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第1篇一、案例背景某市一所小学，因一名学生在校园内发生意外伤害事故，引发了家长、学校、教育局等多方关注。
经调查，该事故发生的原因是学生在课间玩耍时，另一名学生从高处坠落，导致受伤。
家长认为学校存在管理不善、安全设施不到位等问题，要求学校承担相应的法律责任。
学校则认为，事故发生是由于学生个人行为所致，学校已经尽到了管理职责，不应承担赔偿责任。
二、法律分析1. 事故原因分析根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
本案中，学校在安全管理、安全教育等方面是否存在疏漏，是判断学校是否应承担责任的关键。
2. 学校是否尽到管理职责（1）安全管理《中华人民共和国教育法》第二十四条规定，学校应当建立健全安全管理制度，保障学生的人身安全。
本案中，学校在安全管理方面是否存在不足？首先，学校应确保校园设施安全。
从案例描述来看，学校在事故发生前并未发现高处坠落的安全隐患，未能及时排除。
其次，学校应加强校园巡逻，防止学生发生意外。
再次，学校应制定应急预案，以便在发生意外时能够迅速采取应对措施。
（2）安全教育《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，学校应当对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
本案中，学校是否对学生进行了充分的安全教育？首先，学校应定期开展安全教育课程，让学生了解安全知识。
其次，学校应通过校园广播、宣传栏等形式，提醒学生注意安全。
再次，学校应加强对学生的日常行为规范教育，提高学生的自我保护意识。
3. 事故责任划分根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
结合本案，以下分析事故责任划分：（1）学校责任首先，学校在安全管理方面存在不足，未能及时发现并排除安全隐患。
学生伤害事故法律责任论文一、学生伤害事故及其法律构成学生伤害事故又称学校事故，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
学生伤害事故既是一个时间概念，也是一个空间概念，不能把两者割裂开来。
把学生伤害事故仅仅理解为“学生在学校期间发生的人身伤害事故”、“在学校管理下的学生所发生的事故”或者“就是校园内发生的事故”等等，都是不全面因而也是不科学的。
学生伤害事故可能发生在校园内，也可能发生在校园外；可能发生在教学上课期间，也可能发生在放学及下课期间；还可能发生在寒假、暑假期间，关键要看是不是学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范围之内。
对学生伤害事故在认识上产生错误和混乱，必然不利于确定当事各方在学生伤害事故中的责任，以及责任认定后赔偿原则的适用，不利于学生伤害事故的科学合理解决。
学生伤害事故可以从不同角度进行不同分类，从责任主体角度可以将学生伤害事故分为：学校责任事故。
它是学校由于过失，未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故。
包括学校提供的教育教学设施、设备不符合国家安全标准或有明显的不安全因素；学校的管理制度存在明显疏漏或者管理混乱，存在重大安全隐患；学校教职工在履行教育教学职责中违反有关要求及操作规程；学校组织课外活动时未进行安全教育或未采取必要的防范措施；学校统一提供的食品、饮用水不符合安全及卫生标准；等等。
学校意外事故。
它是指学生在正常教育教学活动中发生的伤害事故。
它包括由于自然因素及不可抗力造成的学生伤害事故；学生特异体质、疾病，学校和学生自身不了解或难以了解而引发的事故；等等。
第三方责任事故。
是指学校本身提供的各种场地设施和教育教学过程没有问题，而是由第三方的原因导致的伤害事故。
它包括校外活动中，场地、设施提供方违反规定导致学生伤害事故；学生明显违反校规而对其他学生造成的伤害事故等等。
