下载文档原格式
专业建设工作总结报告专业建设工作总结报告一、工作目标达成情况总结本次专业建设工作的目标是通过相关的计划和措施，推进专业发展，提高专业的水平和竞争力。
经过一段时间的努力，本次工作已经基本达成了预定的目标。
在各项工作指标中，实现了预期的进展，并取得了一些值得肯定的成果。
二、工作进展情况总结在专业建设的过程中，我们采取了多种措施，如修订课程设置，加强师资队伍建设，加强产学研合作等，推动专业的发展。
在修订课程设置的过程中，我们参考了相关专业的先进经验，结合本专业的特点，对课程进行了合理的优化，增加了专业的实用性和前瞻性。
在师资队伍建设方面，我们加强了对教师的培训和提升，提高了教师的教学水平和科研能力。
在产学研合作方面，我们与企业和科研机构建立了良好的合作关系，共同开展了一系列的科研项目和实践活动。
三、取得的主要成果总结在本次专业建设工作中，我们取得了一些值得肯定的成果。
首先，在课程修订方面，我们优化了课程设置，增加了专业的实用性和前瞻性。
其次，在师资队伍建设方面，我们提高了教师的教学水平和科研能力，培养了一批优秀的教师。
再次，在产学研合作方面，我们与企业和科研机构建立了良好的合作关系，开展了一系列的科研项目和实践活动，提升了专业的实践能力和市场竞争力。
四、存在的问题与改进措施总结在专业建设的过程中，我们也存在一些问题，需要进一步加以改进。
首先，课程的更新和教材的使用率还不够高，需要加大相关工作力度。
同时，师资队伍中还存在一些教学水平和科研能力较弱的教师，需要加强对教师的培训和提升。
此外，产学研合作还存在一些问题，合作项目的科研水平和实践成果不够丰富，需要通过加强合作管理和项目评估，提升合作效果和成果。
综上所述，本次专业建设工作取得了一定的成果，但同时也存在问题，需要进一步加以改进和完善。
我们将针对存在的问题，制定相应的改进措施，推进专业的发展，并不断提高专业的水平和竞争力。
专业建设工作总结报告一、工作背景通过一段时间的探索和发展，我们的专业建设工作逐渐得到了稳步的推进。
我们的工作目标是建设高质量、有特色的专业，以培养适应社会发展需要的人才，解决人才不足的问题。
我们的工作内容主要包括专业人才培养模式、教师队伍建设、课程建设、专业建设等方面。
二、工作成果在专业建设的过程中，我们取得了以下几点成果：1. 关注专业发展趋势我们积极关注行业领域的新发展和新技术，修订和整理了多个专业培养计划，确保专业前沿性，并且精简与更新课程，提高专业的实用性。
2. 教师队伍建设我们注重提升教师专业素质、教学水平和研究能力，加强师资队伍的建设。
我们聘请了社会优秀人才、引进海外教育资源以及开展多种形式的师资培训、交流活动等措施，提高了教师队伍的学术水平和教学能力。
3. 课程建设为适应新时代新要求，我们加大了课程建设力度，制定了多种培养方案，推广了校企合作课程和优秀课程，优化和把握课程的公共基础和专业发展方向，进一步提高了课程的适应性和竞争力。
4. 专业建设在专业建设方面，我们加强了学科交叉和综合能力培养，探索建立多元化，不同层次的人才培养体系，为人才创新提供更多的发挥空间。
三、工作中不足之处在专业建设中，我们也存在一些不足：1.教学方法和手段不够多样化对于教学方法和手段的选择不够灵活，教学中存在单一、传统的教学方式，缺乏利用多种手段进行开放式学科教育，影响了培养学生的创新思维和实践能力。
2.学科紧密度不够高因为我们的专业涉及的领域很多，在教学内容和师资力量的培养布局上，学科之间紧密度不够高，很多学科无法形成交叉学科的结构和整合。
3.对人才市场需求信息不够敏感目前，我们尚未完全把握人才市场的发展趋势和需求信息，一些专业发展方向和职业规划的建设有待加强。
四、今后的发展思路为了更好地推进专业建设的工作，我们需要:1. 加强教学方法和手段的多样化我们需要通过开放式教育课程，研究和推广有创新的教育技术和手段，提高学生的学习效果和实践能力的提升。
