班主任培训活动方案4篇
- 格式:docx
- 大小:93.76 KB
- 文档页数:13
班主任培训方案模版班主任是学校管理的重要一环,是负责班级管理和学生教育的重要角色。
班主任的工作既有管理的职责,也有教育的任务。
为了提高班主任的专业水平和教育能力,我制定了以下____班主任培训方案。
一、培训目标1、提高班主任的管理能力,能够有效组织班级的各项工作。
2、提升班主任的教育能力,能够有效指导学生,促进学生全面发展。
3、加强班主任的沟通能力,能与学生、家长和其他教师建立良好的互动关系。
4、增强班主任的心理辅导能力,能够为学生提供心理支持和帮助。
二、培训内容1、管理能力提升(1)学校管理制度介绍:讲解学校各类制度和规章,明确班主任的管理职责和权限。
(2)班级组织管理:包括班级会议组织、学生档案管理、考勤管理、班级日常管理等内容。
(3)家校沟通与合作:培训班主任与家长之间的沟通技巧和策略,并提供一些实操案例和解决方案。
(4)学生管理:包括学生纪律管理、学生个性差异管理、学生危机事件应对等内容。
2、教育能力提升(1)班级教育目标和任务:学习如何制定班级教育目标和任务,以及如何通过各种教育方式和手段实现这些目标。
(2)学生行为管理:了解学生行为心理学,学习如何引导学生正确的行为习惯和自律能力。
(3)学生学业指导:学习如何根据学生个体差异,进行个性化的学业指导,并提供一些学业辅导的实用方法和技巧。
(4)发现和引导学生特长:学习如何发现学生的特长和潜力,并进行合理引导和培养。
3、沟通能力提升(1)有效沟通技巧:学习沟通技巧,包括倾听、表达、反馈等方面的技能,提高与学生、家长和其他教师的沟通能力。
(2)家访技巧和策略:介绍家访的目的和意义,以及一些在家访中的有效技巧和策略,增加班主任与家长之间的互信和合作。
(3)与其他教师的合作:学习如何与其他教师建立良好的合作关系,共同为学生提供优质的教育服务。
4、心理辅导能力提升(1)心理健康教育:学习心理健康教育的理论和方法,了解学生心理健康的重要性,并掌握一些心理健康教育的实操策略。
班主任能力提升培训学习计划一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想,____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神,在具体的工作中以“培养学生良好习惯,为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。
围绕建设和谐校园环境,内引外联,盘活资源,按需所学,共同提高的培训理念,打破常规的培训方式,在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任,人人会做班主任工作的局面。
同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设,提高工作水平,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
坚持以强化行为养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,开创德育工作的新局面。
二、培训的原则:1、点面结合原则,对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。
2、理论联系实际,指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论,用科学理论指导班主任工作。
3、循序渐进的开展培训,使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。
三、培训工作要求:1、通过培训,提高教师和班主任的师德修养,明确____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要意义,提高____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的自觉性。
2、通过培训,提高教师和班主任的工作能力,提高教师的辅导艺术,围绕学校的工作中心开展工作,教会教师、班主任找准学生工作的切入点,在设计活动时,处处能体现“新”的特色。
针对中学生心理生理特点开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性。
3、组织教师、班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班团队活动和班会课观摩,学习,提高教师、班主任的工作水平,建立一支高素质的德育工作队伍。
四、培训的步骤与方法步骤:理论学习→实践研究→总结提炼。
方法:1、内引外联,盘活校内资源。
2、全员培训和分层培训相结合,教师、班主任两个培训层面同时进行。
3、由政教处组织全面培训。
班主任教育培训方案(精选4篇)班主任教育篇1一、个人基本情况分析1、个人优势分析:从学生角度来讲,班主任可能对学生的教育影响要更深远一些;从个人角度来讲,要成为一个合格的教师,能否做好班主任也是其中的一个方面。
自从参加工作以来,我热爱本职工作,对教育教学工作认真负责,充满热情,在的班主任工作中,我有过成功、有过失败,开心、快乐、迷惘、失落、郁闷等各种情感都曾经经历过,“摸爬滚打”中前行的我已能够与学生融洽相处,在学生和任课老师之间架起师生沟通的桥梁。
在这瞬息万变的时代,我深知,当老师不容易,当班主任更不容易,而我愿意为之付出更多的努力。
在班主任工作中,我还有很多需要学习的方面,可能会困难重重,但我不怕苦,不怕累,我也有足够的耐心和恒心,要把这项工作继续进行下去。
2、劣势分析:(1)理论水平不够,阅读的有关班主任工作的理论书籍太少,还没有形成完整的知识结构;(2)在班主任工作中,有时性子太急,还缺少老班主任的沉稳。
(3)在教学管理方式上,还没能形成自己的风格;(4)在班级常规管理上,方式方法还不够灵活;(5)在班级管理过程中,随时出现的思维火花或者是困惑等等,由于没有及时留存,导致很多研究内容的丢失。
二、参与培训的目的通过培训学习,加强理论学习,增加理论书籍阅读,不断提高个人的教育理论素养;不断开拓进取,切实加强管理能力,不断提升班级管理的技能;发扬拼搏精神,时刻关注教育动态,加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平,努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,促进学生全面健康和谐的发展,争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。
三、安排1、7月份制定个人学习计划、自主学习相关内容并记好笔记,写出反思。
2、8月份参加学习统一组织的班主任暑假学习内容。
3、9月份主动参加相关的研究课题。
4、对班级管理进行及时的总结与交流5、积极参与班会展评。
班主任培训系列活动方案(优秀8篇)班主任培训系列活动方案篇1一、指导思想:教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的、的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标:1、树立新的教学观念。
