优品课件之人教版九年级物理《电动机》教学设计
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人教版物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
1.结合课本内容，总结电动机的基本结构、工作原理，用自己的话简要阐述电动机的转动方向与电流方向的关系。
2.观察生活中至少三种使用电动机的设备，分析它们的工作原理和应用特点，写一篇观察日记，不少于300字。
3.设计一个简单的电动机实验，验证影响电动机效率的因素，如电流大小、电压等，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。
3.电动机转动方向与电流方向的关系：这是影响电动机性能的关键因素，需要学生通过实验探究、总结规律，加深理解。
4.电动机效率的理解：电动机效率涉及到能量转化、损耗等方面，对学生来说较为复杂，是教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电风扇、电动车等，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、磁场与电流的关系等知识点，对学生来说较为抽象，是本节课的教学重点和难点。
2.电动机结构及其作用的认识：电动机由多个部件组成，各部件的功能和相互关系对学生来说较难理解，需要通过实物展示、图解等方式帮助学生掌握。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了电磁感应、电路等基本知识，对电流、电压等概念有了较为深入的了解。在此基础上，开展电动机的教学，学生具备了一定的理论基础。然而，在实际应用方面，学生对电动机的了解相对较少，对电动机的结构、工作原理及其在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，充分激发学生的好奇心和求知欲。
4.阅读相关资料，了解我国电动机产业的发展现状及趋势，结合所学知识，谈谈你对电动机产业发展的看法。
5.小组合作，制作一个简易的电动机模型，并录制操作视频，介绍制作过程及原理。
2.观察生活中至少三种使用电动机的设备，分析它们的工作原理和应用特点，写一篇观察日记，不少于300字。
3.设计一个简单的电动机实验，验证影响电动机效率的因素，如电流大小、电压等，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。
3.电动机转动方向与电流方向的关系：这是影响电动机性能的关键因素，需要学生通过实验探究、总结规律，加深理解。
4.电动机效率的理解：电动机效率涉及到能量转化、损耗等方面，对学生来说较为复杂，是教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电风扇、电动车等，激发学生对电动机的兴趣，为新课的学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、磁场与电流的关系等知识点，对学生来说较为抽象，是本节课的教学重点和难点。
2.电动机结构及其作用的认识：电动机由多个部件组成，各部件的功能和相互关系对学生来说较难理解，需要通过实物展示、图解等方式帮助学生掌握。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了电磁感应、电路等基本知识，对电流、电压等概念有了较为深入的了解。在此基础上，开展电动机的教学，学生具备了一定的理论基础。然而，在实际应用方面，学生对电动机的了解相对较少，对电动机的结构、工作原理及其在实际生活中的应用还不够明确。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，充分激发学生的好奇心和求知欲。
4.阅读相关资料，了解我国电动机产业的发展现状及趋势，结合所学知识，谈谈你对电动机产业发展的看法。
5.小组合作，制作一个简易的电动机模型，并录制操作视频，介绍制作过程及原理。
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解教育对于孩子们的重要性，尤其是在他们的成长初期。
因此，我对于每一次教学活动都精心设计，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过实践操作和互动游戏，让孩子们在实际情境中感受和理解电动机的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本构造和原理。
2. 培养孩子们的观察和分析能力，能够通过观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
3. 培养孩子们的动手能力，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
4. 培养孩子们的团队合作精神，能够与同伴一起完成任务。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线等。
学具：观察记录表、操作记录表等。
五、活动过程1. 引入：通过展示电动机模型，引发孩子们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电动机的基本构造和原理，让孩子们理解电动机是如何工作的。
3. 实践操作：分组进行实践操作，让孩子们亲身体验电动机的工作过程。
4. 观察记录：让孩子们观察电动机的工作过程，并记录下来。
5. 操作记录：让孩子们亲自动手操作电动机，并记录下来。
6. 分享交流：分组分享自己的观察和操作记录，让孩子们互相学习和交流。
六、活动重难点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电动机的制作比赛，让他们运用所学的知识，亲自动手制作电动机，进一步巩固他们对电动机的理解和掌握。
同时，也可以组织孩子们参观电动机的实际应用场景，让他们更加直观地了解电动机的作用和重要性。
通过这样的教学设计，我相信孩子们不仅能够在知识上得到提升，更能够在实践能力和团队合作精神上得到锻炼和培养。
人教版物理九年级20.4《电动机》教案
人教版物理九年级20.4《电动机》教案一. 教材分析人教版物理九年级20.4《电动机》这一节主要介绍了电动机的工作原理、分类和应用。
