浅谈如何在“差班、差生”做好班主任工作

差班班主任教学心得
作为一位班主任，我的教学心得是差异化教学的重要性。

每个学生都是独特的个体，他们具有不同的学习方式、兴趣爱好和学习能力。

所以，我认为在教学过程中，要注重针对不同学生的差异，灵活调整教学方法和内容。

首先，我会与每位学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、兴趣爱好和需求。

通过与学生的深入交流，我可以更好地了解他们的学习风格和学习偏好，从而更好地为他们设计个性化的教学计划。

其次，我会根据学生的学习能力和兴趣爱好，提供不同的教学资源和活动。

对于学习能力较强的学生，我会提供更高难度和挑战性的教学内容，鼓励他们超越自我。

对于学习能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和指导，帮助他们填补知识的漏洞。

此外，我也会根据学生的兴趣爱好，将教学内容与现实生活紧密结合起来。

例如，通过组织实地考察和实践活动，激发学生对知识的兴趣和学习的动力。

我相信，只有将教学与生活联系起来，才能使学生对学习更感兴趣，更有动力去探索和学习。

最后，我也会鼓励学生之间的互助学习，培养他们的合作意识和团队精神。

通过小组合作和互相学习，学生可以相互激励，共同进步，形成良好的学习氛围。

总而言之，差异化教学是一种注重个体差异的教学方式，它可以使每个学生都能够得到适合自己的学习资源和活动，提高学习效果和兴趣。

作为班主任，我会不断探索和实践差异化教学，致力于为每位学生提供个性化的教育。

我是来自XX学校的差班班主任，今天很荣幸能够在这里与大家分享我在差班班主任工作中的经验和心得。

差班，顾名思义，是指班级成绩相对较差的班级。

作为一名差班班主任，我深知肩负的责任重大。

以下是我从事差班班主任工作以来的一些经验和感悟，希望能对大家有所启发。

一、关注学生，了解学生差班的学生往往存在着诸多问题，如学习态度不端正、学习方法不当、纪律意识淡薄等。

作为差班班主任，我们要关注每一个学生，了解他们的成长环境、兴趣爱好、性格特点等。

以下是我关注学生的几点建议：1. 建立良好的师生关系。

与学生建立信任、尊重、平等的关系，让学生感受到关爱和支持。

这有助于我们更好地了解学生，从而有的放矢地进行教育。

2. 多与学生沟通交流。

通过日常谈话、家访、班会等形式，了解学生的思想动态、学习情况、生活状况等。

关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的困惑和问题。

3. 关注学生的特长和潜力。

每个学生都有自己的特长和潜力，我们要善于发现并加以培养。

通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

二、加强班级管理，营造良好氛围差班班级管理难度较大，但只要我们用心去做，一定能够营造出一个良好的班级氛围。

以下是我加强班级管理的几点建议：1. 严明纪律。

制定班级规章制度，让学生明确自己的行为规范。

对违反纪律的学生，要及时进行批评教育，让他们认识到错误并改正。

2. 注重班级文化建设。

开展班级活动，如主题班会、团建活动、文体比赛等，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

3. 培养学生责任感。

让学生参与到班级管理中，如值日生制度、卫生打扫等，让他们学会承担责任，培养良好的习惯。

4. 加强家校合作。

与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

定期召开家长会，让家长了解学生在校情况，共同为学生的进步出谋划策。

三、提高教学质量，关注学生学习差班学生的教学质量是提高班级整体成绩的关键。

以下是我提高教学质量的几点建议：1. 针对学生特点制定教学计划。

做好差班班主任工作心得范文5篇做好差班班主任工作心得1我刚调入一所新学校，接了一个人们心目中的差班，让我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名，就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课，又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课，有几位家长时不时地在教室外走廊上站着，或在校内溜转，当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竞有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望，这时我才有所明白;才上几天课，任课教师反映班上纪律差，没有校纪班规概念，学生中也有自己在差班的传言……一系列的问题弄得我头疼。

我该怎么办?班上四五十个同学，多少渴望的眼睛看着我，一时我觉得自己肩上的担子多重!一个班上的捣蛋鬼毕竟是少数，又哪有教育不好的学生?于是我开始深入学生联系任课教师，主要根据学生上课的表现将本班学生分为三类：良好类、中等表现和差等表现类。

我决定从大处入手小处着眼开始我的艰苦历程，我相信通过艰难的付出，一定会有回报的，于是我就从以下几个方面开始：一、勤1.手勤比如，为班级建一个班级日志，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现、班级日常的很多事情，再如，有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。