学生伤害事故的法律探析学生伤害事故日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题，恶化了学校与家长之间的良好关系，也给受害学生本人及其家庭带了难以抚慰的不幸和痛苦，如何从法律视角探析学生伤害事故的法律构成及其责任认定，充分利用各种手段妥善处理学生伤害事故，减少学生伤害事故对学校教育教学秩序的负面影响，切实维护学校、教师和学生的合法权益，就成为一个具有重要意义的现实问题。
一、学生伤害事故的概念及构成要件1、学生伤害事故一般是指在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。
确定事故是否为学生伤害事故的关键，是看事故是否是发生在学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范围之内。
2、学生伤害事故的构成要件：（1）受害方必须是学生。
学生伤害事故中的学生是指在国家或者社会力量举办的全日制学校中全日制就读的受教育者。
幼儿园内的幼儿、其他教育机构的学生及在学校注册的其他受教育者发生伤害事故，严格意义上不属于学生伤害事故，但可以参照学生伤害事故的处理方式予以处理。
（2）必须有伤害结果发生。
依据有关法律法规规定，这类伤害结果是指身体的直接创伤或死亡，不包括仅仅是精神上的伤害。
（3）必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。
导致伤害结果的原因可以是不可抗力，但更多的是行为，既包括学校领导、教师或者其他管理人员的行为，也可以是学生自身及其他学生的行为，同时，来自校外突发性、偶发性或者其他形式的侵害也是导致学生伤害事故的原因之一。
（4）主观方面，绝大多数是过失，在某些情况下也可以是故意。
（5）从时间和地点上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。
二、学生伤害事故中的各方法律责任1、关于学生及未成年学生监护人的责任。
学生及未成年学生监护人的责任是指学生及未成年学生的监护人由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。
学生伤害事故及其法律责任浅析【摘要】学生伤害事故是指在学校或校外发生的伤害学生的事件。
在学生伤害事故中，学校、家长和学生本人都有相应的法律责任。
学生伤害事故的赔偿标准应根据受害学生的具体损失情况来确定。
加强学校安全管理意识、建立健全学生伤害事故处理机制以及全社会共同关注学生伤害问题的重要性不言而喻。
只有全社会共同努力，才能更好地保障学生的安全权益，提高学校安全管理水平，减少学生伤害事故的发生。
【关键词】学生伤害事故、法律责任、定义、学校、家长、学生、赔偿标准、安全管理、事故处理机制、社会关注、重要性1. 引言1.1 学生伤害事故及其法律责任浅析在现代社会，学生伤害事故时有发生，给学生的安全带来了极大的威胁，而涉及到学生伤害事故的法律责任也备受关注。
针对这一问题，本文将对学生伤害事故及其法律责任进行深入浅析，旨在帮助人们更好地了解相关法律规定，保障学生的安全。
学生伤害事故是指在学生学习、生活和其他活动中因各种原因导致学生受伤或遭受其他损害的事件。
这些伤害事故可能是在学校内发生，也可能是在学校外发生，不论是因为学校、家长还是学生本身的原因造成的，都应当承担相应的法律责任。
在学生伤害事故中，学校作为学生学习和生活的重要场所，有着重要的法律责任。
学校应当加强对学生的安全管理，保障学生的生命安全和身体健康，一旦发生伤害事故，学校应当负起相应的法律责任，并承担相应的赔偿责任。
家长作为学生的监护人，也应当对学生的安全负起监督责任，尽力保障学生的安全。
如果家长的疏忽导致学生受伤，家长也应当承担相应的法律责任。
学生自身在学生伤害事故中也需承担一定的法律责任，尤其是在自身行为导致事故发生的情况下，学生应当承担相应的法律责任。
在学生伤害事故中，赔偿标准是衡量损害赔偿的重要指标，相关的赔偿标准应当根据实际情况进行确立，并在法律规定范围内进行救济。
学生伤害事故及其法律责任是一个复杂而重要的问题，必须引起全社会的高度重视。
第1篇一、案件背景近年来，校园安全事故频发，学生伤害事故案件不断增多。
本案例选取一起典型的校园伤害事故，旨在通过对案件的深入分析，探讨校园法律责任的归属，以及如何预防和减少此类事故的发生。
（一）案件发生时间：2021年3月（二）案件发生地点：某中学操场（三）案件当事人：受害人甲（学生）、加害人乙（学生）、学校二、案件经过2021年3月，某中学组织学生进行课间操。
