2018年小学音乐远程研修观课报告

远程研修音乐观课报告
介绍
该报告旨在回顾远程研修音乐观课的研究经历和收获。

在本次
研修中，我研究了音乐的基本概念和音乐的表达方式。

研究内容
在这门课程中，我研究了以下内容：
1. 音乐的元素：音高、音色、节奏和韵律是音乐的基本元素。

通过理解这些元素，我能更好地欣赏和解读音乐作品。

2. 音乐的分类：音乐可以按照不同的风格和流派进行分类，如
古典音乐、流行音乐和民族音乐等。

不同的音乐类型有不同的特点
和表达方式。

3. 音乐的表达方式：音乐可以通过歌词、旋律和情感传递信息
和表达情感。

在课程中，我研究了如何分析音乐作品的情感和意义。

研究收获
通过参加远程研修音乐观课，我获得了以下收获：
1. 音乐欣赏能力提升：我学会了更有深度地欣赏音乐作品，并能够理解音乐背后的情感和意义。

2. 音乐表达能力提升：我研究了如何借助音乐表达自己的情感和想法，通过音乐传递信息和与他人产生共鸣。

3. 音乐文化的拓展：通过研究不同类型和风格的音乐，我对音乐的多样性有了更深入的认识，并了解了各个文化背景下的音乐艺术。

结论
通过参加远程研修音乐观课，我不仅增长了音乐知识，还提升了音乐欣赏和表达能力。

这门课程为我打开了音乐艺术的新世界，我将继续深入研究和探索音乐的魅力。

小学远程研修观评课报告小学远程研修观评课报告「篇一」在这次网络研修中，我由一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。

使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。

更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。

新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。

在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。

在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。

三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。

“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。

只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。

反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。

音乐科目研修观课报告第一篇：音乐科目研修观课报告研修观课报告2017年的全员教育培训，我有幸看到四位教师老师们绘声绘色的精彩课堂，他们教学基本功扎实，功底深厚，教学方法多种多样，设计独具匠心。

每堂课都进行了精心的准备，让我们这些参与研修学习的老师得到了全新的视听享受，学到了一些优秀的教学方法。

从本次研修来看，教师注重实效，多种教学方式并用，发挥各自优势，使课堂教学各有特色，丰富多彩。

观看了四位小学音乐优秀教师的教学素养展示。

我被他们精湛的教学艺术和深厚的文化底蕴深深地折服，感受颇深。

现从以下几个方面谈谈自己的体会：1、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；体现音乐学科特点，突出音乐性；情境与活动设计指向问题解决。

2、教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；体现学生在音乐实践体验活动中的学习过程；课堂容量适当，时间布局合理。

3、教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。

4、面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。

5、熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。

6、使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。

在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。

7、学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。

8、完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

9、能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。

9、晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。

10、每位老师们的课都设计的非常新颖，教学目标明确，重难点把握的准确到位，教学环节进行了优化设计，教学目标达成度较高，教学效果较好。

中小学音乐课教师网络研修研修总结中小学音乐课教师网络研修总结概述本次网络研修旨在提升中小学音乐课教师的专业知识和教学能力，通过研究和交流分享音乐教学的最佳实践经验。

本文将总结本次网络研修的主要内容和所获收益。

主要内容1. 理论知识研究：通过网络研讨会和在线课程，我们研究了音乐教育的基本原理和教学方法，包括音乐教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学评估等方面的内容。

