部编版一年级下册识字1教案
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教学教案
识字1《春夏秋冬》
教学
课时1课题
1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”,能正确认读“霜”等
8个生字,并拓展认识“霞、雾”等6个带有雨字头的字。
会写“春、冬”两个生字。
教学
2.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式的诵读目标
中积累语言,感受语言的音韵美。
3.借助插图,利用想象画面等方法,了解词语和短语的
意思,感受四季不同的特征。
重点:1.能正确朗读课文(词语、词串),在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词,正确读
写“春、风、花”等7个生字。
重点
难点难点:1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式
的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
2.借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,
感受四季不同的特征。
教学
课件
准备
一、谈话导入
1.同学们,还记得我们上学期学过的《小蜗牛》吗?谁
能说一说,《小蜗牛》这一课中的一年四季各有什么特点?
同学们记得可真扎实,今天我们再一起去看一看一年四季还有怎样的特点?(投影出示:春夏秋冬)伸出小手跟老
师一起写课题,齐读课题。
2.指导书写“春、冬”两个字。(投影出示带田字格的
这两个字)
教
仔细观察一下这两个字有什么特点和需要注意的问题。
学
过
根据学生的回答进行指导:
程
(1)春天太阳出来了暖洋洋的,下面有个“日”字,不要写成“目”字(出示儿歌:春天到了暖洋洋,有个日字
在下方)。冬天天气冷,把“水”都冻住了,所以,下面是
两个点。(出示儿歌:冬天天气冷,水滴结了冰。)
(2)这两个字都是上下结构、都是上大下小,上包下,写的时候要撇伸捺展。(师范写,生自由练写、师巡视指导、
评价)(出示儿歌:上面包下面,撇捺要伸展)
二、借助插图,初读识字
1.自读课文识字
提出初读要求:
(1)借助拼音和插图读词语,边读边圈出要求会认的生字多读几遍。
(2)把课文读正确。
2.检查初读情况
(1)出示有关四季的词语和短语自由读、指名读。
(2)出示短语自由读、指名读。
过渡:同学们都能读正确,如果还有没认会的字、词,我们边读课文边认会。
三、精读感悟,随文识字
板
1春夏秋冬
书
设
春冬风雪花飞入
计
1、练一练
春风秋霜池草山花夏雨冬雪
青落吹降飘红
课
2、我会填。
题
(1)春的读音是(),共()画。练
(2)飞的笔顺是()
习
(3)花的第六画是(),组词为()
作
业
背会识字,会写生字。布
置
教
在讲课的过程中,如果只是让学生去读词语识字,就会
学
限制住学生的思维。让学生结合自己的生活实际说说四季还反
有什么景物,更好的让学生体会四季的变化。
思