课间操结束后，学生甲和乙在操场上追逐打闹。
在追逐过程中，乙不慎将甲推倒，导致甲头部撞击地面，造成脑震荡。
事故发生后，甲被送往医院治疗，经诊断为脑震荡，住院治疗10天。
甲的父母认为学校在管理上存在疏忽，要求学校承担相应的赔偿责任。
三、案件处理（一）学校处理学校在接到甲父母投诉后，立即进行调查。
经调查，学校认为在此次事故中，乙的行为属于学生之间的嬉戏打闹，学校在管理上不存在过错。
学校拒绝了甲父母的要求，双方未能达成和解。
（二）法律途径甲父母认为学校在管理上存在过错，遂向人民法院提起诉讼，要求学校承担赔偿责任。
在法庭审理过程中，甲父母提供了以下证据：1. 事故发生时的监控录像，证明乙在追逐打闹过程中将甲推倒；2. 医院诊断证明，证明甲因事故造成脑震荡；3. 医疗费用单据，证明甲在事故中产生的医疗费用。
学校则认为，甲和乙的追逐打闹行为属于学生之间的嬉戏打闹，学校在管理上不存在过错。
学校还提供了以下证据：1. 学校安全管理规定，证明学校在安全管理上已经尽到职责；2. 学校日常巡查记录，证明学校对校园安全进行了巡查。
经过审理，法院认为，学校在此次事故中存在一定的管理疏忽，但甲和乙的追逐打闹行为属于学生之间的嬉戏打闹，学校在管理上不存在重大过错。
法院判决学校承担部分赔偿责任，赔偿甲父母医疗费用、误工费等共计5万元。
四、案件分析（一）学校责任分析1. 学校在安全管理上存在一定的疏忽。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的快速发展，校园安全事故频发，学生伤害事故责任纠纷成为社会关注的焦点。
本文将以一起典型的校园法律案例分析，探讨学生在校园内发生伤害事故时的法律责任及赔偿问题。
二、案例简介某市某中学学生小明（化名）在课间休息时，与同班同学小刚（化名）发生争执。
在争执过程中，小明不慎从楼梯上摔下，导致腿部骨折。
事故发生后，小明的家长认为学校在管理上存在疏忽，导致小明受伤，要求学校承担相应的赔偿责任。
学校则认为小明受伤是由于自身过错，与学校无关。
双方协商无果，小明的家长将学校诉至法院。
三、案例分析1. 案件焦点本案的焦点在于确定学校是否应承担小明受伤的赔偿责任。
2. 法律依据根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。
”3. 案件分析（1）学校是否存在管理疏忽本案中，学校在课间休息时间并未对学生进行有效的管理，导致小明和小刚发生争执。
学校未能及时发现并制止争执，未能履行其教育、管理职责，存在管理疏忽。
（2）小明受伤的原因小明受伤的原因是自身过错，但学校的管理疏忽也为事故的发生提供了条件。
根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，学校在能够证明尽到教育、管理职责的情况下，不承担侵权责任。
（3）学校是否应承担赔偿责任综合考虑本案情况，学校在管理上存在疏忽，但小明自身也存在过错。
根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，学校不承担全部赔偿责任，但应承担相应比例的赔偿责任。
四、判决结果法院审理后认为，学校在管理上存在疏忽，未能及时发现并制止小明和小刚的争执，导致小明受伤。
根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，学校应承担相应比例的赔偿责任。
经法院调解，学校同意赔偿小明医疗费、护理费等共计5万元。
五、案例分析总结1. 学校应加强校园安全管理，确保学生在校园内的安全。
学生伤害事故及其法律责任浅析学生伤害事故及其法律责任浅析随着社会的发展和人们生活水平的提高，教育的重要性越来越被人们认识到，教育的质量也逐步得到提高。
然而，依然存在着学生伤害事故的发生，给学生和家长带来极大的痛苦和困惑。
本文将从学生伤害事故的定义、常见原因以及法律责任三个方面对该问题进行分析和探讨。
一、学生伤害事故的定义学生伤害事故是指在学校、幼儿园、学生寄宿院和学生食堂等教育场所中发生的因意外事件所导致的伤害事件。
这些意外事件包括但不限于交通事故、溺水、火灾、坍塌等各种可能发生的事故。
