【2020新】人教版PEP四年级英语下册《Unit 6 第一课时》教案

2020人教版PEP四年级英语下册精编教案Unit 6 Shopping单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。

本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。

第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。

A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。

B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。

第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。

第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s very/too… They are very/too…。

最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。

人教PEP四年级下册英语unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学.主要学习询问衣物价格并作简略评价.同时简单描述衣物的大小、颜色款式.这些内容都和平时的购物息息相关.学生非常熟悉.所以教师教起来要密切结合学生的生活实际.并引导学生联系生活对所学英文进行运用.关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过.这一单元主要谈论服装的价格和评价.可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来.教师在教学中可以从学生已学过的知识入手.在复习的过程中引入本单元的新知识.使学生能把学过的语言结合起来进行运用.在教学Can I help you?等购物交际句型时.教师可创设交际情境.在交际活动中融入新的句型.使交际更贴近生活.更真实.教师应当设计多种交际活动.让孩子在交际的过程中.真正掌握语言.2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式.3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn.可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点.有条件的可以制作多媒体课件辅助教学.二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子.2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子.3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件.以及本单元的单词卡.2、准备一些教师的照片或图片.3、教师准备录音机及录音带.四、单元教学措施：1、在教学过程中.对于学习困难的学生.可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答.让学生对老师和同学的发言引起注意.让学生意识到要仔细听别人的说话.2、对于学习还不错.但是不愿或害怕发言的学生.课堂中教师主动请他们表达其意见.培养他们良好的学习英语的习惯.3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等.给予小学生语言感染的机会.还可开展各种活动.鼓励学生交际.五、单元教学反思：第一课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型.五、教学过程：➢复习引题1、日常口语训练.➢教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图.让孩子表演图中的情景.教师与学生共同表演对话.教师挑出两双鞋.一双适合自己的脚.另一双或大或小.然后让学生猜哪一双是自己的鞋.引出新句型的教学.2、教师指导学生做问答练习.然后调查同伴的鞋的号码.进行小组汇报.3、待学生能够熟悉句型后.教师为学生放VCD.让学生感知对话内容.4、学生跟录音朗读课文.教师指导学生朗读.学生分角色朗读对话.➢巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像.孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述.2、小组交流自己看到的内容.➢布置作业1、听第58页的Let’s talk 部分的录音.读给同伴、朋友或家长听.五、板书设计Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.六、教学反思第二课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf.2、在A部分对话的基础上.运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：本课时的四个单词.四、教学难点：在实际情境中运用词汇.五、教学过程：➢复习引题1、Let’s talk：学生读一读.并进行角色表演.3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中.让学生猜一猜里面有什么.学生猜对后.取出并描述一下大小、价钱等.➢教学新课1、教师出示大挂图.让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词.2、通过引入情景表演.描述图中的各种物品.3、学生进行情景表演练习.并熟悉新的单词.4、出示课件.让孩子观看课件[关掉声音].根据故事的内容给课件配音5、播放课件.孩子看课件理解含义.6、孩子分角色跟读.➢巩固练习1、做的练习.先以两人一组完成表格填空.然后全班展示.2、做作业本上配套的练习.➢布置作业1、读课文第59页;2、用英语向家长介绍自己的衣物.➢板书设计sunglasses, gloves, umbrella, scarf六、教学反思第三课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音.2、能听、说、读、写本册的四会单词.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词.四、教学难点：正确书写本册的四会单词.五、教学过程：➢复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes...A: Are they OK?B: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话.➢教学新课1、播放Read aloud的录音.让学生听歌谣.2、让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词. ➢巩固练习1、完成作业本上的配套练习.➢布置作业1、抄本册四会单词4+1模式.➢板书设计card little people world六、教学反思第四课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际.3、培养孩子购物要节约的观念.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.四、教学难点：对新词的读音的指导和规范.如：“eighty-nine yuan.”五、教学过程：➢复习引题1、日常口语训练.2、用算术题复习数字.为价格的描述作好准备.➢教学新课1、教师通过课件展示各种衣物.2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S [请一个孩子走到背面翻出价格]It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件.让孩子观看故事.理解内容.4、再看一边.边看边模仿故事中人物的语气说一说.5、分角色给课件配音.小组练习和表演.➢巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片.仿照Let’s talk部分中的对话.进行对话和描述.完成Let act.➢布置作业1、听第61页的Let’s talk 部分的录音.读给同伴、朋友或家长听➢板书设计Can I help you? How much is this skirt?It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.六、教学反思第五课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice.pretty, cheap , expensive.2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：单词：nice.pretty, cheap , expensive.句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.四、教学难点：单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词.五、教学过程：➢复习引题1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前.介绍一下自己的衣服的颜色.样子. ➢教学新课1、教师出示几件衣服的实物.并标出价格.说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格.教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读.让孩子进行认读练习.2、教师出示Let’s learn部分的挂图.T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示.跟读练习.4、小组活动：孩子两人一组.每个孩子准备一些衣物单词的小卡片.在背面写出价格.两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范[T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan.T:I want to buy it.]➢巩固练习1、Guessing game：How much is it? 孩子两人一组.运用一些衣物小卡片.猜测价格.A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: …2、完成Let's play的练习.➢布置作业➢板书设计单词：nice.pretty, cheap , expensive.句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.六、教学反思第六课时[实施日期：年月日]一、教学目标：1、能让学生运用They are... 写句子.2、能听懂录音.3、会唱Let’s sing 的歌曲.4、能听懂Story time 的内容.二、教具准备：教学光盘、单词卡片.三、教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写.四、教学难点：在四线格中的正确书写They are...五、教学过程：➢复习引题1、日常口语交流.A: Can I help you?B: ...A: How much ...?B: ...2、Review：A、B两部分的词语及对话.➢教学新课1、让学生练习运用They are...练习说句子.2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子. ➢巩固练习1、读短文并填空.2、听录音并判断对错.3、看一看并连线.4、唱Let’s sing 的歌曲.5、听录音看动画理解Story time 的内容.➢布置作业1、唱第60页的歌曲给家长听;2、听录音并跟读Story time.➢板书设计Let’s check六、教学反思。

