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【部编语文】部编语文阅读理解练习题含答案及解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）从文段中找出下列词语的近义词。
敞亮——________ 偶然——________ 激荡——________（2）这两段话主要写了小燕子________时的特点。
（3）作者运用________的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作________。
（4）第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“○”圈出来。
（5）从画线的句子中，你体会到了什么？【答案】（1）旷亮；偶尔；荡漾（2）飞行（3）比喻；剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
敞亮：宽敞明亮。
偶然：突然的，不是经常的;意想不到的。
激荡：受到冲击而动荡。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。
（4）考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。
（5）考查对句子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。
故答案为：（1）旷亮、偶尔、荡漾（2）飞行（3）比喻、剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
二年级下册部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
脖子长颈鹿一抬头，摘下树梢（shāo）的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你能摘到吗？”乌龟毫（háo）不示弱（ruò），把脑袋缩（suō）进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活。
”水牛诚恳地说：“我要用脖子拉车、犁地。
”（1）用“________”画出文中小动物的名称。
（2）圈出三种动物说话时样子的词语。
（3）长颈鹿脖子的特点是________，乌龟脖子的特点是________。
【答案】（1）长颈鹿、乌龟、水牛（2）得意、毫不示弱、诚恳（3）长；灵活【解析】2．阅读下文，回答问题。
白天的太阳又红又热，我真想到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想到上面看看：是不是有面镜子悬挂在天上？夜空的星星闪闪发光，我真想到上面看看：是不是仙女把珍珠镶在天上？唉，我长得真慢真慢，我真想快点长大，早早实现我的愿望。
（1）照样子，写词语。
又红又热又________又________ 又________又________（2）仿照文中画线句子，把下面的句子补充完整。
天上的云多白多美，我真想到上面看看：________。
（3）“我”为什么想快快长大呢？【答案】（1）高；大；细；长（2）是不是有很多棉花糖堆在那里（3）因为“我”想早早实现自己的愿望。
【解析】3．我会阅读下面的短文，按要求回答问题。
（10分）避暑（bìshǔ）小昆（kūn）虫们是怎样避暑的呢？夏天蜂窝里温度（wēndù）很高，小蜜蜂纷纷运（yùn）来河水，撒（sǎ）在巢（cháo）里，并扇动翅膀降（chìbǎngjiàng）温。
蚂蚁避暑的方法很巧妙（qiǎomiào），他们搬（bān）来沙粒和小土块，封（fēng）住洞口，防（fáng）止热（rè）气进洞。
我多想去看看课时练习一、积累与运用1．下面四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A．热．情（lè）就得．（děi）B．朝．霞（zhāo）潮．湿（cháo）C．宝贵．（gùi）早晨．（chén）D．打球．（qióu）生病．（bìng）2．跟“尺子”不是同一类的词语是（）A．毛巾B．铅笔C．橡皮擦D．转笔刀3．下面的量词使用错误的是（）A．一册书B．一只马C．一架飞机4．下面四组词语中，书写有错的一组是（）A．没有B．采花C．以为D．己经5．体会感叹句。
下面哪句话最能表达“我”想去看看外面的世界的强烈情感？（）A．我多想去看看。
B．我多想去看看！C．我多想去看看，我多想去看看！6．把下面的词语排列成一句通顺的话，排序正确的是（）①云彩里②雨点儿③下来④飘落⑤从A．②③①⑤④B．②⑤①④③C．⑤③④①②D．⑤①③②④7．读句子，在“___”里加上合适的标点符号，表达说话人的心情。
老师：今天开始___我们放假了___同学们：放假啦___放假啦___8．按要求填空。
（1）“走”是_____________结构，共_______画，第四笔是_______。
（2）“北”的笔顺是____________________，可以组词为__________。
9．我会找反义词。
天——（_____）北——（_____）远——（_____）非常——（_____）小——（_____）多——（_____）来——（_____）洁白——（_____）10．生字组词会：（_____）（_____）（_____）走：（_____）（_____）（_____）北：（_____）（_____）（_____）京：（_____）（_____）（_____）门：（_____）（_____）（_____）广：（_____）（_____）（_____）11．词语填空。
（_____）的夜晚（_____）的小草（_____）的糯米（_____）的春天（_____）的太阳（_____）的月亮（_____）的小路（_____）的河水二、阅读理解实践快乐园。
部编版语文一年级下册第二单元能力提升卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
