最新人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案

人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案XXX四年级上册音乐教案XXX：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社第一课第一课时总课时数：1教学内容：欣赏教学--歌唱祖国歌唱祖国》教案教学目标：1.通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2.通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

教学重点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。

教学难点：掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

设计意图：1.先纠正错误；2.区别和纠正错误来解决难点；3.以学生为本。

本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。

进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己研究后避免不了存在很多问题，认真纠正和练容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。

教学过程：一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式二、新课教授1.先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2.听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：a。

乐曲表达了一个怎样的情绪？b。

乐曲的速度是怎样的？进行曲：进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

听起来雄壮有力而又有行进感。

常用2拍子和4拍子。

3.板书节奏引入附点节奏进行研究：XX|X.X|（教师用脚摔与否走路让学生更直观的研究节奏）4.找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的研究5.再次聆听分析乐曲的音乐结构，这首歌曲的音乐结构是ABA6.研究歌曲1) 师示范演唱歌曲2) 生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）3) 完整演唱歌曲4) 听音乐完整练演唱歌曲5) 处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。

热情奔放、乐观自豪。

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

《歌唱祖国》教学设计教学目标根据音乐大纲的要求、新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

3、知道什么是“进行曲”。

学情分析重点难点教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。

教学难点：1对歌曲情绪的处理2个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏教学过程教学活动活动1【讲授】歌唱祖国（一）创设情境导入新课1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。

2、老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。

原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。

（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。

还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。

）唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。

这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。

然后针对出现的问题，老师给于指导。

（二）学唱歌曲教师教唱歌曲2-3遍，学生再跟琴演唱。

1、要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

2、难点的解决（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。

（指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置。

）（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。

解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。

3、介绍作者教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。

4、这首歌曲的演唱风格先让学生们思考，这首歌曲的演唱风格。

学生们会说出几种，教师给于总结后，用课件出示“进行曲”的定义。

并拓展一下——什么是“步伐节奏”，也用多媒体给出定义。

《歌唱祖国》的教学设计课题：歌曲《歌唱祖国》课型：新授教学用具：钢琴教学方法：视唱法、练习法教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体 A + B2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。

也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。

如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。

加上先让为主的影响,改正起来不容易。

所以,在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民……”的节奏有的同学还是把握不准。

须多加注意和练习！教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。

三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书）,学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

如：“祖国” “家乡” “人民”（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平,我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

《歌唱祖国》教学设计教学内容：聆听教唱歌曲《歌唱祖国》。

教材分析：《歌唱祖国》是人音版教材四年级上册第一课的一首聆听歌曲。

这首歌曲创作于1950年，适逢新中国成立一周年。

歌曲表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，也是人民对祖国的歌唱和赞颂。

音乐结构严谨，简洁明快，既通俗易懂又朗朗上口。

歌曲雄壮豪迈，积极向上，具有进行曲风格。

歌曲既是一有深刻思想性，又有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。

本歌曲色彩鲜明的D大调歌曲，歌曲结构由ABA三个乐段组成。

歌曲的A，B两个乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

学情分析：四年级学生已具备一定的视谱能力和分析歌曲节奏的能力，学生们对音乐也具有一定的鉴赏能力，本课通过多种方式培养学生对音乐的感受能力和音乐创新能力。

四年级的学生有自己的思想，对音乐作品有自己的认知和理解，也有自己喜欢的音乐风格。

如何抓住学生的兴奋点和兴趣也是本课要考虑的事情。

教学目标：1.通过本课的学习，培养学生爱国主义情怀，增强学生的集体主义精神。

2.通过对比聆听歌曲，感受歌曲的特征与内涵；通过学唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪变化。

3．熟练且有表情的演唱歌曲的一个乐段。

教学重点：感受音乐情绪变化的同时能感受到音乐速度以及节奏的变化对音乐整体的影响。

教学难点：对弱起节奏、附点节奏的准确掌握。

教学方法：谈话法；情境教学法；对比教学法；听唱法等。

教学过程：谈话导入：师：2008年第二十九届奥运会在北京举行。

开幕式上伴随着林妙可和杨沛宜小朋友的一首《歌唱祖国》，56个民族的小朋友们手牵着手簇拥着国旗缓缓进场。

（观看视频）师：那么多的优秀歌曲，为什么选了这一首歌曲在奥运会开幕式的时候演唱呢？生：师；新中国的成立历经风雨和艰辛，是一代又一代革命先烈们用生命和鲜血换来的。

1949年的中国大家可能不是很清楚，我们来观看一段视频。

（观看开国大典的视频片断）大家看到的是1949年新中国成立开国大典阅兵的影像资料，下面我们再看一下2009年建国60周年的阅兵视频。

人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。

歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。

2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。

2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。

3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。

2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。

3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。

4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。

同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。

教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。

歌唱祖国教案教案名称：歌唱祖国课时：2课时年级：四年级教材：《音乐》（人民音乐出版社）教学目标：1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能够自信、有感情地演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