经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。

于是当天我就带着宿舍的同学一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。

事后，有同学向我反映说老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。

这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。

2.嘴勤经常找学生谈话，了解他们学习、生活情况，家庭状况。

要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。

多表扬学生，少批评学生。

对于犯错误的学生，和风细雨的谈话取得的效果可能比严厉的批评要好。

当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。

很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其他任课教师了解自己的孩子在学校的情况;或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此可以利用空闲时间与家长联系，目的不是告状，而是全方位了解学生和他的家庭情况，也让家长知道孩子在校情况，家长和教师共同沟通，一起探讨对学生的教育。

浅谈如何在“差班、差生”做好班主任工作班主任如何做好差班、差生的工作呢？我认为应从以下几方面努力：一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好差班、差生转化工作的基础我们所说的一个差班，主要是指其班风和学风差一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体成员的集体观念、组织观念、法纪观念、道德观念等方面有密切关系要转变一个班的班风和学风，就要通过采取各种行之有效的教育方式和方法去教育学生、影响学生和团结学生，使学生朝着一个共同目标建设具有良好班风、学风和班集体前进要做到这一点，首先必须了解学生、研究分析学生的各方面情况了解学生，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、纪律观念、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题，了解方法多种多样；可通过查阅档案与原班主任，科任座谈；亦可在课间或课外参加学生活动，与其打成一片，随时随地听其言，观其行，观察学生在自然状态下流露出来的真实言行举止在了解的过程中，不能一叶障目，既要看到学生的缺点，又要看到其身上的积极因素，善于发掘其身上的闪光点，创造有利条件让闪光点发光发热，使其树立信心并成为前进的动力如我2000年接任初二（2）班的班主任工作时，学生纪律涣散，集体意识淡薄，学习成绩较差，在初一时有五位同学因违反校方纪律受到记过处分，有一位同学与老师顶撞打架，在社会上有违法行为，二分之一学生主科考试不合格当获知这些情况后，我很没信心，怕干不好，后来领导找我谈话，消除我顾虑于是我充分了解本班学生的基础上，较快确定以主题班会的形式，加强对学生的思想道德教育，重振良好班风和学风为此，我确定了该班的班风和学风的建设目标团结，守纪、勤奋、进取的班集体具体做法是：在周会课上，制定班会主题内容，结合本班实际情况，针对性地开展《如何让他人喜欢你》、《我为班风建设奉献什么》等主题班会，并结合学校政教处不同时期的教育中心，有针对性、选择性地确定班会的主题内容通过一段时间的努力，班风和学风有了较大的改变，从而实现作风、素质和集体主义精神的根本转变所以了解学生，掌握本班学生的个性、特点和心理，才能做到对症下药，有的放矢二、真心实意地关心学生，做学生的良师益友，是做好差生转变的关键由于各种原因所至，差生的道德品质、学习成绩，组织纪律、良莠不齐，且差别很大如果班主任不能正确对待，甚至疏远，放弃差生，那将是转化工作的重大失误转变差生，是转变差班的关键，差生渴望知识，更渴望教师的理解、关心和帮助，特别渴望教师一颗一视同仁的爱心教师和学生，都是有血有肉、有情感的活