通过学习，学生能够了解电动机的基本构成，掌握电动机的工作原理，以及了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的基本知识，对电路有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实例和模型来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和分类。
2.掌握电动机的主要组成部分及其作用。
3.了解电动机在日常生活和工业中的应用。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构及其作用。
3.电动机在实际应用中的特点。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备电动机的工作原理图和内部结构图。
2.准备实际的电动机实例。
3.准备相关的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的基本知识，进而引出电动机。
2.呈现（10分钟）展示电动机的工作原理图和内部结构图，让学生对电动机有一个直观的认识。
同时，讲解电动机的工作原理和各部分的作用。
3.操练（15分钟）让学生观察实际的电动机实例，对比原理图和实际电动机的异同。
学生分组讨论，分析电动机的工作过程。
4.巩固（5分钟）针对电动机的特点，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机在日常生活和工业中的应用，让学生了解电动机的重要性。
同时，引导学生思考电动机的优缺点。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和内部结构。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
8.板书（课后）根据教学内容，设计合适的板书，以便学生复习和回顾。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
2023-2024学年人教版九年级全一册物理20.4电动机教学设计
20232024学年人教版九年级全一册物理20.4电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第20.4节《电动机》。
本节主要介绍电动机的工作原理、分类和应用。
具体内容包括：1. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类：直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的应用：生活中常见的电动机及作用。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和应用，能解释生活中的一些现象。
2. 能通过实验现象，分析电动机的原理，提高观察能力和分析能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、分类和应用。
难点：电动机工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机实验器材、PPT。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生思考电动机的工作原理。
2. 探究电动机的工作原理：分组实验，让学生观察电动机在通电时的转动现象，引导学生分析电动机的工作原理。
3. 讲解电动机的分类：介绍直流电动机和交流电动机的区别和特点。
4. 电动机的应用：展示电动机在生活中的应用实例，如电风扇、洗衣机等，让学生了解电动机的作用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固电动机的工作原理、分类和应用。
6. 随堂练习：设计一些有关电动机的问题，让学生当场解答。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类：直流电动机、交流电动机。
3. 应用：电风扇、洗衣机等。
七、作业设计1. 请简要描述电动机的工作原理。
2. 直流电动机和交流电动机有什么区别？3. 举例说明电动机在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了电动机的工作原理、分类和应用。
但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中还有哪些电动机，了解它们的工作原理和作用。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计
教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级物理全册 《电动机》电与磁优品课件
作用
｛ 电动机的基本构造:
1.转 子
2.定 子
第十二页，共十六页。
实际的电动机是利用 换向器使它连续转动的.
1.原理:当线圈转到另一半和电刷接触时 就改变了电流方向,从而受力方向改变使
线圈连续转到下去.
2.作用:当线圈转过平衡位置,及时改变 线圈电流方向,使线圈得以连续转动.
第十三页，共十六页。
2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线 受到的改力变＿＿＿；如果同时改变电流方向和磁场 方向，则通电不导改线变受力将＿＿＿．
3．通电导体在磁场中受力而运动时（ Ａ）
Ａ．消耗了电能，产生了机械能
Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能
Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
第十五页，共十六页。
A、B是电刷 作用：与半环接触
，使电源和线圈组成闭 合电路。
E、F是换向器（两个半 圆铜环）：
作用：及时改变线 圈中的电流方向，使受 力方向总是相同，线圈 一直转动下去。
第十页，共十六页。
转子（线圈）
定子（磁体）
电动机的基本构造
电动机
转子
第十一页，共十六页。
定子
电动机的原理:通电导线在磁场中受到力的
线圈在磁场中的受力情况
第八页，共十六页。
提示:
如图怎样使线圈越过平衡位置后持续顺时针 转动?
靠近S极的线圈受到的力始终向上 靠近N极的线圈受到的力始终向下,那么线圈就可以
持续沿顺时针方向转动.
讨论: 怎样实现上面的情况?
