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八十个常见象形文字象形文字是指一种通过形状模仿物体或事物外形的文字。
在中国古代，象形文字起源于先民们对自然界事物的观察和描绘，是汉字体系中的一部分。
以下是八十个常见的象形文字：1. 日：太阳的形状。
2. 月：月亮的形状。
3. 水：水流的形状。
4. 火：火焰的形状。
5. 山：山脉的形状。
6. 田：农田的形状。
7. 目：眼睛的形状。
8. 口：嘴巴的形状。
9. 手：手掌的形状。
10. 足：脚的形状。
11. 石：石头的形状。
12. 木：树木的形状。
13. 人：人的形状。
14. 又：手的形状。
15. 耳：耳朵的形状。
16. 目：眼睛的形状。
17. 口：嘴巴的形状。
18. 刀：刀的形状。
19. 山：山脉的形状。
20. 羊：羊的形状。
21. 鱼：鱼的形状。
22. 鸟：鸟的形状。
23. 马：马的形状。
24. 犬：狗的形状。
25. 羽：羽毛的形状。
26. 虍：虎的形状。
27. 豕：猪的形状。
28. 冖：覆盖的形状。
29. 力：力量的形状。
30. 鸟：鸟的形状。
31. 米：米粒的形状。
32. 花：花的形状。
33. 马：马的形状。
34. 虍：虎的形状。
35. 鸟：鸟的形状。
36. 水：水流的形状。
37. 為：人的形状。
38. 木：树木的形状。
39. 石：石头的形状。
40. 又：手的形状。
41. 脚：脚的形状。
42. 手：手掌的形状。
43. 日：太阳的形状。
44. 口：嘴巴的形状。
45. 山：山脉的形状。
46. 石：石头的形状。
47. 田：农田的形状。
48. 水：水流的形状。
49. 火：火焰的形状。
50. 月：月亮的形状。
51. 木：树木的形状。
52. 又：手的形状。
53. 耳：耳朵的形状。
54. 目：眼睛的形状。
55. 口：嘴巴的形状。
56. 刀：刀的形状。
57. 山：山脉的形状。
58. 羊：羊的形状。
59. 鱼：鱼的形状。
60. 鸟：鸟的形状。
61. 马：马的形状。
62. 犬：狗的形状。
63. 羽：羽毛的形状。
64. 虍：虎的形状。
纯干货｜常见的80个象形字，让孩子轻松爱上书法！（果断分享）象形古代人分析汉字，归纳出了六种条例，这就是六书，即汉字的六种构成方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
我们所说的造字法主要是指象形、指事、会意、形声这四种，转注和假借一般说是用字法。
象形是用线条来描画实物形状的造字法。
例如：“(月)”字像一弯明月的形状，“(龟)”字像一只龟的侧面形状，“(鱼)”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“(门)”字就是左右两扇门的形状。
常见的象形字手、牙、象、目、耳、牛、羊、羽、龙、马、禾、竹、门、刀、弓、册、山、水、川、日、月、人、口、云、井、火、田、雨。
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![80个常见象形字(语文学习必备)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/2c0d238983d049649b66582c.png)
2024年最新80个常见象形字(小学学习必备精彩课件一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第二册第四章，详细内容为2024年最新整理的80个常见象形字。
通过学习这些象形字，让学生了解汉字的起源和演变，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握80个常见象形字的基本含义和书写方法。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高他们的语文素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字文化的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的演变过程、部分字形的书写。
教学重点：80个常见象形字的基本含义和书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组有趣的象形字图片，引导学生观察、猜测，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）教师讲解象形字的定义和特点，引导学生了解汉字的起源。
（2）逐个介绍80个常见象形字，让学生跟随教师一起朗读、书写。
（3）通过例题讲解，让学生掌握象形字的基本含义和书写方法。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上独立书写80个象形字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 互动环节学生分组，每组选择一个象形字，用动作或图画表现出来，其他组猜字。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 2024年最新80个常见象形字2. 内容：象形字的定义、特点，80个常见象形字的基本含义和书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记80个常见象形字的基本含义和书写方法。
（2）选取5个象形字，分别用动作、图画和句子进行描述。
2. 答案：（1）见教材。
（2）示例：人（描述动作：直立行走；图画：一个人站在地上；句子：他是我的好朋友。
）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多有趣的象形字，了解汉字的演变过程，提高他们的语文素养。
