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小学二年级上册数学教案：买洗衣机〖教学目的〗1.开展从情境图中获取信息、提出问习题的能力。
2.结合详细情境，开展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3.能运用所学知识，解决简略的实际问习题，领会数学与实际生活的联络。
〖教材剖析〗学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。
本节课在此基础上，创设了“买洗衣机”的情境，引导学生提出问习题、解决问习题，在解决问习题的过程中，倡导方法多样性。
然后，再让学生根据详细情况，选择适当的方法解决问习题。
在解决问习题的过程中，注意培养学生的估算意识，引导学生估算结果的大抵范围。
本节课创设的“买洗衣机”的情境，是我们在日常生活中常见的生活素材，学生感到非常相熟、亲切。
让学生亲自参与到家庭的“理财”计划中，使学生在理财的过程中，探索加减混合的计算方法，会使学生感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。
〖学校及学生状况剖析〗学校为一、二、三年级教学班配备了多媒体讲台，为现代化教学打下了良好的基础。
学生都来自城市，知识面比较丰盛，对教材中的情境非常相熟。
我们班学生对数学学习兴趣浓重，敢想、敢说、敢问，思维活泼。
低年级学生好奇心强，喜爱动手。
小组成员按每组4人进行合理搭配，有利于合作交流。
〖课堂实录〗(一)谈话导入师：同学们，昨天教师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?(前一天发给学生如下的调查表。
)(评析本环节旨在引起学生的好奇心，“做这个调查要干什么”引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问习题奠定了基础。
)生：调查好了。
师：谁把自己调查的情况说给大家听听。
生1：妈妈的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。
生2：妈妈的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活费是1200元，计划购买的商品是5000元的健身器。
生3：妈妈的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活费是900元，计划购买的商品是3500元的空调。
北师大版《买洗衣机》教学设计〖教学目标〗1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。
2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
〖教材分析〗学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。
本节课在此基础上，创设了“买洗衣机”的情境，引导学生提出问题、解决问题，在解决问题的过程中，提倡方法多样性。
然后，再让学生根据具体情况，选择适当的方法解决问题。
在解决问题的过程中，注意培养学生的估算意识，引导学生估算结果的大致范围。
本节课创设的“买洗衣机”的情境，是我们在日常生活中常见的生活素材，学生感到非常熟悉、亲切。
让学生亲自参与到家庭的“理财”计划中，使学生在理财的过程中，探索加减混合的计算方法，会使学生感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。
〖学校及学生状况分析〗学校为一、二、三年级教学班配备了多媒体讲台，为现代化教学打下了良好的基础。
学生都来自城市，知识面比较丰富，对教材中的情境非常熟悉。
我们班学生对数学学习兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃。
低年级学生好奇心强，喜欢动手。
小组成员按每组4人进行合理搭配，有利于合作交流。
〖课堂实录〗(一)谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?(前一天发给学生如下的调查表。
)(评析本环节旨在引起学生的好奇心，“做这个调查要干什么”引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。
)生：调查好了。
师：谁把自己调查的情况说给大家听听。
生1：**的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。
生2：**的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活费是1200元，计划购买的商品是5000元的健身器。
生3：**的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活费是900元，计划购买的商品是3500元的空调。
作为一名教师，我们的任务不仅是传授知识，也需要培养学生实用的技能。
随着科技的发展，家电产品的种类越来越丰富，而选购家电产品也越来越考验人们的眼光和口味。
今天，我们将分享一篇关于教师指导下的买洗衣机全新教案分享和实践的文章，希望能够对大家有所帮助。
一、教学目标1.了解洗衣机的基本知识；2.学会如何选购适合自己的洗衣机；3.掌握如何正确使用洗衣机。
