作文专项指导作文构思指导

2020年高考作文指导：作文构思八个方法【作文构思八个方法】第一式：现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。

第一式：现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。

第二式：内容解说内容解说就是揭示材料关键词的内涵，由对内涵的辨析，来反映现实，揭示问题，认识世界。

内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念，在解说中辨析，将理解推向深入。

第三式：原因剖析所谓原因剖析，是指构思时不停留在现象列举的层面，而是对现象进行深一步思考，剖析现象所反映的问题，剖析问题产生的原因。

剖析时需从不同角度深入，周全思考问题。

高考作文评分中的发展等级，其中一项是“深刻”。

深刻就是能透过现象深入本质，面对现象，能去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，发掘出隐于事物中的本质来，揭示问题产生的根源。

原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源，探究导致问题的根本，揭出病因，“以引起疗救的注意”。

第四式：解决问题高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”，还特别指善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。

要写好作文，尤其是议论文，一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。

每一个材料，背后都暗藏着某个或某类问题，写作中，要动脑筋去真实地思考，表现出年轻人独有的认识能力，为问题提出可行的解决方法。

问题解决式的建模要点是抓准问题，并从不同层面提出解决问题的思路和方法。

第五式：引议联结“引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式，一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。

以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导【题目】以“温暖”为话题，或以之为题写一篇记叙文。

【构思引导】1．想象。

不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。

一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。

那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？2．选材。

这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。

或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。

3．变通。

“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。

你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。

4．定题。

如果是“话题”，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》（以线索为题），《温暖六月》（时间），《温暖5•12》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》（思考型）等。

5、不落俗。

温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。

这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。

继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。

例文《今夜长明灯没亮》仿名著《灯》而作，仿中有创，情感真挚；《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。

【佳作欣赏】（一）温暖•孙苏那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。

浅谈作文构思方法的指导海安县开发区实验小学葛海燕在教学实践中，我们经常发现，不少同学在写作文时构思能力较差，他们不善于把生活中的积累经过思考、分析、加工形成写作的题材，他们即使生活丰富，拥有材料，但仍写不出好文章来，因为他们在写作的过程中构思有困难。

诸如此类弊端的关键是教师在教学中对学生的构思能力的培养缺乏重视，学生没有掌握构思的一些基本方法，没有良好的构思习惯，这是作文教学中的一个薄弱的环节。

因此，我们要指导学生学会把生活中观察到的作文信息，经过大脑分析、综合、加工、处理、筛选出写作题材，写出自己的见闻和感受。

作文构思的指导方法若有巧妙，可以用以下几种方法：一、反弹琵琶法构思的时候不要拘泥于常规，要突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，写出见解独特新颖的文章。

如在教学话题作文“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章”时，学生从正面构思大都想到写“关心”者之美德，抒发被“关心”者得感激之情。

这时指导学生用“反弹琵琶法”进行构思以“反”为主，以正衬反，以“反”写“正”，由“关心”想到“不关心”。

经过反面构思的指导，有一位学生就构思了由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。

所以在作文中运用反向思维审题、构思常常能收到出任意料之外的效果。

反向思维逆转的范围很广，有矛盾着的事物都可以采用正反置换的方向进行反向思考，从中找出与众不同的立意。

但也不是适用于任何题目，不能什么都反过来，要慎而用之，以免弄巧成拙，贻笑大方。

二、一波三折法这里的“波”指的是文章中的情节、情感或道理。

“折”是回转、曲折的意思。

一波三折就是说在构思文章时要善于运用回转曲折的手法，做到叙事曲径通幽，引人入胜，抒情如春风拂水，涟漪荡涤，说理如金蛇钻洞，逐层深入。

如指导《眼中的妈妈》，学生的构思总是直截了当，要么想到妈妈勤劳能干，要么想到妈妈乐于助人，要么想到妈妈好学上进……可是生活中妈妈是多面的，我要求学生从记忆中搜寻一天或一段时间内看到妈妈的几个场景，然后把它巧妙组合，并且告诉学生组合时要“一波三折”，要在“折”字上多动点脑筋，写完上文，下文该怎么转，要让读者猜不到，说不准，摸不透。