二、学生伤害事故的常见原因1. 实验事故在化学实验室或生物实验室里进行实验时，因操作不当，容器爆炸、化学品溅出、实验器材损坏等情况时有发生。
2. 交通事故学生通常需要乘坐校车上下学，而校车的安全性和驾驶员的素质也不是都能得到保证。
此外，学生在行驶中也可能因为自己的不小心或周围情况的不熟悉而发生事故。
3. 突发事件如地震、火灾、风暴、泥石流等自然灾害，会对学生的人身安全和生命安全造成威胁。
4. 运动事故运动是学生们在课余时间进行的活动之一，但是在运动中往往也难免会出现一些伤害事故。
如足球、篮球、田径等运动，容易因为不小心或者比赛时的竞争导致受伤。
三、学生伤害事故的法律责任1. 学校教育行政部门的责任根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：“学校应当建立安全制度，制定安全管理规章制度，对学生的人身安全和生命健康负有安全保障义务。
学校应当依法采取必要措施，保证教育设施、学生寄宿场所、校园周边环境的安全。
教育部门应当对学校的安全管理工作进行督导、检查。
”因此，当学生在学校或其它教育场所内受到伤害时，学校教育行政部门承担相应的责任。
2. 学校领导责任学生伤害事故发生时，学校的领导负有重要的责任。
学校领导应该对学校的安全管理负责，及时检查安全设施，制定安全规章，制定安全工作方案等，以最大程度地保障学生的安全。
3. 教师的责任教师是学生辅导员和管理者，其对学生的教育和管理工作承载着一定的责任。
第1篇一、案例背景某中学学生坠楼事件是我国近年来发生的一起典型的校园安全事故。
2019年3月，该校一名高一学生从学校宿舍楼坠楼身亡。
事发后，学校迅速启动应急预案，对学生进行心理疏导，并向家长通报情况。
然而，事件背后涉及的法律问题引起了广泛关注。
二、事件经过1. 坠楼学生基本情况坠楼学生，男，16岁，高一学生。
此前，该学生性格内向，学习成绩一般。
据同学反映，事发前，该学生曾表示过“活着没意思”等消极情绪。
2. 坠楼原因经调查，坠楼原因如下：（1）学生自身原因：该学生心理承受能力较差，面对学习压力和人际关系问题，无法正确处理，导致心理失衡。
（2）学校管理原因：学校对学生的心理健康教育不够重视，未及时发现和干预学生的心理问题。
（3）家庭原因：家长对孩子的教育方式不当，缺乏与孩子的沟通，导致孩子心理问题无法得到及时解决。
三、法律问题分析1. 学校的法律责任（1）教育管理责任：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构应当依法履行教育管理职责，保障学生的合法权益。
本案中，学校未能及时发现和干预学生的心理问题，存在教育管理失职。
（2）安全保障责任：《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，学校对学生负有安全保障义务。
本案中，学校宿舍楼存在安全隐患，未能及时整改，导致学生坠楼。
2. 家长的法律责任（1）监护责任：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保护未成年人的合法权益。
本案中，家长对孩子的教育方式不当，未能及时发现和干预孩子的心理问题，存在监护失职。
（2）赔偿责任：《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，因监护人未尽到监护职责，造成他人损害的，应当承担侵权责任。
本案中，家长对孩子监护失职，导致孩子坠楼，应承担相应的赔偿责任。
3. 学生自身的法律责任（1）自我保护责任：《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定，未成年人应当增强自我保护意识，提高自我保护能力。
学生伤害事故中的学校法律责任及有效处置学生伤害事故是指在学生在校期间发生的各种意外事故，包括交通事故、校园暴力、食品中毒、校园安全事故等。
这些事故不仅对学生的生命健康造成威胁，也直接涉及学校的法律责任。
因此，学校有义务采取有效措施预防和处理学生伤害事故，确保学生的安全与健康。
本文将从学校法律责任和有效处置方面进行论述。
首先，学校在学生伤害事故中承担法律责任的主要依据是教育法和刑法。
根据国家教育法规定，学校要提供良好的校园环境和安全防护措施，保护学生的生命和财产安全。
当学校未履行这一职责，导致学生伤害时，学校将承担相应的民事责任。
