二年级下册《口语交际·伸出我们的双手》教学设计

伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到伸出双手的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 培养学生动手操作和实践能力，提高他们的创新意识和创新能力。

3. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的社会责任感。

二、教学内容1. 认识伸出双手的意义：通过讲解和实例，让学生了解伸出双手的重要性，以及它对个人和社会的积极影响。

2. 培养合作意识：通过团队活动和游戏，让学生体验到合作的力量，提高他们的团队协作能力。

3. 动手操作和实践：让学生亲自动手实践，如做手工、实验等，培养他们的动手能力和创新能力。

4. 关爱他人和社会：通过实例和讨论，让学生认识到关爱他人和社会的重要性，提高他们的社会责任感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解伸出双手的意义和重要性。

2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解伸出双手的作用。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创新能力。

5. 情感引导法：通过实例和讨论，引导学生关爱他人和社会，提高他们的社会责任感。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。

2. 实例材料：准备相关实例，以便进行分析和讨论。

3. 手工材料：准备手工制作的材料，以便学生动手实践。

4. 实验器材：准备实验器材，以便学生进行实验。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 团队协作能力：通过团队活动和游戏，评估学生的团队协作能力。

3. 动手操作能力：观察学生在动手实践中的表现，评估他们的动手能力和创新能力。

4. 情感态度：通过讨论和观察，了解学生关爱他人和社会的情感态度，评估他们的社会责任感。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个现实生活中的例子，引出伸出双手的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解概念：详细讲解伸出双手的意义，包括合作、关爱他人和社会等方面。

口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容：伸出我们的双手学习目标：1、体会相互帮助带来的快乐。

2、学会发现别人的优点。

学习重点，难点：体会帮助所带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

课前准备:你发现别人身上的什么优点,你帮助过别人做什么?过程:一、讲述故事，引出话题1．老师讲述故事《公交车上》一位新生乘公共汽车去学校报到，钱包不见了,只有一元钱，而乘车需要两元。

在众人嘲讽的目光中，一位中年男子为他投了另一元钱。

当他提出以后要还钱时，中年男子笑了笑说：“你不用还我，如果可以，请你把这一元钱传给下一个需要它的人。

”2．小结导入：没有任何的豪言壮语，没有丝毫的惊天动地，只有一句平淡的话语及一个淡淡的微笑，让看见一个美好、善良的心灵。

今天就让我们一起学学这位拥有美好心灵的叔叔。

3．导入新课，板书课题。

“伸出我们的双手”二、相互交流，1．学生自读书上内容与要求，明确说的要求和内容。

2．小组交流：说说自己经帮过什么人做过什么，并说说帮了人之后，你的心情是怎样的？3．集体汇报。

4．表演：1——一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？2——一个小女孩不少摔倒了，你会怎么做？3——刚表演完，有同学跌倒了，坐在地上，怎么办？三、创设情景，练习对话1、出示图片1：失学儿童2、出示图片3：灾区人们3、出示图片4：弧寡老人四、小结：1、在别人有难时，真诚地伸出你的双手，尽自己的一份力去帮助别人。

不需要别人的称赞，也不需要别人的回报，你就会自己而自豪！因为你在帮助别人的同时，点燃了世界上最温馨的关爱之火。

伸出你的双手，体现了你对别人的帮助和关怀。

同学们，伸出你的双手吧，让我们的世界变成一个美好的人间！2、最后我们以一首结束这节课！板书:伸出我们的双手帮助别人----------得到快乐《伸出我们的双手》教学反思首先，在课前播放歌曲《爱的奉献》渲染气氛，从学生身边熟悉的好人好事谈起导入本节课的主题“伸出我们的双手”。

再用一张图片进入情境。

伸出我们的双手教案教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第二组语文园地二，口语交际《伸出我们的双手》。

教学目标：1、通过看图以及联系生活实际，在自主，交流，讨论中去提高语言能力。

2、通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。

同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的绵薄之力。

3、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。

教学重点：在体验困难，说困难，帮助别人解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并帮助有困难的人。

