歌唱十分钟特色课程安排

人音版（五线谱）音乐四上《演唱哦十分钟》教学设计一. 教材分析《演唱哦十分钟》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过描述孩子们在课间十分钟的各种活动，体现了孩子们活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，易于学唱。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，提高自信心。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《演唱哦十分钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.了解歌曲背景，体会歌曲的欢快情绪。

3.培养学生的音乐素养和歌唱能力，提高他们的合作意识。

4.引导学生感受课间十分钟的美好时光，培养他们珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.理解歌曲寓意，体会歌曲欢快的情绪。

3.培养学生的合唱能力，提高合作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。

3.小组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.视听教学法：观看相关视频，拓宽学生视野，增强他们对音乐的理解。

六. 教学准备1.准备歌曲《演唱哦十分钟》的乐谱和歌词。

2.准备相关视频资料，以便进行视听教学。

3.准备录音设备，以便进行示范教学。

4.准备合唱曲目，以便进行小组合作教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱哦十分钟》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。

然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

音乐歌唱活动教案初中年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解民谣的基本特点和魅力，培养对民谣的兴趣。

2. 学会一首具有代表性的民谣，提高学生的歌唱能力和音乐素养。

3. 通过歌唱活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 民谣的基本特点介绍2. 学唱一首具有代表性的民谣3. 歌唱技巧的指导4. 团队协作精神的培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放两首风格迥异的歌曲，一首为流行歌曲，一首为民谣，让学生听后发表自己的感受。

2. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——走近民谣。

二、民谣的基本特点介绍（10分钟）1. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍民谣的起源、发展及其基本特点。

2. 学生了解民谣的演唱方式、节奏、旋律等特点。

三、学唱一首具有代表性的民谣（10分钟）1. 教师选择一首适合初中生演唱的民谣，如《小情歌》。

2. 教师带领学生逐句学唱，注意指导学生的音准、节奏等问题。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

四、歌唱技巧的指导（10分钟）1. 教师针对学生在歌唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。

2. 教师讲解并示范正确的呼吸、发声方法，引导学生养成良好的歌唱习惯。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师播放《小情歌》，学生跟唱。

2. 教师针对学生的演唱情况进行点评，总结优点，提出改进意见。

二、团队协作精神的培养（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组的演唱活动。

2. 各小组按照指定的曲目，进行合唱练习。

3. 教师巡回指导，对各组的演唱情况进行点评，强调团队协作的重要性。

三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 学生对民谣的认识和理解程度。

2. 学生歌唱技巧的提高情况。

3. 学生在团队协作中的表现。

歌唱活动详细教案一、活动目标1. 让学生体验歌唱的乐趣，培养音乐兴趣。

2. 提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

3. 培养学生之间的合作精神，增强团队意识。

4. 通过对歌词的理解，引导学生感受生活中的美好。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学PPT。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：歌词卡片、动作指导图。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

1.2 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，感受歌唱的乐趣。

2. 歌唱教学（10分钟）2.1 教师介绍本次活动的歌曲，包括歌曲的背景、歌词的意义等。

2.2 教师引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

2.3 学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。

2.4 教师将学生分成小组，进行小组间的歌唱比赛，激发学生的竞争意识。

3. 歌曲练习（10分钟）3.1 教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意音准和节奏的准确性。

3.2 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

3.3 学生根据教师的建议，进行歌曲的演唱，提高歌唱水平。

4. 创意表演（10分钟）4.1 教师引导学生发挥想象，为歌曲设计相应的动作和表情。

4.2 学生分组进行创意表演，展示自己的歌唱和舞蹈才华。

4.3 教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。

四、活动总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己在歌唱方面的收获。

2. 学生分享自己的感受，表达对歌唱活动的喜爱。

3. 教师针对活动的组织进行反思，为下次活动提供改进方向。

五、课后作业1. 学生回家后，复习本次活动的歌曲，加强歌唱练习。

2. 家长协助孩子，鼓励他们在家人面前展示歌唱才华。

3. 教师通过家长群，了解学生在家的歌唱表现，为下一步教学做好准备。

六、歌曲分析与讨论（15分钟）6.1 教师引导学生深入分析歌曲的结构、旋律特点和歌词内涵。

人音版（敬谱）音乐四年级上册《演唱哦十分钟》教案一. 教材分析《演唱哦十分钟》是人音版（敬谱）音乐四年级上册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学唱。

歌曲描绘了人们在十分钟内完成的各种活动，体现了时间的珍贵。

歌曲分为两个部分，第一部分描述了人们在十分钟内完成的动作，第二部分强调了时间的流逝。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对快速换气、吐字清晰等方面存在困难。

此外，学生对时间的认识和珍惜程度不同，需要在教学过程中引导学生树立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱哦十分钟》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受时间的流逝。

3.引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

四. 教学重难点1.快速换气，保持呼吸均匀。

2.吐字清晰，准确表达歌词含义。

3.引导学生理解歌曲中时间的珍贵，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：设定相关情境，让学生身临其境感受歌曲意境。

4.讨论法：引导学生谈论时间的重要性，分享自己的时间管理经验。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《演唱哦十分钟》的相关图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《演唱哦十分钟》的伴奏。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲《演唱哦十分钟》的MV或图片，引导学生关注歌曲主题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生练习快速换气、吐字清晰等技巧，分组进行演唱，相互交流学习心得。

4.巩固（5分钟）教师播放歌曲伴奏，学生独立演唱，检查学习效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论时间的重要性，分享自己的时间管理经验，让学生认识到时间的珍贵。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