及时改变电流方向或磁场方向 (即越过平衡位置)从而改变受力方向
第九页，共十六页。
生活中的电动机
电动机:把电能转化为动能
｛ 分类:
｛ 电动机的基本构造:
1.转 子
2.定 子
第十二页，共十六页。
实际的电动机是利用 换向器使它连续转动的.
1.原理:当线圈转到另一半和电刷接触时 就改变了电流方向,从而受力方向改变使
线圈连续转到下去.
2.作用:当线圈转过平衡位置,及时改变 线圈电流方向,使线圈得以连续转动.
第十三页，共十六页。
2．如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线 受到的改力变＿＿＿；如果同时改变电流方向和磁场 方向，则通电不导改线变受力将＿＿＿．
3．通电导体在磁场中受力而运动时（ Ａ）
Ａ．消耗了电能，产生了机械能
Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能
Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
第十五页，共十六页。
A、B是电刷 作用：与半环接触
，使电源和线圈组成闭 合电路。
E、F是换向器（两个半 圆铜环）：
作用：及时改变线 圈中的电流方向，使受 力方向总是相同，线圈 一直转动下去。
第十页，共十六页。
转子（线圈）
定子（磁体）
电动机的基本构造
电动机
转子
第十一页，共十六页。
定子
电动机的原理:通电导线在磁场中受到力的
线圈在磁场中的受力情况
第八页，共十六页。
提示:
如图怎样使线圈越过平衡位置后持续顺时针 转动?
靠近S极的线圈受到的力始终向上 靠近N极的线圈受到的力始终向下,那么线圈就可以
持续沿顺时针方向转动.
讨论: 怎样实现上面的情况?
及时改变电流方向或磁场方向 (即越过平衡位置)从而改变受力方向
第九页，共十六页。
生活中的电动机
电动机:把电能转化为动能
｛ 分类:
人教版物理九年级下册20.4《电动机》优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和情感态度与价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示日常生活中常见的电动机应用场景，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的重要性。
2.提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？它有哪些特点和优点？”激发学生的好奇心和思考欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的原理和构造，掌握电动机的工作原理和特点。
2.学会电动机的拆装和调试，提高学生的实际操作能力。
3.理解电动机的优缺点，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2.利用实验和观察，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的创新意识。
2.培养学生尊重科学、追求真理的品质。
3.培养学生关爱环境、节约能源的观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以日常生活中常见的电动机应用为例，创设情景，让学生感受到电动机在生活中的重要性。
3.总结电动机的重要性，引出本节课的主题：《电动机》。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解电动机的原理、构造和分类。
2.通过实验演示，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.讲解电动机的优缺点，以及电动机在现代社会中的应用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：请学生分组讨论电动机的原理和应用，以及如何提高电动机的效率。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员积极参与，提出自己的观点和看法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示日常生活中常见的电动机应用场景，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的重要性。
2.提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？它有哪些特点和优点？”激发学生的好奇心和思考欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的原理和构造，掌握电动机的工作原理和特点。
2.学会电动机的拆装和调试，提高学生的实际操作能力。
3.理解电动机的优缺点，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2.利用实验和观察，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的创新意识。
2.培养学生尊重科学、追求真理的品质。
3.培养学生关爱环境、节约能源的观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以日常生活中常见的电动机应用为例，创设情景，让学生感受到电动机在生活中的重要性。
3.总结电动机的重要性，引出本节课的主题：《电动机》。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解电动机的原理、构造和分类。
2.通过实验演示，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.讲解电动机的优缺点，以及电动机在现代社会中的应用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：请学生分组讨论电动机的原理和应用，以及如何提高电动机的效率。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员积极参与，提出自己的观点和看法。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计
3.电动机的分类及特点：介绍常见的直流电动机、交流电动机等类型，分析它们的工作原理、性能和应用场景。
4.电动机在实际电路中的应用：讲解串、并联电路中电动机的工作特点，以及如何通过改变电路连接方式实现电动机的转向和转速控制。
（三）学生小组讨论ຫໍສະໝຸດ 1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-电动机的构造及其作用；