通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容:1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式:1、自学——反思自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐*、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。
开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。
开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。
开展教师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。
开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。
2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求,深入探究班主任工作的一般规律,进而提升班主任工作的自觉性与主动性。
2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法,鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作,不断激发其工作创造力。
3. 鼓励班主任勇于探索,学会有效协调各方资源,充分调动学生的学习积极性,与任课教师紧密合作,并积极争取家长的支持与配合,以提升班主任工作的艺术性。
4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力,同时提升其案例分析与经验总结的能力,以更好地应对班级管理工作中的挑战。
二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。
三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组,以加强对培训工作的全面管理与专业指导,确保培训工作的有序进行。
2. 高度重视班主任队伍建设。
班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人,其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。
为此,政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式,加强对班主任的全方位培训,旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。
3. 强化理论学习,为班主任提供坚实的理论支撑。
4. 深入推动科研探究。
结合当前学校德育工作的实际情况,引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合,不断提升其科研意识与研究能力。
本学期将定期举行班主任工作经验交流会,以促进经验分享与思想碰撞。
5. 加强班主任心理健康教育培训。
指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况,及时发现并解决学生的心理问题,确保学生健康成长。
6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章,文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字,并上交学校政教处进行评审。
四、培训形式集中培训与自学相结合。
五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。
对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任,将取消其学期末优秀班主任的评选资格。
2024年中小学班主任培训计划一、指导思想以和____为指导,____落实《中小学教师职业道德规范》,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标:1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施:1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住“选拔、培训、激励”这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
(1)、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。
(2)、育人观念的转变。
随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
(1)、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。
班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设,充实班主任队伍,确保我校德育工作的可持续开展,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校有一批刚参加工作的新班主任,经验缺乏,班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高,班主任后备队伍急需充实的实际,特制定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导,立足我校实际,侧重我校班主任工作实践,注重反思,促成前瞻性思考,努力创新并做实培训工作,从而促使受训人员更新观念,把握班主任工作规律,提高个人教育、管理能力,为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
5、参训教师完成16课时的必修培训,提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班团活动的设计、组织能力;主题班会的创意、设计组织能力;后进生的教育帮扶转化能力;学生个案的观察教育分析能力;课题开发与研究能力;偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
四、培训途径与方法实行理论与实践结合,侧重实际操作,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
五、培训措施1、成立以校长任组长,各校主任任副组长,语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。
2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕,并认真做好听课笔记,写出心得体会。