教学准备:多媒体视频、图片、电影《雷锋》片段、歌曲《爱的奉献》。

教学过程：一、创设情境，鼓励参与回忆课文《雷锋叔叔，你在哪里》。

学了课文我们知道雷锋叔叔是一个助人为乐的人。

他走到哪里就把好事做到哪里。

播放电影《雷锋》片段。

雷锋叔叔总是喜欢帮助那些有困难的人，你在生活中遇到过困难没有呢？遇到了困难时你的心情是怎样的？你最希望得到的是什么？1.学生自由发言，说自己遇到过的困难。

2.学生表演游戏，感受困难。

【教学设计理念】：以学生熟悉的人物引入，更能吸引学生的注意力。

通过创设情境，同学之间的游戏互动，让学生感受到人与人之间，需要互助互爱。

二、激活思维，畅所欲言1.讨论：下面这些人，你该怎样帮助他们？把你的想法跟大家交流。

出示图片：图片一：外地的陌生人找不到要去的地方。

图片二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。

图片三：一个低年级的小朋友摔跤。

小组讨论，大组交流(教师提醒学生把话说完整)小组推荐代表发言。

【教学设计理念】：学生通过亲眼目睹，激发了参与的热情，增强了说话的欲望，提高了辨别能力。

2.如果你在生活当中遇到这样的情况，你会怎样做？出示我会（），继续练习说话。

如果我的同学生病了，我会（）。

如果下雨天我的同学没带雨伞，我会（）。

如果同学没有文具，我会（）。

在汽车上，我会（）让座。

【教学设计理念】：这一环节的设计，有助于再现学生的思维过程，培养学生的口语表达能力。

口语交际《伸出我们的双手》教学案例一、设计理念：1、通过创设情境，同学之间的游戏互动，让学生感受到人与人之需要互助互爱。

2、通过看图以及联系生活实际，在自主，交流，讨论中去提高语言能力。

在体验困难，说困难，帮助同学解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并帮助有困难的人。

二、教学内容分析：（人教版）二年级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。

教学内容是：生活中有哪些人需要帮助。

你会怎样帮助有困难的人。

教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。

为此，我制订了以下教学目标：1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。

2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。

3、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

4、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

5、懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

三、教学对象分析：本课教学对象是二年级的学生，由于二年级的学生年龄小、阅历浅、知识浅，由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。

由于二年级的学生认识事物还比较肤浅，所以在教学中注重培养学生认真细致的学习态度。

虽然这个年级的学生已经初步具备了一定主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习的兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培养他们敢于提问的能力。

在讲课的过程中，充分贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的原则，对内容的理解，只要学生结合课件所提供的信息去分析解决随时用赞赏的话语鼓励学生，从而提高学生学习的主动性。

人教版二年级下册语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计【教案背景】三月正值文明礼貌月，学校掀起一阵阵学雷锋的热潮，我们第二单元的主题就是“关爱与奉献”。

两个星期的时间孩子们一边感受文中小伙伴带给他们的爱的温馨，一边实践着自己也是爱心小天使的快乐。

一个单元结束了，正值学校组织公开课，我想何不上一节口语交际课，让学生通过课堂交流的方式把理论实践在行动上，另外我想在口语交际教学方面提高一下自己，希望大家提出宝贵建议。

【教学目标】1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

3、从小懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

【教学重点】1、指导学生清楚表达自己的意思。

2、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。

　【教学难点】提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好品质。

【教学方法】采用合作学习、自主学习、情境创设法、谈话交流法。

【课前准备】多媒体课件、歌曲《熊猫咪咪》。

【教学过程】一、谈话导入，揭示话题师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，你们还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：交流（设计意图：通过回忆一方面回顾了课文内容，拉进了师生的距离，为新课奠定了良好的情感基础）师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。

那我们小朋友要是遇到相同的事，你们会怎么做呢？今天就让我们一起来谈谈这个话题。

师：谁愿意读一读37页方框里的话生：指名读师：你知道本次口语交际的内容和要求了吗？生：交流师：（板书主题）“伸出我们的双手”。

生：齐读主题师：刚才，我们知道本节课的主题和内容，老师还想提几点要求，愿意做到吗？（出示口语交际要求）：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。

③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

二、明辨是非师：同学们，明确了要求，现在我们在练习口语交际之前，老师先来考考你们。

二年级语文下册《伸出我们的双手》教学设计教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。

3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力课前准备：歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、课件教学过程：一、创设情境，故事导入1、课前放《学习雷锋好榜样》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。

2、引入：：师：课前听的歌曲叫什么？它歌颂了谁？为什么歌颂雷锋？生：交流师：是呀，雷锋生前处处做好事，真是“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”那么，当我们遇到需要帮助的人或事应怎么做？我想，只要伸出你的手，伸出我的手，就能共创一个美好的人间。

