平行四边形的面积1

平行四边形的面积和周长公式平行四边形的周长公式为：C=2（a+b）（公式中a、b分别为平行四边形的边长，C为平行四边形的周长）。

平行四边形的周长=（底1+底2）×2，如用“a”表示底1，“b”表示底2，“c平”表示平行四边形周长，则平行四边的周长c=2(a+b)。

平行四边形面积公式为：S=ah（公式中h为高，a为底，S为平行四边形面积）。

平行四边形的面积=底×高，如用“h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行四边形面积，则S平行四边形=a*h。

平行四边形的面积=两组邻边的积乘以夹角的正弦值，如用“a”“b”表示两组邻边长，α表示两边的夹角，“S”表示平行四边形的面积，则S平行四边形=ab*sinα。

平行四边形，是在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形。

平行四边形一般用图形名称加四个顶点依次命名。

平行四边形面积相关性质：1、平行四边形对角线把平行四边形面积分成四等份。

2、平行四边形的面积是由其对角线之一创建的三角形的面积的两倍。

3、平行四边形的面积也等于两个相邻边的矢量交叉乘积的大小。

4、与任何其他凸多边形不同，平行四边形不能刻在任何小于其面积的两倍的三角形。

5、如果与平行四边形平行的两条线与对角线并行构成，则在该对角线的相对侧上形成的平行四边形面积相等。

6、平行四边形的对角线将其分成四个相等面积的三角形。

特殊的平行四边形：（矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形）1.矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。

2.菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

3.正方形的定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。

关于平行四边形的公式
平行四边形公式：S(面积）=a（底）h（高），边长=2×（一条边的边长+另一条边的边长）。

如用“h”表容示高，“a”表示底，“S”表示平行四边形面积，则S平行四边形=a*h。

平行四边形的面积等于两组邻边的积乘以夹角的正弦值；如用“a”“b”表示两组邻边长，α表示两边的夹角，“S”表示平行四边形的面积，则S平行四边形=ab*sinα。

平行四边形，是在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形。

平行四边形一般用图形名称加四个顶点依次命名。

注：在用字母表示四边形时，一定要按顺时针或逆时针方向注明各顶点。

五年级上册数学教案第6单元《第1课时平行四边形的面积(1)》人教版教案：五年级上册数学教案第6单元《第1课时平行四边形的面积(1)》人教版一、教学内容1. 平行四边形的定义及其性质2. 平行四边形面积的计算公式3. 运用平行四边形面积公式解决实际问题二、教学目标1. 理解平行四边形的定义及其性质2. 掌握平行四边形面积的计算公式3. 能够运用平行四边形面积公式解决实际问题4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平行四边形的面积计算公式，并能够运用该公式解决实际问题。

难点在于理解平行四边形面积公式的推导过程以及如何运用该公式解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 平行四边形的模型和图片2. 直尺、圆规等画图工具3. 练习题和答案五、教学过程1. 导入：通过展示一些平行四边形的图片，引导学生思考平行四边形的特征以及如何计算其面积。

2. 新课导入：介绍平行四边形的定义及其性质，然后推导出平行四边形面积的计算公式。

3. 例题讲解：通过一些具体的例题，讲解如何运用平行四边形面积公式解决问题。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计平行四边形的面积 = 底× 高七、作业设计1. 请用直尺和圆规画出一个平行四边形，并计算其面积。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果还是不错的。

学生能够在课堂上较好地理解和运用平行四边形的面积计算公式，通过随堂练习和作业的完成情况来看，学生对所学内容掌握得也比较扎实。

在拓展延伸部分，我可以引导学生进一步研究其他四边形的面积计算方法，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

平行四边形的定义及其性质是学生理解平行四边形面积计算公式的基石，因此，在教学过程中应重点解释和阐述。

平行四边形周长与面积公式1.平行四边形的周长公式周长=a+b+a+b=2a+2b其中a和b表示平行四边形的相对边的长度。

2.平行四边形的面积公式要计算平行四边形的面积，我们可以使用以下两种方法：2.1高度乘以底边的方法通过计算平行四边形的高度和其中一条底边的长度的乘积，即可得到平行四边形的面积。