2. 教学资源分享：在网络研修中，我们共享了各种有关音乐课教学的教学资源，如教案、课件、教学视频等。

这些资源丰富了我们的教学内容，使我们更有信心和能力开展音乐教学。

3. 经验交流与讨论：通过在线论坛和小组讨论，我们有机会与其他音乐课教师分享教学经验和教学困惑，互相研究、借鉴和解决问题。

这种互动交流拓宽了我们的视野，提升了我们的教学水平。

收获与感想1. 提升了专业知识水平：通过网络研修，我们研究到了许多新的理论知识和教学方法，这些知识不仅丰富了我们的教学内容，还提高了我们的教学效果。

我们现在更加了解音乐课教学的本质和目的，能够更好地规划和组织教学活动。

2. 拓宽了教学资源渠道：网络研修让我们接触到了许多优质的教学资源，这为我们的教学提供了更多选择和参考。

我们可以从他人的成功经验中汲取灵感，创造出更丰富、更有创意的教学内容。

3. 加强了与同行的联系和交流：通过网络研修，我们认识了许多来自不同学校和地区的音乐教师，我们一起交流经验，互相帮助。

这种交流让我们感到团队的力量和互相支持的重要性，也让我们更有信心面对教学中的挑战。

结论本次中小学音乐课教师网络研修通过学习和交流，提升了我们的专业知识和教学能力。

我们学习到了许多有价值的教学方法和资源，加强了与同行的联系和交流。

这将对我们今后的音乐教学产生积极的影响，为学生的音乐学习带来更好的效果。

感谢研修主办方的组织和安排，希望未来还有更多这样的机会，让我们不断进步和成长。

小学音乐观课报告小学音乐观课报告1. 引言本次观课是在某小学的音乐课上进行的。

音乐课是小学教育中的一门重要课程，通过音乐的研究和活动，培养学生的音乐素养和艺术细胞。

本次观课旨在了解小学音乐课的教学内容和教学方法，以便更好地指导和改进自己的教学实践。

2. 观课内容本次观课的主题是《叮当猫》，是一首小学生常听的儿歌。

教师通过歌曲的演唱和教唱，让学生们认识歌曲的旋律和歌词，并进行口头演绎。

同时，教师还鼓励学生们积极参与歌曲的表演，通过动作和音乐的配合，增强学生对歌曲的理解和感受。

3. 教学方法教师采用了多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。

首先，教师通过播放音乐和示范演唱，让学生们熟悉歌曲的旋律和节奏。

然后，教师进行教唱，引导学生们跟随唱歌。

在教唱的过程中，教师不仅注重歌曲的正确演唱，还鼓励学生们表达自己的情感和感受。

此外，教师还安排了小组合作活动。

学生们被分成小组，每个小组选择一段歌词进行演绎，可以通过动作、舞蹈等方式展示歌曲的意境和情感。

这样的小组合作活动既培养了学生的团队合作意识，又增强了学生对歌曲的理解和表达能力。

4. 教学效果通过本次观课，我看到了学生们在音乐课上的积极参与和表现。

他们能够较好地跟随教师的指导，正确演唱歌曲，并通过自己的表演展示歌曲的意境。

学生们的动作协调性得到了提高，音乐素养和艺术细胞也得到了培养。

此外，通过小组合作活动，我看到了学生们的团队合作和沟通能力的发展。

学生们在小组内相互协作，共同制定表演方案，并积极展示自己的才华和创造力。

这种合作和分享的氛围有助于培养学生的社交和合作意识。

5. 结论本次观课给我留下了深刻的印象，对于小学音乐教学的重要性有了更深的认识。

通过合理的教学方法和活动安排，学生在音乐课上能够得到全面的发展，培养多方面的能力。

在今后的教学实践中，我将借鉴本次观课的经验，更加注重学生的参与和表现，创造积极的学习氛围，提高音乐课的教学效果。

小学音乐教师远程培训研修总结与小学音乐教研组工作个人总结在过去的一段时间里，我参加了小学音乐教师远程培训研修，并在小学音乐教研组工作中积极参与和贡献，以下是我的一些总结和体会。