同时，根据刑法规定，学校工作人员若怠于职守，致使学生伤亡，还可能触犯刑法，承担刑事责任。
其次，学校应采取有效的措施预防和处理学生伤害事故。
首先应建立完善的安全制度和管理体系，确保安全的学习环境。
学校应明确安全责任，依法设立安全管理机构和安全管理员，加强对学生安全的监督和管理。
其次，学校应制定相关安全守则和紧急预案，提高学生安全意识和自我保护能力。
为了增强校园安全，学校可以组织安全宣传活动、教育学生防范意识，并开展安全应急演练等。
第三，学校应加强师生的管理和教育，确保教师和学生明晰自己的职责和义务。
教师应具备一定的急救知识和技能，及时处理学生突发状况。
第四，学校应建立健全的监测机制和事故报告制度，及时掌握学生的伤情和事故发生情况，并向有关部门报告并采取应对措施。
学校还可以与相关政府部门、教育行政部门、法律部门等建立紧密的联系，共同推动校园安全工作。
在学生伤害事故发生后，学校还应采取有效的处置措施。
首先，学校要及时将伤情通知学生家长，并与家长保持沟通，共同协商解决事故相关问题。
其次，学校应主动配合有关部门进行调查和处理，提供相关证据和资料。
在协商处理事故赔偿问题时，学校应根据自身责任承担相应的赔偿责任，确保受害学生的合法权益。
此外，学校还应提供必要的心理疏导和辅导，关注受害学生的心理健康，以便更好地帮助他们度过困境。
【观察与思考】浅析学生伤害事故及其法律责任陈炳奎(阳山县广播电视大学教师进修学校,广东阳山 513102)摘 要:学生伤害事故是困扰学校工作、影响教育教学管理秩序、危害学生健康成长的严重问题。
《学生伤害事故处理办法》为解决这一难题提供了基本的法律依据,但在实践中也暴露出一些不足。
学生伤害事故重存预防:一重贯彻学习《学生伤害事故处理办法》,落实预防措施;二重健全法律制度,明确主体责任;三重运用社会合力,开展综合治理;四重加强法制教育,提高预防能力。
要从法律角度正确界定学生伤害事故,并及时、妥善处理损害赔偿问题,切实维护学校、教师和学生的合法权益。
关键词:学生伤害事故;法律构成;法律责任;过错责任原则中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1008-7516(2006)03-0060-04 ＊ 近年来,学生人身伤害事故频频发生,不仅影响了中小学生的健康成长,还给学生家庭和学校造成了很大的财产损失,且家庭与学校之间由于责任不清,产生了大量的纠纷,一定程度上影响了社会的稳定。
2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)及全国各地以此为依据而制定的各种条例为解决这一难题提供了基本的法律依据。
但《办法》实施以来,在实践过程中暴露出较多的不足,为此,本人试就学生伤害事故及其法律责任谈谈个人浅见。
一、学生伤害事故的处理(一)学生伤害事故及其法律构成所谓学校学生伤害事故,是指在学校就读的学生在学校教育教学活动期间发生的死亡、残疾、组织器官功能障碍等影响人身健康的事件。
这里包括三个要素和一个基本联系:第一个要素是主体要素,即事故主体是学生。
他们因为接受教育而与所在就读的学校产生了社会联系和教育法律关系。
第二个要素是时空要素,即“教育教学活动期间”,这种时空要素的性质特征与学校实施的教育活动相联系。
第三个要素是损害内容,限于身体损害。
就损害内容而言,一般包括物质损害和精神损害两大类,物质损害中又包括财产损害和身体损害两种。
学校学生伤害事故的概念,其损害是指死亡、残疾、组织器官损伤等身体损害。
也就是说,如果学生在校学习时,财物被窃、被毁坏,不属于本《办法》适用范畴。
一个基本联系即事故性质特征,就是指伤亡事故与学校实施教育教学活动及学生接受学校教育教学活动的相关性,可以说这是学校学生伤害事故概念的基本前提和特定条件。
如果离开了教育教学活动这个前提和条件,学校学生伤害事故这个特定的概念就不复存在。
是否与学校实施教育教学活动相关,这是判断是否属于学校学生伤害事故的一个基本标准。
学生伤害事故可以从不同角度进行不同分类,从责任主体角度可以将学生伤害事故分为:学校责任事故和非学校责任事故。
其中非学校责任事故又可分为学生及其监护人责任事故和第三人责任事故。
