学习用品我爱惜

我如何爱护学习用品篇一我如何爱护学习用品要说我爱护学习用品，那可不是说着玩的。

我那文具盒，简直就是个小型博物馆，每一支笔、每一块橡皮都有它自己的故事。

就拿我的那支英雄牌钢笔来说吧，这可是我妈从她工作单位福利社里给我抢来的，说是货真价实的老物件，比那些淘宝上卖的强多了。

你别看它外表普普通通，黑色的笔杆，银色的笔帽，一点都不花哨，但这笔写字可是贼顺滑，就跟在绸缎上滑行似的。

我用它写字的时候，总感觉自己特别有文化，不像用那些廉价中性笔，写着写着就容易断水，还得用力按，那感觉，别提多糟心了。

所以这支英雄牌钢笔，我宝贝得很。

写完字后，我总是小心翼翼地把笔帽盖上，然后放在笔盒里最安全的位置，生怕它磕着碰着，要是笔尖坏了，我哭都哭不出来。

我还有个专门给它准备的小布袋，平时不用的時候，就放进布袋里，妥善保管，就跟照顾婴儿似的。

这简直是我的心头好，比我对象都重要！想当初为了保护它，我还特意为它缝了一个小布袋，比我女朋友的存钱袋还精致！篇二我如何爱护学习用品除了那支宝贝钢笔，我的橡皮擦也是个“狠角色”。

它可不是普通的橡皮，而是一块正方体造型的，上面印着各种卡通人物的图案，这还是我小学时候最喜欢的橡皮，用的时候都要先研究半天哪个图案露出来比较好看。

结果呢，这橡皮用了这么多年，边边角角都磨平了，甚至有些卡通图案都磨没了，但依然是我最得力的助手。

我记得有一次考试，我做数学题时不小心把一个数字写错了，当时我的心都凉了半截。

还好我有这块橡皮，虽然它擦得有点费劲，但最终还是把那个错字擦得干干净净，让我顺利完成考试。

所以说这支橡皮就是我的“救星”，关键时刻总能帮我一把。

当然，它这么多年能坚持下来，也跟我爱惜它有关。

我从来不把它乱扔乱丢，用完之后总是小心地放回文具盒，尽量避免它受到挤压和碰撞。

篇三我如何爱护学习用品其实，爱护学习用品，不仅仅是保护它们本身，更是对学习的一种尊重。

你看我书包里那些教材和练习册，我都尽量保持它们的干净整洁。

《爱惜学习用品》教案一、教学目标1. 让学生理解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。

2. 培养学生正确使用和保护学习用品的习惯。

3. 提高学生珍惜资源，感恩他人的意识。

二、教学内容1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的方法3. 珍惜资源，感恩他人三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确使用和保护学习用品，养成珍惜资源的良好习惯。

2. 教学难点：培养学生感恩他人的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解学习用品的种类、作用及保护方法。

2. 讨论法：分组讨论如何爱惜学习用品，分享保护学习用品的经验。

3. 实践操作法：引导学生动手实践，正确使用和保护学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性。

2. 新课导入：介绍学习用品的种类及作用，讲解爱惜学习用品的方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何爱惜学习用品，分享保护学习用品的经验。

4. 实践操作：引导学生动手实践，正确使用和保护学习用品。

5. 案例分析：分析浪费学习用品的案例，让学生认识到珍惜资源的重要性。

6. 感恩教育：引导学生感恩他人，珍惜他人劳动成果。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱惜学习用品的重要性。

8. 课后作业：布置有关爱惜学习用品的实践作业，巩固所学内容。

10. 学生评价：评价学生在课堂上的表现，鼓励学生持续保持爱惜学习用品的良好习惯。

六、教学评价1. 评价内容：学生对学习用品的爱惜程度、正确使用和保护学习用品的能力、珍惜资源、感恩他人的意识。

2. 评价方法：课堂观察、实践操作、课后作业、学生自评、互评、教师评价相结合。

3. 评价标准：a. 爱惜学习用品：能正确使用和保护学习用品，不随意损坏、浪费。

b. 正确使用学习用品：能按照学习用品的正确使用方法进行操作。

c. 珍惜资源：能意识到资源的重要性，不浪费学习用品和其他资源。

d. 感恩他人：能珍惜他人的劳动成果，感恩他人的帮助和支持。

七、教学拓展1. 组织学生进行学习用品的捐赠活动，将多余的学习用品捐赠给需要帮助的学生。

一年级下册品德《我会爱惜》李月玲设计思路爱惜生活、学习用品及公共物品，既是一种美德，也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。

