小学数学方法总结

小学生学习好数学的12个方法技巧今天小编为同学们整理分享的是关于学习好数学的12个方法技巧，让我们更好地辅助孩子学好数学。

接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的老师家长们。

1、抓住课堂科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。

老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。

多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。

不要把你的思维局限在某个问题上。

例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

2、高质量的完成作业所谓的高质量是指高精度和高速度。

在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。

如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。

如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。

灵感总是在不知不觉中来到你身边。

更重要的是，这是一个挑战自己的机会。

成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。

甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。

3、认真思考，多问问题首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。

如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。

第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。

教师的讲解和教材内容都存在问题。

确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。

简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。

4、总结比较,梳理你的思绪(1)知识点的归纳与比较。

在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。

对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。

(2)课题的总结比较。

学生可以建立自己的题库。

一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。

小学的数学总结(通用10篇)小学的数学总结篇1转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。

本学期中，我承担一年级两个班的数学教学工作。

回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。

现将--小学的数学总结篇2我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：成功之举1、激发学生思维，给学生更多的思考空间课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。

如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。

接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。

如：“我们一般用圆表示--------。

用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。

2、促成情感目标的落实如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。

”从而激发学生的民族自尊心。

败笔之处1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形B表示的人数和C表示公顷数时讲的不透彻。

2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。

小学的数学总结篇3今天上午，我写完作业，准备和爸爸玩儿一次摸球比赛。

我首先准备一个大盒子，在盒子中放了3个红球，4个蓝球，5个白球。

游戏规则是：每人只能摸一次，谁能摸到红球，谁就能得到奖励。

开始摸了，爸爸每一次都能摸到红球，而我却总也摸不到。

于是我怀疑起爸爸在耍花样，而爸爸却说自己运气好，并且其中还有数学道理呢。

听到有数学道理，我便来了兴趣，端起盒子就跑到一边琢磨起来了。

经过反复试验，我终于找到了答案。

在这个盒子里，我一共放进了12个球，其中红球有3个，那么红球就占球总数的四分之一，也就是说能摸到红球的概率是25%，之后，我又根据这个答案摸了20次，果然，我摸出了5次红色的球。

我把我的发现告诉了爸爸，爸爸满意地笑了，同时，我也我我自己的发现而高兴极了，这就是数学中的概率问题，我也知道了：什么时候该放弃，什么时候尽力争取。

同学们，这就是生活中的数学小知识，我相信只要大家留意和观察生活中的小事，一定会找到更有趣的数学知识。

小学数学简便运算方法总结小学数学的简便运算方法是指在计算时采用一些简单且快速的技巧和策略，可以帮助学生提高计算速度和准确性。

下面将总结一些小学数学的简便运算方法。

一、加法运算的简便方法：1.集合法：将两个数的个位数、十位数、百位数等进行分列，然后相同位置上的数进行相加。

2.交换单位：当计算时遇到多位数相加时，可以先进行个位数的相加，然后再相加十位数、百位数等。

3.近似法：将数以10的倍数进行近似，例如：47+24≈50+20=70二、减法运算的简便方法：1.集合法：将减数和被减数的个位数、十位数、百位数等进行分列，然后相同位置上的数进行相减。

2.借位法：当个位上的数不够减时，可以向十位或更高的位借位。

例如：25-8可以变为15-8+10=173.自动借位法：当减法的结果小于0时，可以将被减数的个位数向十位数借位，并将减数的个位数加上10进行计算。

三、乘法运算的简便方法：1.分解法：将乘数分解成一个较大的数和一个较小的数，然后分别与被乘数相乘。

例如：7×8=7×5+7×3=35+21=562.乘数与倍数法：当乘数是5、10、100等的倍数时，可以直接将被乘数的数字后面加上相应的0。

例如：6×70=420。

3.交换律：乘法满足交换律，可以根据需要改变乘数的位置，使计算更方便。

例如：7×6=6×7四、除法运算的简便方法：1.试商法：对于小的除数，可以通过试除法的方式，逐位进行计算，从最高位开始试商，最后将商依次相加得到最终的商。

2.粗略法：对于较大的除数，可以先估算商的范围，然后根据计算结果进行微调，以接近准确的商。

3.除数整除法：当被除数能整除除数时，可以直接得到商为整数的结果。

例如：18÷6=3五、数字进位的简便方法：1.进位法则：当个位数为9时，相应位置的数要进位，个位数变为0，十位数加1、例如：29+8=30+7=372.高位进位：当计算中的高位数相加后需要进位时，可以向更高的位数进行进位。

小学数学教学总结6篇小学数学教学总结篇1时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，小学数学教学工作总结。