二、教学内容1.洗衣机的基本结构和工作原理。
洗衣机由外壳、控制系统、马达系统、滚筒和配件等部分组成。
控制系统包括按钮、时钟、将来定时、电控制器和定时器等几部分。
马达系统是洗衣机的重要部分。
它既负责转动滚筒，也负责排空水，并保证了洗衣机的正常运转。
洗衣机的滚筒主要有两种不同的类型，即单缸式和双缸式。
这两种类型之间的区别在于，前者的滚筒同时用于洗涤和脱水，而后者的滚筒则分别负责洗涤和脱水。
2.如何选购适合自己的洗衣机。
要选择一个适合自己的洗衣机，需要根据自己的需求和实际情况来选择。
我们需要确定自己的预算，以免选购过程中超出自己的经济能力。
同时，我们还需要根据家庭的数量，家庭成员的衣服数量和种类来选择合适的容积。
如果家庭成员众多，建议选择大容量洗衣机。
在选购过程中还需要考虑洗衣机的功能和细节，如洗衣机噪音大小、电量和水量消耗等因素。
3.如何正确使用洗衣机。
在使用洗衣机时，首先要确保将电源插头插上，然后接上水源和排水管。
应该根据需要设定洗衣机的模式和时间，选择正确的洗涤液剂，并将衣服放入滚筒中。
此外，还要注意不要过载洗衣机，注视滚筒的转动情况，定期清理滤网和清洁洗衣机等。
以上都是使用洗衣机时需要注意的事项。
三、教学方法教师将通过仪器和范例展示洗衣机的结构和工作原理，并让学生分组讨论，介绍选购洗衣机的方法，并与同学分享实际的购买过程。
学生将学习如何正确使用洗衣机并将自己的经验与同学分享。
教师也将通过案例研究法和游戏环节来帮助学生加深对这些内容的理解和应用。
四、教学步骤1.介绍洗衣机的基本知识，包括外观、构造和工作原理；2.让同学分组讨论如何选购洗衣机，并分享购买过程；3.教授如何正确使用洗衣机；4.通过案例研究和游戏活动来加强学生的理解和记忆；5.总结与回顾。
“买洗衣机”的教学设计与评析张川刘诚苏天强教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书第四册第79页及相关练习。
教学目标：1、发展从图中获取信息、提出问题的能力。
2、结合具体情境培养估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重点：教学难点：教具：CAI课件教学过程：一、创设情景1、母亲节煽情师：同学们，在过几天就是母亲节啦！这个时候你想对妈妈说些什么？生1：我想对妈妈说一声“妈妈您辛苦啦！”生2：我想给妈妈买一束康乃馨祝妈妈节日快乐。
（从学生实际的生活情境入手，拉近距离，并进行思想品德教育）师：苏老师和同学们一样，也是象这样来孝敬妈妈的。
二、买洗衣机师：不过今天苏老师要给大家介绍一位新朋友，这是我邻居小刚家星期天的生活情景。
你看到了什么？想说些什么？（介绍的同时出示妈妈用手洗衣服的动画课件）生1：妈妈在辛苦的洗衣服。
生2：我觉得他们家该买一台洗衣机啦！师：以前买东西都是我们大人们的事，今天咱们就来当爸爸妈妈的小参谋，一起帮小刚买一台洗衣机，好不好？生：好！[板书课题：买洗衣机（并同时课件出示一台洗衣机）]师：请大家思考一下，想买一台洗衣机需要考虑那些问题呢？（学生独立思考片刻汇报）生1：要考虑洗衣机的价格。
师：对！我们买任何一件东西都要考虑物品的价格。
看来你长大后一定是一个生活的艺术家！苏老师也去苏宁电器帮小刚看了一下，有一台洗衣机不仅大小合适而且物美价廉只卖960元。
（出示课件：洗衣机价格960元）那还需要考虑什么问题？生2：爸爸妈妈的收入！师：请问为什么要考虑收入呢？生2：因为要买东西就要用钱，而家里爸爸妈妈挣钱所以要考虑他们的收入。
师：看来这个同学长大后一定是个理财高手。
苏老师了解到小刚爸爸每月收入是786元；妈妈每月收入是每月632元。
（出示课件：爸爸妈妈的收入情况）师：那根据爸爸妈妈的收入，这个月能买回洗衣机吗？（学生沉思片刻举手汇报）生1：我认为能买！因为爸爸妈妈的收入加起来已经超过了洗衣机的价格，所以我认为能买到。
山东人民版思品五上《我家买了洗衣机》WORD版教案课型：新授课授课时刻：2012年11 月23 日教学目标：1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在周围，科技在改变着人们的生活。
2、明白一些常用物品所包含的科学道理。
教学重难点：使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在周围，科技在改变着人们的生活。
教学预备：1、观看我们日常生活中经常使用哪些科技产品。
2、课前做好采访。
教学方法：讲解法教学过程：一、谈话导入新课教师引导：过去的休息日，简直确实是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。
自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。
随着科学技术的进展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们周围的科技。
（揭示课题）活动一：走进洗衣机的世界1、话采访，谈感受（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。
（2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。
2、小组交流：往常，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。