-例如：播放电动机工作原理的动画，让学生直观地了解电磁感应现象在电动机中的应用。
3.组织学生进行小组合作实验，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时巩固所学知识。
-例如：分组进行电动机的拆装、测量电动机的电流、电压等实验，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.设计具有启发性和思考性的问题，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的应用能力。
6.组织一次课堂分享活动，请学生在课后收集有关电动机的趣味知识、应用案例等，课堂上进行分享。此作业旨在培养学生的信息收集能力和口头表达能力。
7.要求学生在课后对所学内容进行复习，针对自己的薄弱环节进行针对性学习，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.学生在实验操作过程中，对测量数据的处理和分析，从而得出正确结论。
教学设想：
1.采用情境导入法，以生活中的实际例子引出电动机的相关概念，激发学生的兴趣。
-例如：通过展示电动车、洗衣机等家用电器，让学生思考这些设备中的电动机是如何工作的，进而引出本节课的主题。
2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象地展示电动机的工作原理和构造，帮助学生理解抽象的概念。
3.教师简要介绍电动机的基本概念，包括电动机的定义、功能以及其在现实生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.电动机的基本构造：教师通过PPT展示电动机的构造图，详细讲解电动机的各个部分，如定子、转子、轴承、线圈等，并解释它们的作用。
4.电动机在实际电路中的应用：讲解串、并联电路中电动机的工作特点，以及如何通过改变电路连接方式实现电动机的转向和转速控制。
（三）学生小组讨论ຫໍສະໝຸດ 1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-电动机的构造及其作用；
-例如：播放电动机工作原理的动画，让学生直观地了解电磁感应现象在电动机中的应用。
3.组织学生进行小组合作实验，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时巩固所学知识。
-例如：分组进行电动机的拆装、测量电动机的电流、电压等实验，让学生在实践中掌握电动机的相关知识。
4.设计具有启发性和思考性的问题，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的应用能力。
6.组织一次课堂分享活动，请学生在课后收集有关电动机的趣味知识、应用案例等，课堂上进行分享。此作业旨在培养学生的信息收集能力和口头表达能力。
7.要求学生在课后对所学内容进行复习，针对自己的薄弱环节进行针对性学习，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.学生在实验操作过程中，对测量数据的处理和分析，从而得出正确结论。
教学设想：
1.采用情境导入法，以生活中的实际例子引出电动机的相关概念，激发学生的兴趣。
-例如：通过展示电动车、洗衣机等家用电器，让学生思考这些设备中的电动机是如何工作的，进而引出本节课的主题。
2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象地展示电动机的工作原理和构造，帮助学生理解抽象的概念。
3.教师简要介绍电动机的基本概念，包括电动机的定义、功能以及其在现实生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.电动机的基本构造：教师通过PPT展示电动机的构造图，详细讲解电动机的各个部分，如定子、转子、轴承、线圈等，并解释它们的作用。
人教版九年级全一册物理20.4《电动机》教学设计
-鼓励学生开展小发明、小制作活动，激发学生的创新潜能。
5.注重情感态度的培养，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生积极提问、发表见解，尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理，能够设计简单的电动机控制电路，提高学生对电动机应用的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论、交流，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的电动机应用实例，并撰写观察报告，培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题：针对本节课所学的电动机知识，请同学们完成课本后的相关习题，巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示电动机的工作原理和结构，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
（二）讲授新知
5.注重情感态度的培养，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生积极提问、发表见解，尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理，能够设计简单的电动机控制电路，提高学生对电动机应用的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论、交流，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的电动机应用实例，并撰写观察报告，培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题：针对本节课所学的电动机知识，请同学们完成课本后的相关习题，巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示电动机的工作原理和结构，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
（二）讲授新知
人教版九年级物理第20章第4节电动机教学设计
本章节将从电动机的基本原理、构造、分类、工作原理等方面展开教学，通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，使学生掌握电动机的相关知识，提高学生的实践能力和创新意识。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习物理知识的过程中，形成正确的科学态度和价值观。
