八年级得天独厚的大河文明PPT课件
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得天独厚的大河文明(第一课时)课件第二单元文明 __第一课得天独厚的大河文明(第1课时)一、教学整体设计■教学目标(1)知识与技能:图文配合,了解古代埃及和古巴比伦文明产生的自然环境,两大文明 __,勾勒人类文明起源的脉络和方向。
(2)过程与方法:尝试通过网络、书籍、报纸等途径收集历史资料,并且学会分析资料、对比资料,用 __眼光认识人类文明的发展进程。
(3)情感、态度与价值观:体会大河流域在古埃及文明和巴比伦文明中的重要作用,认识到自然环境是人类文明的发源和形成的先决条件,从而树立人与自然环境应和谐相处的观念。
■教学重点与难点分析教学重点:了解大河流域对古埃及、古巴比伦文明产生的重要作用。
教学难点:理解和体会自然环境对人类文明的培育和制约作用,理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。
■教学准备教师准备:收集相关图片、资料等制成多媒体教学课件。
学生准备:课前查阅并收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料。
二、教与学的过程情景导入课件播放四大文明古国象征性的建筑,提问学生:“大家是否熟悉图中的这些建筑,它们分别是哪些国家的,大家把它们分分类。
”课件演示,古代埃及、古巴比伦、印度、中国四大文明古国。
“你们是否知道这些国家对世界文明的影响”由此引出本课的主题。
今天这节课就让我们一起来追寻古埃及和古巴比伦文明的踪迹吧。
新课教学【师生互动——尼罗河的赠礼】播放有关介绍古埃及文明的视频,激发学生学习和探索神秘埃及文明的兴趣。
展示古埃及地图,提问:请你结合七年级上册所学的自然环境的知识,分析古埃及的自然环境:(1)古代埃及位于哪个洲?(2)那里的自然条件如何(气候、河流)?引导学生回忆七年级学过的气候类型,描述古代埃及的地理环境和气候条件。
(干旱、少雨;尼罗河水长、水量大)让学生阅读课文,提问:我们都知道河水泛滥会造成水灾,可为什么埃及人们却渴望尼罗河泛滥呢?课件演示古埃及的农业发展的相关图片,提问:“从以上这些图片,你能看出古埃及什么文明比较发达?”(农业文明)角色扮演:假如你是图中的收割者,请你向我们讲述一下你们是如何利用尼罗河发展农业的?鼓励学生形象地描述图中的情景,再现尼罗河畔古代埃及人们的生产生活风貌。