1 国学经典成语竞赛PPT

必答题——第三回合（读完题目后10 秒内作答，答对加10分，答错不扣分， 能解释成语另加5分。）
请判断下列成语使用的正误。
第一组：美国人把他们的话当成是不刊之 论，任何人都必须无条件地执行。
正确。
形容不能改动或不
可磨灭. 的言论。
13
第二组：这次选举他最有希望，但 由于他近来的所作所为不负众望， 结果落选了。
错误
“不负众望”的意思是没有辜负
众人对他的期望，而句中却把它
与读音相近、只有一字之差的成
语”不孚众望”混淆了。”不孚
众望”的”孚”指的是使众人信
服。
.
14
第三组：他的特立独行，让模仿者难以 望其项背。
正确 能够望见脖子和 背，表示赶得上
或比得上。
.
15
第四组：安全隐患越来越严重，厂领 导还是认为不足为训，以致酿成了火 灾。
比喻事情成功之后；把效力有功的人抛 弃或杀掉。讽刺用语。多用在被人利用； 到最后又被踢开。
请根据提示说出一个八字成语或四字成语。
鸟尽弓藏，兔死狐烹
.
33
请把成语 补充完整，并说明该成语的使
用对象。
（
） 若惊龙
矫：强劲。强劲得像惊龙一样。常用于形 容书法笔势刚健；或舞姿婀娜。 [语出] 《晋书·王羲之传》：“论者称其 笔势；以为飘若浮云；矫若惊龙。” [用法] 形容书法、舞姿强劲灵活。又作 “矫若游龙。”
只用于人，且是 贬义
.
25
第四组：汗牛充栋 书籍多
.
26
第五组：珠圆玉润 歌声文字
.
27
第二部分 风险题——第一回合
风险题规则及说明：
① 一共有12道题，每题难度各不相同，

喜笑颜开，似乎信心百倍；有的 双眉紧锁，似乎有些胆怯；我不 禁暗自高兴，这正是我的 拿手好戏。
2、 正当我得意之际，突然一下， 我的大脑卡壳了，再也写不出来了， 我急得眼睛咕噜咕噜直，肚子里仿 佛吃进了二十五只老鼠，真是百爪 挠心啊！老师说还有三十秒，听到 这一消息，我心急火燎，抬头看了 看同学，有的笔尖不停在纸上写着， 有的双眉紧锁，还有的在左顾右盼。
3、老实说完，刚刚还热闹非凡 的教室立刻变得寂静无声，只 听得笔尖在纸上的沙沙声。
4、失败的重担沉甸甸的落在我 的肩上，怪谁呢？都怪自己平 日的积累太少了呀。不过， “宝剑锋从磨砺出”，我只要 败不馁，总有成功的那天。
怎么写游戏呢，你会总结吗？
一、写个开头 二、写游戏规则 三、1、游戏开始 2、大家做游戏时的表情和动作； • 3、哪些句子让你觉得很有趣，哪些 句子让你觉得特别好笑？ 四、总结
关
写成语。把你知道的成语写 出来。数量不限。两分钟内，哪 个小组合格的成语数量多，哪个 组获胜。
挑战第
关
你来表演，我来猜。 每组选两名同学，一名同学 表演，一名同学猜，不可说话， 两分钟内猜对多者为胜。
金鸡独立
自言自语
小鸟依人
狼吞虎咽
挤眉弄眼
坐井观天
第二组
闻鸡起舞
第二组
咬牙切齿
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——拼句游戏。

无 与 伦 比
挑战第
关
写成语。把你知道的成语写 出来。数量不限。两分钟内，哪 个小组合格的成语数量多，哪个 组获胜。
挑战第
关
你来表演，我来猜。 每组选两名同学，一名同学 表演，一名同学猜，不可说话， 两分钟内猜对多者为胜。
金鸡独立
自言自语
小鸟依人
狼吞虎咽
挤眉弄眼
坐井观天
第二组
多 此 一 举
天 方 夜 潭
四 大 皆 空
三 从 四 德
四 脚 朝 天
三 言 两 语
入 木 三 分
能 屈 能 伸
扬 眉 吐 气
比 翼 双 飞
举 一 反 三
一 点 即 止
正 中 下 怀
马 失 前 蹄
莫 名 其 妙
风 花 雪 月
石 破 天 惊
倾 国 倾 城
德 高 望 重
闻鸡起舞
第二组
咬牙切齿
第二组
贼眉鼠目
第二组
掩耳盗铃
第二组
狗急跳墙
第二组
画蛇添足
第三组
五体投地
第三组
抓耳挠腮
第三组
鹤立鸡群
第三组
虎头蛇尾
第三组
闭目养神
第三组
捧腹大笑
第四组
垂头丧气
第四组
上蹿下跳
第四组
顺手牵羊
第四组
鸡飞狗叫
第四组
守株待兔Βιβλιοθήκη 第四组目瞪口呆● 开 头 拼句游戏
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的比赛—
—成语擂台赛。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。 我们正在进行一个有趣的比赛——成语擂台赛。 3、以同学们的神情开头。

成语的修辞效果
增强表达力
VS
成语在语言表达中具有独特的修辞效 果。通过使用成语，可以形象地描绘 事物、表达情感，使语言更加精炼、 生动、有力。同时，成语的修辞效果 还体现在其音韵之美和寓意之深上， 能够引发读者的共鸣和思考，增强表 达的感染力和说服力。
03
成语的积累与运用
如何积累成语
01
02
03
合作学习
提倡学生之间开展成语学习交流， 通过合作学习共同提高成语知识水 平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
正确解释该成语的含义和应用对于理解中国文化和语言有着重要意义。
06
成语知识竞赛总结与反 思
竞赛总结
竞赛效果
本次成语知识竞赛参与人数众多，覆盖了各个年龄段的学 生。竞赛题目设计合理，难度适中，既考察了参赛者的成 语基础，也考验了他们的应变能力。
竞赛亮点
竞赛中涌现出了一批成语知识储备丰富、答题技巧熟练的 优秀选手，他们在比赛中表现出色，赢得了观众和评委的 一致好评。
竞赛组织
在未来的竞赛中，应适当增加竞赛环 节，给参赛者提供更多展示自己的机 会。同时，要合理安排竞赛时间，避 免出现时间紧张的情况。
对未来学习的建议
积累与实践
学生应注重成语的日常积累，多 读、多记、多用。同时，要积极 参与各类成语知识竞赛和活动，
提高自己的实践能力。
拓展阅读
鼓励学生多读经典文献，了解成语 的出处和背景，加深对成语意义和 用法的理解。
据题意，C项符合题意。
选择题答案及解析
答案：B
解析：此题考查的是成语的出处。选项A“开天辟地 ”出自《现代汉语词典》；选项B“刻舟求剑”出自 《战国策·楚策一》；选项C“守株待兔”出自《庄子· 外物》；选项D“缘木求鱼”出自《孟子·梁惠王上》 。根据题意，B项符合题意。