大班科学活动教案及教学反思《有趣的镜子》

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小班科学活动《有趣的镜子》 （哈哈镜、凹凸镜）

设计意图：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。

新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动，更能够调动他们的积极性，鼓励他们去探索发现的乐趣。

一、活动目标：

1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象

2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

二、活动准备：

1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。 第 2 页 共 3 页 三、活动过程：

1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。

师：在镜子里面你看到了什么？

2．看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？

幼儿看一看，玩一玩。

3．看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？

4．激发幼儿好奇心和兴趣

师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子 ，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

幼儿园大班

科学活动教案《有趣的镜子》

一、设计意图：

《纲要》中指出：教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在科学史活动中，孩子们对三棱镜产生了浓厚的兴趣，于是，我们就开展了“镜子”单元的科学活动。“有趣的镜子”是本单元的第一个活动，主要是通过引导幼儿去发现，当镜子改变了摆放的位置、摆放的方向后产生不同影像的现象，从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。

二、活动目标：

1.感知镜子变化方向和位置产生不同影象的有趣现象。

2.了解镜子在生活中的运用及给我们带来的方便。

3.鼓励幼儿大胆积极参与活动。

三、活动准备：

镜子若干、PPT

四、活动过程：

（一）讨论——回顾生活中关于镜子的经验，感受镜子给我们生活带来的方便。

1.化妆镜

提问：这是什么？它有什么用？

2.交流分享

提问：在我们的生活中，还有哪些地方有镜子呢？它有什么用？

3.教师小结提升：工人叔叔造出了大小、形状不同的镜子，根据我们的需要安放在不同的地方，为我们的生活带来了方便。

（二）体验——感知镜子变化方向和位置产生不同影象的有趣现象。

1.师生游戏：你做我猜

第一次背对幼儿，第二次远离幼儿。

提问：为什么我会看见你们呢？

2.幼儿体验

（1）第一次体验——幼儿自主照镜子，初步感知镜子产生不同影响的有趣现象。

提问：你刚才在镜子里看到了什么？你是怎么看到的？

（2）第二次体验——幼儿有目的照镜子，探索改变镜子的方向和为之后，能看到更多、更有趣的影像。 提问：你能不能一下子从镜子里找到好多老师？你是怎么找到的？

（3）第三次体验：看看自己的后脑勺。

（4）教师小结提升：原来普通的镜子不仅照自己，当它改变摆放的位置、摆放的方式以后，就能让我们看到更多、更有趣的东西。

（三）PPT：有用的镜子——镜子在生活中的运用

1.观看生活中的镜子，并说说它的作用。

2.观看PPT：

提问：车子里面有镜子吗？车子里有哪些镜子？这些镜子有什么用？

大班科学有趣的镜子教案反思

背景

在大班科学的学习中，我们教授了镜子的使用原理。我们认为教学过程应该趣味性和实用性相结合，所以设计了一堂有趣的镜子教学课。在这堂课上，我们使用了各种趣味性和互动性强的方式，让孩子们更好地理解镜子的使用原理，增进了他们对科学的兴趣和学习热情。

教学目标

1. 成员能够理解镜子的使用原理；

2. 成员能够使用不同类型的镜子解决实际问题；

3. 成员能够提高对科学的兴趣。

教学过程

知识点引入

观察镜子上的字母

我们在教学前让孩子们拿来各种类型的镜子，例如：平面镜、凸透镜和凹透镜。我们让他们将字母放在桌子上，然后观察字母在不同类型镜子上的变化。

为了更好的引入知识点，我们制作了一些动画演示镜子的使用原理，并给孩子们演示每种镜子的使用方法。

研究镜子的背景和发展历史

我们给孩子们介绍了镜子的背景和发展历史，引导他们了解镜子在历史上的应用，以及使用不同类型的镜子所带来的优点和缺点。 我们也让孩子们学习一些科学家和工程师在镜子领域所做的一些巨大贡献，例如: 奥古斯特·菲涅尔（Augustin-Jean

Fresnel）和约翰·道森（John Dollond）。

练习

我们为孩子们准备了两个实例来巩固他们对镜子的理解。在第一例中，我们让孩子们在更大的镜子上寻找物体并尝试理解镜子上的信息。

第二个例子是一个镜像绘画，我们将孩子们分成小组，让一个人站在一面镜子的前面，另一个人在镜子后面，并让后者通过绘画的方式来描述前者的外貌。

全班互动

最后，我们为全班带来了一些趣味性和互动性强的小游戏。我们让孩子们玩了一个叫做“猜猜我的主题”的游戏，每个孩子都会在镜子前展示他们的教材和道具，展示课程主题的核心。孩子们每次都会猜测展示的主题，游戏的目的是让孩子们思考如何将所学内容应用于实际生活中。

结束语

我们给孩子们留下了如下问题：“你认为镜子最常见的使用场景是什么？”这个问题帮助孩子们比较聚焦地思考他们所得到的知识如何在实际中应用。我们鼓励孩子们在家或在学校里创造更多的实验，以加深他们对科学的兴趣和了解。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思

一、教学内容

本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学探索》的第二章节，主题为《有趣的镜子》。本节课将引导孩子们探索镜子的特性，通过观察和实验，让孩子们了解镜子的反射原理，培养孩子们的观察能力和科学思维。

二、教学目标

1. 让孩子们了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。

三、教学难点与重点

重点：镜子的反射原理及其在生活中中的应用。

难点：如何引导孩子们观察和理解镜子的反射现象。

四、教具与学具准备

教具：镜子、实验材料（如蜡烛、玩具等）、投影仪。

学具：每人一个镜子、实验记录表。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的镜子，引导他们发现镜子的一些特点，如能反射光线、可以看到自己的样子等。

2. 知识讲解：通过投影仪展示镜子的反射原理，讲解镜子的工作原理。 3. 实验操作：让孩子们分组进行实验，观察和记录镜子中的反射现象，如将蜡烛放在镜子前，观察蜡烛的影子等。

4. 例题讲解：通过实例讲解镜子在生活中的应用，如穿衣镜、汽车镜等。

5. 随堂练习：让孩子们用自己的镜子进行一些实践操作，如用镜子反射光线找到隐藏的物品等。

六、板书设计

板书内容：

有趣的镜子

1. 反射原理

2. 生活应用

七、作业设计

1. 请孩子们回家后，观察家里的镜子，记录下镜子的一些特点和反射现象。

2. 思考一下，镜子在日常生活中的应用，如穿衣、整理仪容等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过有趣的镜子实验，让孩子们了解了镜子的反射原理及其在生活中中的应用。在教学过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的浓厚兴趣。在今后的教学中，我们将继续引导学生观察和探索身边的事物，培养他们的观察能力和科学思维。

拓展延伸：可以组织孩子们进行一些关于镜子的创意活动，如用镜子制作一些有趣的图案等，激发孩子们的创造力和想象力。