究竟怎样才能构成学生伤害事故?有的学者认为,应当具备的要件是:一是事故必须发生在学校与学生之间,二是事故必须发生在学生在学校接受教育的环境,三是事故必须发生学生在学校接受教育期间,四是事故必须与育人密切相关,五是构成事故必须存在学生人身伤残或死亡等较为严重的后果。
这种看法基本上说出了学生伤害事故人身损害60河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2006年第3期＊收稿日期:2006-04-12作者简介:陈炳奎(1970—),男,广东清远人,阳山县广播电视大学、教师进修学校教导处副主任、讲师,主要研究方向为法学理论。
赔偿责任构成的要求,但是在一些方面还不够准确。
笔者认为,既然学生伤害事故承担的是过错责任,那么构成学生伤害事故,应当具备以下要件:一是须学生在校期间发生人身伤害事故,或者学生在校期间致害他人造成人身伤害事故。
二是学校的教育、管理和保护行为违反我国《教育法》规定。
三是学校违反我国《教育法》等法律法规规定的教育、管理和保护行为与事故发生有因果关系。
(二)学生伤害事故的法律责任认定法律责任分为刑事责任、民事责任和行政责任三类。
对于以积极或者消极方式实施了导致学生伤害事故发生的行为主体,都可能涉及这三类法律责任的承担问题。
但是,相对于学生伤害事故的受害方而言,主要是指民事法律责任的承担问题或者说是涉及民事赔偿责任的问题。
所以这里着重论述在学生伤害事故中如何认定各方的民事责任。
侵权责任的归责原则包括过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则。
在学生伤害事故责任认定当中,依据已有法律的规定,均适用过错责任原则。
《办法》把学生伤害事故的民事责任主体分为三类,即学校、学生及未成年学生的监护人、第三人,并分别规定了三类主体在学生伤害事故中应承担的法律责任范围。
1.学校责任《办法》根据我国《教育法》及《未成年人保护法》的有关规定,明确学校的责任是对学生进行教育、管理和保护的责任。
同时,依照《民法通则》及《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见(试行)》中的有关规定,确定学校按照过错责任原则承担事故的责任,即如果学校未履行规定的义务与职责,有过错的,造成了学生的伤害,则需要承担相应责任;如果学校已尽到相应义务,无过错的,则无责任。
需要说明的是:人身损害赔偿司法解释第七条第二款规定:“第三人侵权致未成年人遭受人身损害的,应当承担赔偿责任。
学校、幼儿园等教育机构有过错的,应当承担相应的补充赔偿责任。
”这是一个特别的学校责任,就是补充的补偿责任。
这个特别规定有利于学校、幼儿园等教育机构加强管理,保障未成年人的人身权益,具有人性化的特点。
学生伤害事故中学校承担补充赔偿责任,除了具备学生伤害事故人身损害赔偿责任的构成之外,还必须具备以下两个要件:第一,学生人身损害是由于第三人的原因所致,如果是完全由于学校的过错所致,就是一般的学生伤害事故人身损害赔偿责任;第二,学校、幼儿园等教育机构有过错,如果无过错也不会产生补充赔偿责任,损害的赔偿责任应当完全由加害的第三人承担。
需要注意的是,学校、幼儿园等教育机构的过错与第三人的致害应当有一定的关联,如果不存在关联性,也不应当让学校承担补充赔偿责任。
2.学生及未成年学生监护人的责任学生及未成年学生监护人的责任是指学生及未成年学生的监护人由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。
主要包括以下几个方面:一是学生违反法律法规的规定,违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律,实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人行为的;二是学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的;三是学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的;四是未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况,监护人知道或者已被学校告知,但未履行相应监护职责的;五是学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