现简要总结如下：(一)加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。

这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。

深入课题研究，优化课堂教学(三).让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

小学十大数学思想方法数学是一门抽象而又具体的学科，它是一种思维方式，也是一种解决问题的工具。

在小学阶段，数学思想方法的培养尤为重要，它不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

下面，我们就来介绍小学十大数学思想方法。

1. 观察法。

观察是数学思维的起点，通过观察，学生可以发现问题的规律和特点，从而更好地解决问题。

例如，通过观察不同形状的图形，学生可以总结出它们的特点和性质，从而更好地理解几何知识。

2. 比较法。

比较是一种重要的思维方式，通过比较不同的数学对象，学生可以找出它们的相同点和不同点，从而更好地理解数学概念。

例如，比较不同大小的数值，可以帮助学生理解数值的大小关系。

3. 分类法。

分类是整理和归纳的一种重要方式，通过分类，学生可以将问题进行归类，找出其中的规律和特点。

例如，将不同形状的图形进行分类，可以帮助学生更好地理解图形的性质和特点。

4. 推理法。

推理是数学思维的核心，通过推理，学生可以从已知的条件出发，得出未知的结论。

例如，通过已知的几何定理，可以推导出一些未知的几何性质。

5. 归纳法。

归纳是从具体到一般的思维方式，通过归纳，学生可以从具体的事例中总结出一般的规律和结论。

例如，通过观察一系列数列的规律，学生可以总结出数列的通项公式。

6. 演绎法。

演绎是从一般到具体的思维方式，通过演绎，学生可以从一般的规律出发，得出具体的结论。

例如，通过已知的数学定理，可以推导出一些具体的数学问题的解法。

7. 抽象法。

抽象是数学思维的重要特点，通过抽象，学生可以将具体的问题转化为符号或者图形，从而更好地进行推理和计算。

例如，将实际问题转化为代数方程式，可以帮助学生更好地解决问题。

8. 反证法。

反证是一种重要的证明方法，通过反证，学生可以通过假设反命题，从而推导出矛盾，从而证明原命题的正确性。

例如，通过反证法可以证明平行线的性质。

9. 递归法。

递归是数学思维的一种重要方式，通过递归，学生可以通过递推关系得出数列的通项公式。

小学数学复习方法整理归纳
复习小学数学时，可以采用以下方法进行整理归纳：
1. 制定学习计划：根据教材内容和个人情况制定一个复习计划，安排好复习时间和内容。

2. 梳理知识点：把每个章节的重点知识点整理出来，可以写成纲要或者制作知识点表格。

3. 完成习题：复习时要多做习题，尤其是一些典型和难点题目，通过做题加深对知识
点的理解和记忆。

4. 归纳总结：在完成习题的过程中，可以将做错的题目和容易混淆的知识点整理出来，写成错题集或者知识点总结。

5. 制作记忆卡片：可以将重点知识点、公式和定理写在卡片上，随时拿出来看，增强
记忆。

6. 制定复习策略：根据自己的学习情况和复习进度，制定合理的复习策略，如先复习
易懂的知识点，再复习难点，循序渐进。

7. 考试模拟练习：在复习结束前，进行模拟考试，可以选择一些真题进行练习，检验
自己的复习水平，并及时调整复习计划。

8. 多种复习方式：除了做题和读书，还可以通过视频教学、在线课程和学习app等多种途径进行复习，增加学习的趣味性和多样性。

9. 考前复习：考前要集中精力进行最后一轮复习，再次回顾重点知识点和易错点，做一些模拟试题，巩固记忆。

10. 良好的学习习惯：建立良好的学习习惯，每天定时复习，保持专注和坚持，可以提高学习效果。

小学六年级数学学习方法技巧归纳学习数学的方法和技巧可以帮助学生更高效地掌握知识，以下是小学六年级数学学习的方法和技巧的归纳：1. 理解基本概念：数学是一门逻辑性很强的学科，理解概念对于后续的学习至关重要。

在学习新知识之前，先确保对基本概念有充分理解。

2. 举一反三：数学的知识点之间存在联系，当学习一个新的知识点时，尝试将其与已有的知识点进行联系，找出共同点和差异，并运用到其他相关问题中。

3. 理论联系实际：将抽象的数学概念与日常生活中具体的实际问题联系起来，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