本主题活动设计沿着“爱惜学习用品——爱惜生活用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。

教学目标1、认知目标：使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些用品的后果，体会珍惜的好处。

2、情感目标：培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。

3、行为目标：使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。

教学准备多媒体课件活动重点、难点引导学生明白事理，学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品，并能养成良好的行为习惯。

教学过程一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

身体细又长，一根直长长。

写字做数学，绘画写文章。

（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。

（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

（橡皮）学问可大，不会说话。

要学知识，动手翻它。

（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。

6．我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1）说一说：爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。

爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。

我心爱的学习用品作文（精彩6篇）我心爱的学习用品作文篇一我有一个漂亮的“好朋友”。

它就是爸爸在我生日时送我的礼物——铅笔盒。

说起我的铅笔盒，我对它可是情有独钟哟！它是一个用塑料做的长方体，上面是纯净的天蓝色。

看！铅笔盒盖上有许多可爱的小花儿和爱心。

更有趣的是，它上面有个好玩的“Hello Kitty”。

她有一个粉红色的蝴蝶结，一双胖胖的销售和一个黄色的鼻子。

最可爱的是她那双大大嘿嘿额的眼睛像两颗葡萄，注视着我，放佛在说：“上课专心一点哦！我可一直看着你呢！”出了外形美观，铅笔盒最大的作用当然是装文具啦！瞧！这个铅笔盒分两层。

一层中，使我亲自做的课程表，和我千辛万苦找来的立体贴纸。

第二层可是一间“大房子”。

嘿！我的铅笔兄弟们正在呼呼大睡呢，咱们还是别打扰他们了。

相反，橡皮老板和尺绅士正聊得热火朝天，连钻到了“床”地下都忘了。

我喜欢我这个热热闹闹的铅笔盒。

我心爱的学习用品作文篇二书包是学生上下学的必备物品，是文具和书本温馨的家，更是小学生不可缺少的朋友。

书包有很多款式：斜挎包、双肩包、单肩包、拉杆书包和手提包……我最喜欢拉杆书包。

一天，妈妈从外面回来，手里拉着一个橙黄色的东西，乍一看，像一个超极大面包。

后来妈妈走近了，我才看清楚是一个拉杆书包。

一听到妈妈说是给我买的，我就迫不及待地颀赏起来。

拉杆书包前面有两个橙黄色的板块，这两个板块的大小形状不同。

拉开小板块的拉链，可以放一些小零碎之类的东西，大板块里可以放书本，笔记本等。

书包的背面是两根长方体的管子，伸缩自如，底面还有两个滑轮，你若拉着它在晚上行走会发出美丽的光，格外耀眼。

如果路面坑坑洼洼，使用拉杆不方便了，还可以把杆按回去就变成双肩包了，十分美观便利。

拉开最大一层的拉链，“哇噻！”我情不自禁地发出赞叹，里面已分好层次，什么地方该放什么东西一目了然。

当天晚上我就有次序地把我的书籍搬了家，它们整整齐齐、舒舒服服地躺在里面，真好！拉杆书包左右西侧还分别有一个小网兜和小布兜，可以放水杯卫生纸呢！同学们每天用羡慕的眼神目送我上下学，我也神气十足地从他们身边走过，我将伴着我心爱的书包登上新的学习征程，迎接新学期的挑战！我心爱的学习用品作文篇三我有个托马斯铅笔袋，它是二年级期末考试妈妈给我的奖励。

爱惜学习用品一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种各样的学习用品，把拥有这些学习用品看做是小学生的标志，使他们感到既新鲜又自豪。

刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的不良现象。

通过观察，我发现其主要原因一是由于他们年龄小，使用与保护学习用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品的损坏与丢失；二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好学习用品，一旦损坏、丢失，家长又马上为他们补充，这难免使他们产生“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们不爱惜、常损坏、常乱扔学习用品的坏习惯。

因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成勤俭节约的好品质、好习惯。

【活动年级】一年级【活动目标】1、让学生知道学习用品都是劳动产品，都来之不易,应该爱惜学习用品。

懂，爱惜学习用品也是勤俭节约的表现的道理。

2、产生对学习用品的珍爱之情。

小心使用，注意保管。

不故意损坏，不乱扔，不浪费。

通过教育学生爱惜学习用品使学生养成勤俭节约的好习惯。

【活动形式】游戏、观看录象、听故事、问题讨论等。

【活动准备】1、教师准备学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等。

2、一组工人师傅制造学习用品的录像。

3、课件《小花狗的学习用品》、录音故事《铅笔橡皮又笑了》。

一、猜猜说说1、热身活动——猜谜语师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起做一个猜谜语的游戏好不好？谜语：2、看短片，想问题。