首先，小学音乐教师远程培训研修为我提供了一个学习和成长的平台。

通过远程培训，我可以随时随地参与学习，不受时间和地点的限制。

研修内容涵盖了小学音乐教育的各个方面，包括教学理念、教学方法、教材使用等。

我了解到了更多丰富的音乐教学资源，并学会了灵活运用它们，使我的教学更加多样化和生动有趣。

其次，在小学音乐教研组工作中，我充分发挥了自己的职业优势，与同事们积极协作，共同探讨和研究教学问题。

我们定期组织教研活动，分享自己的教学案例和心得体会。

这不仅增进了我们之间的交流与合作，也提高了我们的教学水平和专业素养。

我也意识到，作为一名小学音乐教师，我们的工作不仅仅是单纯的教学，更应该关注学生的综合素质培养，引导他们通过音乐教育获得快乐和成长。

此外，我在小学音乐教师远程培训研修和教研组工作中还遇到了一些挑战。

首先，远程培训的学习形式对我们个人的学习能力和自主学习的能力提出了更高要求。

因为没有课堂上的面对面交流，我们需要更加主动地积极参与讨论并独立完成学习任务。

这需要我们具备良好的学习习惯和自律能力，克服学习中的困难和障碍。

其次，在教研组工作中，我们也面临着时间和任务的压力。

教研组的工作需要时间来准备和组织，而我们还要兼顾课堂教学和其他教务工作，这对于我们来说是一种挑战。

为了更好地完成工作，我们需要优化时间管理，合理规划任务，合理分配工作量，提高工作效率。

综上所述，小学音乐教师远程培训研修和小学音乐教研组工作对我的个人成长和专业发展起到了积极的推动作用。

通过这些学习和实践，我不断提高了自己的教学能力和专业素养，也培养了良好的学习习惯和合作精神。

我将继续努力，进一步提升自己的教育教学水平，为小学音乐教育事业做出更大的贡献。

（字数：1105）。

小学音乐教师远程培训研修总结近年来，随着信息技术的飞速发展，远程培训研修逐渐成为教育培训的新趋势。

作为一名小学音乐教师，我参加了一次远程培训研修，对我的教学思路和实践产生了重要的影响。

在此次培训研修中，我学到了很多新的教学理念和方法，让我对小学音乐教育有了更加深入的认识和理解。

以下是我对此次远程培训研修的总结。

首先，此次远程培训研修的内容十分丰富和系统化。

通过网络直播、在线讲座、课程录制等多种形式，我们接触到了最新的音乐教育理论和实践经验。

从音乐教育的基本原理到教学方法的创新，从学生情感素质的培养到教材的选用和创作，每一个环节都涉及到了丰富的知识和技巧。

通过系统地学习和讨论，我对小学音乐教育的思想理念有了更加清晰的认识，对于如何更好地促进学生的音乐素养和创造力，我有了更多的思考和方向。

其次，此次远程培训研修的互动性和参与度都非常高。

通过网络平台，我们可以实时与讲师和其他参与者进行互动和交流，共同探讨教学问题和解决方案。

在讨论环节中，我不仅可以听取其他学员的观点和经验，还可以分享自己的教学心得和困惑。

大家可以通过文字、图片、音频等多种形式进行表达，让交流更加多元化和丰富。

这种互动和参与让我在学习中能够更好地理解和吸收知识，同时也激发了我的灵感和创造力。

第三，此次远程培训研修通过案例分析和实践演练，加深了对音乐教学方法的理解和运用。

通过观看真实案例的录像和分析，我可以更加直观地了解教学中可能存在的问题和解决方法。

同时，我们也进行了一些教学实践的模拟演练，让我有机会亲自尝试并感受到一些新的教学方法。

这种理论与实践相结合的方式，让我深入了解了教学方法的有效性和实施策略，也提高了自己的教学能力和自信心。

最后，此次远程培训研修还加强了我对专业发展和学习的认识。

通过参加培训研修，我深刻体会到了学习的重要性和不断进步的必要性。

音乐教育是一个不断发展和变化的领域，只有不断学习和更新，才能跟上时代的步伐。

我意识到自己需要不断提升自己的专业知识和教学能力，通过参加各种培训研修和学术交流，与同行共同成长和进步。

小学音乐研修观课报告
引言
本次研修为观察小学音乐课堂教学进行。

旨在了解小学音乐教学的特点、教学方法以及师生互动情况。

本报告将对观察所得进行总结和分析。

观察内容
观察的音乐课为小学三年级的一堂集体合唱课。

教学目标为学生掌握一首儿歌的歌词和曲调，并能够用合唱形式演唱。

教学特点
1. 趣味性：教师通过游戏和动作引导学生学唱歌曲，活跃了课堂氛围，增加了学生的兴趣和参与度。

2. 合作性：教师注重培养学生的团队合作意识，通过分组活动让学生合作学唱歌曲，并进行表演。

3. 多样性：教师运用多种教学方法，如比赛、模仿、齐唱等，以满足不同学生的研究方式和需求。

师生互动
1. 教师鼓励学生积极发言，并及时给予肯定和鼓励，营造了良好的沟通氛围。

2. 学生在课堂中表现积极，积极回答教师提问，踊跃参与课堂活动。

3. 教师与学生之间的互动活跃，教师灵活应对学生的问题和反馈，保持了良好的师生关系。

总结和分析
本次观察的小学音乐课堂教学呈现了许多积极的特点和亮点。

教师注重趣味性和合作性的培养，通过多样的教学方法满足学生的研究需求。

师生互动活跃，学生表现积极，整个课堂氛围良好。

然而，仍有一些方面可进一步改进。

教师可以更加关注学生个体需求，对不同学生进行差异化教育；同时，在教学过程中可以更多运用技术手段，提高教学效果。