吉庆镇中心小学课前十分钟唱歌活动方案
活动目的：
为了活跃校园文化气氛，稳定学生课前的情绪，充分提高课堂效率，陶冶学生情操，净化校园文化，促进学校班风、学风的建设，同时更加突出学校这块育人阵地的主旋律。

经学校研究决定，开展每班课前唱一支歌的活动。

具体措施：
1、各班音乐教师要负责教会学生唱歌，保证学生课前会唱歌。

2、各班每天上午第一节课课前十分钟唱起来，由各班的音乐委员发歌（必须发音乐老师教过的、全班同学都会唱的歌），然后全班同学齐唱。

3、每天由负责值节的行政领导逐班进行检查、督促，酌情予以加、扣分，并将检查的情况直接与班级评比竞赛挂钩。

4、期末由学校进行评比。

吉庆镇中心小学 2102、9。

．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2．请几个同学有感情地读一读这几个字。

3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。

请大家轻声拍手为我伴奏好吗？4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。

三．初听歌曲1．初步整体感受歌曲播放课件当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手【教学内容】学唱歌曲《哦，十分钟》，创编节奏为歌曲伴奏。

【教学目标】1、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。

2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中，能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。

【教学重点和难点】1、创编节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。

【教学过程】一、组织教学1、师生问好二、导入1、板书多声部节奏游戏2/4 Ｘ- ｜Ｘ- ｜｜2/4 0 Ｘ｜0 Ｘ｜｜2/4 0ＸＸＸ｜0ＸＸＸ｜｜2/4 Ｘ0 ｜Ｘ0 ｜｜分组用拍手、拍腿、踏点步表现节奏。

2、师：大家从刚才的节奏游戏当中获得了快乐，还有哪些游戏会让大家很高兴？一般都是在哪个时间玩？三、新授歌曲1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?(放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么?2、初听歌曲范唱3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。

小学表演唱课时计划
一、课程目的
1. 通过表演唱歌课让小学生体会音乐的美好,享受音乐带来的欢乐。

2. 培养小学生表演唱的基本技能,提升小学生的音乐素养。

二、课时安排
1.暖身期(5分钟)
- 通过节奏活动、唱名段等进行简单的暖身准备。

2.教学期(20分钟)
- 教授本节歌曲,掌握歌词音调表情等要点。

3.练习期(15分钟)
- 分组或者个人练习已经教过的歌曲。

4.展示期(10分钟)
- 个别学生或团体展示已经练好的歌曲。

5.总结期(5分钟)
- 小结本节重点,布置下节任务。

三、常见歌曲推荐
- 《小桃花》《蝴蝶》《五颗小星星》等校园歌曲。

- 《十次告白》《小燕子》等轻松快乐歌曲。

- 各种节奏感较强的儿歌。

四、考核方式
- 观察学生的练习表现给予评价。

- 每月组织一次集体表演会,检测学生的成长。

以上就是一个小学表演唱课时计划的一个参考模板。

希望对您有帮助。

人音版（五线谱）音乐四上《演唱哦十分钟》教案一. 教材分析《演唱哦十分钟》是人音版音乐四上的一首歌曲，歌曲以轻松欢快的节奏和简单易懂的歌词，表达了作者对十分钟的喜爱。

歌曲共两段，第一段以抒情的旋律描绘了作者在十分钟内完成的各种活动，第二段以欢快的旋律表达了作者对十分钟的热爱。

整首歌曲富有感染力，能够激发学生对音乐的热爱和对生活的热情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。

但是，部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

此外，学生对生活的感悟和表达能力也有所不同，教师在教学中可以引导学生从自己的生活经验出发，理解和感受歌曲。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《演唱哦十分钟》。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的节奏和旋律。

3.能够用自己的语言表达对歌曲的理解和感悟。

4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲的理解和感悟。

3.团队的协作和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.互动法：学生之间进行团队协作，共同完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

4.练习册：用于学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《演唱哦十分钟》，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。

在此过程中，教师可以为学生提供示范，帮助学生正确发音和把握节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高准确性。

哦十分钟音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，表达出对课间十分钟的喜爱之情。

2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和旋律感，提高学生的音乐表现力。

3、引导学生理解歌曲所表达的校园生活的美好，激发学生对校园生活的热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）能用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。

2、教学难点（1）歌曲中休止符的正确运用，以及旋律的跳进与级进的准确把握。

（2）引导学生自主设计歌曲的表演形式，培养学生的创新能力和团队合作精神。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段课间十分钟的视频，让学生观察同学们在课间的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。

（2）提问学生：“同学们，你们喜欢课间十分钟吗？为什么？”引导学生分享自己在课间的快乐时光。

（3）教师小结：“课间十分钟是同学们放松身心、自由自在玩耍的时间，今天我们就来学习一首关于课间十分钟的歌曲《哦，十分钟》。

”2、聆听歌曲（1）播放歌曲《哦，十分钟》，让学生安静地聆听，感受歌曲的情绪和节奏。

（2）提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪，以及轻松、明快的节奏。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边跟着歌曲的节奏轻轻拍手。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符、切分节奏和休止符的唱法。

（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。

（4）让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲的开头部分要唱得轻快、活泼，表现出课间的轻松愉快；歌曲的高潮部分要唱得更加热情、欢快，突出对课间十分钟的喜爱。

（2）让学生加入自己的表情和动作，更加生动地演唱歌曲。