2023年专业建设工作总结报告2019年是我校专业建设的转折点，足足经历了数年的实践和努力，我校专业教育工作取得了长足的发展。
在这个新的历史时期，我校紧紧围绕贯彻国家教育发展战略，着力推进专业建设，努力提高教育质量，使得学生在校期间得到更全面的培养和发展。
本报告将对2023年我校专业建设工作进行总结与评估。
一、工作回顾2023年是我校专业建设的关键一年，各项工作取得了明显的成效。
主要体现在以下几个方面：1. 专业课程改革本年度，我校按照教育部的要求，积极开展了专业课程改革工作。
通过调整课程设置、完善教材体系、改进教学方法等方式，有效提高了教学质量。
同时，重视实践教学环节的开展，加强理论与实践的结合，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 专业师资队伍建设本年度，我校进一步加大了对专业师资队伍建设的投入。
通过引进优秀教师和研究人员、组织教师进修学习、加强教师培训等措施，提高了专业师资的整体素质。
同时，建立了一套完善的教师培训机制，进一步激发教师的教学热情，提高了教学效果。
3. 实践教学基地建设为了提升学生的实践能力，我校积极推进实践教学基地的建设工作。
与各类企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供了更多的实践锻炼机会。
同时，配备了先进的实验设备和实践工具，打造了一流的实践教学环境，提高了学生的实际操作能力。
4. 专业竞赛与科研创新今年，我校高度重视专业竞赛和科研创新工作。
举办了学生专业技能竞赛，并为优秀选手提供奖学金和荣誉证书。
同时，积极鼓励学生参与科研创新项目，组织学术研讨会和学科交流活动，拓宽了学生的学术视野，提高了他们的科研能力。
二、存在问题在专业建设工作中，我们也面临一些困难和问题：1. 教学资源不足由于教学资源的有限，我们无法满足所有学生的需求。
在某些实验室和教学设备较为紧张的情况下，学生的实践能力发展受到了一定的制约。
2. 教师队伍结构不合理尽管我们加大了师资引进和培养的力度，但由于专业发展需求多样化，教师队伍结构仍存在不合理的情况。
大学专业建设工作总结一、背景介绍随着社会的发展和经济的进步，高等教育在人才培养中的作用变得日益重要。
大学作为高等教育的主要阵地，专业建设是大学教育的核心内容之一。
通过合理规划和优化专业设置，可以满足社会对各类人才的需求，提高教学质量，同时也有利于培养学生的综合素质和创新能力。
因此，科学、有效地进行大学专业建设工作具有重要意义。
二、工作内容大学专业建设工作包括以下几个方面：1. 专业规划与调整在大学的专业建设中，专业规划是一个重要的环节。
根据社会对各类人才的需求以及学生的兴趣和特长，需要及时调整和优化专业设置。
通过市场调研和学生反馈，我们对现有专业进行评估和整合，保证专业的科学性和有效性，同时引入新的专业，以适应社会的发展需求。
2. 课程体系建设大学专业的教学质量直接关系到学生的学习效果和综合素质。
我们不仅要设计合理的课程体系，还要注重课程的实践性和创新性。
在课程体系的建设中，我们充分考虑学科交叉和跨学科的需求，开设多样化的选修课程，提供学生自由选择的机会，激发他们的兴趣和创新潜能。
3. 教学团队建设教师是专业建设的核心力量。
我们通过引进优秀教师和培养教师队伍的培养，不断提升教师的专业素质和教学水平。
同时，注重跨学科交流和合作，促进教师之间的深度合作，提高教学效果和管理水平。
4. 课程评估和质量监控课程评估和质量监控是专业建设的重要环节。
我们通过制定科学的评估指标和监控机制，对课程进行全面评估，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
同时，注重学生的参与和反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