生生的人因此，情感教育在转变差生的过程中，始终是不可忽视的动力教师应了解差生的喜好、习惯和个性，善于了现差生身上的哪怕是微不足道的闪光点，如果没有对差生充满真挚的关爱是难以做到这一点的转变一个差生，比培养一个尖子生更困难对待差生应采取多激励，少批评的教育方法一言一行注意打消他们对教师的敌意，消除差生的戒备心理，不失时机地寻找机会亲近他们、关心他们和了解他们的生活情况及存在困难然后和颜悦色地听取他们的意见，一举一动也不能表现出对差生有冷嘲热讽的态度，对待学习上有困难的，利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱，发奋努力，急起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受到学习中获得成功的那份喜悦如我刚接初一（1）班时，我发现该班整体上英语成绩较差于是，我与英语科任老师商讨，根据英语科的学习特点，结合本班学习的实际困难，适时地指导适合他们的学习方法，个别辅导，激发和培养他们对学习英语的兴趣，正确地评价和肯定他们所取得的进步经过半学期的努力，英语科成绩有了较大的进步该学期英语成绩平均50.7分，本学期期末平均分达到65.8分，优秀率由零达到20%，其中一人考了98分由于尝到了学习进步的甜头，同学们的学习热情日益高涨，学风和班风随之明显好转三、诚诚恳恳地教育学生，做学生的表率，是做好差班、差生转变工作的保证以诚相待是为人处世之本对待朋友之间的关系是平等的，互助的然而，对待学生，能否采取这种态度呢？有些教师和班主任持否定态度受传统观念的影响，师生关系就是师徒关系，师徒之间的关系就应该我讲你听，我教你学我认为这种观念正是导致转化工作失败的原因当今的学生求知欲强，信息储量大，超前地掌握了一些为人处世的哲学因此，我们只有转变观念，确立适应现化学生的教育观念，才能增强我们教育工作的实效性为此，教育学生时，应从大处着眼，小处着手，循序渐进班风较差的班级，通常在学生中存在许多共同的坏习惯转变班风，要从转变差生的一个个坏习惯开始，坏习惯存在于人身上，我们不能够粗暴地对待相反，应该真诚地对其说清道理，晓之利害，然后提出严格要求，反复要求改正转变差生的坏习惯，教师还应自己作出榜样，以自己的行为影响学生，带动学生，行动是最有说服力的教育差生时，应多提建议，少作指责那种我讲你听，我打你通的办法是行不通的差生的逆反心理甚强，教育过程应遵循学生思想的发展规律，恰如其分地提出要求，学生较易接受凡事不强加于人，遇事以朋友的身份各抒己见，给学生树立平易近人的新形象，力求给学生一种可亲、可近、可信的感受，为差生献出真诚的爱，用自己的爱心换取差生的转化，收到较好的教育效果四、综合治理，力求达到较准的转化效果做教师的，都希望自己的学生品德良好，成绩优异，健康成长但对于差生，要想达到上述要求，必须付出双倍的努力但决不能采取高压政策，处罚甚至挖苦；也不能认为努力也是白费，放任自流，而是更加要有一颗真挚的爱心去敲开差生的心扉有了爱心，就有转化差生的自觉性和积极性为此，我制定一套综合治理的办法一是疏导引导学生进行自己、自尊、自立、自信的教育，充分认识自我的存在，利用差生自我意识迅速发展的趁势，发展学生自我评价的能力，利用自尊、自立、自信的教育，使差生自己教育自己，逐步完善他们的个性，增强辨别是非的能力，教育差生善于控制自己的情绪和情感，尊重别人，培养其的上进心，集体荣誉感，尊重人格，树立远大的理想，成为有用之人二是辅导班主任与各科任联系加强学习上的辅导，充分调动差生学习的积极性、主动性和创造性并指导差生改正学习方法，做到课前有预习，拟订学习计划，合理安排学习时间及科目，注意研究教材的内在联系，防止死记硬背，注意理解记忆，克服因成绩差而导致的恐惧心理和自卑感，激发学习兴趣，使差生愈学愈轻松，愈学愈想学，达到寓教寓乐的目的，形成良性循环，使差生学习从被动变主动，提高学习成绩，使其获得学习成功的那份喜悦三是激励对学习上有进步差生给予及时鼓励或适当奖励，努力挖掘差生的潜质和闪光点，以好带差，树立典型，引导为主，攻心为上，注意学生间的相互影响，建立竞争意识，激励超前经过一系列有效的措施，收到较好的效果但转化工作是一项极其艰难的工程学习是没有止境的，探索亦无止境愿教育界同行们能提供好的方法及途径，把转化差班、差生工作做得更好。

