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《树和喜鹊》ppt课件公开课版

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树和喜鹊ppt课件

树和喜鹊ppt课件
类社会的重要性。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。

《树和喜鹊》PPT课件大班语言

《树和喜鹊》PPT课件大班语言
简单句
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。

树和喜鹊ppt课件

树和喜鹊ppt课件

从前，这里只有一棵树，树上只有一个 鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
读了第一自然段， 我知道了“孤单” 的意思。
①
②
③
④
从这幅图，我看到了
。
好多树
好多鸟窝
好多喜鹊
②
后来， 这里种了好多树， 每棵树上有鸟窝， 每个鸟窝里有喜鹊。 后来， 这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝， 每个鸟窝里都有喜鹊。
⑤ 树和喜鹊
xǐ què
树 和 喜鹊
喜鹊
嘴尖，尾长，身体大部分为黑色， 肩和腹部为白色。民间传说听见它 叫将有喜事来临，所以叫喜鹊，在 中国被称为“吉祥之鸟”。
金波
著名儿童文学作家。被誉为“ 美的向导,爱 的使者 ”,曾获得国际安徒生奖提名。代表作品 有《乌丢丢的奇遇》《小树叶童话》等。
⑥
①
孤单 快乐
①
②
③
④
从这幅图，我看到了
。
从前，
一棵树
这里有
，
一个鸟窝
树上有
，
一只喜鹊
①
鸟窝里有
。
从前， 这里有 一棵树 ， 树上有 一个鸟窝 ， 鸟窝里有 一只喜鹊 。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前， 这里只有 一棵树 ， 树上只有 一个鸟窝 ， 鸟窝里只有一只喜鹊 。
树说：“ 喜鹊说：“
。” 。”
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
画出带“一”的词语读一读
“一”在四声字前面读二声，其余都读四声。
思考： 课文讲了什么内容？
从前 后来 就这样
què 孤孤单单 jī ji zhā zhā
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳

统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共19张PPT)

统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共19张PPT)
种
zhònɡ（ 种树 ）
zhī 一只
只
zhǐ 只有
lè 欢乐
乐
yuè 音乐
•只有 喜鹊 孤单 从前 •鸟窝 邻居 快乐 后来 •种树 招呼 全都 •叽叽喳喳 安安静静
从从前前，，这这里里有只一有棵一树棵，树树，上树有上一只个有鸟一 窝个，鸟鸟窝窝，里鸟有窝一里只只喜有鹊一。只喜鹊。
树树很很孤孤单单，，喜喜鹊鹊很也孤很单孤。单。
每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又 吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡 觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
• 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
• 2. 把自己与小伙伴的故事用拼 音写在小本本上，读给大家听。
再见
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
一片树林
我还知道……
一根木桩 一束花
一杯水
……
后来，这里种了好多好多树，每棵树上 都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
好多好多
ABAB式词语： 收拾收拾 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么树和喜鹊都很快乐
：子字旁
：倒八
zhǐ xǐ què gū dān jī ji zhāzhā
只有 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
wō lín jū
lè
jìng
鸟 jìn窝g 邻居 快招呼 全都 好多好多
鸟窝
狗窝
默读第一关
默读第二关
学习生词
第一部分
第二部分
第三部分
zhǒnɡ（ 种子 ）
树很快乐，喜鹊也很快乐。
喜鹊
鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和 腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有 喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、 吉祥的象征。