三、工作成果通过以上的工作内容的实施，我们取得了以下的成果：1.优化了专业设置，满足了社会的需求和学生的兴趣，提高了专业竞争力。
2.设计了科学合理的课程体系，提高了教学质量和学生的学习效果。
3.培养了一支高素质的教师队伍，提高了教师的教学水平和专业素养。
4.建立了完善的课程评估和质量监控机制，及时发现问题并进行改进。
一、前言随着我国高等教育的快速发展，专业建设成为提高人才培养质量、服务国家战略、满足社会需求的重要途径。
本年度，我校紧紧围绕国家战略和区域经济社会发展需求，以立德树人为根本任务，深入推进专业建设，取得了显著成效。
现将本年度专业建设实施情况总结如下：一、专业建设总体情况1. 专业结构调整本年度，我校根据国家战略和区域经济社会发展需求，对专业结构进行了调整。
新增了人工智能、大数据、生物技术、新能源等新兴专业，调整了部分专业方向，形成了以工为主，工、理、管、文、法等多学科协调发展的专业体系。
2. 专业建设投入本年度，我校加大了专业建设投入，重点支持一流专业、特色专业和新兴专业建设。
共投入资金XXX万元，用于专业实验室建设、教学科研设备购置、师资队伍建设等。
3. 专业建设成效本年度，我校专业建设取得显著成效。
共有XX个专业通过教育部评估，其中XX个专业入选国家级一流本科专业建设点；XX个专业入选省级一流本科专业建设点；XX个专业通过工程教育专业认证。
二、专业建设具体措施1. 加强专业顶层设计本年度，我校制定了《专业建设规划》，明确了专业建设的目标、任务和措施。
各学院结合自身实际情况，制定了专业建设实施方案，确保专业建设有序推进。
2. 优化专业结构针对国家战略和区域经济社会发展需求，我校对专业结构进行了优化。
调整了部分专业方向，增设了新兴专业，如人工智能、大数据等，以满足社会对人才的需求。
3. 提升师资队伍水平本年度，我校加强了师资队伍建设，通过引进、培养、交流等多种途径，提高教师的教学科研水平。
共有XX名教师入选国家级、省级教学名师，XX名教师获得国家级、省级教学奖项。
4. 加强实践教学本年度，我校加大了实践教学投入，建设了一批高水平的实验、实习基地。
共有XX个实验、实习基地通过省级验收，为学生提供了良好的实践平台。
5. 推进教育教学改革本年度，我校深入推进教育教学改革，优化课程体系，改革教学方法，提高教学质量。
专业建设工作总结报告专业建设工作总结报告一、工作概述在过去的一年，我作为专业建设工作组的成员，参与了学院专业建设工作的推进与落实。
本报告旨在对我所参与的专业建设工作进行总结，并提出改进方案，以进一步提升专业建设水平。
二、工作成果1. 优化课程设置：根据学生需求和社会发展需求，我们对现有课程进行了评估和优化。
我们增加了一些新课程，如创新创业实践课程、社会实践课程等。
同时，我们也对部分旧有课程进行了调整和精简，使其更加符合学生的学习需求。
2. 实施项目化教学：在教学内容和教学方法上，我们鼓励教师开展项目化教学，通过实践和实践项目，培养学生的实践能力和综合素质。
这种教学方法的实施，有效地激发了学生的学习兴趣和创新潜能，提高了学生的综合能力。
3. 促进师生交流：我们加强了师生交流，组织了一系列的学术讲座、研讨会和专题讲座等活动，增加了教师和学生之间的互动。
通过这些活动，学生能够更加深入地了解专业知识，教师也能够更加了解学生的学习情况和需求。
4. 强化实践环节：针对学生缺乏实践经验的问题，我们组织了一系列的实践活动，如校内外实习、校企合作等。
通过这些实践活动，学生能够将所学知识应用到实际中，提高实践能力和解决问题的能力。
三、存在问题尽管我们在专业建设工作中取得了一些成绩，但还存在一些问题，需要进一步加以解决。
1. 课程设置不够灵活：由于学院制度的限制，我们在课程设置上仍然受到一些限制，导致课程设置不够灵活。