班主任培训方案范本一、培训目标通过此次班主任培训,旨在提高班主任的综合素质和能力,使其具备优秀的管理能力、沟通能力和组织能力,能够积极引导学生的发展,营造良好的班级氛围,为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
二、培训内容1. 班主任角色:介绍班主任的角色定位和职责,培养班主任的教师情感教育能力、个案辅导能力和决策能力。
2. 班级管理:介绍班级管理的基本原则和方法,培养班主任的组织管理能力和危机处理能力。
3. 学生发展引导:介绍学生的生理和心理发展特征,培养班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力。
4. 家庭与学校合作:介绍家庭与学校合作的意义和方法,培养班主任与家长有效沟通和合作的能力。
5. 教育法律法规:介绍教育法律法规的基本知识,提高班主任的法律意识和法律素养。
6. 创新教育活动:介绍创新教育活动的设计和实施,提高认知能力和创造力。
7. 班级文化建设:介绍班级文化的重要性和方法,培养班主任的班级文化建设能力。
三、培训方式1. 理论授课:通过专业讲师的讲解,向班主任们传授相关理论知识和实践经验。
2. 案例分析:通过案例分析,让班主任们学习和掌握解决实际问题的方法和技巧。
3. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让班主任们在模拟情境中体验班级管理和心理辅导的实际操作。
4. 小组讨论:分成小组进行讨论,共享经验和思考,提高班主任的协作和团队合作能力。
五、培训评估培训结束后,将对班主任的表现进行评估,评估内容包括班主任的理论功底、实践技能和培训效果。
根据评估结果,及时调整培训计划,提高培训的针对性和有效性。
培训评估方法主要包括问卷调查和现场观察。
问卷调查将评估班主任对培训内容的掌握程度和满意度,现场观察将评估班主任在实际操作中的表现和技巧运用情况。
六、培训计划培训时间:3天培训地点:学校会议室培训流程:第一天上午:- 班主任角色定位和职责介绍- 班级管理的基本原则和方法讲解- 小组讨论和案例分析下午:- 学生的生理和心理发展特征介绍- 班主任的学生发展指导能力和心理辅导能力培养- 角色扮演和案例分析第二天上午:- 家庭与学校合作的意义和方法讲解- 班主任与家长的有效沟通和合作能力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 教育法律法规的基本知识讲解- 班主任的法律意识和法律素养培养- 角色扮演和案例分析第三天上午:- 创新教育活动的设计和实施讲解- 提高认知能力和创造力培养- 小组讨论和案例分析下午:- 班级文化的重要性和方法讲解- 班主任的班级文化建设能力培养- 角色扮演和案例分析以上是一个班主任培训方案的范文,具体培训内容和计划可以根据实际情况进行调整和修改。
班主任工作实务培训方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任工作实务培训方案4篇班主任工作实务培训方案第1篇一、培训目标1.通过培训项目的实施,探索班主任培训新模式,改革提高培训的针对性和实效性,推动班主任校本培训工作的深入开展。
2.引导广大中小学班主任注重工作细节,理解其所隐含的教育价值,改进班主任的教育行为,提高工作实效,促进班主任工作从职业走向专业。
二、培训内容针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,围绕“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”六个模块深入学习、交流、研讨。
三、培训原则1.实效性原则。
紧密结合中小学班主任工作实际,突出培训的针对性和实效性,以班主任日常工作为线索,以案例式互动研讨的形式,使学员学会在复杂的班主任工作情境中如何决策与应对,提高班主任实务工作的能力及技巧。
2.主体性原则。
在培训实施及过程管理的各个环节,充分体现以人为本的理念,凸显学员的主体地位,调动学员的学习积极性。
关注学员的问题和需求,尊重学员的经验与智慧。
利用网络优势,为学员搭建相互交流与合作学习的平台,以可持续的培训活动作为培训的跟进保障。
3.创新性原则。
创新培训模式,以班主任的日常工作为线索,形成六组典型案例,将案例分析、参与式讨论、论坛互动、自学、咨询答疑等有机结合。
四、培训方式为了有效地解决工学矛盾,提高培训的实际效果,以学校或学区为单位组织开展班主任校本培训,培训采用集中培训(每个模块至少一次)与教师自主培训相结合的方式。
五、培训的组织管理1.学校或学区要成立中小学班主任培训领导小组,分别由校长、分管领导负责具体实施工作。
2.确定辅导教师:学校或学区从*年参加*县百名班主任国家级远程培训的学员(高中和部分小学也可从现任班主任)中择优选取若干名为本次校本培训的辅导教师承担本次培训的主要任务。
班主任培训实施方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任培训实施方案4篇班主任培训实施方案第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训,建立班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平,更好的促进我校基础教育改革发展,具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求,特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组,组长:董校副组长:申主任、赵文录、田刚。
成员:权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2016年起,实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2017年底之前已担任中小学班主任工作,但尚未参加过班主任专题培训的教师,需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式,完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
班主任培训活动方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任培训活动方案4篇班主任培训活动方案第1篇一、培训目的通过培训,提高班主任工作专业水平,打造高素质班主任队伍,促进学校德育工作稳步发展。
二、培训时间及地点:拟定为12月5日(周六),为期一天。
怀化市杨村乡叠翠兰亭山庄。
三、参训人员:小学部全体班主任、校领导、教导处、大队部等相关成员。
四、培训安排:1. 8:30—8:40 全体参训人员在学校正门集合,8:40乘车前往培训地。
2. 9:30—11:00 班主任专业培训。
主讲人:陈淼3. 11:00—11:30 班主任半期工作总结。
主持人:刘晓双4. 12:00 午餐、5. 13:00—14:30 分年级打糍粑,体验风俗民情。
6. 14:30—16:20 自由活动。
7. 16:30乘车返回。
温馨提示:1.由于季节已进入冬季,培训地地处山区,请大家注意保暖,预防感冒。
2. 为使活动顺利进行,请各位老师严格遵守作息时间,听从领队安排。
3. 请老师们备好学习必需品(笔、业务档案)。