差班班主任的经验分享引言作为差班班主任，要负责管理和指导学生的学习和生活，联系家长和教师，协助完成学校的教育教学工作。

在这个岗位上，我积累了一些经验，现在分享给大家。

差班班主任的工作职责差班班主任的工作职责主要包括以下几方面：1.组织班级管理工作，进行班级日常管理和班级文化建设；2.负责学生考勤和请假管理，及时跟进学生的学习情况；3.协调班级学习与生活管理工作，做好学生的思想教育工作；4.积极与家长联系，了解学生的家庭情况，与家长共同协助学生的成长；5.参与学校的教育教学活动，协助教研组组织实施教学任务；6.协助完成班级评比和荣誉评选等工作。

差班班主任工作计划为了更好地完成差班班主任的工作，我制定了如下工作计划。

一、班级日常管理1.组织班级集会，宣布重要事项和安排各种活动；2.负责班级值日生的安排和工作检查；3.定期组织班级活动，增强班级凝聚力。

二、学生学习情况跟踪1.每天进行学生签到，及时记录学生的请假情况；2.跟踪学生的学习情况，包括考试成绩、作业完成情况等；3.对学习成绩较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

三、班级文化建设1.统筹班级文化建设工作，制定并组织实施班级文化活动；2.鼓励学生参与社团活动，培养学生的兴趣爱好；3.维护班级秩序，教育学生遵守班规班纪。

四、家长联系与协助1.每周与家长进行一次电话或面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；2.协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助；3.定期向家长通报学生的学习情况和班级动态。

五、教育教学协助1.积极参与学校的教育教学活动，协助教师进行教学和学生评价工作；2.协助教研组组织实施教学任务，与教师共同备课；3.及时向教研组反馈学生的学习情况和反馈意见。

六、评比和荣誉评选1.积极参与学校的班级评比活动，争取班级荣誉；2.鼓励学生参与各种比赛和竞赛，提升班级的声誉；3.勉励学生发扬优良传统，争取个人和班级的荣誉。

结语以上是我作为差班班主任的经验分享和工作计划。

差班班主任教学心得体会
作为一位班主任，我的教学心得体会主要包括以下几点：
1. 了解学生：作为班主任，我要尽可能了解每一个学生的个性、兴趣、特长和潜能。

这样我就能更好地制定有针对性的教学策略，帮助每个学生发展自己的优势和潜力。

2. 关注学生的情感与心理健康：在教学过程中，我时刻关注学生的情感状态和心理健康。

我鼓励学生勇敢面对挑战，保持积极的心态，培养他们的自信心和适应能力。

同时，我也尽量为学生提供良好的学习和生活环境，帮助他们建立良好的人际关系和情
感支持体系。

3. 激发学生的学习兴趣：我通过多种教学方法和手段，激发学生对知识的兴趣和欲望。

我尽量使课堂内容与学生的生活经验和实际问题相结合，让学生在学习中体会到知识
的实用性和重要性。

我鼓励学生参与讨论和合作学习，培养他们的创造力和团队合作
精神。

4. 树立正确的学习态度和价值观：在学习过程中，我注重培养学生正确的学习态度和
价值观。

我告诉学生，学习不仅是为了考试和成绩，更是为了提升自己的能力和素质。

我教育他们要坚持不懈、追求卓越、勇于创新，培养他们自主学习的能力和终身学习
的意识。

5. 与家长保持良好的沟通和合作：作为班主任，我与家长保持密切的沟通和合作。

我
定期与家长开展家访活动，及时了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习
和成长中遇到的问题。

