[教学设计文档]《纸的故事》教学设计

《纸的故事》教学设计[教学目标]1、知识教学：了解围绕纸而展开的故事情节；掌握“攒、眯、搁、瘫、痪、塌、吝、啬”等字。

2、能力训练：初步学会听，说一个较为曲折的故事。

3、思想情感教育：感受并学习老班长关心，帮助同志进步的崇高思想品质。

[重点、难点]1、重点：学会听、说老班长的五件事。

2、难点：听录音时重点的掌握。

[教学方法]听听说说。

[教具准备]录音机、幻灯片等。

[教学时数]2课时。

第一课时[教学目标]1、认真听取课文录音并摘录笔记，复述时应忠于原文。

2、理解故事内容，培养节俭精神。

[重点、难点]1、重点：听懂课文录音，理解故事内容。

2、难点：同上。

[教学方法]听听说说。

[教具准备]录音机等。

[教学过程]（一）导入新课。

在生活中，听人家念文章、读文件，是常有的事，怎样听、听后怎样复述给别人听，都要讲究方法。

今天我们要学习的课文就是一篇听说训练的课文，我们就要学会这种本领。

（二）听录音前，提醒学生在口头复述时要注意三点：一是用讲故事的语气，而不要用背书的语气；二是重要的词句尽量用在复述中；三是声音响亮。

（三）播放第一遍录音，了解故事主要内容，记忆重要片断。

（四）在较为完整地了解故事内容和接受思想教育的基础上，播放第二遍录音，着重注意基础知识。

（五）在理解故事精神和落实部分字词句的基础上，进行口头复述，可采用分段复述的方法，要求说第一个事例时，要包括开头部分，说最后一个事例时，要包括故事的结尾，复述故事时要注意前面提到的三点注意事项。

（六）简评学生的复述。

第二课时[教学目标]1、使学生认识到听说能力在社会生活中的重要实践价值。

2、落实字词句段的基础知识教学工作。

[重点、难点]1、重点：字词句段的基础知识教学工作。

2、难点：理解听说在实际生活中的作用。

[教学方法]讲授法。

[教具准备]幻灯片等。

[教学过程]（一）再次听课文录音，听的过程中，教师指点每一段的主要内容，为下面的教学工作作好准备。

（二）落实字词的教学工作。

《纸的故事》教学设计
三年级语文教案
《纸的故事》教学设计之一
一、教材分析
（一）背景知识
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既"甲古文"）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

（二）教材特点。

教案一：纸的故事【教学目标】1.知识与能力目标：1)通过学习《纸的故事》，让学生了解纸的由来和用途；2)培养学生的观察、分析和归纳能力。

2.过程与方法目标：1)通过多媒体课堂介绍纸的由来；2)导入情境让学生导出纸的用途；3)通过讲解和练习，培养学生的语文表达能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学生体验纸的用途和造纸的过程，培养学生的爱护环境、节约资源的意识。

【教学重点】通过学习纸的故事，让学生了解纸的由来和用途。

【教学难点】培养学生的观察、分析和归纳能力。

【教学准备】多媒体课件，纸张样品，纸张制作材料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示纸的图片，引起学生对纸的兴趣。

2.引导学生观察身边有哪些用纸制作的物品。

二、新课讲解（10分钟）1.通过多媒体课件，向学生讲解纸的由来及制作过程。

2.介绍纸的用途，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（15分钟）1.让学生围绕纸的用途，分组展开小组讨论，导出纸的用途，并选择代表发言。

2.教师引导学生将讨论的结果归纳总结，写在黑板上。

四、拓展训练（20分钟）1.教师在桌上摆放各种纸张样品，让学生观察并猜测它们的用途。

2.学生依次发言，猜测纸张的用途，并向同学解释自己的观点。

3.学生观察后，教师介绍纸张的用途，并提供正确的答案。

五、活动延伸（10分钟）1.教师邀请学生一起动手制作纸张。

2.学生按照教师的指导，使用纸张制作简单的手工作品。

六、课堂小结（5分钟）1.汇总纸的用途和制作过程。

2.引导学生思考：如何节约纸张、保护环境？【板书设计】纸的故事纸的由来及制作过程纸的用途-日常生活用纸-文具用纸-纸上娱乐-纸艺制作【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了纸的由来和主要用途，并通过观察、分析和归纳的方法培养了他们的思维能力。

通过手工制作纸张的活动，激发了学生的创造力和动手能力。

同时，通过让学生思考如何节约纸张和保护环境，培养了他们的环保意识。

整个教学过程生动、活泼，使学生能够在愉快的学习氛围中获得知识，并积极参与到课堂活动中。

教学目标：1.了解纸的历史背景和演变过程，培养学生的历史观念和文化意识；2.理解纸在生活中的重要性，培养学生的环保意识；3.提高学生的阅读理解和写作能力；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.理解纸的历史演变和文化意义；2.分析纸在现代生活中的作用；3.运用所学知识和启发学生的想象力。

