毛论第四章重难点

第一章1、马克思主义中国化的科学内涵？P4马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。

（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

2、科学发展观的主要内容？P36科学发展，第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

第二章1、实事求是是思想路线的基本内容？P48党的十二大通过的《中国***党章》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

（1）根本前提：一切从实际出发（2）根本途径：理论联系实际（3）实质和核心：实事求是（4）根本目的和验证条件：在实践中检验真理和发展真理。

2、实事求是思想路线的重要意义？P52（1）它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富。

（2）它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。

（3）它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

3、如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是？以理论形态表现出来的党的思想路线，是由实事求是、一切从实际出发、理论联系实际和坚持实践是检验真理的标准这四个基本要素构成的。

从理论结构上看，这四个基本要素是互相联系、互相贯通、互相补充的统一整体，但它又不是不分主次的并列关系。

“实事求是”是唯物论、辩证法、认识论三者相统一的概括，它体现了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一，包含了一切从实际出发、坚持理论与实际相统一的原则，正确地把握事物发展规律等内容，因而是其它三个基本点的核心，但它并不能代替其他三个基本点。

4、在发展中国特色社会主义事业进程中，为什么要继续解放思想？怎样科学地理解理论创新？坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界；（1）与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

第一部分考核方式介绍一、考核形式：《毛泽东思想概论》是中国人民大学网络学院本科段必修的政治理论课程，本课程采用采用开卷考试形式。

二、考试时间：2小时。

三、试卷结构：试卷结构包括三种题型。

具体如下：（一）、辨析题：要求同学明确指出题中所给命题正确与否，并阐明判断理由。

本题目包含3道小题，每道小题10分，共30分.(二)、论述题：要求同学们对毛泽东思想概论的一个命题进行表述和论证。

本题目只有1道小题，计30分。

（三）、材料题：在试卷中，老师提供3—4小段文字材料，并提出2—3道小问题，要求同学们根据这些材料，结合课本知识，回答题目要求的2—3道问题。

本题计40分✧∙∙∙∙∙∙ 辨析题复习指导一、答题技巧辨析题就是运用所学基本知识对试题给予的观点、材料、情景等现象，进行辨别正误，并分析其原因，做出科学判断的选拔性试题。

关于辨析题的答题方法，各个学科和各位老师的观点差异很大。

考虑到本题型在我们网络学院的毛泽东思想概论试题中应用较少，加上没有与考题题型一致的模拟题做参考。

本考试对辨析题要求较低。

一方面，必须明确回答“正确”还是“错误” 2分另一方面，必须对题目中包含的“关键词”予以解释（不是名词解释的意义），而是说明正确或者错误的原因。

6分其它方面不做要求。

但会根据学生的试卷情况灵活掌握。

2分。

例如：抗日战争时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。

在回答时候需要这么几个方面：∙∙∙∙∙∙∙∙ 1这个观点不准确（此语必不可少，2分）∙∙∙∙∙∙∙∙ 2抗日民族统一战线是在特殊历史条件下形成的特殊形式的联盟。

抗日战争时期，中日民族矛盾成为社会主要矛盾，大地主大资产阶级发生明显分化。

（2分）∙∙∙∙∙∙∙∙ 3以蒋介石为代表的亲英美派大地产大资产阶级为维护自身利益，随着其主子的态度而变化，参加了抗日民族统一战线。

（3分）以汪精卫为首的亲日派大地主大资产阶级公开降日，成了中国人民的敌人。

因此，不能笼统地说抗战时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。

大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。

通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。

（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。

（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。

5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。

2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。

毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。

茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。

2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的生命周期过程。

通过该内容的学习，让幼儿了解和掌握毛毛虫如何经过一系列的变化最终成为蝴蝶。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程，培养幼儿对自然界生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程。

教学重点：让幼儿理解并掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿对自然生物的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫变蝴蝶的科普动画、PPT、实物模型、观察盒等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放毛毛虫变蝴蝶的科普动画，引起幼儿对毛毛虫变蝴蝶的兴趣。

2. 例题讲解：结合PPT和实物模型，详细讲解毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程。

（1）受精卵：雌雄蝴蝶交配后，雌蝴蝶在植物叶子上产下受精卵。

（2）幼虫（毛毛虫）：受精卵孵化后，变成毛毛虫，开始吃食物、生长。

（3）蛹：毛毛虫长大后，找一个安全的地方结蛹。

（4）成虫（蝴蝶）：经过一段时间的发育，蛹变成蝴蝶，破蛹而出。

3. 随堂练习：让幼儿动手操作，观察盒中的毛毛虫模型，了解其身体特征。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，分享观察到的毛毛虫变蝴蝶的过程。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：受精卵→ 幼虫（毛毛虫）→ 蛹→ 成虫（蝴蝶）七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变蝴蝶的过程。

答案：幼儿需画出受精卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶四个阶段，并用箭头表示它们之间的关系。

2. 作业要求：画面清晰，标注明确，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的理解和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蝴蝶，了解它们的生活习性和生态环境，增强幼儿对自然生物的关爱和保护意识。

2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的生命周期过程。

通过对该内容的讲解，让幼儿了解和掌握毛毛虫变成蝴蝶的整个过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶之间的关系，知道它们是同一生物的不同生长阶段。

2. 培养幼儿观察、描述生物变化的能力。

3. 培养幼儿对自然界生物的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点难点：毛毛虫变成蝴蝶的具体过程及其生长变化。

重点：让幼儿通过观察和操作，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物模型、PPT课件、视频资料。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。

（2）邀请幼儿分享他们对毛毛虫和蝴蝶的了解。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示毛毛虫变成蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特点。