二、学情分析
九年级学生在学习电动机这一章节前，已经掌握了电路的基本原理、欧姆定律等基础知识，具备了一实际应用中的物理现象充满好奇，但可能对电动机的内部构造和工作原理认识不深，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识面。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.教学评价：对每个小组的讨论成果进行评价，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与电动机相关的练习题，包括选择题、计算题和实际问题分析题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.组织学生进行课题研究，让学生自主探究电动机在特定领域的应用前景。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、洗衣机、电动车等，引发学生对电动机的好奇心和探究欲望。
2.提出问题：询问学生对电动机的了解，如电动机是如何工作的？电动机有哪些优点和缺点？等问题，激发学生的学习兴趣。
3.电动机在实际应用中的优势与局限性：这是一个综合性问题，要求学生能够理论联系实际，分析电动机在不同场合的应用，并了解其优势和局限性。
（二）教学设想
1.采用直观教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生形象地理解电动机的内部构造和工作原理，降低学习难度。
2.设计一系列实验和实践活动，让学生亲自动手操作，测量电动机的参数，通过实验数据分析电动机的效率、性能，提高学生的实践能力。
二、学情分析
九年级学生在学习电动机这一章节前，已经掌握了电路的基本原理、欧姆定律等基础知识，具备了一实际应用中的物理现象充满好奇，但可能对电动机的内部构造和工作原理认识不深，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识面。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.教学评价：对每个小组的讨论成果进行评价，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与电动机相关的练习题，包括选择题、计算题和实际问题分析题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.组织学生进行课题研究，让学生自主探究电动机在特定领域的应用前景。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、洗衣机、电动车等，引发学生对电动机的好奇心和探究欲望。
2.提出问题：询问学生对电动机的了解，如电动机是如何工作的？电动机有哪些优点和缺点？等问题，激发学生的学习兴趣。
3.电动机在实际应用中的优势与局限性：这是一个综合性问题，要求学生能够理论联系实际，分析电动机在不同场合的应用，并了解其优势和局限性。
（二）教学设想
1.采用直观教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生形象地理解电动机的内部构造和工作原理，降低学习难度。
2.设计一系列实验和实践活动，让学生亲自动手操作，测量电动机的参数，通过实验数据分析电动机的效率、性能，提高学生的实践能力。
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人教版九年级物理《电动机》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。
3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
（二）过程与方法
经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。
（三）情感态度和价值观
通过实验“让线圈转起来”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。
电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力的作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。
实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系的结论。
电动机在实际中应用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的电动机是如何工作的。
电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。
重点：通电导线在磁场中受到力的作用。
难点：直流电动机的构造和工作原理
三、教学策略
学生对电动机在实际中的应用比较熟悉，能说出一些应用电动机的实例，提出电动机工作的原理。
演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键，可以利用课本的实验装置，金属棒的质量要小，可以用锡箔纸卷成空心棒，效果会更好，也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。
改变导线中电流方向，观察其运动方向；保持电流方向不变，改变磁
场方向，观察导线的运动方向。
可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。
在此实验中，给导线通电，消耗电能，金属棒会运动，获得机械能，这是一个把电能转化为机械能的过程。
利用学生分组实验“让线圈转来”，知道通电线圈在磁场会发生转动，知道线圈的平衡位置，为电动机的构造和原理作基础。
演示线圈在磁场中受力，提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。
一种方法就是利用前面的分组实验，采取半圈受力的方法，但对实际应用有较大限制；另一种方法就是利用换向器，当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向，使线圈的受力方向改变，让线圈持续受力转动，实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。
四、教学资源准备
校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、U形磁铁、滑动变阻器、微风吊扇等。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