总体而言，本次观察的小学音乐课堂教学取得了良好的效果，为学生们提供了一个积极、有趣的研究体验，促进了他们的音乐素养和团队意识的培养。

参考文献
[1] 参考文献1
[2] 参考文献2。

2018 年小学音乐教师远程培训研修总结年三亚市小学音乐教师远程培训研修总结此次远程研修培训好似给教师雪中送炭。

我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反省了自己过去在工作中的不足。

经过此次培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不单要只有一桶水，假如教课理念不改革，教课方法不创新，个人修养不提升，是难以胜任的。

这些都要讨教师要不停的学习提升，做创新式教师、研究型教师、指引型教师。

教师假如没有认识到自己学习的必需性、重要性，老是用陈腐的知识和老化的看法去教育此刻的学生，那其结果必定是被社会无情的裁减。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是鉴于一个教育者的学习。

我们最后的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。

我们应该踊跃参加上司组织的各样培训，持续学习，使之达到活到老，学到老的终生学习看法。

应该不停学习新的教法，新的教育教课理念。

让自己成为“源泉活水”更好地滋润学生渴求知识的内心。

在这一段的培训学习中经过看视频、听讲座、听专家议论、看简报看各位老师们的作业、研修日志、看议论以及参加议论，参加专家与学员之间、学员之间的互动议论。

学到了好多新知识，真是得益匪浅。

现将此次培训领会总结以下：、经过远程研修，我的看法获得进一步更新有时机来参加此次培训，有时机来充分和完美自己，我骄傲，我有幸。

但更多感觉的是责任、是压力！回顾此次的培训，真是内容丰富，形式多样，成效显然。

培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员环绕专题进行的各样行动学习。

此次的培训学习，对我既有看法上的浸礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教课技艺的增加。

这是收获丰厚的一次培训，也是促使我教课上不停成长的一次培训。

、经过远程研修，我学到了先进的教课理念经过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波涛，不单让我认识到了前沿的教育教课改革动向，并且还学到了先进的教课理念，在专家讲解的一些教育教课实例中产生了共识，进而让我能从理论的层次来解说自己在教育教课中遇到的一些现象，也为我此后的讲堂教课工作指了然方向。

小学音乐观课报告范文音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等。

今天，为大家带来小学音乐观课报告范文，希望大家喜欢！远程研修接近尾声。

本次研修我观摩学习了xxx老师的《蓝色的雅特朗》、xxx老师的《木瓜恰恰恰》、xxx老师的《白桦林好地方》、xxx老师的《我是小音乐家》、《时间的歌》和xxx老师的《红眼睛绿眼睛》六节课的观课评课，学到了很多，感触也很多，也有了一些自己的想法。

首先，通过观课发现本次研修中每位授课教师都很优秀，都是值得我学习的楷模。

几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰、明了，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课。

其中，《我是小小音乐家》这一课给我印象最为深刻。

下面我就这一课浅谈我的几点认识。

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。

这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声我是小音乐家。

教学亮点：1、x老师先是通过一个听辨乐器，比比谁的耳朵灵。

分别出示3种乐器演奏的声音，学生们都能很快的说出所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来之后，让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，通过让学生看看乐器的图片，听一听乐器的声音，让学生对歌曲中出现的乐器有个较直观的认识，这对于三年级的孩子，温老师的这种设计我很赞同。

2、教学重难点突出，温老师把本课的教学难点单独抓出，个个图片，例如勃隆砰砰砰......这一乐句，不论从曲谱、节奏还是歌词，教师都做了细致的处理，学歌曲之前先采用了让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易了，有循序渐进的效果，学生掌握的也是非常扎实的。

3、在学唱歌曲时候，真正让学生欣赏原唱，温老师采用分段教唱歌曲，并且先放慢速度，在容易唱错的地方我特地反复练习，如我吹起法国号处，通过反复训练，学生都能把这句准确的唱下来了。