掌握小说线索，分析小说情节【教学目标】1.把握小说线索，理清小说结构。
2.概括情节内容，分析情节作用。
【考点解读】分析作品结构，注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
【知识导学】三．小说情节内容的概括命题时，往往先从整体上设置理解文章内容的试题，或从部分段落设置理解层次性的试题，其【典题呈现1】〖阅读导学〗――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的开端、发展、高潮、结局都在哪里？（3）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物（或动物）？有什么作用？幸存者休·B.卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。
在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。
他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。
如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。
然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他无法徒手捕杀那只狗。
尼奴克的凶悍有力远胜于他。
此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。
几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面摩擦。
尼奴克聚精会神地看着他。
诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。
那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。
太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。
太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。
诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。
“过来，快！”他唤着。
尼奴克走近了一点。
诺尼在它的眼神中看到恐惧。
从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。
他的内心开始哭泣了。
他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。
诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。
现在，就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。
他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。
他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪地里。
狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。
诺尼现在充满了恐惧。
掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。
诺尼现在虚弱得毫无力气反抗。
他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中充满了饥饿。
狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。
他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。
然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。
诺尼睁开眼睛，怀疑地注视着尼奴克。
他伸出一只手臂把它和自己紧紧地抱在一起，悲伤地开始呜咽……一小时之后，一架飞机从南方起飞，上面一位年轻的驾驶员沿着海岸巡逻，他往下注视着那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盘旋，此时，他看到一道刺眼的闪光。
那是阳光在某件物体上反射的光芒。
他的好奇心渐渐升起，他降低了高度，沿着冰山盘旋。
此时，他发现冰山的阴影之中一堆黑色的影子，从形状上来看似乎是人类，仿佛那影子有时还分成两个。
他把飞机降落在水边，开始巡查，发现了那两个影子，一个人和一只狗。
那个男人已经昏迷不醒，但确信还活着，那只狗呜呜地在一旁哀鸣，已经虚弱得不能移动了。
至于那道引起驾驶员注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。
它挺直地插在不远的雪地上，在风中微微地颤动着……(有改动) 1．这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。
(5分)答：2．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？(6分)答：3．小说的结尾有何特点和作用？(6分)答：【典题呈现2】〖阅读导学〗――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的开端、发展、高潮、结局都在哪里？（3）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物？有什么性格特点？阅读下面的文字，完成1～3题。
(25分)失踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。
活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。
那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。
几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。
他失踪了？找不到了。
怎么可能？部队里常有这种事情。
营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。
他回来过吗？没有。
女人说，你们弄丢了我丈夫，你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。
营长说，是他失踪了。
我猜他战死了。
女人说，先与队伍走散，然后战死。
他既不会逃走也不会被俘，他那么强壮，那么勇敢。
他战死了，你们有责任的。
当然。
营长笑笑说，不管他战死，逃走，或者被俘，这点钱都是对你的补偿。
现在我得走了，你知道，我们的任务就是打光。
我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……女人不愿相信她的丈夫已经死去，但是现在，她不得不相信。
她被自己虚构的故事说服，然后在梦里，一遍又一遍地重复：丈夫只知冲锋，终与队伍走散。
他遇到敌人的散兵，他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的，他不可能成为俘虏。
两年以后，队伍再一次打回来，女人再一次见到营长。
营长说我的五百多人，只打剩不足五十人。
营长说仍然没有你丈夫的消息。
营长说我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的机会。
女人不相信丈夫会成为俘虏，但现在，女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。
只有成为俘虏才可能与部队失去联系，才可能彻底失踪，才可能有活着的机会。
可是丈夫成了俘虏，将会受到怎样非人的折磨？每一天夜晚，女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后，战争结束了。
在部队，女人再一次遇到营长。
营长不再是当年的营长，他现在的任务，是负责核实战争中失踪士兵的名单。
他坐在一张桌子后面，两个裸露的胳膊上，整齐地排列着十几个弹痕。
我来找我丈夫。
女人说，你们是否找到了他？当然没有。
营长说，但几乎可以肯定的是，他没有被俘。
我们拿到了所有的战俘名单，包括死去的战俘，可是没有你的丈夫。
他应该逃走了。
他肯定逃走了。
也许他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墙壁的隔层里。
不过这已经不归我管了。
再说能活着有什么不好呢，我整整一个营的兄弟啊，现在只剩下我了。
女人不相信丈夫会逃。
当初他主动提出要去打仗，他怎么会逃呢？他的胆子大得像狼，他怎么会逃呢？他一直没有在自己面前出现，他怎么会逃呢？女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。
他逃了，保一条命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。
女人回到家，看着镜子里的自己，她发现自己早已老去。
清晨，出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去。
男人扫她一眼，目光在她的脸上没有丝毫停留。
女人心里猛一哆嗦——男人太像她的丈夫了——相貌像，身材像，表情也像。
可是他是她的丈夫吗？女人僵在门口，任一群叽叽喳喳的鸡崽儿焦急地啄着她的脚背。
女人终喊出一声“天啊！”，扔掉怀里的箩筐。
她至少追出五里地，可是没有男人的影子——既没有像她丈夫的男人的影子，也没有不像她丈夫的男人的影子。
女人往回走，想，他是她的丈夫吗？他不是她的丈夫吗？丈夫真的死去了吗？丈夫真的没有死去吗？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墙壁的隔层里。
女人找了很久，仍然只有孤零零的她。
女人叹一口气，拾起箩筐。
女人想，不管如何，丈夫给了她等待和希望——丈夫有可能活着，有可能死去，丈夫的结果不是唯一的，对她来说，便够了。
(有删改) 1．如何理解“我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去……”这句话的含意？文中哪些内容照应了这句话？请结合全文简要回答。
(6分)答：2．对于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么样的变化？请简要分析。
(6分)答：3．小说最后安排了一个男人从女人面前走过的情节，这样的安排是否多余？请就此谈谈你的看法。
(8分)答：【方法归纳】【题型示例】①小说以什么为线索？有什么好处？②小说故事是围绕什么展开的？③小说第×段写到“……”，有什么作用？④小说的故事情节是怎样展开的？⑤这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。
示例说明：考查小说线索和构思（布局谋篇）的题目常常直接考问，或有“怎么展开的”、“有什么作用”的暗示。
或要求概括情节，或要求说明某一情节（段落）或细节有何作用。
【解题思路】1.仔细阅读文本，把握小说总体构思，从大处着眼，从小处入手。
2.弄清小说一般都以什么为线索，小说的结构一般是怎样安排的。
3.要结合小说的主题来分析小说线索及结构安排的作用。
4.要注意小说开头、结尾的特殊作用。
要从内涵揭示、人物塑造、结构安排、艺术表现等方面分析其作用。
【答题范式】1.说明小说的线索；分析线索安排的作用――如何巧妙安排结构，如何揭示主题。
①以“××”为线索，通过…………等情节来展开故事。
②以“××”为线索，从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……③以“××”为线索，开端写……，发展写……，高潮写……，结局写……④作者构思文章的思路：时间、地点、心理发展……2.说明小说某个段落或某段文字的作用：与前文相呼应，为下文做铺垫，设置悬念，暗示情节发展、集中突出矛盾冲突……要结合内容进行具体分析。
内容说明＋结构作用+艺术效果需要注意的是，具体问题要具体分析。
不一定面面俱到。
要根据小说内容进行具体说明，不能只堆砌术语。
【巩固练习】阅读下面的文字，完成1～4题。
还乡路遥天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。
整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。
庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。
脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。
高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走……离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来……”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。