《树和喜鹊》PPT优秀课件

《树和喜鹊》PPT优秀课件

撇要长；“古”的 首横伸出“尸”外。
很爱听戏。
单居 招呼
翘舌音
zhāo
部首：扌 结构：左右 组词：招呼 招手 形近字：昭
快乐
笔顺：
右边“刀”的撇穿插 造句：这个孩子真招人喜欢。
到“扌”横和提的下 边；“口”扁小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单居 招呼
hū
部首：口 结构：左右
组词：呼声 招呼
形近字：乎
快乐
笔顺：
“口”大部写在横中 造句：见了老师，我们应恭
中线上，位置要放正； 下面两点左右对称。
6 树和喜鹊
-.
上下结构 半包围结 左右结构 构
单居
独体结构
招
呼快乐
单居 招呼
dān
部首：丷 结构：上下 组词：单位 单独 形近字：申
快乐
造句：这个方法很简单。
中间的竖要又直又正，
在竖中线上，最后一横要长。
笔顺：
单居 招呼 快乐
笔顺：
jū
部首：尸 结构：半包围
组词：居所 客居
形近字：剧
“尸”上部要小， 造句：居委会的爷爷奶奶们
线上面；右部的横穿 插到“口”下。
敬地打招呼。
单居 招呼
kuài
部首：忄 结构：左右 组词：快车 快跑 形近字：诀
快乐
笔顺：
“忄”左点垂，右 点平；右部撇为竖 撇，与捺对称。
造句：赶快去上学吧，要迟 到了。
单居 招呼
边音
yuè
音乐
lè
部首：丿 结构：独体
组词：欢乐 乐趣
形近字：东
快乐
笔顺：
左右对称，竖钩在竖 造句：我有一个快乐的童年。

2024版《树和喜鹊》PPT课件

2024版《树和喜鹊》PPT课件

03
再次运用重复手法，突出树和喜鹊在一起时的快乐氛围，与之
前的孤独形成鲜明对比。
写作风格与技巧分析
简洁明快的语言
全文语言简练，节奏感强，符合 儿童阅读的特点。
生动的描绘
通过细腻的描绘，将树和喜鹊的 形象以及它们之间的互动展现得 栩栩如生。
情感渲染
文章通过描绘树和喜鹊的孤独和 快乐，引发读者的情感共鸣，使 读者更加深入地理解友谊的珍贵。
《树和喜鹊》PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色形象塑造及特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏及创意表现 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景与作者简介
《树和喜鹊》创作背景
灵感来源
作者在一次乡村旅行中，被树和喜鹊 的和谐共处所打动，从而产生了创作 灵感。
线上平台
公益活动
利用互联网等线上平台，跨越地域限制，让 更多人能够相互结识和交流，分享彼此的喜 怒哀乐。
参与或组织公益活动，关爱弱势群体，传递 爱心和温暖，让更多人感受到社会的关怀和 支持。
THANKS
感谢观看
时代背景与文学地位
时代背景
《树和喜鹊》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，但同时也面临 着环境污染和生态破坏的问题。作品通过描绘树和喜鹊的和谐共处，呼吁人们关注自然环境保护。
文学地位
《树和喜鹊》是金波的代表作之一，也是中国儿童文学的经典之作。作品以简洁生动的语言和拟人化的手 法，表达了作者对和谐生态的向往，具有深刻的思想内涵和艺术价值。同时，作品也对中国儿童文学的发 展产生了积极的影响，推动了儿童文学的创作和繁荣。
结局收尾
通过树和喜鹊共同应对困难， 最终加深了彼此之间的友谊，

一级下册语文《树和喜鹊》(共20张PPT)

一级下册语文《树和喜鹊》(共20张PPT)

•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.2121. 8.2120: 39:0120 :39:01 August 21, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月21日 星期六 下午8 时39分1 秒20:3 9:0121. 8.21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 下午8 时39分2 1.8.212 0:39August 21, 2021
19
总结
说说自己学过课文后的感受。
2021/7/25
20
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
2021/7/25
21
2021/7/25
6
认识生字
zhāo
招
笔顺：
2021/7/25
7
认识生字
kuài
快
笔顺：
2021/7/25
8
作业
回家再认真朗读课文，思考树和喜鹊的心情变 化及其原因，可以把自己所思所想记下来，下节课 和同学们交流交流。
2021/7/25
9
第二课时
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2 121.8.2 1Saturday, August 21, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月21日 星期六 8时39 分1秒20 :39:012 1 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时39 分1秒 下午8时 39分20 :39:012 1.8.21
2021/7/25
11
考查认读

人教一年级：6树和喜鹊(共18张PPT)教育课件

人教一年级：6树和喜鹊(共18张PPT)教育课件
树和喜鹊
读一读下面的句子
1、树很孤单，喜鹊也很孤单。 2、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 3、树很快乐，喜鹊也很快乐。
读一读
后来，这里种了好多好多树，每棵树 上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一 个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里只只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光阴ຫໍສະໝຸດ 就会老去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻

统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(26张PPT)

统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(26张PPT)
孤单
孤→
孑+瓜=孤
子→孑→子字旁
单
ɡū dān
孤单
chuáng dān
床单
ɡū dān
孤单
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单
• 从前，这里只有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 • 树很孤单，喜鹊也很孤单。
变化
•从前，这里只有一棵树，现在这里有 很多树。 •从前，这里只有一只喜鹊，现在这里 有很多喜鹊。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有 鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有邻居，喜鹊也有了邻居。
• 有了大家的帮助，从此，树不再孤单，喜鹊也不再 孤单，因为 ＿＿树＿有＿了＿邻＿居＿，＿喜＿鹊＿也＿有＿了＿邻＿居＿＿。
lín jū
•邻居
指住在家旁边、附近的人或朋友
yí
每天，天一亮，喜鹊们叽叽喳
yì
作业
1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.书写本课生字，一个一行，两个拼音。
THANK YOU
End 谢谢大家
小结
• 从前 • 后来 • 于是
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
-----------------，----也---------。
•树和喜鹊因为有了＿＿＿，他们再也不 会＿＿＿，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
儿歌
• 一棵树，一个窝，一只喜鹊很孤单。 • 许多树，许多窝，互做邻居真快乐。 • 天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。 • 天一黑，一起回，安安静静回窝睡。
喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
yì
yì
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起
飞回窝里，安安静静地睡觉了。
zhāo

《树和喜鹊》ppt教学课件

《树和喜鹊》ppt教学课件

生动形象
语言生动形象，富有画面 感，易于激发读者的想象 力。
节奏明快
语言节奏明快，朗朗上口 ，适合儿童阅读和朗诵。
06
文化内涵拓展与延伸
传统文化元素挖掘
1 2
树的象征意义
在传统文化中，树往往象征着生命、成长和繁荣 ，与喜鹊相结合，寓意着吉祥、喜庆和好运。
喜鹊的文化地位
喜鹊在中国传统文化中被视为吉祥之鸟，其叫声 悦耳动听，常被人们与好事、喜事联系在一起。
提出疑问并寻求解答
在学习过程中，学生们难免会遇到一些 疑问和困惑，这时可以鼓励学生们大胆
提出来，并向教师或同学寻求解答。
教师可以针对学生们提出的问题进行解 答和讲解，同时也可以引导学生们通过 自主探究、合作学习等方式来解决问题
。
提出疑问并寻求解答是学习过程中非常 重要的一环，它可以帮助学生们更好地 理解和掌握课文内容，同时也可以培养
树
通过描绘树的形态、生长环境等 ，塑造出树的高大、挺拔、孤独 等形象特点。
喜鹊
通过描绘喜鹊的外貌、叫声、行 为等，塑造出喜鹊的活泼、机灵 、善良等形象特点。
人物性格特点分析
树
孤独、沉默、渴望友谊，因为周围没 有其他树木和动物，所以感到孤独和 无助。
喜到树的身边陪伴树，给 树带来了欢乐和温暖。
主题思想阐释
友谊的力量
通过树和喜鹊的故事，强调了友 谊的重要性。友谊可以带来快乐
和安慰，使人不再孤单。
自然与和谐
文章以自然为背景，通过描绘树和 喜鹊的和谐共处，表达了人与自然 应该和谐相处、相互关爱的理念。
生命的价值
通过树和喜鹊的生活经历，揭示了 生命的价值在于与他人的相互关联 和陪伴。生命因为有了彼此的存在 而变得更加有意义。

树和喜鹊课件(共27张PPT)

树和喜鹊课件(共27张PPT)

