部编版一年级下册语文识字7《操场上》说课稿

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。

2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。

情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。

教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。

教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。

⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。

一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：学生能正确识字、理解课文内容，会读课文，领会课文中的情感和道理。

2.过程与方法：培养学生认真阅读、思考的好习惯，激发其学习语文的兴趣。

3.情感态度价值观：通过本节课的教学，引导学生体验友情、团结的力量，树立正确的友谊观念。

二、教学重点和难点•重点：学生正确识字、理解课文内容，领会课文中的情感和道理。

•难点：引导学生从课文中领悟友情、团结的力量。

三、教学准备1.教材：人教版《识字7 操场上》2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或单词卡片3.提前备好学生所需的课本、练习册等教材四、教学过程第一步：导入1.利用图片或单词卡片展示“操场”这个词，让学生猜测词意。

2.引导学生讨论操场上会发生什么有趣的事情。

第二步：学习课文1.让学生跟读课文，注意语音语调的正确使用。

2.老师解释生字生词的意思，并帮助学生正确书写。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事内容和情感。

2.每组派代表汇报讨论结果，老师及时点评。

第四步：集体讨论1.老师带领全班讨论课文中所传达的友情和团结的意义。

2.鼓励学生就自己亲身经历或身边的事例展开思考和表达。

第五步：课堂练习1.布置相关练习，让学生巩固所学知识。

2.老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。

五、教学反思本节课的教学教案通过引导学生认真阅读课文，并结合小组讨论和集体讨论的形式，使学生更深入地理解了友情、团结的重要性。

通过课堂练习，对学生的掌握情况有了直观的了解。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的合作意识和情感体验能力，让学生在交流中感受到语文学习的乐趣。

以上是本节《识字7 操场上》的教学教案，希望能够帮助老师们更好地准备和进行教学。

人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。

–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。

–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。

2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。

–培养学生对周围环境的细致观察和感受。

二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。

•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。

2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。

2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。

3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。

4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。

5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。

6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。

四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。

2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。

通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。

第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。

第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。

第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。

五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。

通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。

在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。

以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。

《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。

因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。

【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。

2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。

3.基本了解六种常见的体育运动项目。

【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。

图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。

教师板书课题。

（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。

教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。

引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。

预设1：有的同学在跳高。

预设2：有的同学在跑步。

预设3：有的同学在拔河。

教师评价：同学们观察得非常仔细。

预设4：有的同学在玩球。

教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。

请你再试一试。

预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。

（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。

部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。

–掌握生字词汇的读音和意义。

–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。

–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。

2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。

–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。

–培养学生热爱体育运动的兴趣。

3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。

二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。

2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。

3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。

2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。

2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。

3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。

四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。

2.引出本课主题，操场上发生的事情。

第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。

2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。

第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。

2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。

第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。

2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。

第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。

2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。

六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。

七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。

2.描述自己在操场上看到的有趣事物。

3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。

2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。

3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。

二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。

2.会用“操场上”造句。

三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。

四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。

第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。

2.老师读第2遍，指导学生跟读。

第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。

2.引导学生用“操场上”造句。

第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。

2.让学生自主造句，并互相检查。

第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。

六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。

希望学生在以后的学习中能够继续加油！。

操场上年级说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《操场上》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《操场上》是人教版小学语文一年级上册的一篇识字课文。

这篇课文以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

图上画了小学生在操场上所进行的各种活动，词语都是体育活动的名称，儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，为学生识字创设了一个非常贴近生活的语言环境。

这篇课文对于一年级的学生来说，具有重要的意义。

首先，它有助于学生增加识字量，提高识字能力。

其次，通过学习与体育活动相关的词语，能够激发学生对体育活动的兴趣，培养他们热爱运动的良好习惯。

二、学情分析一年级的学生正处于学习的起始阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力难以长时间集中。

在识字方面，他们已经掌握了一些基本的识字方法，如象形识字、会意识字等，但对于一些较为复杂的汉字，还需要进一步的学习和指导。

此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，因此在教学中可以充分利用这一特点，创设生动有趣的教学情境，让学生在玩中学，学中玩。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确认读“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”这 13 个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”这 7 个生字。