）3、了解洗衣机师：许多现代生活用品差不多上科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。
A、了解洗衣机的工作原理B、了解洗衣机的历史C、了解洗衣机的种类4、拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车…… 请同学们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。
5、小结：科学技术与我们的生活关系紧密，我们的生活离不开科技的进展。
它给我们带来了生活的便利，促进了社会文明的进展。
活动二：深化认识1、小组交流汇报。
小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。
（给小孩们充分的交流时刻，然后以小组为单位汇报。
）2、感悟艰辛。
在你了解这些科技产品的工作原理、进展历史、种类的时候，在你们大伙儿共同交流的时候，你有什么感想？小结：科技产品的不断进展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，专门多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种制造性的劳动中。
山东人民版品德与社会五上《我家买了洗衣机》教学设计一. 教材分析《我家买了洗衣机》是一篇关于家庭生活的文章，主要介绍了洗衣机的作用、使用方法和注意事项。
通过这篇文章，学生可以了解到洗衣机在日常生活中的重要性，学会正确使用洗衣机，提高生活自理能力。
教材还配有相应的插图，有助于学生更好地理解课文内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗衣机有一定的了解。
但在使用洗衣机方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会正确操作、忽视注意事项等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用洗衣机，了解洗衣机的作用和注意事项。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，学生学会分享生活经验，提高沟通表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确使用洗衣机，了解洗衣机的作用和注意事项。
2.难点：学生能够独立完成洗衣机的操作，并在生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会使用洗衣机。
2.小组合作法：学生分组讨论，分享生活经验，相互学习，提高沟通表达能力。
3.实践教学法：学生动手操作洗衣机，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备若干台洗衣机，确保每组学生都能动手操作。
2.准备相关教学课件和插图，以便于学生更好地理解课文内容。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在家里有没有用到洗衣机？洗衣机有什么作用？接下来，教师展示洗衣机的作用和优点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随课文内容一起学习洗衣机的使用方法和注意事项。
观看过程中，教师引导学生关注课文中提到的关键步骤和注意事项。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组一台洗衣机。
长清区品生（社）备课用纸------教材分析（五）年级（品德与社会）学科执笔人：程丽2016年11月1日课题： 3.1.1身边的科技---我家买了洗衣机活动目标：情感态度价值观：使学生感受到洗衣机的发明不仅给人们的生活带来方便，而且提高了家庭生活质量，促进了整个社会文明的进步。
能力目标：积极参与洗衣机的调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。
知识目标：通过学习洗衣机的知识，知道一些常用物品所包含的科学道理，使学生认识到先现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。
活动重难点：1.让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
2.培养学生综合分析信息及用不同方式解决问题的能力。
活动措施：1.直观法：利用相关图片让学生直观形象的认识。
2.采用小组合作法、调查访问法等其它有效的方式。
教学媒体：课件，视频板书设计：我家买了洗衣机种类发展教学反思：长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计活动过程复备一、创设情景，导入新课同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎样的？老师放一段录像给大家看，大家边看边认真思考你们家的生活跟他们比有什么不同。
看谁发现的最多。