作文主题构思与写作指导作文是一种表达思想、感情和观点的方式，是学生培养语言表达能力的重要活动之一。

但是，对于很多学生来说，构思合适的作文主题以及写作的指导方法可能是一个挑战。

本文将提供一些关于作文主题构思和写作指导的建议，帮助学生提升作文水平。

一、作文主题构思1. 利用观察和思考：观察身边的事物、人物或者情境，思考其中的问题、矛盾或者价值，从中寻找可能的作文主题。

例如，观察自然景观可以启发关于环境保护的作文主题，观察社会现象可以启发有关社会问题的主题等。

2. 反思个人经历：回顾自己的人生经历，找出其中的故事、感悟或者成长，这些都是潜在的作文主题。

例如，写一篇关于自己成长的作文，可以回忆自己的童年经历，讲述自己的成长历程。

3. 借鉴文学作品：阅读优秀的文学作品，从中获得灵感和启发，可以帮助我们构思作文主题。

例如，读完一本小说后，可以思考其中的争议、价值观或者人物形象等内容，从中寻找作文的切入点。

4. 关注社会热点：关注社会的时事和热点问题，可以从中找到丰富的作文主题。

例如，关注国际关系的变化可以写一篇有关国际合作的作文，关注科技发展可以写一篇有关人工智能的作文。

二、写作指导1. 确定中心思想：在写作之前，明确作文的中心思想是非常重要的。

中心思想是整篇作文的核心，是作文的灵魂所在。

要通过中心思想来引导全文的布局和内容展开。

2. 逻辑结构清晰：作文的逻辑结构应当清晰有序，要有明确的开头、主体和结尾。

开头引入主题，主体部分进行论述和分析，结尾总结全文，给读者留下深刻的印象。

3. 语言简洁准确：写作中要注意语言的简洁准确，做到言之有物。

避免使用冗长的语句和啰嗦的描写，尽量用简洁的语言表达清晰的意思。

4. 增加细节描述：在作文中增加适当的细节描述可以使作文更加生动和具体。

细节可以是人物的形象描写、事物的细微变化或者场景的感官描写等，能够吸引读者的注意力。

5. 注重段落衔接：在写作过程中，要注重段落之间的衔接。

作文指导之构思立意教案教学目标：1.打开思路，搜集素材2.提炼主旨，列作文提纲3.运用想象，创作故事。

教学方法：在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。

“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。

教学重点难点：1、让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法2、让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。

教学准备：学生：预习作业教师：投影教学过程：【导入】游戏导入，激趣激思游戏：巧问妙答5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。

一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。

这是为什么？请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。

（指导：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。

）【新授】一、突破定势，搜集素材二、请大家再接再励闯第二关“对门进行联想”请大家再接再励闯第三关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。

提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？（抢答）归纳总结，展示素材：悲伤之泪，喜悦之泪；非心理情感之泪；（竞答）展示素材：非人类之泪。

三、交叉组合，构思指津生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。

假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？请大家一鼓作气来闯第三关：奇思妙想请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。

素材1:亲人遭遇车祸而丧生素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨素材3:失散多年的亲人又重逢素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了素材5：树叶上的露珠素材6：一位母亲的泪珠素材7：扑打在礁石上的浪花素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞例：我选的素材是2和4。