我们需要进一步改革学院制度，为课程设置提供更多的自主权。
2. 教师队伍建设不足：学院的教师队伍存在一定的问题，师资力量不足，教学经验和科研能力有待提升。
我们需要加大力度引进高水平的教师，提升教师的专业水平。
3. 实践环节不够完善：尽管我们加强了实践环节，但实践活动的规模和内容仍然不够完善。
我们需要加强与企业的合作，提供更多的实践机会，确保实践活动能够更好地满足学生的需求。
四、改进方案为了进一步提升专业建设水平，我们提出以下改进方案：1. 优化课程设置：进一步评估和优化课程设置，根据学生需求和社会发展需求，增加新课程，调整和精简旧有课程。
优质专业建设情况总结报告标题：202X年度XX专业建设情况总结报告
尊敬的领导、同事们：
大家好！我代表XX专业组向大家汇报过去一年我们的专业建设情况。
一、总体概述
在过去的一年中，我们始终坚持以人才培养为核心，以学科建设为引领，积极优化课程体系，提升教学质量。
通过全体教师的共同努力，我们在专业建设方面取得了一些成绩。
二、具体工作及成效
1. 课程体系建设：我们对原有课程进行了梳理和整合，新增了一批与时代发展相适应的新课程，使课程体系更加科学和完善。
2. 师资队伍建设：我们加强了师资队伍的引进和培养，举办了一系列的教学研讨活动，提升了教师的教学能力和水平。
3. 实践教学改革：我们加大了实践教学的力度，建立了一批校外实习基地，提高了学生的实践能力。
4. 学科竞赛成果：在各类学科竞赛中，我们的学生取得了优异的成绩，体现了我们的教学质量。
三、存在问题及改进措施
尽管我们在专业建设上取得了一定的成绩，但还存在一些问题，如课程设置还需要进一步优化，师资力量还需加强等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：
1. 进一步完善课程体系，增加前沿性、应用性的课程。
2. 加强师资队伍建设，引进高水平的教师，提高教师的教学和科研能力。
3. 深化实践教学改革，增强学生的实践创新能力。
四、未来展望
在未来的工作中，我们将继续坚持以人才培养为中心，以提高教学质量为目标，努力提升专业的核心竞争力，为社会输送更多优秀的人才。
日期：202X年X月X日
报告人：XXX。
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
为了适应这一趋势，我校在专业建设方面进行了全面深化改革，力求提高教育教学质量，培养更多符合社会需求的高素质人才。
现将本年度专业建设情况进行总结。
二、专业建设成果1. 专业结构调整本年度，我校根据市场需求和自身优势，对专业结构进行了调整。
新增了人工智能、大数据、云计算等新兴专业，淘汰了部分市场需求减少的专业。
通过调整，我校专业结构更加优化，有利于培养适应社会发展的复合型人才。
2. 课程体系建设为提高教育教学质量，我校积极推进课程体系建设。
一方面，修订了专业教学计划，优化课程设置，确保课程内容与行业需求紧密结合；另一方面，引进了一批国内外优质课程资源，提升课程教学质量。
此外，还开展了课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学团队建设本年度，我校注重教学团队建设，通过引进高层次人才、选拔优秀教师等方式，打造了一支结构合理、素质优良的教学团队。
同时，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 实践教学基地建设为提高学生的实践能力，我校加大实践教学基地建设力度。
新建了多个校内实验室、实训室，并与企业合作建立了校外实践教学基地。
通过实践环节，使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。
5. 教育国际化本年度，我校积极开展教育国际化工作。
与国外知名高校建立了合作关系，开展师生交流、联合培养等项目。