今天我们一起走进口语交际《伸出我们的手》。

板书题目3、出示37页方框里的话（课件）生读二、明确要求师：我们知道本节课的内容，老师还想提几点要求：（课件）①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

三、出示情境图，引出话题。

1、课件出示：一个下雨天，老爷爷在路边摔倒了，你会怎么做？生：分组讨论合作交流师：从刚才同学们的发言中。

老师发现大家都是有爱心的好孩子。

那么你曾经帮助过周围需要帮助的人吗？请大家闭上眼睛回忆一下。

生：回忆往事。

师：请同学们和同桌相互说说自己做过的好事，注意语言要生动、具体、流畅。

生：同桌相互讲述。

师：大家讲得真热闹，老师迫不急待地想听听了，哪位同学第一个来讲。

四、教师讲故事师：看着大家说的这么起劲，也让老师想起了一些事。

我家的附近，住着一位不同姓的孤独老人，他家种着几亩地，因为年纪大，老人做事都不方便。

所以只要有空，我就会去帮助老人种地、浇地、打药、施肥、收庄稼。

精心整理二年级下册《口语交际二*伸出我们的双手》教学设计【教学目标】1.要求学生围绕人教版小学语文二年级下册第二单元“奉献与关爱”的主题，说一说自己平时感受最深的人或事。

2.用一两句通顺、完整的话把自己所说的用自己喜欢的方式写下来，并注3.学会倾听，了解对方讲话的主要内容；4.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

三、谈话导学（一）想一想：在我们的生活中，你有没有遇到需要帮助的人呢？（交流板书）（二）说一说：1.是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难，我们都需要别人能伸来援助之手。

（1）出示图片，师：你愿意为他伸出援助之手吗？你会怎么做？（2）指生说。

2.手指板书，师：那么当你遇到这些需要帮助的人时，你会怎么做？请同学们4人为一个小组，任选其中一个，把自己帮助别人的做法说给同学听一听。

（1）出示说话要求，句式：如果__________,我会____________。

（2）生在小组说，师巡视。

（3）师：哪个小组派代表上台说一说，其他小朋友当评委，仔细听听他们是怎学们的感受编成了一首儿歌送给大家！（幻灯片展示，学生齐读。

）互助儿歌：伸出我的手伸出你的手我来帮助你你来帮助我捧出我的爱心捧出你的爱心世界更美好你我更快乐五、范文引领，写话练习。

1.出示范文，示范引领。

（指名读）2.布置小练笔：将你自己帮助人的经历，或者看到的别人助人为乐的事情写一写。

【教学反思】课程标准说：“在教学时，应重视情境的创设，通多多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。

”因此，我在设计教学时，通过画面创设情境，通过情境创设，让学生参与到话题的讨论中和即兴的表演中。

在交流讨论时，我注2.要结合校内外的实际生活或者学校的日常管理列举实例，老师要适机引导。

3.当学生表演结束，把评价的权利教给学生的力度不够大，如，提前列出评价要求，让学生以此为根据进行评价。

根据同学们提出的建议，可以让学生进行二次表演。

伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握帮助他人的意义和方法。

2. 培养学生乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力。

二、教学内容：1. 第一节：认识帮助他人导入：讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。

新课：介绍帮助他人的意义和方法，如关心他人、分享、倾听等。

2. 第二节：乐于助人导入：讨论为什么我们要乐于助人，引导学生认识到帮助他人的重要性。

新课：学习乐于助人的品质，如善良、慷慨、耐心等。

3. 第三节：如何帮助他人导入：讲述一个关于如何帮助他人的故事，引发学生对如何帮助他人的思考。

新课：学习如何帮助他人，如提供帮助、给予支持、给予鼓励等。

4. 第四节：人际交往能力新课：学习提高人际交往能力的方法，如倾听、表达、沟通等。

5. 第五节：实践活动导入：介绍实践活动的要求和目的，激发学生的参与热情。

实践：学生分组进行实践活动，如帮助他人完成任务、解决困难等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解帮助他人的意义、方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 课后作业：布置相关的作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如帮助他人的态度、方法等。

