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第二节植株的生长一教学目标：（一）知识与技能：（1）了解枝条由芽发育而来；（2）通过演示实验说出植物生长需要的主要无机盐；(二)过程与方法：（1）通过实验了解芽结构（2）通过视频了解枝条由芽发育而来（3）通过实验证明植物生长所需要的无机盐；（4）小组合作探究氮、磷、钾三种无机盐对植物生长的影响；(三)情感、态度和价值观：（1）认同植物的生长需要无机盐，学会用科学的方法栽培植物（2）初步认识化肥对环境的危害,培养环保意识,认同合理施肥,领悟科学方法二指导思想：（一）教材分析：在《植物体的结构层次》一课中学生已经了解了植物器官的构成。
《种子的萌发》一课让学生了解种子萌发的过程与条件，通过本节课了解植株的生长过程以及植物生长过程中所需要的无机盐。
为学习《开花与结果》《水分进入植物体内的途径》打下基础。
在教材中是承上启下的地位。
（二）学情分析："植株的生长"这一现象学生在生活中是经常接触的，在生活也经常参与一些花木的栽培。
它对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力的。
通过之前的学习，学生已经初步掌握了调查的与设计对照实验的方法，对亲自动手操作有浓烈的兴趣。
（三）设计思路：根据《初中生物课程标准》，运用著名实用主义教育家杜威主张的教育即生活，学生应该从做中学，从问题中学的教育思想。
让学生成为学习的主人，在活动中担任探究者，开拓者，知识构建者，愉快的收获者。
老师的角色，从知识的传授者转变成学生学习的促进者，指导者，协助者，老师与学生思维的碰撞点燃学生求知的欲望。
知识的来源不仅是课本而是生活，学生应该从生活中寻找知识在动手实验中获得经验。
因此笔者找了些常见的树芽让学生动手观察其结构，也让学生课后以小组的形式设计并实施对照实验，无机盐对植株生长的重要性，这样才能让学生获得比知识更重要的东西——能力。
（四）教学策略：首先让学生联系实际发现并提出问题，然后通过小组合作解决问题，如对探究结果无疑问，则形成知识，并拓展应用，在探究结果的基础上产生了新疑问，则返回上一层继续发现并提出问题，合作探究解决问题。
七年级生物上册3.2.2《植株的生长》同步练习2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册3.2.2《植株的生长》同步练习2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节植株的生长一、选择题1．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶,都是由植物体哪一结构发育而来（）A. 根B. 芽C. 叶 D。
茎2．对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）A．从芽的着生位置划分,a为顶芽,b、c为侧芽B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C．着生在叶腋处的结构有b、cD．芽b的长势强于芽c的长势3．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D．筛管是运输水和无机盐的附属结构4．在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是 ( )A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区5．植物吸收水分的主要部位在（）A．叶片 B．树皮 C．花瓣 D．根尖6．蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区7．水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有( ) A．形成层 B．韧皮部 C．木质部 D．筛管8．在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区9．右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，该部分应该位于( ）A．根冠 B．成熟区 C．分生区 D．伸长区二、非选择题10．下图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题（1）图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、_________和充足的空气。
3.2.2植株的生长第2课时1.叶芽的结构中,将来发育成侧芽的是( )A.叶原基B.芽原基C.生长点D.芽轴2.“红豆生南国，春来发几枝”，枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来( )A.根B.芽C.叶D.茎3.下列有关芽的叙述中不正确的是( )A.芽中具有分生组织B.芽可以发育成枝条C.芽发育成的枝条上还生长芽D.芽只发育成枝条4.枝芽的结构中，芽原基的作用是( )A.长成芽B.使芽轴伸长C.长成叶D.发育成枝5.工厂加工桌椅所需的木材主要取自木本植物茎的( )A.树皮B.形成层C.木质部D.韧皮部6.植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏( )A.含铁的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含氮的无机盐7.昌乐西瓜以其品种全、品质好而闻名省内外。
在西瓜开花结果的过程中，应适当多施加( )A.含钙的无机盐B.含钾的无机盐C.含磷的无机盐D.含氮的无机盐8.下图是枝芽结构的纵切图和一段枝条，请据图回答下列问题。
（1）图2中的a_______是由图1的④_______发育成的。
（2）图1中的③是由②_______发育来的，它能发育成图2中的[b]叶。
（3）图2中的[c]侧芽由图1中的⑤_______发育成的。
（4）由图可知，枝芽将来能够发育成_______。
答案以及解析1.答案：B解析：生长点可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽.所以说万千枝条及其绿叶,都是由芽发育而来的.2.答案：B解析：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
所以万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的，故本题正确答案为B。
3.答案：D解析：A.芽的顶端是生长点，生长点细胞的分裂和分化能产生新的芽结构，所以属于分生组织，A 正确；B.生长点使芽轴不断伸长，芽轴将来发育成植物的茎，叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，所以说芽将来发育成枝条，B正确；C.枝条上只有生有芽才能不断地继续发育，如果没有了芽也就停止了发育，C正确；D.芽按将来的发育结果，可分为叶芽、花芽、混合芽，叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成叶和花，D错误。
植株的生长的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。
进行帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。
案三：方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的针对学生不易理解的芽发育成四、植株的生长需要无．需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机设计2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．下列哪一项不是人和动物的基本组织A．结缔组织 B．肌肉组织 C．上皮组织 D．输导组织2．沙漠里生长的植物根系十分发达，说明（）A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物3．下列属于生态系统的是（）A．微山湖 B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物4．在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（）A．一组；数量少便于控制B．二组；可防止偶然性，减少实验误差C．一组；实验过程更简短D．二组；数量多有利于竞争5．在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是A．千里之堤，溃于蚁穴B．种瓜得瓜，种豆得豆C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．风声鹤唳，草木皆兵6．生物圈中的各类生物生活需要的能力最终来源于A．太阳光能 B．生产者 C．消费者 D．分解者7．人的造血干细胞可以治疗白血病、淋巴瘤等疾病。
如下图所示的过程属于：A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞变形8．一种捕食小虫的动物,白天一般不活动,傍晚出来觅食,其体色为黑色,白天很可能是在( )A．干燥的地方休息 B．潮湿的地方休息C．黑暗的地方休息 D．明亮的地方休息9．如图表示某植物体内两种细胞的形成过程．①②③表示不同的细胞生理活动，下列叙述错误的是（）A．①②表示细胞的生长和分裂B．③表示细胞的分化C．③过程染色体数目发生改变D．①②过程中染色体数目不变10．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
下列有关绿色植物的叙述，正确的是( ) A．只产生氧气，不产生二氧化碳B．绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区C．移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活D．植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用11．使用显微镜时，如果光线太强，应（）A．放大光圈，用平面镜B．放大光圈，用凹面镜C．缩小光圈，用平面镜D．缩小光圈，用凹面镜12．如图属于一个器官的是（）A．B．C．D．13．雪松与桃树相比，最主要的区别是（）A．松树的果实内有种子B．松树果实没有酸甜的味道C．松树没有果实，种子裸露在外面D．花小，没有鲜艳的花冠14．人体进行各项生理活动都需要能量。