通过教育国际化，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力。
三、存在的问题1. 专业建设与市场需求匹配度仍有待提高。
部分专业设置与市场需求存在一定差距，需要进一步调整优化。
2. 教师队伍结构不够合理，高层次人才引进难度较大。
3. 实践教学基地建设与实际需求存在一定差距，部分实践教学环节难以满足学生需求。
四、下一步工作计划1. 深化专业结构调整，紧密对接市场需求，提高专业建设与市场需求的匹配度。
2. 加强教师队伍建设，加大高层次人才引进力度，提高教师队伍整体素质。
专业建设报告第1篇1、校企共建专业教学团队品牌特色建设专业通过双带头人（一名来自学院，一名来自企业）培养；教师企业挂职锻炼；骨干教师研修；聘请湖北省楚天技能名师、企业能工巧匠或技术骨干为兼职教师；对兼职教师开展教学方法培训等措施提高校内专任教师的实践能力和社会服务能力，同时通过培训提升兼职教师的执教能力，校企共建双师素质双师结构教学团队。
2、专业带头人及骨干教师培养学院下发了《恩施职业技术学院专业教学团队管理办法》、《恩施职业技术学院专业带头人选拔管理办法（试行）》、《恩施职业技术学院专业负责人选拔管理办法（试行）》，对教师进行了定专业、定课程、定教研室、定团队，学院对专业带头人、骨干教师进行培养，近三年来，全院337人次分别参加了全国高等学校教学综合改革及人才培养模式创新专题研修班、信息化环境下的教学模式创新及慕课、微课设计开发与应用专题研修班、全国高校MOOCs（慕课）课程建设、翻转课堂教学创新模式与教学改革研讨会、全国高校教学督导人员专家化发展及教学质量保障体系建设研修班等项目的培养学习。
3、教师到企业实践锻炼学院下发了《恩施职业技术学院教师暑期社会实践活动实施方案》和《恩施职业技术学院“教师与企业联姻，为企业服务”活动实施方案》，百名教师进企业，要求教师必须深入企业实践煅炼，体验企业文化，参与企业技术开发、技术服务、技术推广等工作，提高自己的实践动手能力。
近三年来，全院110人次分别到州内外规模以上企业开展企业实践活动。
4、建立兼职教师资源库学院与企业签订的校企合作协议，包括了聘用技术专家、能工巧匠担任兼职教师等内容，兼职教师的教学工作由学院教学部门与企业人事部门共同管理，解决了兼职教师企业工作与学院教学工作在时间上的矛盾。
三年来，全院聘请了267名兼职教师，聘请了50名大学专家教授、行业企业技术专家为我院客座教授。
聘请了湖北省楚天技能名师8名，建立起兼职教师资源库。
学院组织对兼职教师进行了教学法、心理学、教育学培训，提高了兼职教师的执教能力。
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在专业建设方面取得了显著成效。
在各级领导和全体教职工的共同努力下，我校专业建设稳步推进，人才培养质量不断提高。
现将本年度专业建设工作总结如下：二、专业建设主要成果1. 专业结构调整优化：根据市场需求和学校发展规划，我们对专业结构进行了调整和优化。
新增了人工智能、大数据技术与应用等新兴专业，淘汰了部分市场饱和、就业前景不佳的专业，使专业结构更加合理。
2. 课程体系建设：我们以课程改革为核心，加大了课程建设力度。
修订了专业人才培养方案，优化了课程体系，提高了课程质量。
同时，加强了实践教学环节，增加了实践课时，提升了学生的实践能力。
3. 师资队伍建设：我们重视师资队伍建设，通过引进、培养、培训等方式，提高了教师的整体素质。
本年度，我校新增具有博士学位的教师5人，硕士学位的教师10人，高级职称教师比例达到30%。
4. 教学科研水平提升：我校教师在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平期刊论文10篇。
承担省部级科研项目10项，校级科研项目20项。