(（26分）1.给加点字选择正确读音。
（4分）（1）我现在感觉．（jiào jué）很好。
（2）今天晚上你要早点睡觉．（jiào jué）。
（3）你接着．（zhǎo zhe）讲故事吧。
（4）出去多穿点衣服，小心着．（zháo zhe）凉!【答案】（1）jué（2）jiào （3）zhe （4）zháo【解析】本题考查的是多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
2.读拼音，写词语。
（8分）běi jīng huǒ bàn yīn wèi tài yángjīn qiū jiào hǎo gè zì méi yǒu【答案】北京伙伴因为太阳金秋叫好各自没有【解析】本题考查的是看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.写出相应的大写或小写字母。
（4分）a（） J（） Q（） U（）m（） Y（） n（） t（）【答案】A j q u M y N T【解析】本题考查的是学生对于字母表的掌握与应用，完成此类题目较简单，结合对汉语拼音字母表的掌握或英语知识的学习完成。
4.开起小火车。
（一字组多词）（6分）这（）（）（）接（）（）（）主（）（）（）叫（）（）（）【答案】示例：这里这面这条接送接收接人主人公主主见叫喊叫声大叫【解析】本题考查的是一字组多词，根据对低年级学生这种特点采用了通俗、有趣的方法帮助学生识义、辨形，然后组词。
5.连一连。
（4分）遥远的天安门金黄的枫叶雄伟的北京城碧绿的落叶洁白的升旗仪式火红的羽毛壮观的雪莲雪白的荷叶【答案】【解析】本题考查的是学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
二年级下册阅读理解练习题及答案含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小猫虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。
等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。
（1）这段话主要讲小猫（）A. 讨人喜欢B. 调皮C. 神气十足D. 高兴（2）填空________的脑袋 ________的舌头 ________的眼睛________的毛 ________小猫 ________的脸蛋（3）用“________”画出中心句。
（4）短文从两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的________讨人喜欢，再写小猫在________时讨人喜欢。
（5）抄下一个比喻句，并填空。
________。
句中把________比作________。
（6）“等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心。
有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……”此处的省略号说明小猫的一些活动没写出来，请你写一种。
【答案】（1）A（2）尖尖；粗糙；绿宝石般；洁白无暇；调皮；神气十足（3）虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！（4）外貌；太阳出来（5）神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；眼睛；绿宝石（6）略【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
一年级语文下第2课我多想去看看教学实录(部编本新人教版) 一年级语下第2我多想去看看教学实录(部编本新人教版)时间2018-02-11 教案一年级语下第2我多想去看看教学实录(部编本新人教版)一年级语下第2我多想去看看教学实录(部编本新人教版)◆感悟“我”对北京的向往之情师是啊，大里的小朋友和同学们一样，当他听了妈妈的讲述后，也按捺不住内心的激动，一遍一遍地对妈妈说“我多想去看看，我多想去看看！”其实，想去看看的人除了你们和大里的小朋友，老师也想去呀，我心中急切的情感没有语言能描述，我心中激动的情绪没有办法控制，我要读，我要把心中这份感受读给大家听，让所有的人都知道——师(朗读)“我多想去看看，我多想去看看！”师怎么样，你们感受到了吗？生1我听见您的声音很大，说明您的愿望很强烈。
生2我看见老师的眼睛似乎在发光，老师一定很激动。
生3老师的动作和表情告诉我您心里很自豪。
师不错，大家真会观察，真会思考。
谁读一读，表达一下自己心中的感受，我相信，你们一定比老师读得好。
生1我多想去看看，我多想去看看！师你读得很快，我听出了你想去看看的急切心情。
生2我多想去看看，我多想去看看！师你读得声音大，我听出了你对北京的向往之情。
生3我多想去看看，我多想去看看！师你读得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，对北京的热爱更强烈。
生4我多想去看看，我多想去看看！师你读得很慢，我听出了你对北京那份深沉的爱。
生5我多想去看看，我多想去看看！师你的声音越越大，我听出你对北京越越强烈的爱，越越想去的心情，大家一起读。
生(齐读)我多想去看看，我多想去看看！师大家读得非常好，你们的心情，所有人都感受到了。
同学们，再次拿起你们的本，带着心中的这份感受，有感情地把朗读一遍。
(全班齐读)赏析阅读教学以读为主，诗歌的学习也是如此。
从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识，本片段中充分尊重学生的独特体验，通过多种形式的读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境里，激发了学生对北京的向往，表达了他们对祖国首都的热爱之情。