同时，我也向家长介绍学校的教育理念和教学方案，鼓励家长
积极参与学生的学习和教育。

总之，作为班主任，我的教学心得体会是关注学生、了解学生、激发学生、引导学生，与家长合作，共同培养学生的全面发展。

做好差班班主任工作心得作为一名差班班主任，尽职尽责地履行自己的工作职责是至关重要的。

通过我的教学经验和实践，我总结了以下做好差班班主任工作的心得：一、重视班级管理班级管理其实就是团队管理，首先要做到的是对班级进行清晰的定位和规划。

对于差班来说，就需要针对学生的不同需求，进行教学目标的分析和设定，从而为之后的教学活动提供基础。

同时还需要通过多种渠道获得学生的信息，了解他们的优势和劣势，充分地进行个性化教学。

在学生学习过程中，及时发现和解决问题，让他们感受到班级的温暖和关爱。

二、积极参与教学班主任不仅仅是班级管理者，更是一名教师，应严格遵守教学计划和教学大纲，做好每一堂课的备课工作，并积极参与每堂课的授课与辅导。

在课堂教学中注重互动和引导，让学生更好地理解和掌握知识，既要有激情，也要有耐心。

除了课堂教学，还可以组织一些文艺活动、社团活动、德育教育等，提高学生的全面素质。

三、与学生密切沟通与学生密切沟通是做好班主任工作的重要手段，只有了解学生的真实需求，才能不断完善管理和教学工作。

班主任应该创造更多的机会，与学生进行面对面沟通，倾听他们的心声，了解他们的情况，关心他们的生活和成长。

同时，班主任还要积极向学生传达自己的教育理念和态度，引领他们走向正确的道路。

四、与家长合作班主任与家长之间的合作也是非常重要的一环。

一个差班的学生，常常需要家校合作才能取得最好的成绩。

班主任应该在每学期初与家长进行会面，简要介绍班级的基本情况，提醒家长关注学生学习情况和生活状况。

平时班级管理和教学工作中，班主任要及时向家长报告学生的学习情况和行为表现，让家长能够更好地关注孩子的成长和发展。

总之，作为差班班主任，需要基于学生、教师、家长等多个方面综合考虑，合理规划开展管理和教学工作，确保学生能够健康快乐地成长。

班主任需要通过互动沟通、多方合作等方式持续地将班级建设得更好，让学生能够得到更好的教育和培养。

通过不断的学习和实践，我相信懂得做好班主任工作的人，一定能够在求学和生活中都取得更好的成绩。

如何做好“差乱班〞班主任的工作经验交流如果不作为，教育跟不上，一个根底较好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。

正反两方面的案例都不胜枚举。

不管成因如何，一个既成事实的差乱班一般具备以下特征：1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；2、纪律松散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；3、学生普遍缺少集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级治理带来很大的难度；5、各项常规都很差，无政府主义蔓延，尤其表现在课堂纪律和卫生上。

几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批判的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变〞的感觉；6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；7、班级整体和学生个体普遍没有开展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、损害他人、破坏公物，等等；9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，导致家庭冲突升级，直接影响到学生在学校里表现，与“不管〞或“乱管〞相比照，“管不住〞孩子的家长也相当多，甚至帮着孩子对老师撒谎、圆谎，对老师的教育明显不能起到配合作用，甚至有抵触学校治理和教育的情况，等等。

如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐渐摆脱落后的局面，健康成长呢？以下提供几条建议，供参考。

、积极调整自己的心态班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。

勇敢地面对现实，做好接受差乱班带来的一切考验的思想打算。

牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦闷。

初三差班班主任工作总结初三差班班主任工作总结 (2) 初三差班班主任工作总结初三差班班主任工作总结 (2)精选3篇〔一〕初三是中学生涯中的重要一年，对于初三的差生而言，他们更需要班主任的指导和关心。

我作为初三差班的班主任，在这个学年里尝试了很多新的方式来帮助我的学生，如今我想总结一下我的工作。

首先，我和学生家长们保持亲密的联络。

理解学生在家中的情况对我来说非常重要，因为这会对他们的学业成绩产生很大的影响。

我会主动联络每个学生家长，告知他们孩子在班上的表现，以及提醒他们注意孩子的习惯和生活方式。

每次家长会议上，我也会和家长们分享我的观察和建议，以便他们可以理解并理解他们孩子的情况。

其次，我在学习方面给予差生更多的支持。

很多差生在学习上遇到困难，他们很难理解新知识。

因此，我采用了不同的教学手段，比方丰富的教学资、教学视频、多媒体等工具等，帮助学生更好地理解知识。

在作业方面，我也会给予他们更多的指导，以进步他们的学业成绩。

另外，我也帮助学生培养一些好习惯。

例如，我鼓励学生多读书，多锻炼身体，摆脱不良习惯。

我会给每位学生装备一本书，并要求他们在课余时间需要读一些书籍。

同时，我会组织一些运动活动，鼓励学生积极参与，以保持他们的身体安康。

最后，我努力塑造一个良好的班级气氛。

我相信只有一个团结、和谐的班级气氛才能促进学生的成长和开展。

因此，我致力于让每个学生感受到班级的温暖，让他们感受到来自老师和同学的关注和帮助。

我还组织了一些班级活动，如文化之夜和拓展活动，以促进班级之间的交流和合作。

总之，在这个学年里，我可以帮助我的学生在学业上有所进步，也让他们建立了信任和感情，而且我也为他们创造了一个良好的学习和生活环境。

我相信我的工作已经得到了学生和家长们的认可。

在今后的工作中，我将继续不断努力，打造一个更好、更温馨、更有活力的班级环境，让我的学生们可以茁壮成长，迎接将来的挑战。

初三差班班主任工作总结初三差班班主任工作总结 (2)精选3篇〔二〕作为初三差班的班主任，回首过去一年的工作，经历了许多的快乐和挑战。

如何做好一个初中差班的班主任广西百色市乐业县新化镇初级中学梁世达初中阶段的学生正处于青春发育期，也是思想最容易叛逆的时候。

时常听同事抱怨：初中阶段是最不值得老师去教的一段时期。

小学的学生恋老师，初中的学生恨老师，高中的学生念老师。

初中的学生一毕业，马上翻脸不认人。

已经毕业的初中生，用武力去报复他们过去的老师，时有所闻。

当然了，如果你是实验班班主任就不一样了，就像是管着一群绵羊那么温顺，而差班班主任呢？天天都得面对着一群凶猛的狮子！这时的班主任必须充当着驯兽师方可管的住他们！记得有一次，我所带的班级，有一位学生因为太调皮，我要求开学时让他带家长来报名才可以，结果他没带，我就就没给他报名。