五、教学资源：1. 故事素材：关于帮助他人的故事。

2. 实践活动素材：关于帮助他人的实际案例。

3. 教学PPT：用于辅助教学，展示相关内容和图片。

教学设计参考：1. 导入环节：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课环节：讲解帮助他人的意义和方法，引导学生认识到帮助他人的重要性，并学习如何帮助他人。

3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力，巩固所学知识。

《口语交际：伸出我们的双手》教学设计1教学目标：1、同情生活贫困或不幸的人们。

愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。

帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

教学重点、难点：1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学过程：一、观看图片，导入新课。

1、多媒体出示图片。

（1）图书馆阿姨帮助小孩取书。

（2）雨天送小弟弟回家。

2、看了上面的图片，你想说点什么？3、这节课，咱们就来聊聊有关互相关爱的内容，也就是语文园地二中的“口语交际”，这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”。

二、创设情境、说话训练。

1、生活中有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。

同学们，你们在生活中遇到过困难没有呢？遇到了困难你的心情是怎样的？你最希望得到的是什么？2、学生自由发言，说自己遇到过的困难。

3、看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。

互助儿歌伸出我的手伸出你的手我来帮助你你来帮助我捧出我的爱心捧出你的爱心世界更美好你我更快乐4、如果你在生活当中遇到这样的情况，你会怎样做？出示我会，继续联系说话。

如果我的同学生病了，我会（）。

如果下雨天，我的同学没带雨伞（）。

如果邻居的老奶奶要我帮忙给他穿针，我会（）。

如果有位老爷爷向我问路，我会（）。

在汽车上，我会（）让座。

3、听了同学们的交流汇报，老师明白了大家都是有爱心的，老师真替大家高兴。

三、伸出爱的手，共同向前走。

1、2008年5月12日我国四川省发生了里氏8.0级地震，地震严重破坏了四川人民的家园，以往温馨的家已变成了一片废墟，求学的孩子也将面临失学的困境。

（出示2008年四川地震图片。

）看到这一些你的心情怎样，想说些什么？2、学生自由回答，老师适时点拨。

口语交际《伸出我们的双手》教案教学目标：1.培养学生的听说能力，能听明白同学的想法，说出自己的想法；2.培养学生组内交流能力和情景表演能力，发挥小组合作学习精神；3.让学生懂得伸出热情的双手去帮助身边需要帮助的朋友。

教学重难点：重点：培养学生的听说能力，能听明白同学的想法，说出自己的想法。

难点：培养学生组内交流能力和情景表演能力，发挥小组合作学习精神。

教具准备：课件教学过程：一·观看视频，趣味导入1.观看《爱的传递》视频；2.师提问生：同学们，看了这个小视频你想说些什么?(指名个别生答)3.揭题：同学们都说得很好，是的，当别人遇到困难的时候我们都应该伸出自己的双手去帮助他们。

好，这节课我们就来学习一节有关爱的口语交际课。

师板书课题：伸出我们的双手。

（生齐读课题）二．判断图片，激趣明理1.师提问：同学们，你们知道怎么样才算是伸出我们的双手？生答：不知道（知道）师：好，我们来看一组照片，来判断一下哪些照片是属于伸出我们的双手的，哪些照片是不属于伸出我们的双手的（师出示课件，指名个别生答，师指导学生说明理由，师及时鼓励）三．看图交流，明理导行1.师：同学们，伸出我们的双手，就是让我们去帮助有需要帮助的人，让他们感到温暖。

现在，就有一个小朋友遇到困难了，同学们愿意伸出自己的双手去帮助他吗？（生答：愿意）来，我们一起来看一下(师出示图片：迷路的小弟弟)同学们，看到这个图，猜一猜这个小朋友他怎么了？（指名个别生答）2.师：是啊，这个小朋友在和妈妈逛街的时候走散了，急得哇哇大哭。

他现在心里很害怕，想尽快找到妈妈。

同学们，如果这个小弟弟就出现在你的面前，那你会怎么帮助他呢？同桌之间互相交流讨论一下。

（生同桌交流讨论）3.生各抒己见。

4.师：同学们不仅愿意帮助别人，而且还很会想办法帮助人，都非常棒！现在又到了最有趣也是最好玩的角色扮演时间啦，同学们，激动吗？首先大家先在小组内和自己的组员一起来进行角色扮演，其中一个同学扮演迷路的小弟弟，另一个同学扮演帮助这个小弟弟的大哥哥或大姐姐。