另外,某些学生伤害事故既不是学校造成的,也不是学生方面或校外主体造成的,而是由于不可抗力、具有对抗性或风险性的体育竞赛活动或者其他意外因素造成的,就无法律责任可言,在这种情况下,既不适用民法上的过错责任原则和无过错责任原则,也没有法律依据可以适用民法上的公平责任原则,所造成的损失只能由受害方自己承担。
学校如果有条件的,可以根据实际情况,本着自愿和可能的原则,对受伤害学生给予适当的经济及其他方面的帮助。
3.第三人责任第三人责任是指学校及受害方之外的主体由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。
第三人责任包括两种情况:一是在学校安排学生参加的活动中,因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者,或学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故而应承担的责任;二是在校学生由于过错给其他学生造成伤害事故而应由本人或者其监护人承担的责任。
需要指出的是,学生伤害事故的发生,责任主体可以是一方或多方。
如果学校以外的其他主体的行为与结果之间有因果联系及其行为有过错,就成为学校法定的减责或免责条件,即法律责任免除的合法条件。
其减责或免责条件主要包括不可抗力、意外事件及第三人的过错。
不可抗力作为免责条件,必须是不可抗力构成了损害结果发生的原因。
只有在损害完全是由不可抗力引起的情况下,才表明学校的行为与损害结果之间无因果关系,同时表明学校没有过错,因此应被免除责任。
意外事件是指非当事人的故意或者过失而偶然61第3期 陈炳奎:浅析学生伤害事故及其法律责任发生的事故。
不可预见性、偶然性和不可避免性是意外事故的基本条件。
对于这类事件,学校尽到合理注意也难以预见到。
因此,学校没有过错,可以使其免除责任。
第三人的过错是指除学校和受害学生之外的第三人,对学生损害的发生或扩大具有过错。
这种过错包括故意和过失。
例如,学校由于管理不善,导致学生在玩耍时被打伤,作为打架一方的肇事学生就是第三人。
在这类案件中,第三人的过错是减轻或者免除学校责任的依据。
二、《办法》的立法不足及完善(一)《办法》立法的依据欠缺《办法》第一条规定其立法依据是:“根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定,制定本办法”。
然而,《办法》与相关法律有抵触,如:《教育法》第二十六条规定:“设立学校及其他教育机构,必须具备下列条件:……(二)有合格的教师……对照《办法》的第十四条“因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为,或者因学生、教师极其他个人故意实施的违法犯罪行为,造成学生人身损害的,由致害人依法承担相应的责任。
”由《教育法》我们有理由认为,学校选择的“合格的教师”不仅要求学识上的素养,更包括品行上的素质,这也是学校的法定义务。
但是个别品行恶劣的教师对学生的伤害,当然实施者难逃罪责,但学校无法逃脱其对教师素质负责的法定的义务,故该《办法》的第十四条的适用有待商榷。
(二)《办法》对学生伤害事故的定义过窄《办法》规定:所谓学校学生伤害事故,是指在学校就读的学生(指在学校全日制就读的受教育者)在学校教育教学活动期间发生的死亡、残疾、组织器官功能障碍等影响人身健康的事件。
这就是说,伤害仅是指身体损害。
而我国法律上所讲的伤害除了身体损害外,还包括精神损害。
在实践中,学生所受到的伤害往往是一些不为人所注意的日积月累的来自精神方面的损害,如学生遭受老师的留堂惩罚———变相体罚、“错一抄十———而不是开导”、习惯歧视、分数歧视、地区歧视、经济歧视等,这些伤害都有一个共同的特征,即不会马上体现可见的表征的伤害,致使学生心灵的变异与扭曲所需的时间较长,但长此下去,均会造成永久的伤“心”,挽救更为困难。
社会、学校包括家庭对此类伤害在许多时候并不知情,即使知道了,对此类行为责任的追究亦只是停留在道德层面上的谴责。
所以,本人认为,学生伤害事故的内容应包含精神损害,只有这样,才有助于教师及其他教育管理工作者行为的文明与规范,才有可能真正地体现教育的本质要求。
(三)《办法》之规定有违法理及相关法律精神《办法》是由教育部制定的。