hu 招呼
jī
zhā
叽叽喳喳 安安静静
叽叽喳喳地叫 安安静静地睡觉
读一读，比一比
从前 孤单
邻阝 双耳旁 都阝
后来 快乐
静 比较“静”与“青、 清、情、请、晴” 的异同。
这是两组表示意思相对
的词语叫反义词
认一认
窝
邻
居
只
招
都
乐快
种
孤
呼静
课文理解
课文的主人公是谁呢？
树
喜鹊
课文理解 第1、2自然段
孤单：独自一人
课文理解 同学3、4自然段
后来，这里种了好好多多好好多多的树，每 棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜 鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
:"ABAB"式重叠词语，表 示了更多的树和鸟。
树的邻居是谁？ 喜鹊 喜鹊的邻居又是谁呢？ 树
照样子说说"ABAB"式的词语
好多好多
收拾收拾 开心开心 意思意思 高兴高兴 明白明白 雪白雪白
树和 喜鹊 的快 乐
课文理解
AABB式词语
为什么树和喜鹊都很快乐呢？
来来往往 男男女女
因为他们有了邻居，有了朋友， 风风雨雨 开开心心
一同玩乐，一同游戏，共同享受快 风风火火 口口声声
乐的生活。朋友间的友情是十分珍 山山水水 红红火火
贵的。
来来去去 来来回回
大大小小 多多少少
邻居、朋友
课文理解
说说你和小伙伴
每天早上，我们说说笑笑，打着招呼一起（上学）。下
课，我们一起（ 玩游戏）。下午放学，我们又说说笑笑地
一起（回家）。 我很快乐，伙伴们也（ 快乐 ）。
上学
玩游戏

6.树和喜鹊 课件(共11张PPT) (1)

6.树和喜鹊 课件(共11张PPT) (1)
6 树和喜鹊
我会认
只窝孤 单 种都邻 居 招呼静 乐
从前，有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天一亮，喜 鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去 了。天黑了，他们又 叽叽喳喳地一起飞回 窝里，安安静静地睡 觉了。树很快乐，鸟 也很快乐。
说句子，写句子
树很孤单，鸟也很孤单。
树有了邻居，鸟也有了邻居。
树很快乐，鸟也很快乐。
，也
。
我会写
单居乐
课后作业
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
2、完成课堂练习本上的生字。 3. 把自己与小伙伴的故事写在
造句本上，读给大家听。
谢谢
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部编版人教本一年级下册
6.树和喜鹊
2020/4/24
zhuī
（只）
6、树和喜鹊
《牛郎织女》
金波
著名儿 童文学
作家
zhòng
➢ 后来这里种了好多好多树。
lè
lè
➢ 树很快乐，喜鹊也很快乐。③ Nhomakorabea①
②
④
⑤
⑥
八
（倒八） （子字旁）
➢ 树很孤单，喜鹊也很孤单。 ➢ 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 ➢ 树很快乐，喜鹊也很快乐
这节课，女孩子很认真， 也 。
太阳是圆的， 也
。
，也
。
① ②
wō
③
④ ⑤ ⑥
狗
猫
shǔ
fēng
鼠
蜂
从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟 窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝， 鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
③
①
②
④
⑤
⑥
从前，这里
树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
从前，这里
后来，这里
只有一棵树，树 种了好多好多树，
上只有一个鸟窝， 每棵树上都有鸟
鸟窝里只有一只 窝，每个鸟窝都
喜鹊。
有喜鹊。
树很孤单，
树有了邻居，
喜鹊也很孤单。 喜鹊也有了邻居。
yí：一个鸟窝 天一亮 yì：天一黑 一只喜鹊 一起 一棵树
zhī （一只、只数）
mī
小喜鹊，笑眯眯，
huān
有了邻居真欢喜。
xiǎng
想从前，真孤单，
树和喜鹊只有一。
到后来，有邻居，
快快乐乐在一起。
mī
小喜鹊，笑眯眯，
huān
有了邻居真欢喜。
xiǎng
想从前，真孤单，
树和喜鹊只有一。
到后来，有邻居，
快快乐乐在一起。
1. 2. 3.
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。
zhǐ （只好、只有） zhòng （种树 种瓜） zhǒng （种子 各种各样） lè （快乐 乐园）
yuè （音乐 乐曲）
一棵树，一个窝， 一只喜鹊孤单单。
好多树，许多窝， 都有邻居真快乐。
后来，这里
只有一棵树，树 种了好多好多树，
上只有一个鸟窝， 每棵树上都有鸟
鸟窝里只有一只 窝，每个鸟窝里
喜鹊。
都有喜鹊。
树很孤单，
树有了邻居，
喜鹊也很孤单。 喜鹊也有了邻居。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
孤
居
都
窝
邻
单
鸟
有
孤单 都有 邻居 鸟窝