4. 由于是集体学习培训活动、不邀请家属和小孩参加,敬请谅解。
班主任培训活动方案第2篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长:副组长:成员:三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频):1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养,心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施:1、作好集中培训和自学的学习笔记,政教处每月检查一次。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、建立班主任档案,将培训工作列入班主任年度考评,作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。
班主任培训活动方案第3篇一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求,有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,从而促进学生全面健康和谐的发展。
二、培训目标培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。
三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经验交流与案例教学四、培训方法采用学习反思——实践研修——专题研讨——导师引领——课题提升“五步”培训方式。
1.学习反思①自主研读。
班主任老师每月参与“品读经典,约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节,创实效”实施精细化管理读书活动,不断提升自身素养。
②参观考察。
组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作,交流班主任工作经验。
通过现场参观考察,增强感性认识,拓宽工作视野。
③自主学习。
班主任根据自己工作特长和问题,有选择地学习。
学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。
④自我剖析。
班主任根据自身实际,反思自身个性特点、教育观念和育人实践,深化成功经验。
每月参加案例培训活动,通过研究案例,解析案例,确定自己主攻方向,扬长避短,形成班主任工作个性风格。
2.实践研修培训期间,学校提供有效载体,进行班主任技能大竞技,开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛,根据学生年龄特点,分三大组,自主择题,展开论坛,切实提高班主任工作水平与实效。
3.导师引领实行班主任工作导师制。
工作未满三年的青年班主任,采取师徒结对方式,通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。
其次,充分发挥骨干班主任的作用,将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。
其次,为进一步完善班主任培训工作,学校将定期开展“班主任论坛”活动,使班主任成为工作伙伴,增强沟通交流,共议金点子,共谋金措施,彰显大智慧,提高班主任工作的实效性。
4.课题提升结合当前学校德育工作的现状,班主任相互合作认真参与学校十一五重大课题和规划课题研究,着眼小型课题开发,将教育科研与实际工作紧密结合,不断提高自身的科研意识及较强的研究能力,不断提高德育工作的实效性。
五、培训措施1.建立班主任专业化培训工作领导小组。
建立以校长为组长的培训指导小组,强化对培训工作的管理与指导。
组长:王秀芹副组长:刘文义成员:徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华2.建立专项奖励。
每学年末,学校进行一次优秀班主任评选。
对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的,推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。
3.建立班主任培训目标责任制。
每位参加培训的班主任,在培训期间必须完成“四个一”培训任务。
即:读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导,通过培训、实践与研究,逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。
班主任培训活动方案第4篇为全面提高我校教师师德素养、执教能力与研训能力,建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍,我校选送教师积极参加以下培训。
一、培训项目与参培对象(一)国家级培训国培中西部项目——中小学学科教师短期集中培训项目:教龄在3年以上的学科骨干教师。
(二)市级培训1.义务教育阶段“新课标、新课程、新课堂”教师暑期培训:20xx年秋季承担小学、初中起始年级教学任务的各学科教师。
2.建党积极分子培训班:入党条件比较成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。
3.第二届高中市级骨干教师“课堂教学研究能力提升与教师专业发展”主题培训:由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干教师。
4.长沙市教育系统安全管理干部培训班:市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。
5.初中骨干班主任市级培训:近两年内未参加过市级培训的市级、县(市、区)级、校级优秀班主任。
6.市直初中教师全员岗位培训:近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任教师。
7.基层党组织书记、纪委书记党性锻炼专题班:市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。
8.教师20xx年公需科目培训:需要晋升职称的教师。
9.事业单位新聘人员入门培训:事业单位新聘人员。
10.人事干部培训(三)学历提升培训四所国家教育部直属师范大学(北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学)免费师范毕业生在职攻读教育硕士:毕业于本校的免费师范生;毕业后到中小学任教满一学期,并经任教学校考核合格;任教学校同意报考并保证学习时间;工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内;符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。
(四)校级培训1.长郡梅溪湖中学新教师培训(长郡集团内培训):长郡梅溪湖中学新进教师。
2.弱电培训3.“沐浴书香、感悟教育”暑期教师读书活动:全体在职教师二、培训学科、时间与地点表格略。