能够正确、流利地朗读词语和儿歌。

2、过程与方法目标：通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生理解词语的意思，积累词汇。

3、情感态度与价值观目标：激发学生参加体育活动的兴趣，感受运动带来的快乐。

四、教学重难点教学重点：正确认读 13 个生字，会写 7 个生字。

能够正确、流利地朗读词语和儿歌。

教学难点：理解“锻炼”“热闹”等词语的意思，感受运动的快乐。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法和学法：教法：1、直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受和理解所学内容。

部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇导读：本文部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

教学重难点学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。

教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导入 1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。

二、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河) 2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读 3.谁能带领大家读一读(2名同学) 4.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星 5.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。

人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》一、教学目标1.能够正确念出课文《操场上》中所出现的生字。

2.能够理解课文内容，简单复述课文。

3.能够通过练习提高对《操场上》课文的听写能力。

4.能够通过课文内容引导学生们讨论操场上发生的故事。

5.培养学生对课文内容的兴趣，激发他们对语文学习的热情。

二、教学重点1.让学生认识、理解生字，并能正确念出生字。

2.引导学生通过读操场上的故事，提高他们的听写能力。

三、教学准备1.课文《操场上》的复印件。

2.板书内容：生字及相关句子。

3.课堂练习工具：黑板、彩色粉笔、听写卡片。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察操场的图片，引导学生猜想可能在操场上发生了什么故事。

2.引导学生猜测生字的意思，激发他们的学习兴趣。

第二步：学习课文（15分钟）1.朗读《操场上》课文，激发学生的听写兴趣。

2.分段讲解课文内容，重点解释生字的意思。

3.让学生跟读课文，帮助他们理解文段意思。

第三步：生字教学（20分钟）1.将生字分别写在黑板上，让学生认真看、认真背。

2.教师解释每个生字的音、义，并引导学生掌握正确发音和意思。

第四步：听写练习（15分钟）1.分发听写卡片，让学生进行听写练习。

2.老师指导学生在正确的位置书写生字，帮助他们提高书写规范化。

第五步：课文复述（15分钟）1.让学生根据记忆复述课文内容。

2.对学生的复述进行指导和纠正，帮助他们提高语言表达能力。

五、板书设计•课文生字：（列举生字并附上相关句子）–生字1：xx。

句子1：xxx。

–生字2：xx。

句子2：xxx。

六、课堂小结通过今天的学习，我们对《操场上》这篇课文更加熟悉了，大家在回家后可以继续复习哦！以上是本次课程的教案内容，希望对您有所帮助。

如有任何疑问或意见，欢迎留言讨论。

谢谢！。

人教版部编语文一年级下册《识字7：操场上》教案一、教学目标知识与技能1.能够认读生字：“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”2.能够在指导下正确书写生字3.能够用简单语言描述操场上发生的事情过程与方法1.激发学生对于操场、活动的兴趣2.通过猜词谜、指法、讨论等方式激发学生学习积极性3.引导学生通过阅读和绘本观察、思考，丰富阅读体验4.通过游戏、竞赛等互动方式巩固所学内容情感态度价值观1.培养学生热爱运动、团结互助的态度2.培养学生独立思考、勇于表达的能力3.培养学生学习助人、团结互助的价值观二、教学重点和难点重点 1. 学生认读和书写生字：“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开” 2. 学习运动场上的相关词汇和句子难点 1. 能够用简单语言描述操场上的活动 2. 适当运用所学单词组成句子表达自己的观点三、教学准备1.课文教材：人教版部编语文一年级下册2.词卡：包括“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”的词卡3.教具：有关操场的图片、绘本等4.语文活动：口算小游戏、句子搭配游戏等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.教师引导学生观察操场的图片或实地操场，让学生谈谈自己对操场的印象。

2.引导学生说出操场上可能发生的活动。

学习生字（10分钟）1.师生一起读“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”五个生字，并进行字音、字形认读。