学生参加各类学科竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项。
5. 校企合作深化：我们加强与企业的合作，建立了多个校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。
与企业共同开发课程，实现了人才培养与企业需求的紧密结合。
三、专业建设存在的问题1. 专业特色不够鲜明：部分专业在特色建设方面还存在不足，需要进一步加强。
2. 师资队伍结构有待优化：虽然师资队伍整体素质有所提高，但高级职称教师比例仍需提升。
3. 实践教学环节有待加强：部分专业实践教学环节仍需进一步完善，以提高学生的实践能力。
四、下一步工作计划1. 加强专业特色建设：结合学校优势学科，打造具有特色的专业，提升学校在行业内的竞争力。
2. 优化师资队伍结构：加大高层次人才引进力度，提高高级职称教师比例。
3. 深化实践教学改革：完善实践教学体系，提高学生的实践能力。
4. 加强校企合作：与企业共建实习基地，实现人才培养与企业需求的紧密结合。
专业建设工作的总结报告篇一：建筑工程技术专业建设工作总结报告XX科技职业学院建筑工程技术专业开设于2023年。
本专业设置以来，在省教育厅的总体指示精神引导下，在学校相关部门的指导协作下，建筑工程技术学院根据申报书中的建设方案和工作目标，对比相关验收标准，仔细部署和按方案逐步实施各项建设工作，在学校和建筑工程技术学院的共同努力下，基本实现了建设工作所要达到的目标。
现将详细建设状况汇报如下：1、建设方案的执行和完成状况（1）教育教学水平逐步提高通过近3年的建设，建筑工程技术专业的教学质量和教学水平有了显著提高。
使我院建筑工程技术专业的整体水平进入全国同类院校的先进行列。
（2）人才培育方案的改革和修订由于社会的快速进展和变化，作为建筑工程技术专业的人才培育方案，应作相应的调整，使人才培育目标符合社会进展需要，注意学问、力量、素养协调进展，注意创新精神、实践力量和创业力量的培育。
自2023年起我们对原有的人才培育方案在专业指导委员会的培育规范框架内，结合自身的状况，考虑用人单位的需求，重新修订并形成了“建筑工程技术专业13人才培育方案”，新的人才培育方案更注意应用型人才的培育，更注意同学实践和动手力量的熬炼和训练，在学问体系方面，强调学问领域的系统性、学问单元和学问点的全面性；在实践体系方面，强调实践领域与学问领域的连接和支撑、实践单元和环节与应用和实践力量培育要求相对应。
（3）师资队伍的建设近3年通过加大对现有中青年老师的培育力度，加大人才的引进力度，制造良好的学术氛围，本专业的老师队伍有了显著的加强，目前该团队有老师8人，其中专任老师7人，兼职老师1人，公共课老师6人，“双师型”老师比例达75%。
已形成一支职称结构、年龄结构和学历结构合理，教学水平较高的师资队伍。
（4）专业建设经费的投入和筹措学校在不断改善教学设施的同时逐步加大了教学经费的投入，2023年～2023年教学经费投入分别为：45万、73万、93万。
与立项前相比有较大幅度的增长；另外通过乐观胜利申报中央与地方共建项目及省级试验教学示范中心项目，筹得建设经费近300万，对专业建设起到更好的支撑作用。
（5）课程体系建设和教学改革借人才培育方案修订和各级“教学质量工程”开展之机，在课程体系与教学内容改革中以结构分析与施工技术为支撑点，乐观开展力学、设计、施工等主要课程的建设，注意应用力量的培育，乐观预备省级或学校级精品课程或学校重点建设项目。
（6）教学设施和环境建设经过近3年的建设，部分主干课程已建立了教学资源库；已有长期合作的实习基地8个，合作沟通的内容有所扩大；综合性、设计性试验数量有显著的增加；；学院资料室与建筑工程技术专业相关的资料已达1000余种2000余册，满意了建筑工程技术专业同学课程设计、毕业设计等教学环节所需要资料要求。