教学难点：1.帮助学生把握纸的历史变迁和文化内涵；2.引导学生思考纸在现代社会的重要性。

教学准备：1.教学PPT；2.课件《纸的故事》的文本材料；3.钢笔、铅笔、纸张、宣纸等相关实物。

教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）1.大声朗读课文《纸的故事》的前两段，引起学生的兴趣。

2.提问：大家平常使用纸张的情况有哪些？（学生回答）Step 2：探究纸的历史和演变（10分钟）1.展示PPT，讲解纸的起源和发展历程。

2.给学生每人发一张宣纸，让他们仔细观察并描述纸的质地、颜色等特点。

3.引导学生思考：纸的制作过程是怎样的？古人是如何制作纸张的？4.分组活动：要求学生自行查阅资料，介绍纸的制作过程和演变历史。

每组汇报结果。

Step 3：展示纸的文化意义（15分钟）1.展示PPT，介绍纸在中国传统文化中的重要性。

2.播放相关视频，展示纸的文化艺术应用，如剪纸、纸雕等。

3.课堂讨论：纸在中国传统文化中的使用方式和意义。

Step 4：纸在现代生活中的应用（15分钟）1.讨论纸在现代生活中的重要性，如书籍、报纸、包装材料等。

2.引导学生思考：纸张资源有限，我们应该如何保护纸张资源？3.分组活动：让学生自行设计一种环保纸张的替代材料，并进行展示。

Step 5：阅读理解和写作训练（20分钟）1.学生独立阅读课文《纸的故事》。

2.课堂简短讨论：用一句话总结这篇课文的中心思想。

3.启发式提问：纸的故事给你带来了哪些思考？结合自己的实际经历进行回答。

Step 6：巩固练习与作业（15分钟）1.给学生几个小题目，要求回答有关纸的历史和文化的问题。

大班语言纸的故事教案
以下是一份大班语言《纸的故事》教案：
一、活动目标
1. 了解纸的历史和制作过程，感受纸在生活中的重要性。

2. 能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。

3. 提高观察力和语言表达能力。

二、活动准备
1. 各种不同类型的纸（如卫生纸、报纸、彩纸等）。

2. 纸的制作过程图片或视频。

3. 纸的历史资料或图片。

三、活动过程
1. 导入：出示各种不同类型的纸，引起幼儿的兴趣。

2. 提问：你们知道这些纸是怎么来的吗？
3. 讲述纸的历史：介绍纸的起源和发展，以及纸在古代和现代的不同用途。

4. 观察纸的制作过程：通过图片或视频展示纸的制作过程，让幼儿了解纸是由木材等原材料经过加工而成的。

5. 游戏：让幼儿扮演造纸工人，模拟纸的制作过程，加深对纸的制作过程的理解。

6. 讨论：纸在生活中的重要性，引导幼儿思考如何节约用纸。

7. 活动延伸：让幼儿在日常生活中注意节约用纸，如使用两面纸、利用废纸制作手工等。

四、活动评价
1. 幼儿是否能够了解纸的历史和制作过程。

2. 幼儿是否能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。

3. 幼儿是否能够意识到纸在生活中的重要性，并在日常生活中注意节约用纸。

纸的故事中班科学教案一、教学目标：1.了解纸的起源、制作和用途；2.观察和探索纸的性质，并进行简单的实验；3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1.制作展示板，上面贴有各种纸样本；2.准备白纸、颜料、水等实验材料；3.准备一些纸质产品，如纸袋、纸盒、纸张等；4.制作纸的制作过程的图片或视频。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示各种纸样本，让学生观察，并提问：“纸是什么材料做成的？我们每天都会用到纸，你们能想到纸的用途有哪些呢？”学生们回答后，教师引出课题：“今天我们要来探索一下纸的故事。