4. 多做练习：数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能真正掌握数学的规律和技巧。

多做题目，对于理解和记忆数学知识是非常有效的。

5. 思维导图：使用思维导图可以帮助整理和梳理知识，可以将数学知识整理成思维导图的形式，并将不同知识点之间的关系以及解题思路等信息写在图上，方便复习和记忆。

6. 合理利用工具：合理利用计算器、尺子、图形模型等工具，可以帮助解决问题和验证答案，提高学习效率。

7. 多交流与讨论：数学是一门需要与他人交流和讨论的学科，和同学、老师或家长一起讨论和解答问题，可以增加思维的灵活性和开阔视野。

8. 善于总结和记录：数学知识点众多，及时总结和记录可以帮助巩固记忆，方便日后复习和回顾。

9. 培养耐心和自信：数学需要耐心和坚持，当遇到难题时不要灰心，要保持信心，相信自己能解决问题。

10. 及时请教：对于不理解的知识点或解题方法，可以及时向老师、同学或家长请教，避免困惑积累。

以上是小学六年级数学学习方法技巧的一些归纳，希望对你有帮助。

小学数学学习的有效方法与策略总结在小学阶段，数学学习是培养学生逻辑思维和分析解决问题能力的重要环节。

而要提高小学生的数学学习效果，需要采用一些有效的方法和策略。

本文将总结出一些适用于小学数学学习的有效方法和策略，并提供相应的指导。

一、培养兴趣兴趣是促使孩子学习数学的重要动力。

教师和家长应该积极培养孩子对数学的兴趣。

可以通过趣味数学游戏、数学趣题、数学故事等方式吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，教师要注重课堂教学的趣味性，采用丰富多样的教学方法，让孩子在学习中感受到乐趣，从而更加主动地学习数学。

二、理解为主数学学习不仅仅是纯粹的记忆和应用公式，更重要的是要理解其中的原理和概念。

在教学中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

通过提问、引导和讨论，帮助学生从简单的记忆和运算中解脱出来，培养他们的逻辑思考能力和分析问题的能力。

同时，鼓励学生提出自己的想法和解题方法，培养他们的创造性思维。

三、循序渐进小学数学学习涉及到很多的知识点和技巧，需要循序渐进地进行教学。

教师和家长应该按照学生的学习情况，逐步引入新的知识，将复杂的问题拆分成简单的步骤进行讲解。

在讲解中，要注重与学生的互动和沟通，及时纠正他们的理解错误，并给予肯定和鼓励。

四、巩固和拓展数学学习需要不断地巩固和拓展知识。

教师可以设计一些巩固练习题，帮助学生将所学的知识运用到实际问题中。

同时，可以提供一些拓展题目，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

此外，教师还可以鼓励学生参加一些数学竞赛或活动，提高他们的学习动力和学习兴趣。

五、合理利用资源在小学数学学习中，合理利用各种资源可以提高学习效果。

教师可以利用多媒体教学工具、数学教具和实物等辅助教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，家长也可以提供一些与数学相关的书籍、游戏和网上资源，丰富孩子的学习内容。

六、培养解题思路数学学习的关键在于培养学生的解题思路。

教师和家长应该引导学生从问题的角度出发，分析问题的本质和解题方法。

小学数学常用的六种教学方法小学数学常用的六种教学方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。

因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。

下面和小编一起来看小学数学常用的六种教学方法，希望有所帮助！1、讲授法讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2、谈话法谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。

其特点是教师引导学生运用已有的.经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3、演示法演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。

它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

4、练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

5、课堂讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

6、动手操作法动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

7、启发法启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。

所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。

也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。

教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

小学数学学习经验总结6篇第1篇示例：小学数学是每个小学生学习的重要科目之一，它是培养学生逻辑思维能力和数学素养的基础。

在小学数学学习的过程中，我总结了一些经验，希望能够帮助大家更好地学习数学，提高数学成绩。

要打好数学基础。

小学数学是数学学习的基础，如果没有打好基础，那么后面的学习将会事倍功半。

要注重对基础知识的理解和掌握，例如加减乘除、分数、小数等。

只有在基础扎实的情况下，才能够更好地学习和掌握更深入的数学知识。

要多做题多练习。

数学是一门实践性很强的学科，只有通过不断地练习和做题，才能够加深对知识的理解和掌握。

平时可以多做一些练习题和习题，巩固学过的知识点，提高解题能力。

也要注重运用所学的知识解决实际问题，灵活运用数学知识，培养解题的能力。

要培养数学学习的兴趣。

数学是一门抽象的学科，对于小学生来说可能会觉得学习起来比较枯燥。

要通过生动有趣的教学方式和生动有趣的题目，激发学生学习数学的兴趣。

可以通过数学游戏、数学竞赛等方式，培养学生对数学的兴趣，让他们乐于学习数学。

要重视数学思维的培养。

数学思维是解决数学问题的关键，要注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。

在解题的过程中，要注重培养学生的分析问题、提出解决方案和验证解决方案的能力，培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。

第2篇示例：要建立正确的学习态度。

数学是一门需要耐心和细心的学科，学生在学习数学时要端正态度，不要急躁，要有耐心。

数学是一个循序渐进的学科，需要不断地练习和巩固。

对于一些难题，学生不要灰心丧气，要有信心去解决。

只有积极主动地去面对困难，才能在数学学习中取得好成绩。

要注重基础知识的学习。

数学学习就像搭积木一样，基础知识就是搭积木的基石。

如果基础知识掌握不牢固，后面的知识就无法很好地掌握。

学生在学习数学时要注重基础知识的学习，要多做题、多练习，巩固基础知识。

只有打好基础，才能更好地理解后续的知识点。

要注重思维能力的培养。