部编版六年级下册语文4藏戏课件

sēng
jiāng
僧人 脱缰 咆哮
shì qióng
吞噬 琼结
chè
fēi
yì hōng
响彻 王妃 演绎 哄堂大笑
liáo
开山鼻祖 青面獠牙 不一而足
bó
优哉游哉 一鼓一钹 一无所有
_z_h_ǒ_n_g__种子
种
_z_h_ò_n_g__耕种
__ch_u_á_n__ 传奇
传 _z_h_u_à_n__ 传记
这句话用精准的语言、形象的描写， 再现了当时恶劣的自然环境，间接歌 颂了唐东杰布为民造福的高尚品质， 说明了他“许下宏愿，发誓架桥”的 思想根源，也说明了民间艺术是源于 生活，根据时代的需要而产生的。
加红字的作用 是什么？
有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食， 更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走 到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的 种子也随之撒遍了雪域高原。
“随心所欲”“优哉游哉”写出了藏戏 艺人与观众的悠然自得、闲适快乐。
➢ 藏戏有什么突出的特点？
① 戴着面具演出。 ② 演出时没有舞台。 ③ 一部戏可以演出三五天。
➢ 作者是从哪几个方面介绍藏戏的？
作者从藏戏的起源、面具、舞台形 式、演出方式、演出形态等多个方面对 藏戏进行了介绍。
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事 ？ 因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，
“身无分文”强调的是唐东杰布个人的所 有，与他的贡献和成就——“58 座铁索 桥”“藏戏的开山鼻祖”形成了鲜明的对比， 突出了他无私奉献、为民造福的可贵精神。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具， 其颜色和形状基本相同。
总起段，引出下文，为下面具体描 述藏戏里的面具颜色等做了铺垫。
西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。
“地广人稀”“生产形态松散”“生活节奏比较缓 慢”概括出西藏的特点。藏戏的特点与西藏的风土人 情、生活特点密切相关。
表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱 腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而 三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、 优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
今天，我们就来了解藏戏是怎 样形成的，它又有着怎样的特色。
藏戏，是藏族地区普 遍流行、在祖国百花艺苑 中一个独具特色的剧种。 藏戏艺术有600多年的历 史，比誉为国粹的京剧还 早400多年，被称为藏文 化的“活化石”。
整体感知
1. 默读课文，说说藏戏有什么特色？ 2. 作者是从那几个方面写的？
02 生 字 生 词 认 读
了解藏戏的形成，完成下表。
创建者 演出形式 表演内容 演出目的
➢ 你还知道中国的哪些地方剧种？
我还知道安徽的黄梅戏、山东的吕剧、 河南的豫剧、陕西的秦腔、浙江的越剧、四 川的川剧等地方剧种。
课堂插播 写作方法——连用反问开篇法
运用反问句开篇要注意两点： ①抓住要点设置问题，问到点子上； ②行文中要对开头的问题做出回应。
这本传（zhuàn）记里记载了他充满 传（chuán）奇色彩的一生。
__b_ē_i__ 背包
背 __b_è_i__ 背诵
__xi_ā_n__ 鲜艳
鲜 _x_i_ǎ_n__ 鲜见
他从背（bēi）包里取出课本，开始背（bèi ） 诵今天所学的课文。
A.哄堂大笑 B. 雄浑 C.咆哮 D.布施
_C__ 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 _A__ 形容全屋子的人同时大笑。 _B__ 雄健浑厚；雄壮浑厚。 _D__ 把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍
没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能 够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
➢ 是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了 这样“一段传奇”？
（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓 言并坚持实行。 （2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善 舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。
开篇连用三个反问句，先声夺人，强调藏戏 的三个特点：戴着面具演出，演出时没有舞台， 一部戏可以演三五天。这既让读者对藏戏的特 征有了整体感知，在头脑中留下鲜明的印象， 又起到了先声夺人的表达效果。
课文层次：
第一部分（1-3） 概括介绍藏戏的三个主要特点。 第二部分（4-17） 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。 第三部分（18） 介绍藏戏的传承方式。
（发自雄浑的关中 大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍 击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返 青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷 里牛哞马叫的声音……
（陈忠实《白鹿原上奏响一支老腔》）
随堂练习
A .指耍两面手法。比喻阴险狡猾 ，当面一套，背地一套。 B .指生活悠闲自在。 C .形容水流奔腾轰鸣，也形容人 暴怒喊叫。 D .形容全屋子的人同时大笑。
拓展空间
★描写戏曲的片段
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海 面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这 位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她 的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒 地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的 回音。这回音听不 见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
物或斋饭。
结束—— 开始 压抑—— 放纵 朴实—— 华丽 松散—— 紧凑 缓慢—— 迅速 稀奇—— 常见
晚会上，有的人穿得朴实典雅，有的人 穿得华丽高贵。
同学们，敦厚和 忠厚你会用吗？
结束—— 完成 雄浑—— 雄壮 柔顺—— 温顺
压抑—— 压制 敦厚—— 忠厚 稀奇—— 稀罕
√ 叔叔为人（忠厚 敦厚）老实，大家都很信任他。 √ 农民具有（忠厚 敦厚）老实的特性。
财物或斋饭。
A.优哉游哉 B. 两面三刀 C.开山鼻祖 D.身无分文
C___ 原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布
是藏戏的创始人。
B___ 指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，
背地一套。
A___ 指生活悠闲自在。优，美好、舒服。哉,语
气词，表示感叹。
D___ 把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财
形容笑的四字词语：哄堂大笑 捧腹大笑 开怀大笑 眉开眼笑 莞尔一笑 回眸一笑
课文解读
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-3） 概括介绍藏戏的三个主要特点。
第二部分（4-17） 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。
第三部分（18） 介绍藏戏的传承方式。
➢ 阅读第一部分，说说这样写的作用是什么？
我国的戏曲文化丰富多彩，有许 多人们喜闻乐见的地方剧种。那你听 说过有一个剧种是没有舞台的吗？你 听说过有一个剧种演出时演员不露脸， 全程戴着面具吗？我们一起走进本课， 去了解一下吧。
4* 藏戏
统编版•六年级下册
藏戏是藏族的传统剧种，它简
单到没有舞台灯光和道具，仅一 鼓一钹伴奏；它复杂到每个角色 都要戴着象征身份的面具；它漫 长到要演出三五天还不会结 束……藏戏，以不可抗拒的魅力， 一代代传承下来。
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
课文在介绍藏戏的过程中这句话起到了 这句穿话插在了文中唐起东到杰承布上的启故事，什么作用？ 下的作用。这承样接的上写文法的三叫个作反插叙。
问句，引出下文对藏戏的起源 和形成的介绍。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清 的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许 多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
“有人……有人……有人……”的排比句，充分 说明了藏戏所起到的巨大的宣传带动作用。“从一 个……走到另一个”“撒遍了雪域高原”说明演出 范围之广，也说明藏戏已在藏族人民心中扎根。 “一座接着一座”说明藏戏演出的成果和贡献之大。
这句话表达出了 作者的什么情感？
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上 留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
小练笔
运用连用反问的开篇方法写一个开头，来赞美汉语的魅力。 示例： 世界上有哪种语言，能像汉语这样抑扬顿挫、字字珠玑？ 世界上有哪种语言，能像汉语这样意境深远、韵味无穷？ 世界上有哪种语言，能像汉语这样内涵丰富、深远厚重？
文章结构
主题归纳
本文以生动传神的语言，具体 介绍了藏戏的形成过程及其独特的 艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族 特点和不可抗拒的艺术魅力。