那学生竟然指着我的脸说：“你以后走出校门口小心点！” 当时我心里真是浪如潮涌，至今想来还无法完全平静。

做一个初中班主任难啊！然而更难的是做初中差班的班主任！！初中时期是人生中既不懂事，又胆大包天的时期。

差班学生有的学习存在相当的困难，有的经常有意违反纪律，有的还是两者兼而有之，让人头疼不已！从上学期开始，我在万般无奈中，又享受到了差班班主任的待遇！也许这些学生年纪真太小，一个人的人生观形成于少年时期，巩固于青年时期。

也就是说：一个人的人生观形成于初中阶段，巩固于高中阶段。

一个学生在初中阶段受到良好的教育，他将来会善待人生、善待社会。

反之，他将来会对社会发泄、报复。

作为一个差班的班主任，肩上担负着把他们教育成堂堂正正的人的艰巨使命。

在做差班班主任的工作中，我总结出了几点担任差班班主任的感受和认识，想与各位同仁交流，敬请批评指正！第一,让学生们看到希望其实大多数差生之所以差，倒不是他们智力的问题，而是由于习惯差，学习效率低下，自控能力不强，长期得不到老师和同学的认可，没看到希望，没看到阳光，严重缺乏成就感，渐渐对功课失去兴趣，产生了学习的障碍。

于是，一种恶性循环便开始了。

而要改变这一现状，就必须帮助学生发现其闪光点，让他在别人面前抬得起头来。

差班班主任经验交流4篇差班班主任经验交流第1篇我带的班级是年级公认的学习和行为的双差班。

接班之前我做了一系列的关于如何面对和接管这样一个所谓差班的思想准备。

但接手之后我发现我的想象是有局限性的，这是我担任班主任以来带的学风及行为习惯最不尽如人意的一个班。

开学初，面对这样一个男生多女生少、问题生多进取生少的班，我彷徨过。

走什么样的路线，从哪找突破口是我所苦恼的。

几经思考，我觉得我应该走曲线救国的路线，从行为规范入手，抓细节，培养学生良好的行为习惯，有了好的习惯才能形成良好的班风促进学风。

著名教育家叶圣陶曾说过：教育就是培养习惯。

拥有一个好的习惯让人受益终身。

首先，是入手于心魏书生在他的书中曾写到育人先育心。

认识到位了行动才能到位，才能具有自觉性、主动性，这样效果才会好。

正如英国作家查艾霍尔所说有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯。

也就是说让孩子养成良好的习惯，首先就要告诉他，为什么要这样做。

从思想上理解了，才会把行为统一起来，自觉约束自己，逐渐形成良好的习惯。

我利用各种方式与学生交流，例如主题班会、主题周记等，意图是把习惯决定命运的思想理念传递给学生。

其次，是着眼于细节有了思想的主导，下一步就是要理论联系实践。

在这个实践中，教师的以身作则是非常重要的。

好的习惯不是老师灌输给学生的，更多的是示范给学生的。

如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课前用抹布把讲台擦干净，脏东西不乱丢，板书注重干净整洁，学生耳濡目染渐渐地也形成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。

开学的第一天值日，我就发现很多同学对于值日的意识淡薄，做扫除也是随手应付并不认真，并且很多孩子还有随手扔垃圾不注意保持环境卫生的坏习惯。

发现这一现象后我并没有急于批评或指责某些同学，而是默默地加入值日组和同学一起做卫生，每当看到地面上有被丢弃的垃圾便走到同学身边主动捡起来扔到纸篓中。

浅谈如何当好落后班的班主任通过近几年转化落后班级的实践告诉我，要当落后班的班主任，必须做到以下几点：一、了解学生定方法一般说来，学生大多都是学习无兴趣，上课不守纪律，打架闹事，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光听别人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。

通过了解，大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤害，有的甚至对个别老师产生了顶牛情绪，心灵上有硬伤，针对这种情况，我制定了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，找己短学人之长，搞好心理定位，扬起理想的风帆。

