综合性学习
【核心素养目标】
文化自信：了解中国优秀传统节日及节日习俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。
语言运用：以适当的方式展示综合性学习的成果。
思维能力：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
审美创造：能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【课前解析】
关注教材：本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。
关注节日和习俗:本次综合性学习就有“能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。”这一目标，前面我们学习了《古诗三首》，学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日以及相关习俗有了一定的了解。这次活动在前面基础上更进一步走进中华传统文化，去了解传统节日和习俗。
【教学目标】
1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【教学重点】
1.能用不同方式收集介绍我国传统节目的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】
1.以适当的方式展示综合性学习的成果。
2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【课前准备】
1.收集关于介绍我国传统节日的资料及其相关风俗。
2.多媒体课件。
【课时安排】
4课时
第一课时
【教学目标】
1.帮助学生确定收集资料的途径。
2.帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。
3.帮助学生确定记录资料的方式。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师导入新课：在这个单元的学习中，我们将开展一次关于中华传统节日的综合性学习活动。我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。本节课我们就一起去了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗吧！（出示课件2-3）
教师板书课题：综合性学习中华传统节日
二、交流讨论，确定收集资料的途径
1.教师过渡：本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开，那我们该如何开展这个活动呢？
2.教师引导学生观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。（出示课件4-5）
教师板书：收集资料的途径收集资料的范围
（1）教师启发学生思考：仔细看插图，读“泡泡”里的话，想想可以如何收集资料，可以了解到哪些方面的内容？
（2）学生观察插图和“泡泡”。
（3）教师指名学生反馈。（出示课件6）
预设1：看日历，可以了解传统节日的名称和时间。
教书板书：看日历节日名称和时间
预设2：询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。
教师板书：询问长辈人们如何过节
预设3：查询资料，了解传统节日习俗。
教师板书：查资料节日习俗
（4）教师组织学生小组讨论：我们还有哪些途径去查询资料呢？（出示课件7）
（5）教师指名学生反馈，随机板书。
预设1：可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。
预设2：在书店查找介绍传统节日的音像资料。
预设3：在网上查询介绍传统节日的文章。
教师随机板书：图书馆书店互联网
3.教师小结：通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。
（设计意图：适时引导学生阅读的课后“活动提示”，通过交流，使学生明确本次综合性学习的主要学习任务，以及如何开展这次活动。引导学生看插图、“泡泡”，打开思路，通过充分的交流，知道可以通过哪些途径收集相关的资料。）
三、组建学习小组，确定研究对象
1.教师指导学生自由组成活动小组。（出示课件8）
教师引导：同学们自由结合，组成活动小组，小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！
2.各小组确定准备了解的节日。
3.教师出示小贴士：
（1）可以用表格记录了解到的信息。
（2）可以图文结合，记录了解到的信息。
四、组织学生按评价要求，自主开展学习活动
教师提供自评表，学生对照要求，开展之后的材料收集整理工作。（出示课件9）
（设计意图：前面学习了《古诗三首》，学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日有了一定的了解，所以教师需要帮助学生明确本次活动的任务、要求以及研究对象，后面就可以让学生按照要求自主学习。）
【板书设计】
第二课时
【教学目标】
1.指导各小组内部交流收集资料的过程。
2.指导各小组内部交流并整合收集到的资料。
3.指导学生确定展示的方法并开始作展示准备。
【教学过程】
一、谈话导入，指导交流方法
1.教师导入：上节课，我们围绕“中华传统节日”这一活动主题，收集、整理了资料。下面我们以小组为单位，交流各自的学习活动情况吧！
教师板书：综合性学习中华传统节日
2.教师指导：发言交流时要按一定顺序哦！说清自己前期收集资料的情况，倾听要认真，听清别人发言的内容，也可以在之后给出自己的评价意见。
教师板书：注意交流方法
（设计意图：通过交流，引导学生发现可以通过多种途径进行资料的收集，既是对上节课的内容回顾，又进一步培养并强化了学生收集、整理资料的能力。）
二、小组交流前期收集到的资料
1.教师提出要求：小组内轮流介绍自己的作品。