3.引导学生了解进行曲的风格特点，提高音乐欣赏能力。

教学内容：1.学唱歌曲《歌唱祖国》2.了解进行曲的风格特点3.体会歌曲表达的情感教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师播放《歌唱祖国》的旋律，引导学生感受歌曲的氛围。

2.提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？歌曲表达了怎样的情感？二、学唱歌曲（15分钟）1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

2.教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。

4.分组练习，互相指导，提高演唱水平。

三、了解进行曲风格（10分钟）1.教师简要介绍进行曲的特点，如节奏鲜明、旋律雄壮等。

2.学生讨论：为什么《歌唱祖国》采用进行曲风格？3.教师总结：进行曲风格能够更好地表现歌曲的庄严、豪迈，激发人们的爱国情感。

四、课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课的学习内容，检查学生对歌曲的掌握情况。

2.学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。

第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1.学生集体演唱《歌唱祖国》，检查复习效果。

2.教师针对存在的问题进行指导，提高演唱水平。

二、深入理解歌曲情感（10分钟）1.教师引导学生分析歌曲的情感表达，如自豪、热爱、奋发向前等。

2.学生讨论：歌曲中哪些歌词让你感受到强烈的爱国情感？3.教师总结：歌曲通过激昂的旋律、铿锵有力的歌词，表达了人们对祖国的热爱和对未来的信心。

三、音乐欣赏（10分钟）1.教师播放一首具有代表性的进行曲，如《义勇军进行曲》。

2.学生讨论：这首歌曲与《歌唱祖国》有哪些相同之处和不同之处？3.教师总结：两首歌曲都具有进行曲风格，节奏鲜明、旋律雄壮，但《义勇军进行曲》更加强调抗争精神，而《歌唱祖国》则更多地表达了对祖国的赞美和热爱。

人音班四年级上册聆听《歌唱祖国》教案一、教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》二、教学总目标：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

三、教材分析：１、歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。

本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。

四、教学重点：1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学上限：1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。

2、初识唱名：1、2、3、5、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。

教学准备：1、《中华人民共和国国歌》欣赏带教学过程：一、欣赏《中华人民共和国国歌》1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。

我们一起来听一听。

（欣赏1：国旗图）3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。

（欣赏2：阅兵图）4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。

国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、全体起立，行注目礼。

（欣赏3：国旗图）。

歌唱祖国》第 1 课时教学内容】学唱《中华人民共和国国歌》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过对歌曲《中华人民共和国国歌》的学唱和分析，提高学生的爱国主义精神，让学生认识到爱国是中华民族的光荣传统，是推动社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。

2．过程与方法通过聆听、学唱歌曲，掌握进行曲的风格特点。

同时能从歌曲中感受到深深的爱国之情和作为一名中国人的自豪感。

3．知识与技能（1）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

（2）了解三连音的唱法。

（3）了解作曲家聂耳。

【教学重点与难点】重点：1．用坚定、勇敢的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2．初步了解进行曲的风格特点。

难点：三连音的正确演唱。

【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。

这首歌以其跌宕起伏的旋律，抑扬顿挫的音乐节奏，激奋人心的歌词内容，在战争岁月里极大地鼓舞了人民大众的战斗热情和爱国情操，它强烈的战斗性，激情的革命性，对当代人们的精神面貌仍然有极大的鼓舞作用。

【教学过程】一、导入教师播放几段视频（我国运动员在奥运会上获得冠军、学校举行升旗仪式、1997 年香港回归祖国交接仪式等视频），请学生说出视频中播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

二、课程新授（一）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》1．欣赏歌曲，初步了解歌曲内容。

2．教师出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读的字词。

3．简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代、背景以及词曲作者。

《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，由聂耳作曲，田汉作词，是电影作品《风云儿女》的主题曲，节奏为2/4 拍子，一段体结构。

1931 年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。

东北各地抗日义勇军纷纷兴起。

不到一年的时间，东北抗日义勇军已达30 万之众。