（7）教学管理模式的完善进一步完善了学校、学院两级教学管理模式，目前已形成了学校和二级学院的教学管理规章和细则，明确各自的权力、职责和工作内容。
2、改革与建设的主要方面从2023年专业建设以来，我院建筑工程技术专业针对自身的特点和不足，重点抓了师资队伍的建设和专业进展所必需的学科平台建设；重点开展了人才培育模式和课程体系及教学内容的改革，到目前已收到显著的成效。
（1）师资队伍建设借助地理位置的优势，学校供应优厚的待遇和条件，建筑工程技术学院营造良好的学术环境和氛围，乐观引进本专业和学科的青年骨干老师；学校和二级学院制定相应的优待政策，乐观制造条件，支持和鼓舞在职老师进一步提升自己的学历和职称。
学历层次和职称层次较以前有了较大的提升，为建筑工程技术专业的进展打下了最坚实的基础。
（2）学科平台建设有了专业进展所需要的人，土木学院便乐观着手营造适合专业进展的环境。
为此我们查找和抓住各种机遇，组织人员分阶段、有重点地一一搭建有利于自身专业进展的各种平台。
打造满意了教学、科研所需的`硬件条件；通过参与建筑工程技术专业教育评估和本科教学评估，以评促建，全方位促进了专业建设，提升了本科教学水平；通过建筑工程技术专业在全国范围内的招生，保证了本专业的生源质量；通过加深与社会、企业的长期合作，为应用型人才实践力量的训练和培育供应了广泛的领域，有利于同学的就业面对。
这些平台的构建，确保了我院建筑工程技术专业的良性进展，更为我院建筑工程技术专业和相关学科进一步上水平、上台阶奠定了坚实的基础（3）人才培育模式和课程体系及教学内容的改革师资队伍建设和各类平台建设的最终目的，是为了保证和提高本科人才培育的质量。
近三年，通过对新形势下社会进展和社会需求的调研，对全国建筑工程技术专业指导委员会正在制订的“建筑工程技术专业规范”精神的领悟和讨论，结合我院的详细状况，仔细修订了人才培育方案，目前已形成并实施了“建筑工程技术专业12人才培育方案”。
由于我们的定位是在应用型人才的培育上，所以12人才培育方案更注意同学工程实践和动手力量的培育和训练，为此我们优化了学时搭配，压缩了课堂教学的时间，供应了更多的同学自主学习的时间和空间，同时搭建了很多有利于同学综合素养和创新力量培育的平台。
在学问体系和实践体系的支配上，充分体现满意上述力量培育的过程；在相关学问和实践领域、学问和实践单元以及学问和技能点的组织上，既满意“建筑工程技术专业规范”的要求、满意社会和用人单位的需求，又体现我们自己的办学特色。
在形成总体方案后，我们依据总体要求全部重新制订了相关教学大纲，进一步从细节上明确和体现人才培育的方式和思路。
通过征求部分专家和用人单位的看法和建议，经过进一步的修改和完善目前已在12级同学中使用。
3、经费的投入及使用状况学校在不断改善教学设施的同时逐步加大了教学经费的投入，2023年～2023年教学经费投入分别为：45万、73万、93万，此教学经费主要用于教学仪器购置、图书资料购置、教学仪器修理正常教学活动的维持费用。
另外，自2023年以来，建筑工程技术专业通过乐观努力，争取到各类专项建设的立项经费和各类平台建设项目的建设经费以及政策匹配经费近300万元，这部分资金的引入改善和提高了教学、科研的硬件建设水平，改善了教学、科研环境，对本专业的建设起到了推动和促进作用。
4、本专业特色优势本专业以结构分析与施工技术为支撑点，坚持外语与计算机不断线。
建筑工程技术专业正向全国高校特色专业努力。
（1）注意课程体系的优化，加强同学实践力量的培育本专业以建筑工程技术项目的勘测—设计—施工—管理为主线，并考虑到外语、计算机应用、实践环节等在教学中的连续性，对课程支配进行了整体优化。
较好地处理了主干课程与相关课程、理论教学与实践教学的相互关系。
较好地解决了同学从理论到实践、从基础理论到专业训练的循序渐进的学习过程，拓宽了同学的学问面，加强了同学创新力量和创新精神的培育。