第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词和短语just， size， too， try on， of course。

2.会运用以下句型和同伴进行交流: —Can I help you? —Yes.Can I try them on? —OK， here you are. —They are just right/too big/too small. 3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

教学重点 1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。

2.会用购物用语: —Can I help you? —Yes.Can I try them on? —OK， here you are. —They are just right/too big/too small. 教学难点 购物用语在实际生活中的应用。

教学准备 教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法 1.角色表演教学法 教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。

2.自由会话教学法 学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。

教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。

2.两名学生到前面进行自由对话。

3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。

4.Main Scene (1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy? (2)猜一猜for sale的汉语意思。

第一课时一、课时内容A Let’s learn A Complete and say二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。

围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help you? Can I try them on? 的表达。

引导学生学会购物常用的口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。

本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。

本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。

Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。

此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。

此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。

Complete and say版块是一个综合性的语用活动。

学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。

本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。

四年级的学生具备了一定的英语知识，在设计教学过程时，利用学生的迁移能力学习词汇。

采用听、说、读、写、游戏等多种方法调动全体学生的积极参与。

三、课时目标（1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。

（2）能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on?（3）能够给衣物分类，并能运用句型It’s ..., so I put on my ...进行表述。

（4）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。

2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。

人教新起点四年级下册英语Unit 6 Lesson 1教案教学内容：1. 词汇：skirt, pants, shorts, shoes, sweater等服装类单词。

2. 句型：What are these? They are my pants. What are those? They are your shorts.等。

3. 功能：能够运用所学词汇和句型描述自己的衣物。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能灵活运用。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的词汇。

b. 展示一张衣物的图片，引导学生猜一猜这是什么衣物，从而导入新课。

2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教授单词的发音和拼写。

b. 通过图片和实物，教授句型“What are these? Theyare my pants.”等。

c. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3. 练习a. 学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。

b. 教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

4. 巩固a. 学生听录音，跟读课文。

b. 教师出示单词卡片，学生快速说出单词。

5. 作业布置a.抄写本节课的词汇和句型。

b.回家后，用所学内容向家人介绍自己的衣物。

6. 课后反思本节课通过歌曲、图片、实物等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

学生在愉快的氛围中掌握了所学内容，达到了预期的教学目标。

在练习环节，学生积极参与，提高了口语表达能力。

但在教学过程中，仍有个别学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。

2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。

3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。

三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。

四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。

五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。

(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。

PEP小学英语四年级下册Unit6 Part A第一课时教学设计一、教学目标1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。

2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are…。

3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。

二、教学重点、难点1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称hen、 lamb、sheep 、cow、 horse and goat及复数形式的表达。

2）本课难点：horse，sheep,goat的复数形式表达。

三、课前准备1. 准备多媒体课件。

2.图片、卡片。

四、教学过程Step 1: Warm up1.Greeting and talkingT:I like animals,do you like animalsS:Yes,Ido.Step3.趣味游戏复习旧知listen and guess设计理念：听动物的声音能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛，起到了热身的作用，为下面的学习做了铺垫。

（教学参考时间：3分钟）Step2. 创设情景，呈现新知1.创设情景，初步感知These animals are at a farm.There are many animals at the farm.Do you want to know their name .播放视频，板书课题。

设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生对新鲜事物好奇，感兴趣这一特点，我创设了听动物声音的情景，引入新课的学习。

让学生初步感知本节课要学习的内容。

很自然的呈现出本课的学习内容。

2、齐学新知，循序渐进。

幻灯片呈现动物图片及所要学习的新单词：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。

利用看图片导出单词，以各种游戏讲授单词，并且边学边板书，边学边评价。

设计理念：利用大量的游戏，让学生在玩中学，在学中玩，（游戏：当小老师、听声音小组合作学习、小组比赛等）。