二、平等待人搞转化大凡落后班都有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。

蓝某同学在到我班之前，是一个全校闻名的问题学生，在帮助他的同时我发现他有正义感，在学生中有一定的威信，我就让他担任路队长、寝室长，到目前为止他不断改掉了过去的坏毛病，而且工作十分出色，老师们都说他像换了一个人。

三、沟通疏导树目标教改的问题主要是教员的问题，学生的问题主要是我们教师的工作方法问题。

在沟通疏导工作中我坚持从⑴深入细致的调查研究⑵耐心细致的思想工作⑶无微不至的关心照顾⑷严肃认真地批评教育等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小的进步，做到不告状，不缩小成绩，不夸大问题，后请家长配合班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形成教育合力。

在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，实行多人异步，在不断地自我完善中进步。

差班班主任的工作心得体会
作为一个差班班主任的工作心得体会，我觉得以下几点是重要的：
1. 熟悉学生：作为差班班主任，首先应该了解每个学生的情况，包括学习情况、个性特点等。

只有充分了解学生，才能有针对性地进行教育和管理。

2. 制定合理目标：对于差班学生，他们的学习目标可能相对较低，但仍然需要制定合理的目标，以激励他们努力学习。

目标应该具体、可行，并能够让学生感受到进步的成就感。

3. 提供个性化指导：每个学生的学习方式和需求都不同，作为班主任，要能够根据学生的实际情况，提供个性化的学习指导。

可以通过一对一辅导、小组合作等方式，帮助学生解决学习中的问题。

4. 建立良好的班级氛围：班级氛围对学生的学习和发展都有很大影响。

作为班主任，要积极营造积极向上、互相尊重、互助合作的班级氛围。

可以组织一些合作的活动，增进学生之间的交流和友谊。

5. 与家长的密切沟通：家长是学生学习和成长的重要支持者，与家长的密切沟通是差班班主任工作中的重要一环。

要定期与家长沟通学生的学习情况、存在的问题以及改善策略，并征求家长的意见和建议。

总而言之，作为差班班主任，应该注重了解学生、制定合理目标、提供个性化指导、建立良好班级氛围以及与家长的密切沟通。

只有这样，才能更好地促进差班学生的学习和发展。

如何做“差班”的班主任作为一名班主任，要做好“差班”需要具备很多的工作本领和情感上的关怀。

为了帮忙您更好的解决班级管理问题，我将介绍一些如何做好“差班”的班主任的建议，希望对您有所启发。

一、了解同学的需求作为一名能够做好“差班”班主任，必需要了解同学的需求，更好的了解他们的生活、学习以及个性特点，才能够与他们建立良好、紧密的关系，这样才能让同学在日后的学习中更加自信和有效率。

例如，班主任要了解同学的喜好、喜好以及家庭情况，这些可以通过察看、交流、问卷调查等途径获得。

此外，还需要了解同学的学习状态和心理状态，是否有自卑情绪、压力等问题，以便适时关注并供应必要帮忙和引导。

二、建立良好的情感沟通班主任要做好“差班”，必需要有优秀的情感沟通本领。

首先，要保持良好的心态，对同学不要产生消极的情绪，避开对同学造成不良的影响。

其次，班主任要热心关注每个同学的情况，依据不同的同学情况，选择合适的沟通方式，包括面对面交流、班会谈心、班级微信群等，帮忙同学评论、反思、改正本身的错误。

此外，班主任也应当在平常生活中关注同学，探寻同学闪光点和优点，激励同学积极发挥本身的优势，树立信念，提高自我认知和自我价值感。

三、积极解决问题作为班主任，要适时处理同学碰到的问题，帮忙他们克服困难，培育积极向上的心理状态。

例如面对家庭、学校、个人等方面的困扰，班主任应当适时供应必要的信息、引导、解释和帮忙。

同时，在班级管理过程中，班主任还应当关注同学之间的关系，适时处理冲突和纠纷，帮忙同学为团体和谐地进展做出实际贡献。

四、激发同学的学习喜好班主任要提高同学的学习喜好和学习效率，可以依据同学的实际情况，订立符合同学需求的学习计划和学习方法，加强同学的学习自信念。

另外，班主任还可以通过创设各种学习活动、竞赛等形式，激发同学的学习热诚，让同学在参加活动过程中体验学习的乐趣和成就感。

五、注意班级建设班级建设是班主任工作的紧要构成部分，班主任要为班级建设设置合理的目标，定制有创新和激励性的工作计划，提高班级内部成员的凝集力和团队合作精神。

浅谈如何在“差班”做好班主任工作何茂萍【摘要】面对一个不是一般的差班，整个班大多数学生课堂纪律散漫、老师上面大声讲，学生下面一大片小声讲：卫生习惯差，随地丢垃圾、零食袋、碎纸座位上满地都是，随便把开水倒在地板，搞得整个教室像个鱼塘一样；排队拖拉、说话、你推我拉：一大部分学生学习成绩差，班干部能力不强、爱管不管。