重视各类实践性教学环节的支配，并留意基本技能的培育；在专业课学习阶段，做到实践性环节不断线，通过连续交互支配的课程设计和实习，以及毕业设计环节的综合训练，加强同学工程师的基本力量训练，全面培育从事工程实践的力量。
（2）注意专业面拓宽，培育宽口径人才要求同学学习和把握的基础和专业基础的学问单元、学问点，掩盖了建筑工程技术专业的各个学科领域，为同学在校学习专业课和毕业后在本专业的各个领域连续学习奠定了坚实的基础。
（3）注意同学综合素养和创新力量的培育为培育同学的综合素养，学校开设了哲学、社会学、法学、经济管理学、心理学、文学艺术、科普、卫生等全校性公共选修课程。
同时乐观组织和开展课外各类学科竞赛活动和同学自主的科研、创新活动，这些均纳入到新修订的人才培育方案中，从而鼓舞同学乐观参加其中。
5、存在的问题及改进措施经过几年的建设，我院建筑工程技术专业的建设工作虽然取得了可喜的成果，但还存在一些需进一步改进和提高的问题。
师资队伍虽较以前有了较大程度的加强，但在部分学科目前还缺少学科带头人；老师（尤其是中青年老师）中具有高学位的比例还不高。
这需要我们更应注意现有老师的培育，进一步放开政策，制造条件，乐观鼓舞老师提升自己的学历和职称水平。
12培育方案，实施只有两年，在制订中虽然已考虑了可能消失的各种问题，但在以后13培育方案的执行中，尤其是在专业学习的过程中，还会遇到新的问题；在新、老两个培育方案同时执行的过程中，在教学管理中也存在如何连接和过渡的问题。
这需要我们细心梳理、细心预备，提前仔细做好每学期的教学执行方案，准时发觉问题并能准时得以解决，保证13培育方案的顺当执行。
篇二：工商管理特色专业建设工作总结报告扬州高校工商管理专业是依据教育部高等教育专业名目调整的要求，在原经济管理学院企业管理专业、管理工程专业和原商业学院工商行政管理专业的基础上，于1998年重组而成，自1999年起招收四年制本科同学，至2023年已有七届本科毕业生。
该专业2023年被江苏省教育厅遴选为省特色专业建设点。
该专业依据社会经济进展的新需求，转变教育观念，改革人才培育模式和课程体系，规范教学管理，强化教学基本建设，充分发挥全体老师的乐观性，对专业进行战略性、立体式的综合改革，以达到培育高素养应用型复合型创新人才的目标。
经过几年不懈的努力，工商管理专业建设与改革取得明显成效：专业建设定位精确，培育方案科学合理；师资队伍初具规模，师资水平不断得到提高；教学投入持续增加，教学条件不断得到改善；教学改革稳步推动，教学管理成效明显；人才培育质量不断提高，社会声誉越来越好；专业优势不断增加，专业特色初步形成。
现将近年来本专业改革与建设状况作一总结。
一、专业建设方案与工作目标的执行和完成状况1、专业建设的总目标围绕经济和社会进展对工商管理专业人才的需求，以“规范、创新、进展”为建设思路，坚持教育创新，以人才培育为核心，教育改革为动力，服务社会经济建设需要，提高教育质量，提高学问创新力量和社会服务水平，形成教学风格、专业进展、科学讨论、社会服务、同学培育等专业特色，努力把工商管理专业建成高素养创新管理人才培育基地。
经过三年多特色专业的建设，使本专业在师资队伍、教学条件、教学质量和学术水平成为省内一流的工商管理本科专业，在教书育人、学科建设、同学就业等方面明显地上一个台阶。
2、详细目标（1）进一步加大教学改革和课程建设的力度，创新人才培育的新模式，建设具有特色、适应经济和社会进展需要的复合型人才培育方案和课程体系，在教学内容、教学方法、教学手段等方面进一步科学化、系统化和规范化。
（2）通过培育和引进相结合，建立起一支素养优良、年龄和学历及职称结构合理、阵容强大的高水平师资队伍。
（3）依据自身特色和进展思路编写和选用一些与新培育模式相适应的新教材。
进一步加大教学课件的建设，特殊是网络课件建设，使本专业主要专业基础课和专业课使用多媒体等现代教育技术的比例达到90%以上。