（播放课件：以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；点着煤油灯看书做家务的情景；用柴烧火做饭，满屋烟熏火燎，厨房的墙壁被烟熏得黑黑的；古代人出行主要靠步行、做马车，又慢又辛苦的情形……）（学生边看边思考）录像看完了，谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同？（洗衣主要用洗衣机；晚上使用电灯照明，空闲时间可以看电视；用电饭堡、煤气灶做饭，厨房里还有抽油烟机，方便干净；出门可以骑自行车、摩托车、坐汽车，远了还可以坐火车、飞机……）随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。
（出示课题）二、问题探讨，形成认识1.本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？（留给学生看书、思考的时间）（妈妈省心多了，休息日不再从早到晚忙个不停，可以有时间多休息一下了。
北师大版二年级数学下册《买洗衣机》教案1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。
2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重难点：结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
教学过程：（一）谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗？（前一天发给学生如下的调查表。
）（评析本环节旨在引起学生的好奇心，做这个调查要干什么引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。
）生：调查好了。
师：谁把自己调查的情况说给大家听听。
生1：**的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。
生2：**的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活费是1200元，计划购买的商品是5000元的健身器。
生3：**的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活费是900元，计划购买的商品是3500元的空调。
师：这几个同学们做的调查非常好！下面我们以小组为单位，来交流一下你的调查，好吗？（小组交流。
）师：有一个叫小刚的同学也回家做了一个调查，你们想知道吗？生：想。
（二）创设情境，解决问题（屏幕显示：小刚的妈妈说：我的收入是632元。
小刚的爸爸说：我的收入是786元。
小刚的妈妈说：我们家每月的生活费是980元。
）师：看到这里，你能提出什么数学问题？生1：小刚的爸爸比妈妈多收入多少钱？生2：他们共收入多少钱？生3：小刚家每月还剩多少钱？师：你能估算出小刚家每月大约节余多少钱吗？小组讨论后，自己解答。
师：哪位同学说一说你的估算结果？生1：600+700-1000=300（元）。
生2：不对，786元接近800元，应该是600+800-1000=400（元）。
师：哪位同学的结果更接近精确结果？生：第2位同学。
师：同学们这么快就估算出来了，那么你们能实际算出小刚家每月可以节余多少元吗？请同学们做在练习本上。
北师大版：数学第四册《买洗衣机》优秀教案教学目标：1. 探索加减混合运算的计算方法并能够正确计算。
2. 继续培养学生的估算能力。
3. 培养学生提出问题以及用不同方法解决问题的能力。
4. 培养学生理财能力以及热爱家庭、孝敬父母的品质。
教学重难点：探索加减混合运算的计算方法并能够正确计算。
教学过程：一、创境激疑谈话引入课题。
师：同学们，你们在家里有没有洗过衣服？生：洗过。
师：那主要是谁在家负责洗衣服？生：妈妈！师：我们看看小淘气家是谁在洗衣服（出示课件），你能够把这幅图的意思描述出来吗？生描述：淘气抱着足球准备去玩，他看见妈妈在洗衣服，爸爸在一边帮助，淘气想妈妈每天都要洗衣服，太累了，应该买一台洗衣机？板书课题：买洗衣机二、互动解疑1.（课件播放对话）妈妈说：我的收入是412元，爸爸说：我的收入是586元。
2. 发现数学问题（1）爸爸、妈妈每月收入一共有多少钱？（2）小淘气家里每个月可以剩下（节余）多少钱？3. 解决问题师：你能够用一个数学式子解决吗？A 你能够估计一下淘气家大概一个月节余多少钱？600＋400－800=200（元）B 淘气家一个月实际可以节余多少钱？586＋412－780=218（元）C 小组汇报（1）586＋412－780=600+400-800+20-14+12=1000-800+20-14+12=200+20-14+12=2184. 如果想用节余的钱买1台620元的洗衣机，需要攒几个月？218+218=436（元）436+218=654（元）答：需要攒3个月。
三、启思导疑1. 加减法的混合计算，我们可以采用拆数计算比较简便。
2. 估算时，把接近整百的数进行五入法，不接近整百数的数用四舍法，最后进行加减混合，计算出结果。
四、实践运用1. 计算（1）278-199+683（2）802-289+484（3）318+254-196（4）427+273-1652. 人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位，楼上有多少个座位？人民剧场一共有多少个座位？3. 右面是小南庄养鸡场某天鸡蛋产销情况记录，到傍晚时，养鸡场存有多少个鸡蛋？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