面积=高度×底边长度2.2邻边与夹角的方法通过计算平行四边形的一个邻边的长度和与之相对的夹角的正弦值的乘积，即可得到平行四边形的面积。

面积=邻边长度×夹角的正弦值其中夹角的正弦值可以通过三角函数表或计算器得到。

3.例题解析问题：求一个平行四边形的周长和面积，其中相对边长分别为5 cm 和8 cm，夹角为60度。

解析：根据周长的公式，我们可以计算出周长：周长= 2 × 5 cm + 2 × 8 cm = 10 cm + 16 cm = 26 cm根据面积的公式，我们可以使用高度乘以底边的方法来计算面积。

首先，我们需要计算高度。

由于夹角为60度，邻边的长度为5 cm，根据三角函数正弦值的定义，夹角的正弦值等于高度除以邻边的长度。

即sin(60°) = 高度/5由于sin(60°) = √3/2，我们可以得到高度的值：高度 = （√3/2）× 5 cm = （√3 × 5）/2 cm ≈ 7.794 cm然后，我们可以计算面积：面积 = 高度× 底边长度= 7.794 cm × 8 cm ≈ 62.352 cm²因此，该平行四边形的周长为26 cm，面积为62.352 cm²。

总结：通过上述例题和解析，我们可以得出平行四边形的周长和面积的公式。

平行四边形的周长等于两组相对边的长度的和，即2a+2b。

平行四边形的面积可以使用高度乘以底边的方法或邻边与夹角的方法进行计算，分别为高度×底边长度和邻边长度×夹角的正弦值。

平行四边形的面积平行四边形的面积公式与推导：平行四边形的面积=底×高S = ah逆运算公式：平行四边形的底=面积÷高（a = S÷h）平行四边形的高=面积÷底（h = S÷a）注意：在求平行四边形的面积时，底和高必须对应。

说明：长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小；平行四边形框架拉成长方形，周长仍不变，但面积变大。