师：铅笔、橡皮、铅笔刀都是学习用品，那么这些学习用品都是怎么来的呢？（播放工人制造学习用品的录像）师：这些学习用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出来的，是用他们的汗水换来的，我们应该爱惜。

我们学习时还用到哪些物品？如果没有这些学习用品会怎样？3、结合实际找根源。

老师拿出平时从地上捡到的铅笔和橡皮，让学生说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的？看一看，找一找哪些是自己丢的，都是怎么丢的？小结：学习用品来的不容易，更是学习不可缺少的，离了哪一样都会给学习带来困难，使人感到不方便。

小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标：1. 让学生理解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。

2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。

二、教学内容：1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的意义3. 正确使用和保存学习用品的方法4. 爱护公物、珍惜资源的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到爱惜学习用品的意义，学会正确使用和保存学习用品。

2. 教学难点：培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义，以及正确使用和保存学习用品的方法。

2. 讨论法：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。

3. 示范法：教师演示正确使用和保存学习用品的方法。

4. 实践法：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性，引出本课主题。

2. 新课导入：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义。

3. 课堂讨论：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。

4. 教师演示：示范正确使用和保存学习用品的方法。

5. 学生实践：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。

7. 课后作业：布置一道关于爱惜学习用品的家庭作业，让学生和家长共同参与。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作的正确性。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，看是否掌握了爱惜学习用品的方法。

3. 学生自我评价：让学生写一篇关于自己如何爱惜学习用品的短文，以此检验他们的理解和实践能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等。

教师还应考虑如何根据学生的反馈调整教学策略，以便在今后的教学中更好地达到教学目标。

八、教学拓展：1. 开展爱惜学习用品主题活动：如组织学生进行学习用品使用与保养的比赛，或者开展学习用品回收利用的活动。

爱惜学习用品活动理念:小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。

一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。

二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。

因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

活动目标:(1)知道学习用品是学习必须用的。

(2)知道学习用品来之不易。

(3)学会爱惜学习用品。

(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

活动准备多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。

活动过程一、团体热身阶段：猜谜语1.（使学生知道什么是学习用品）同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。

（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。

（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。

3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。

（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．七嘴八舌说用品这些东西我们在什么时候用呢？学生讨论发言。

3.教师点评我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

（引出课题，板书：学习用品）二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？（随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上）2．你知道它们的用途吗？体验尝试用品的用途。

（学生动手）3.垃圾桶的故事一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品呢？3．我们应该怎样对待学习用品呢？我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。

《爱惜学习用品》教案一、教学目标：1. 让学生认识到学习用品的重要性，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2. 培养学生动手操作和合作交流的能力。

3. 引导学生树立节约资源、环保的意识。

二、教学内容：1. 学习用品的种类及作用。

2. 爱惜学习用品的方法和技巧。

3. 学习用品的维护与保养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解学习用品的种类、作用，掌握爱惜学习用品的方法和技巧。

四、教学准备：1. 准备各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。

2. 准备教学PPT或黑板，展示学习用品的图片和相关信息。

3. 准备小组合作活动所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们每天学习的工具有哪些吗？它们对我们的学习有什么作用？从而引出本课主题《爱惜学习用品》。

2. 学习用品的认识：教师展示各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等，引导学生了解它们的作用和特点。

3. 爱惜学习用品的方法和技巧：教师讲解爱惜学习用品的方法和技巧，如如何正确使用铅笔、橡皮、尺子等，如何保持书本干净、整洁。

4. 小组合作活动：教师组织学生进行小组合作活动，讨论如何爱惜学习用品，并将讨论结果进行分享。

5. 学习用品的维护与保养：教师讲解学习用品的维护与保养方法，如如何延长铅笔寿命、如何清洁书本等。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到爱惜学习用品的重要性，并提出在日常生活中要注意节约资源、环保。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生结合所学内容，回家后观察家人如何使用和保养学习用品，并提出改进意见。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于学习用品的爱惜行为。

2. 小组合作评价：评估学生在小组合作活动中的表现，包括合作态度、交流能力以及对于爱惜学习用品的行动。

3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其对于课堂所学内容的理解和应用情况。