2.学生分组进行生字书写练习。

学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《操场上》，让学生跟读。

2.让学生描述课文内容，引导学生说出自己在操场上喜欢做的事情。

第二课时复习生字（10分钟）1.让学生通过指法游戏复习生字“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”。

继续学习课文（15分钟）1.分组讨论，让学生按照课文中的顺序描述小男孩在操场上的活动。

2.让学生用自己的语言重新描述课文中的情节。

活动（15分钟）1.设计小游戏，让学生表演在操场上进行的活动，提高孩子们的活动判断能力和团队合作能力。

人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。

2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。

3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。

二、教学重点1.认识与操场有关的名词。

2.能够听懂并模仿朗读文本。

三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。

2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。

四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。

2.与操场相关的图片或实物。

3.朗读文本的录音或教师朗读。

五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。

2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。

3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。

4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。

5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。

6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。

六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。

七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。

同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。

以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。

《操场上》说课稿《操场上》说课稿1一、说教材《操场上》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一册识字第一单元中第4课，本单元教学以识字为主。

《操场上》是以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育活动的词语和一首儿歌组成。

图上画了小学生在操场上活动的情境，词语都是体育活动的名称，其中第一行的体育活动以手为主，词语中的动词都带“扌”，第二行的体育活动以脚为主，动词中都带有足字旁。

偏旁随着生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻”和言字旁的字以新带旧逐步扩展。

儿歌描绘了下课后学生在操场上的活动的情境，告诉学生参加体育活动可以锻炼我们的身体，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

二、说学情学习本课时一年级的学生已有了一定的识字经验，因此要充分发挥学生自主学习的能力，本课的儿歌读起来朗朗上口，教师可用范读激发学生朗读的兴趣，然后让学生试读，在自己练读的基础上鼓励学生展示读。

三、说教学目标（一）知识与技能：1、认识“打”等14个生字，读准音，知道常玩的游戏名称，并熟读，认识“亻、口、言、足、王”5个偏旁。

会写“八、入、大、天”4个生字，记住形，理解词义。

2、在自主拼读中学会汉字，并能正确流利朗读课文。

3、培养学生主动识字的兴趣与能力。

（二）过程与方法：1、借助拼音图画去研读课文、理解课文，相互交流，合作学习。

2、将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，通过发现生字结构特点，把左右结构的字进行归类。

通过配动作认读，指导“扌”的字与手有关，“足”的字与脚有关。

明确读准字音，记住字形，正确书写。

3、让学生看图说，反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增进趣味性、参与性和可接受性。

（三）情感态度与价值观：1、体会汉字与生活的联系，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字的意识。

2、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

3、培养学生积极参加体育活动的意识，使其在课文课堂中感受内容的丰富，形式的多样，从而喜欢语文。

【导语】课⽂《操场上》以体育活动为主题，由⼀幅图、⼀组词串和⼀⾸⼉歌组成。

词串中的词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带着提⼿旁;第⼆⾏的活动以脚为主，动词都是⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.认识14个字和“王、⾜、⼝、讠、亻”5个偏旁。

会写4个字。

2.在⾃主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课⽂。

3.体会汉字和⽣活的联系，激发学⽣学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字写字 教学难点：认字写字 课前准备：带领学⽣去操场活动；字词卡⽚多媒体课件 教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，引⼊课⽂ ⼩朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。

出⽰“操场上”：谁能读准它？⼩朋友想不想跟⽼师⼀起去看看⼩朋友在操场上⼲什么？（出⽰课⽂插图） ⼆、看图说话，识记⽣字 1.师指插图：操场上的⼩朋友们玩得可开⼼了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上⼲什么”的句式来说。

2.⽣回答⼀个，师就相机在图上出⽰词语，让学⽣拼⼀拼，读⼀读，读准字⾳。

3.多种形式朗读词语：请⼩⽼师、开⼩⽕车、齐读。

4.我们⼩朋友真厉害，不但话说得好，⽽且词语也读得特别棒。

下⾯⽼师要再来考考⼩朋友是不是还能像刚才⼀样能⼲，把下⾯的句⼦说完整。

（课件出⽰：下课了，操场上真热闹，⼩朋友有的在……有的在……还有的在……”） 5.出⽰“打球”、“拔河”、“拍⽪球”： （1）⼀起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。