任何平行四边形都有无数条高。

例1、计算如图平行四边形的面积，正确算式是（）A．4.8×10B．6×10C．8×10例2、下面图形中能算出面积的是（）A．B．C．D．例3、已知平行四边形的面积是300平方分米，如果它的底缩小6倍，高扩大5倍，那么它的面积为（）A．50平方分米B．60平方分米C．360平方分米D．250平方分米例4、如图，平行四边形的面积是80平方厘米，甲的面积是25平方厘米，则丙的面积是平方厘米．例4图例5图例5、如图，图A和图B的面积相比较，（）A．图A的面积大B．图B的面积大C．两者一样大D．无法确定例6、用两根长4厘米和两根长5厘米的小棒围成一个平行四边形，面积最大不会超过（）平方厘米．A．25B．18C．20D．81例7、北京奥运会期间北京市某单位做了一个如图所示的宣传标语牌，已知标语牌的周长是16米，两边上的高如图所示，求这个标语牌的面积是多少平方米？课堂练习1、平行四边形的高是6cm，底是5cm，面积是，如果把高和底各扩大2倍，那么面积就扩大为原来的倍．2、已知一个平行四边形的面积是60平方分米，底是12分米，高是分米．3、底为4分米，高为0.2米的平行四边形的面积是平方分米．4、一个平行四边形的面积是188平方分米，一个长方形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等，这个长方形的面积是平方分米．5、两个平行四边形的面积相等，一个平行四边形的底是9厘米，高是8厘米，另一个平行四边形的高是6厘米，底是厘米．6、一个平行四边形的面积是12.5平方米．它的底是2.5米，对应高是米．7、如图，平行四边形的底为8厘米，高为4.5厘米，面积为36平方厘米，阴影部分面积为平方厘米．第7题图第13题图第14题图8、一个平行四边形的底是8分米，面积是48平方分米，它的高是厘米．9、一个平行四边形的面积是5.4平方米，高是3.6米，底是米．10、一个平行四边形的高4分米，比它的底短1分米，它的面积是．11、平行四边形的底是12米，它的两条高分别是9米、15米，这个平行四边形的面积是平方米．12、一个平行四边形的面积是24平方分米，它的底是6分米，高是分米．13、如图平行四边形的面积是48平方厘米．线段CD长5厘米，线段AF长4.8厘米，那么平行四边形的周长是厘米．14、如图，平行四边形的面积是20平方厘米，图中阴影部分的面积是平方厘米．如果阴影部分的面积是15平方厘米，平行四边形的底是6厘米，则它的高是厘米．15、如果把一个平行四边形的底和高都扩大原来的2倍，那么它的面积将（）A．扩大原来2倍B．缩小原来4倍C．扩大原来4倍16、平行四边形相邻的两条边长度分别为12厘米和8厘米，已知其中的一条高是10厘米，那么这个平行四边形的面积是（）平方厘米．A．120B．96C．80D．6017、计算如图平行四边形面积的正确算式是（）A．8×12B．10×12C．8×10第17题图第18题图18、如图，平行四边形的面积是（）平方厘米A．32B．24 C．48D．以上答案都不可能课后习题1、一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积是．2、一个平行四边形的面积是80平方米，高是5米，底是．3、有一块平行四边形土地，底边长28m，高是底的，这块地的面积是平方米．4、如图是一个平行四边形，阴影部分的面积是8平方厘米，那么这个平行四边形的面积是平方厘米．第4题图第7题图第9题图5、王师傅从一个上底是5.5厘米、下底是7.5厘米、高是4厘米的梯形铁片上截取一个最大的平行四边形．这个平行四边形的面积是（）平方厘米．A．22B．30C．无法选择6、平行四边形的两邻边长分别是6厘米和8厘米，夹角是30°，这个平行四边形的面积是（）A．12厘米2B．24厘米2C．40厘米2D．都不对7、求下面平行四边形的面积，正确的列式是（）A．6×4.8B．10×4.8C．8×10D．8×4.88、一个平行四边形的高减少了5cm，底增加了5cm，它的面积比原来（）A．增加B．减小C．不变D．无法确定9、如图计算平行四边形的面积列式为（）A．7.5×8 B．8×6 C．10×8 D．10×7.510、计算下面平行四边形面积的正确算式是（）A．12×10B．7.5×12C．9×12D．7.5×1011、平行四边形的底扩大2倍，高也扩大2倍，面积（）A．扩大2倍B．扩大4倍C．不变D．无法判断12、把一个平行四边形沿着高切开，拼成一个长方形．（）A．面积变小，周长变小B．面积不变，周长不变C．面积变小，周长不变D．面积不变，周长变小13、平行四边形两边长分别是8厘米和6厘米，其中一条边上的高是4厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米．A．32B．24C．80或5614、把一个长6厘米，宽4厘米的长方形拉成一个平行四边形后面积减少6平方厘米，平行四边形的高是（）A．3B．4C．515、将﹣个边长为4分米的正方形框架拉成一个高是3分米的平行四边形，则平行四边形的面积是（）平方分米．A．12B．16C．无法确定。

平行四边形的面积算法1. 介绍平行四边形是一种特殊的四边形，其对边平行且相等。

计算平行四边形的面积是几何学中的基本问题之一。

本文将介绍平行四边形的定义、性质以及计算面积的算法。

2. 平行四边形的定义和性质2.1 定义平行四边形是一个具有以下特征的四边形：•对边平行：平行四边形的两对对边是平行的。

•对边相等：平行四边形的对边长度相等。

2.2 性质平行四边形具有以下性质：•对角线互相平分：平行四边形的对角线互相平分。

•对角线相等：平行四边形的对角线长度相等。

•相邻角互补：平行四边形的相邻角互补，即相邻的两个角的和为180度。

3. 平行四边形的面积计算计算平行四边形的面积需要知道其底边长度和高。

下面介绍两种常用的计算方法。

3.1 方法一：基于底边和高的计算公式平行四边形的面积可以通过底边和高的乘积来计算，即：面积 = 底边长度× 高3.2 方法二：基于对角线的计算公式平行四边形的面积也可以通过对角线长度来计算，即：面积= 1/2 × 对角线1长度× 对角线2长度其中，对角线1和对角线2是平行四边形的两条对角线。