所以比较难管理,这给班主任的工作带来了很大的挑战。

面对一个差班,班主任如何做好转化工作,我结合日常班级工作实践,主要从全面了解、分析学生；建立班规，做到奖惩分明；培养得力的助手；细化班级卫生责任区；关心热爱学生这五个方面探讨了小学班主任做好差班转化工作具体做法。

【关键词】班主任差班转化工作说到差生差班总会让我们老师望而生畏。

其实，我们大家都一样，明知如此，只有无奈。

去年学校领导那么“看重”我，把一个全校小学最差的班三（1）班安排我当班主任，教过、考试监考过这个班的老师人人害怕，所有的老师们都不愿意教这个班，当时宣布课程时老师们都对我说：“你幸运了。

”我才问清楚他们，我当时心里也很害怕，跟领导说，除了这个班，给任何一个班都行，可是领导说没办法，我只好硬着头皮接下来。

可谁知我背后付出多大的心血，其中的辛酸，个中的滋味，只有我心知肚明。

今天，就借我之口，把一些点滴做法与大家交流。

一、全面了解学生，研究分析学生，是做好“差班”转化工作的基础说实话，教书二十多年，班主任也做了十多年，以前也当过难管的班班主任，可是跟以前的比起来差远了，没教过这个班，还没真的品尝到这种滋味，人生的教育教学还不算画上圆满的句号，因为这不是一个一般难搞的“差班”.不是一两个差生，是大多数男男女女都难搞，以前的一般是一些男学生或者个别男学生。

要把一个差班转化为一个良好的班级。

我接手后,首先深入全面了解学生、研究分析学生的各方面情况，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、纪律观念、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题。

当“差班”班主任的经验之谈赵金鹏自从当高中生的班主任以来，时间已经过去了七八年了。

学生当然没有“差生”和“优生”之分，只是在行为习惯或学习成绩上有所分别。

自己带了几年的这样的“差班”，总结了一下，主要有以下几点。

一、平等的看待学生。

作为学生可能最讨厌老师不能一碗水端平，成绩好的学生我们就热情相迎，成绩差的或习惯差的学生我们就置之不理。

每当学生犯错误时，我们能够以一个准则对待他们，不要差别对待。

这样我们就赢得学生的起码的尊重。

有时我们甚至对那些调皮的学生要更耐心一些，给他们讲道理，让他们知道做人做事的重要性。

二、制定严格且合理的班级制度。

纪律是学习的保障，任何一个班级的组建都离不开它。

说它严格是因为没有任何理由可以不遵守，任何人违犯都要受到处罚。

说它合理是因为好操作，容易执行。

班级的制度是在学校制度的指导下建立的，不能与学校相冲突。

三、选拔认真负责的班干部。

在关键的几个职位上我采取的是学生推荐、投票制度。

一般这样选出的班干部比较认真负责。

指导班干部如何工作，注意和同学们如何沟通。

班级实行班长负责制，副班长、团支书向班长负责制，这样调动了班长的工作积极性。

学科班长可由成绩定。

负责本学科学习及收发作业。

四、注意管理中的细节。

在学习上多鼓励学生学习，抓住重点---语数外。

在两自习前注意朗读和背诵。

早自习多背记忆性知识，晚自习多练计算性知识。

且座位上实行好中差搭配，组长负责制。

一人犯错全组受罚。

在生活上多关心学生的饮食，指导学生健康饮食。

在学生犯错如何处罚上可以说是一个很大的难题。

近年来当一名老师真的很难。

特别是国家、社会、家长对老师的要求越来越高，国家法律一再强调不准体罚学生，所以任何一个老师在这个问题上都犯了难。

我也是一样。

我的做法是犯错处罚不单一，形式多样，不伤自尊，不违反法律。

比如表演、唱歌、打扫卫生、背课文、默单词等。

五、管理中要为学生的将来着想。

其实说白了就是对学生要有爱心，从心里去帮助他。

我们的学生犯了错误，首先的问题是让他们对自己的问题有充分的认识。