作文《见证美好》构思指导在我们的校园里呀，到处都能见证美好呢。

还有教室里的事呢。

有一次我忘带铅笔了，急得都快哭了。

这时候同桌就把他的铅笔递给我，还笑着说“先用我的吧”。

那笑容就像春天的阳光一样温暖。

这小小的举动，也是美好呀。

我们校园里的花花草草也见证着美好。

那花坛里的月季花，开得红艳艳的。

我们在课间的时候，会去看看花，闻闻花香。

蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞舞。

老师还会带着我们在花丛边读书呢。

在这个小小的校园角落，有花朵的美丽，有我们读书的声音，多美好啊。

家是充满美好的地方。

记得有一次我生病了。

晚上烧得迷迷糊糊的。

妈妈一晚上都没睡，一直在我床边照顾我。

她用湿毛巾给我擦额头降温，眼睛里满是担心。

爸爸呢，天还没亮就出去给我买药。

那时候，我就感受到了家的美好。

爸爸妈妈的爱就像温暖的被子，紧紧裹着我。

还有吃饭的时候。

一家人围坐在一起，桌上有香喷喷的饭菜。

奶奶会把我爱吃的菜一个劲地往我碗里夹，还笑着说“多吃点，长身体”。

爷爷会给我们讲他小时候的故事。

那种感觉，温馨又美好。

家里的小宠物也见证着美好呢。

我家养了一只小猫。

它毛茸茸的，特别可爱。

每次我放学回家，小猫就会跑过来，在我脚边蹭来蹭去，喵喵叫着，好像在说“欢迎你回家”。

这让我一天的疲惫都消失了。

家庭里的这些小事，都是美好的见证呀。

大自然里有着数不清的美好。

去公园玩的时候，那湖面上的景色就美极了。

湖水清澈得像一面镜子。

微风一吹，湖面上泛起层层涟漪。

湖水里有小鱼在游来游去，它们的身体一闪一闪的。

湖边的垂柳枝条就像绿色的丝带，随风飘舞。

我和小伙伴们在湖边喂鱼，把面包屑撒下去，小鱼就欢快地游过来抢着吃。

那场景真的很美好。

在森林里也是。

高大的树木像一个个巨人。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺了一地的金子。

鸟儿在枝头唱歌，声音清脆悦耳。

我还看到过一只小松鼠在树上跳来跳去，它的尾巴翘得高高的，可爱极了。

森林里清新的空气，各种小动物的活动，这都是大自然的美好啊。

还有山上的日出。

小学生作文写作指导作文是小学阶段学生重要的学习内容之一，通过写作，学生可以表达自己的想法和感受，增强语言表达能力。

为了帮助小学生提高作文写作水平，下面将给出一些建议和指导。

一、选好话题在写作前，首先要选好话题。

可以根据题目要求或自己的兴趣选择适合自己的写作主题，例如描述家乡的美丽、讲述一次难忘的经历等。

选择一个自己熟悉且有足够素材的话题会更有利于写作。

二、构思写作内容在构思阶段，可以通过思维导图、关键词等方法来梳理写作要点。

将主题展开，列出几个要点或者提纲，有助于写作时思路清晰，内容连贯。

三、开头和结尾开头的目的是吸引读者，可以用一个有趣的引子、一个令人惊讶的事实或者一个引人注目的描述来引起读者的兴趣。

结尾时可以总结全文，或者点明写作的目的和寄托。

四、语言表达小学生作文要注意用词简练、直观生动。

选择简单明了的词汇和句式，让读者更容易理解。

可以用形象的比喻、生动的描写来丰富文章。

五、段落分明为了使文章结构清晰，同时也是为了方便读者阅读和理解，要把文章划分成多个段落。

每个段落要有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开讨论。

六、注意语法和拼写写作过程中要注意语法和拼写的准确与规范。

可以多读多写，培养对语法和拼写的敏感性。

同时，写完文章后要进行校对，确保没有拼写错误和语法错误。

七、加强阅读阅读是提高写作能力的重要途径。

通过阅读优秀的作文、诗歌、故事等文学作品，可以提高自己的语感和写作技巧。

同时，也可以了解更多不同的写作风格和表达方式。

八、多写多练写作需要不断地积累和提高。

多写作文，可以加强对写作结构、语言表达的掌握，同时也可以发现自己的不足和需要改进的地方。

以上是小学生作文写作的一些建议与指导。

通过深入学习这些指导，小学生可以提高自己的作文水平，表达更准确、流畅且有趣的内容，充分展示自己的想法和才华。

希望小学生能够在写作中找到乐趣，不断进步！。