（2）引导幼儿讨论毛毛虫为什么会变成蝴蝶。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据讲解的内容，画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（2）幼儿分组操作实物模型，模拟毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（2）引导幼儿思考：还有哪些动物也有类似的生长变化？六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫的生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫（2）蝴蝶的生长特点：完全变态发育（3）毛毛虫与蝴蝶的关系：同一生物的不同生长阶段七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并标注每个阶段的名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观察、操作等多种教学方式，让幼儿掌握了毛毛虫变成蝴蝶的过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强他们对生命周期的理解。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找其他生物的生长变化，激发他们对自然科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

毛中特重难点总结科学发展观专题1.科学发展观形成的社会历史条件(1)我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。

(2)我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。

(3)当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观的重要借鉴。

2.科学发展观回答的问题科学发展观，继续回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，创造性地回答了“实现什么样的发展，怎样发展”的问题，使我们党对中国特色社会主义的认识达到了新高度。

3.科学发展观的主要内容科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观的第一要义是发展。

发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展是硬道理。

必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力。

科学发展观的核心是以人为本。

以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。

以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续。

我们所追求的发展，是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。

全面，是指各个方面都发展;协调，是指各个方面的发展要相互适应;可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。

4.科学发展观的地位和指导意义(1)科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

(2)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

(3)科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

1、马克思主义中国化的科学内涵：是将马思主义基本原理同中国实际相结合。

具体地说，就是把马思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马思主义在中国实现具体化：。

2、科学发展观的主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

3、走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据：1）中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路，是有中国的具体国决定的；2）近代中国农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命主力军；3）中国革命的敌人虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占领着中心城市，而农村则是其统治的薄弱环节。

4、党在过渡时期的总路线：概括为“一化三改”。

“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

它们之间相互联系，不可分离，可以比喻为鸟的“主体”和“两翼”。

“一化”是主体，“三改”是“两翼”两者相互促进，相辅相成。

5、社会主义改造的历史经验：第一,坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。

第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。

第三，用和平方法进行改造。

6、科教兴国战略的基本含义：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

7、社会主义初级阶段的含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义。

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。

我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

8、全面建设小康社会提出的五个方面的更高要求：一是增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

二是扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。

三是加强文化建设，明显提高全民族文化素质。

四是加快发展社会事业，全面改善人民生活。

大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变态发育》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的变态发育过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程，培养幼儿对自然界生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。

教学重点：观察、描述毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫变蝴蝶的图片、视频、实物模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系。

（2）邀请幼儿分享自己见过的蝴蝶和毛毛虫。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放毛毛虫变成蝴蝶的视频，引导幼儿观察并描述过程。

（2）教师通过实物模型，详细讲解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出毛毛虫和蝴蝶。

4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（2）每组选一名代表进行分享，教师点评并给予鼓励。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考蝴蝶在自然界中的作用。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的图片、视频、实物模型。

2. 幼儿画的毛毛虫和蝴蝶，粘贴在黑板上展示变态发育过程。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并描述每个阶段的变化。

2. 答案：（1）卵：蝴蝶妈妈产下的卵是绿色的，形状像一个小圆球。

（2）幼虫：毛毛虫出生后，吃掉卵壳，开始寻找食物。

它们会不断蜕皮，身体逐渐长大。

（3）蛹：毛毛虫长大后，找一个安全的地方，吐丝结茧，变成蛹。

（4）成虫：经过一段时间，蝴蝶从茧里钻出来，展翅飞翔。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式，让幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。

第四章第二节水分的散失――蒸腾作用_高中生物教案_模板第四章第二节水分的散失――蒸腾作用教案示例（三）教材分析：蒸腾作用是植物一个重要的生理作用，发生在植物的叶片和幼嫩地上部分。

由于学生对这部分内容的感性认识不足，必须先进行演示实验，在此基础上再讲解蒸腾作用的过程，学习本节内容不仅使学生认识蒸腾作用的概念、过程和意义而且帮助学生对植物利用水分的理解。

教学目的：１、理解蒸腾作用的概念和过程２、理解蒸腾作用对作物生活的重要性３、了解蒸腾作用与人类生产生活的关系教学重点：蒸腾作用的概念、过程和意义教学难点：蒸腾作用的概念教学用具：１、验证蒸腾作用的实验装置２、叶片的结构、气孔的结构的投影片３、水分蒸腾的全过程的投影片４、室外进行蒸腾作用实验的录像片段5、蒸腾作用过程的录像片段教学方法：讲授法、谈话法板书计划：第二节水分和散失──蒸腾作用一、概念二、过程三、意义１、降低植物体的温度２、促进根对水分的吸收３、促进水分和无机盐的运输四、与人类的关系１、在生产上的应用２、森林可以调节气候教学过程：炎热的夏天，当我们从街道走进一片树林时，会感到凉爽，植物由于缺水而萎蔫，这些现象都是由于植物蒸腾作用散失了水分，降低温度，提高空气的湿度。

现在我们通过一个实验来证实植物能够散失水分。

一、植物蒸腾作用的实验把课本Ｐ６３的演示实验装置放在投影仪上，用投影仪的光照模拟阳光的照射，在实验过程，向学生讲解两个问题。

１、通过录像说明利用生活着的植物某个枝条进行蒸腾作用实验的方法。

２、比较两个实验装置，一个只是用塑料袋套在枝条上，插进带水的瓶子，另一个用塑料袋把枝叶和瓶子套在一起。

（问）这两个装置的塑料袋壁上都附着有水珠，原因一样吗？哪一个更符合实验要求？（答）原因不一样，因为我们是测定植物的蒸腾作用，而不是水的蒸发，所以不应该把枝叶和瓶子套在一起。

前者更符合实验要求。

通过观察演示实验的结果，看到透明塑料袋壁上附着有许多水珠，由此验证了植物体能够散失水分。