（2）⼩朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地⽅？（都要⽤⼿来活动）教学“扌”。

认读⽣字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的⽣字，⽣字变⾊，说⼀说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记⽅法：像这样由左右两部分组成的⽣字，我们可以⽤加⼀加的⽅法来记。

） （3）认读“球”，教学“王”字旁。

人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》一、教学目标1.知识目标：认识生字“操场”、“踢”、“球”，理解课文内容，能够流畅朗读。

2.能力目标：培养学生对关键词语的理解和记忆能力，提高学生的语文表达和阅读能力。

3.情感目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队协作和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解生字，掌握课文内容，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文中的具体场景，提升学生对课文内容的整体把握能力。

三、教学准备1.课件：包含课文《操场上》的PPT。

2.教具：小黑板、图片卡片、生字卡片、视频资源等。

3.活动准备：操场上的足球、篮球等体育器材。

四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或视频资源引出课文主题，引起学生兴趣。

2.学习生字：板书“操场”、“踢”、“球”，帮助学生理解生字的意义。

3.课文学习：朗读课文，理解课文内容，重点讲解生字的意思。

4.小组讨论：讨论课文场景，思考问题：“你在操场上喜欢做什么活动？”，培养学生思考和表达能力。

第二课时1.复习：复习上节课内容，巩固生字词。

2.阅读训练：让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解，提高朗读能力。

3.语文游戏：设计语文游戏，巩固生字词的认读能力。

4.操场活动：组织学生到操场上进行体育活动，让学生感受操场的氛围，体验课文中的场景。

五、课后作业1.背诵课文并流畅朗读。

2.家长陪读，辅助学生理解课文内容。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中对生字的理解和课文内容的把握情况。

2.作业表现：评价学生完成作业的情况，包括朗读情况、家长附加题呈现等。

七、教学反思本节课通过引导学生感受操场氛围，激发学生对体育运动的兴趣，同时提高了学生对课文内容的整体把握能力。

在未来的教学中，可以结合更多体育元素，增加学生的参与感和学习积极性。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师顺利开展教学活动。

操场上一、说教材：《操场上》有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，学会写7两个字。

二、说学生：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。

所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。

三、说教学程序：（一）导入、揭题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。

这节课我们一起学习第四课《操场上》。

板书课题。

生读。

想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。

闭上眼睛，等数到三再睁开。

（师出示课文情境图）（二）学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。

师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语）2.这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。

3.教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

利用课件，检查学生认读情况。

4.组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。

5.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。

将字分类写在黑板上。

（三）初学儿歌师：刚才我们认识了生字娃娃，还有的生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1.课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。

《操场上》说课稿尊敬的各位领导、老师们大家好！今天，我说课的内容是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课《操场上》。

具体程序如下：一、说教材：《操场上》是新人教部编版小学一年级语文下册第五单元的一篇识字课文。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上玩儿的一些体育活动，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育锻炼可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

在这篇课文里会认的字有12个，会写的字有7个。

我进行的是第一课时的教学。

在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，认识提手旁和足字旁，培养学生主动识字的兴趣及能力，激发学生热爱体育锻炼的兴趣。

儿歌的教学和生字的书写主要放在第二课时。

二、说学情分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。

所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。

引导学生主动参与到本节课的学习中来。

三、说教学目标：1、认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。

学习提手旁和足字旁。

2、会读6个新词，培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发学生热爱体育锻炼的兴趣。

本课的教学重、难点：认识12个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

四、说教法：在方法上，我设计了让学生看图说、看图认、看词做等多种形式反复学习。

内容上，有借助拼音和去掉拼音读生字、词语；形式上，有小老师带读、自由读、指明读、小组读、开火车读、齐读等方式不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。

五、说教学流程：1、启发谈话，看图说话。

这一环节能锻炼学生的口语能力。

设计了两个环节：第一、出示图画仔细观察，看看图上的小朋友在干什么？抛出问题后让学生自由述说，此时学生说得肯定是零零碎碎的。