”2.知识扩展（10分钟）教师开始从纸的起源和制作过程入手，给学生们简要介绍：“纸是古代中国发明的，最早的纸是由植物纤维制成的。

你们有没有听说过莫高窟？莫高窟是我国古代的一处石窟艺术宝库，里面保存着很多古代文献和绘画作品，这些文献和绘画都是在纸上制作的。

原来，纸对我们的文明有着深远的影响呢！”通过这种引入，激发学生对纸的兴趣和好奇心。

3.实验探究（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组可以进行一项关于纸的实验。

以下是一些可能的实验项目：实验一：纸的吸水性教师将一个小碟子放在桌上，放入适量的水，然后分别放入不同类型的纸，观察纸的吸水程度。

让学生们根据观察结果，总结出纸的吸水性和质地之间的关系。

实验二：纸的撕裂性教师给每个学生一张纸，让他们尝试将纸撕成两半，然后再继续撕成四分之一、八分之一等等。

学生们可以通过这个实验了解到纸的韧性和撕裂性。

实验三：颜料在纸上的渗透性教师给学生准备一些颜料，让他们在纸上画画，观察颜料在纸上的渗透情况。

通过这个实验，学生们可以发现不同类型的纸对颜料的渗透程度不同，有些纸会让颜料渗透到背后。

实验四：纸的负重能力教师给学生准备一些小纸袋，可以让学生放入不同重量的物品，观察纸袋的承重能力。

学生们可以通过这个实验了解到纸的强度和耐久性。

学生们在小组内进行实验，记录实验结果和观察到的现象，然后在课堂上进行分享和讨论。

小学三年级语文教案《纸的故事》教学设计（一）背景知识造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

远古时代没有纸。

商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既"甲古文"）。

周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。

西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。

东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。

（二）教材特点这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。

全文共8个自然段。

第6、7、8自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。

二、教学目标1、知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。

2、学会本课14个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。

3、会用"谁怎么样地说什么"的句式说一句话，会用"怎么"提问。

4、能说出纸的发明过程。

5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。

三、教学重点和难点1、教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。

2、教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。

四、教学时间：2--3课时第1课时教学目标：1、读通课文，从整体了解课文。

2、初步了解纸的发明过程。

3、初步熟悉部首查字法教学准备：可以用课件让学生带字典教学过程：学前预习：1、预习课文，读课文、标好自然段、划词等2、预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音3、布置课前查纸的资料一、整体把握课文，了解课文大意1、了解学生问："你知道纸的哪些知识？"A、对课文内容了解比较少B、和课文差不多C、除了课文知识另外还知道很多2、自读课文，划句子A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。

B、自读课文，划出你不知道的知识。

幼儿园大班纸的故事语言教案
一、课程安排
1、课前准备
1）准备故事素材；
2）准备有关观察图和绘画材料；
3）准备儿歌、歌曲、做音乐活动的乐器。

2、教学步骤
（1）热身准备：
1）让孩子用双手互相拥抱；
2）让孩子把自己拥抱；
（2）教学过程：
1）让孩子大声朗读《纸的故事》，并让孩子按顺序讲述故事内容； 2）让孩子们选择一张纸，尝试着用自己讲述故事；
3）带领孩子们绘画，让孩子们用自己的想象力，将故事画出来； 4）播放与故事相关的儿歌，让孩子们一起唱；
5）和孩子们一起做相关的音乐活动，让他们用鼓、铃铛等乐器来表达他们对故事的体会。

（3）课后回顾：
1）把今天学习的内容梳理一遍；
2）让孩子们介绍他们绘画的作品，让他们将自己的体会说出来。

二、教学目标
1、培养孩子们的语言表达能力；
2、培养良好的语言表达习惯；
3、培养孩子们的恒心和耐心；
4、培养孩子们的创造力和绘画能力；
5、培养孩子们唱歌、跳舞和做音乐活动的热情；
6、培养孩子们对美的兴趣和热爱；
7、培养孩子们对自然景物和动物的关注。

三、教学方法
采用多种教学方法，读课、设问、讨论、实践等方法，分分段段地把故事内容让学生朗读，让学生感受故事中的情节，引导孩子们用朗读、画画、唱歌、演奏音乐等方法来表达自己的想象和体会，让孩子们体会纸的故事，让纸的故事赋予他们生活的活力。

《纸的故事》教学设计之一
《纸的故事》教学设计之一
一、教学内容
本次课程的教学内容为《纸的故事》，旨在增进学生们对纸的了解以
及纸的各种用途。

二、教学目标
1.让学生了解纸的由来，对中国古代制造纸的发明及具体步骤有一定
的了解。

2.让学生了解纸的不同的用途，对纸的各种用途和应用有一定的认知。

3.让学生学会正确使用纸，珍惜资源，节约能源。

三、教学重点
1.让学生了解纸的由来。

2.让学生了解纸的不同的用途，对纸的各种用途和应用有一定的认知。

3.让学生学会正确使用纸，珍惜资源，节约能源。

四、教学方法
1.分析案例法：教师分析纸的历史背景，以及它的使用方法，如纸袋，字帖，钱币，书籍等。

2.板书设计：教师把相关的知识点写在黑板上，并同时和学生进行互动，以增强学生对知识的理解。

3.实践活动：教师布置一些实践任务，让学生实际运用纸进行创造，
如纸的制作、制作纸袋等。

五、教学过程
①教师介绍纸的由来：教师将图片/视频/文字等形式来介绍纸的由来，如中国古代纸币、纸书等的文物，它们是在什么情况下发明的？
②教师讲解制作纸的步骤：教师首先会采用动画的形式来讲解中国古
代制作纸的步骤，重点介绍纸的材料以及制作过程。