（5分钟）
视频展示各种电动机，了解电动机在实际中的应用。
如机床、电力机车、洗衣机、风扇等。
学生观察各种图片，知道电动机在生活中应用非常广泛！
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课
（5分钟）
展示一个小电动机，给电动机通电，可以看到电动机能转动，思考：电动机工作时输入了什么能？获得了什么能？
电动机为什么能转动？
电动机工作时需要消耗电能，输出的是机械能，工作时把电能转化为机械能。
学生思考。
联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。
新课内容（25分钟）
磁场对通电导线的作用
提出问题：磁体在磁场中会受力的作用，磁体间通过磁场相互作用，那么通电导线周围存在磁场，它是否会受到力的作用呢？
猜想：通电导线在磁场中会受到力的作用。
设计实验：在磁场中放一通电直导线，观察直导线是否受力运动。
设计电路。
进行实验：连接电路，快速的闭合开关再断开，观察现象。
提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗？可能与什么因素有关？
演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。
观察金属棒的运动方向。
综合前面的实验，请说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
学生猜想
实验中金属棒要尽量轻一些。
学生观察实验，闭合开关，金属棒会运动。
说明通电导线在磁场中受到力的作用。
学生讨论：通电导体在磁场中受力的作用，作用方向可能与电流方向有关，也可能与磁场方向有关。
学生观察现象，当通电导线中的电流方向改变或磁场方向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。
学生总结实验结论。
了解科学探究的一般步骤，有利用科学的方法解决实际问题的意识。
学会实验总结、提升。
如果把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动呢？
演示：如图，利用此装置进行演示实验，发现线圈转动了起来。
讨论：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？
学生分组实验“让线圈转起来”，提醒学生漆包线刮的方法及位置。
学生观察实验
讨论后总结，由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的，所以它们受到力的方向也就不一样，受到方向相反的力所以转动起来。
学生分组进行实验，线圈两端的漆包线，一端的绝缘漆全部刮掉，另一端只刮半周。
可以看到线圈能连续转动起来。
学生实验有可能会不成功，可能原因有刮的方法不对，线圈与磁体间的距离等因素有关。
教师可以进行指导。
培养观察思考、自学能力。
培养学生动手实验的能力。
体验实验成功的喜悦、总结实验失败的教训。
电动机的基本构造
如果把想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去，会出现什么现象呢？演示：接触电源，小线圈在磁场中发生转动，转到某位置摆动几下就不动了。
投影实验图。
讨论：为什么线圈不能持续转下去？
在本实验中线圈静止时所处的位置叫平衡位置。
如何让线圈转过平衡位置后，受力方向发生改变而持续转动呢？
在“让电动机转起来”的实验中，线圈只有半圈有电流，如果在平衡位置时改变电流方向即可。
如何能及时改变电流呢？
展示直流电动机模型。
请大家阅读课本上有关换向器工作原理的内容，思考换向器是如何改变线圈中的电流的？
换向器在电动机中起什么作用？
展示一个实际电动机，观察其结构，发现实际的电动机有多匝线圈，每个线圈都接在一对换向片上，以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动。
展示一个微型吊扇，拆开风扇罩子，可以看到内部结构，它也是由线圈及磁体组成的，线圈位置固定不变，磁铁在绕线圈转动。
学生对照图片，从力的角度对线圈进行分析。
当线圈平面转到与磁场垂直时，线圈受到磁场的作用力方向相反，大
小相等，并且在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力。
线圈保持平衡状态。
学生思考：
线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向或磁场方向。
学生阅读课本，了解换向器的工作原理。
换向器是当线圈转过平衡时，改变线圈中电流方向，使线圈能持续转动。
了解实际电动机结构。
它主要是由能够转动的线圈和固定不动的磁体。
在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
学生观察微型吊扇。
培养学生观察思考、分析问题的能力。
培养学生解决实际问题的能力。
把物理与实际联系起来，体会物理与生活是密不可分的。
介绍不同的电机，加强物理与实际的联系。
总结（5分钟）
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
2．说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
3．你能说出电动机的工作原理、能量转化吗？
4．电动机的线圈为什么能在磁场中连续转动？
拓展：科学世界“扬声器是怎样发声的”。
阅读课本中本节的科学世界，扬声器是怎样发声，了解扬声器的工作原理也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
学生梳理本节课知识内容。
1．认识电能表、电能的单位及计算。
2．磁场对通电导线有力的作用，并且作用的方向与电流方向、磁场方向有关，当电流方向或磁场方向改变，作用的方向改变，若同时改变，则作用方向不变。
3．电动机就是利用了磁场对通电导线的作用来工作的，它是把电能转化为机械能。
4．电动机的线圈在磁场中要能持续转动，是靠换向器，当线圈转过平衡位置时，改变线圈中电流方向。
学生阅读“扬声器是怎样发声的”，知道扬声器也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
培养学生总结归纳的能力
利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置
1．完成《动手动脑学物理》
第1、3题。
2．思考：线圈在磁场中要持续转动，需要利用换向器改变线圈中电流，能否使用改变磁场的方法来使线圈持续转动？说说你的设计思路。
按要求完成。
知识巩固。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。