中考作文指导4——构思及例文解析构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文进行全面的考虑。

一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。

构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。

一、主题构思要深作文的中心思想深刻的不多，作文就不能让人耳目一新。

如满分作文《生活中的发现》，作者叙述的是自己和归国表妹逛街，满眼都是外国商品，表妹没有可带的中国商品作为纪念品这一小事。

作者从日常生活中发现了一个值得深思的大问题：改革开放“有利也有弊”。

老百姓的物质生活在不断提高，可洋货却充斥市场，作者感到“国家振兴，必须有强大的民族工业，决不能让外国人强占中国市场”；更发现“我们的社会充满了机遇，同时也充满了挑战”，进而写道“我们要迎接挑战，我们要赶超世界先进”。

文章表达了一个深刻而有意义的主题。

二、选材构思要新“新颖”并不是离奇，“新颖”来自生活。

丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累课外知识，用独特的视觉去发现生活的真谛。

如作文《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。

开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。

此文可谓构思新颖独特，思路清晰。

三、结构构思巧如何开头，如何结尾，如何过渡，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写……都有—个通盘的考虑。

如作文《笑声》，作者写自己一家三口起初像—架三弦琴每天和谐地奏着欢乐快活的圆舞曲，自打奶奶搬进“我”家后“笑声”消失，在“我”的努力下，追回了“笑声”。

这篇文章构思巧妙至极，独具匠心，一是情节处理上尺水兴波，从“笑声”的“有”到“无”再到“有”，—波三折，读来引人入胜；二是结构安排上做到了双线串珠，以“笑声”为明线，以“我”的活动为暗线，两线交叉进行，推动文章情节发展；三是材料剪辑上做到了详略得当，详写“我”追回“笑声”的过程，略写家中失去“笑声”的情景；四是文章结尾不仅能巧妙地点题、扣题，还能与开头遥相呼应，首段写全家三人是一架三弦琴，结尾写全家四人似乎都成了琴师。

小学作文指导-如何构思？1. 简介这份文档旨在向小学生介绍如何构思作文。

构思是写作的第一步，对于一个好的作文至关重要。

下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生更好地构思作文内容。

2. 定题思路在构思作文之前，需要确定一个合适的主题或题目。

选择自己感兴趣的、熟悉的或者生活中的话题，这样会更容易展开思路。

例如，可以选择描述一个有趣的经历、讲述自己的梦想、描绘一个美好的场景等等。

3. 思维导图思维导图是构思作文的常用工具。

可以先简单画出一个大圈，把主题写在圈中间，然后再画出与主题相关的小圈，用来列举和拓展更多的子主题或观点。

通过思维导图，可以将各个部分有机地联系在一起，使作文更连贯、有逻辑。

4. 列表法列表法是另一种有效的构思方法。

可以将主题写在纸上，然后下面用一个个序号列举出与主题有关的观点和内容。

例如，写一个有关春天的作文，可以列举出春天的特点、春天的活动、春天的美景等等。

通过列表法，可以很方便地整理思路，避免遗漏关键信息。

5. 个人经验和观察思考自己的个人经验和观察也是一个好的构思途径。

可以回忆一些有趣的事情，或者观察到的有意思的现象，然后将这些内容转化为作文的素材。

例如，可以写一篇关于自己的暑假经历的作文，或者写一篇观察到的动物行为的作文等等。

6. 联想和想象发挥自己的想象力，进行联想也是一个构思作文的方法。

可以把自己置身于所要描述的场景中，想象自己是其中的主人公或旁观者，然后将这些联想和想象写成作文。

例如，可以描述一场梦想中的冒险旅行，或者想象在太空中遇到外星人的情景等等。

7. 小结通过合适的构思方法，小学生可以更好地展开作文的思路，使作文内容更有深度和可读性。

选择适合自己的方法，并进行实践和尝试，不断提升构思能力。

希望这份指导对小学生写作有所帮助。

以上是关于小学作文构思的指导，希望能对您有所帮助！。