4. 示例为了更好地理解平行四边形的面积计算方法，我们来看一个具体的示例。

假设有一个平行四边形，其底边长度为8cm，高为5cm。

我们可以使用方法一计算其面积：面积= 8cm × 5cm = 40平方厘米同样，我们也可以使用方法二计算其面积。

假设对角线1的长度为6cm，对角线2的长度为10cm：面积= 1/2 × 6cm × 10cm = 30平方厘米可以看到，两种方法得到的结果是相同的。

5. 总结本文介绍了平行四边形的定义和性质，并详细说明了计算平行四边形面积的两种方法。

通过计算示例，我们可以看到这两种方法得到的结果是一致的。

选择哪种方法取决于所知道的平行四边形的信息，可以根据具体情况灵活选择合适的计算方式。

了解平行四边形的面积计算方法对于几何学的学习和实际问题的解决都具有重要意义。

<平行四边形的面积> 教学设计教学内容：教科书第80~81页例1和练习十五第1、2题。

教学目标：1.利用方格纸数方格或割补等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算平行四边形面积。

2.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识，在主动探索知识的过程中获得成功体验。

3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。

教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算图形面积。

教学难点：运用长方形的面积知识推导平行四边形的面积计算公式。

教具学具：教师准备课件、长方形、平行四边形、方格纸、剪刀等教具，学生准备长方形、平行四边形、剪刀等学具。

教学过程一、创设情境，引入新课。

师:这是长方形框架，它的长是3分米，宽是2分米，那么它围成的长方形的面积是多少？怎样算的?生：长方形的面积=长×宽，就是3×2=6dm2。

师:老师如果捏住这个长方形的一组对角，向外拉，将拉成什么图形? 生:平行四边形。

师:你们能猜出它的面积吗?生1:它的面积不变，还是6平方分米。

因为边的长短没变。

生2:它的面积比6平方分米小。

师:长方形拉成平行四边形，边的长短不变，但面积会变吗？我们这节课就一起研究平行四边形的面积。

（板书课题：平行四边形的面积）二、探究新知。

（一）、探讨平行四边形面积的计算公式. 1、猜想公式出示教学例1：比一比，哪个花坛的面积大？教师：观察这两个图形，你了解到什么？猜一猜，哪个花坛的面积大？学了平行四边形的面积就知道了。

教师介绍：长方形和平行四边形纸片的大小与图1和图2的大小是一样的，方格纸中的小方格是面积为1c㎡的小方格，同学们可以用这些工具来比两个图形的大小。

同桌讨论一下，用什么方法比较，再按想好的方法操作，比出结果。

（同桌活动，讨论操作）汇报交流方法一、把图形放在方格纸上比，通过数方格，我们发现两个图形一样大。

板书：数方格生演示数的方法。

随她的演示一起操作一下。

平行四边形面积周长计算公式
（2）平行四边形的面积等于两组邻边的积乘以夹角的正弦值。

（3）平行四边形周长：四边之和。

周长c=2(a+b)。

平行四边形就是在同一个二维平面内，由两组平行线段共同组成的滑动图形，通常用
图形名称提四个顶点依次命名。

平行四边形的相对或相对的侧面具有相同的长度，并且其相反的角度是相等的，只有
一对平行边的四边形是梯形，其三维对应是平行六面体。

该图形的特点是对边平行且相等、容易变形。

【有关排序】
1、（1）平行四边形的面积公式：底×高（可运用割补法，推导方法如图）；如用“h”表示高，“a”表示底，“s”表示平行四边形面积，则s平行四边形=a*h。

（2）平行四边形的面积等同于两组邻边的积除以夹角的正弦值；例如用“a”“b”
则表示两组邻边长，α则表示两边的夹角，“s”则表示平行四边形的面积，则s平行四
边形=ab*sinα。

2、平行四边形周长：四边之和。

可以二乘（底1+底2）；如用“a”表示底1，“b”表示底2，“c平”表示平行四边形周长，则平行四边的周长c=2(a+b)。