2016年中国基础教育发展调研报告

基础教育调研报告基础教育调研报告一、调研目的和背景基础教育是我国教育体系中的重要一环，对于培养学生的基本知识、能力和素质起着至关重要的作用。

本次调研旨在了解当前基础教育的现状和问题，并提出相应改进措施，以推动基础教育的发展。

二、调研方法和过程1. 阅读相关文献和统计数据，了解基础教育的整体情况。

2. 访问学校教育管理部门、学校教师和学生，了解他们的观点和体验。

3. 进行问卷调查，收集广大家长和学生的意见和建议。

三、调研结果分析1. 教育资源不均衡根据统计数据，城市地区的教育资源更加丰富，学校条件优越、师资力量雄厚，而农村地区的教育资源相对匮乏。

这导致了城乡教育差距的存在，不仅影响了学生的学习成果，也增加了农村地区教育公平的问题。

2. 教学质量参差不齐在访问学校教师和学生时，我们了解到不同学校之间的教学质量差异较大。

一些学校教学质量较好，教师水平高，教学方法灵活多样；而一些学校教学质量较差，教师水平不高，教学方法单一。

这种差异导致了学生成才能力的不平衡发展。

3. 学业压力过大在问卷调查中，家长普遍反映孩子学业压力过大。

他们认为学校课业负担过重，导致学生没有足够的时间进行兴趣和爱好的培养，同时也影响了他们的身心发展。

四、改进措施建议1. 加大农村教育投入为了缩小城乡教育差距，应加大对农村教育的投入，提高农村地区的教育资源和师资力量。

同时，还要加强农村教育的质量监管，确保教育质量的提升。

2. 提升教师专业素养教师是基础教育的核心力量，他们的专业素养直接影响到学生的学习效果。

因此，应注重教师培训和继续教育，提升他们的专业水平和教学能力。

同时，要加强对教师的奖励机制，提高其待遇和职业认同感。

3. 减轻学生学业负担学生学业压力过大是当前基础教育面临的普遍问题。

为了减轻学生的学业负担，学校应合理安排课程，适当减少课业量。

同时，家庭和学校要共同关注学生身心健康，鼓励他们培养兴趣爱好和发展个性特长。

五、结论通过本次调研，我们发现了当前基础教育存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。

基础教育调查报告引言：基础教育是一个国家发展的基石，对于培养优秀的人才有着重要的作用。

本报告通过对一所中小学的基础教育进行调查，旨在了解教育的现状、存在的问题以及改进的方向。

调查对象为一所城市的公立小学，调查范围包括学校的教学内容、教师素质、教育设施以及学生的学习情况等。

一、调查结果概述：1.教学内容：学校的教学内容较为全面，但存在过于强调应试、缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。

2.教师素质：大部分教师素质较高，但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。

3.教育设施：学校的教育设施较为齐全，但存在部分老化和不足的问题，需要进一步改进。

4.学生学习情况：学生整体学习情况良好，但在综合素质的培养上还有待提高。

二、教学内容：学校的教学内容较为全面，包括语文、数学、英语、科学等学科。

但在教学中，过于强调应试，导致学生只注重记忆知识点，而缺乏学习兴趣和自主学习能力的培养。

应该引导学生通过启发性教学、课外阅读等方式，激发学生对知识的兴趣和探索精神。

三、教师素质：大部分教师具备较高的专业素质和教学能力，能够满足学生的基础教育需求。

但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。

学校应该通过持续的教师培训，提高教师教学方法和教育理念，以更好地满足学生的学习需求。

四、教育设施：学校的教育设施较为齐全，包括教室、图书馆、实验室等。

但部分设施存在老化和不足的问题，例如，实验室中缺乏最新的实验器材，图书馆中的图书藏量有限。

学校应该加大对教育设施的投入力度，提供更好的学习环境。

五、学生学习情况：六、改进方向：1.调整教学内容，减少应试压力，增加实践和创新的内容。

2.加强教师培训，提高教师教学方法和教育理念。

3.加大对教育设施的投入，提供更好的学习环境。

4.增加学生的实践和创新机会，培养学生的实践能力和创造力。

结论：通过对这所中小学的基础教育的调查，我们了解到，学校教学内容较为全面，但过于强调应试，缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。

2016义务教育资源均衡配置工作调研报告义务教育资源均衡配置工作调研报告1、教育现状**区位于**市区西部，总面积682平方公里，人口为23.63万人，辖区有2个街道，5个镇。

全区现有义务教育阶段学校29所，在校生26969人。

其中九年一贯制学校1所，初中7所，小学21所及农村教学点7个，在校初中学生6880人，小学学生20169人。

全区共有广东省义务教育规范化学校26所，占全区义务教育学校总数的89.7%，区级以上优质学位达24270个，优质学位率达90%。

新华街道办事处、惠民街道办事处、龙归镇、江湾镇、西联镇、重阳镇已被评为省教育强镇（街），西河镇正在积极申报省教育强镇。

2016年3月，**区被授予'广东省教育强区'的称号。

二、措施及成效一是大力推进区域内城乡义务教育学校校际扶助联合体建设，不断提高义务教育发展水平。

大力推行城区学校、优质学校与农村学校、薄弱学校结对帮扶的做法，在开展校际扶助联合体建设的基础上，充分利用省'千校扶千校'活动开展的契机，抓好校际扶助联合体建设，认真谋划，精心组织，大力推进，改善农村学校的办学条件，全面促进农村学校办学质量的提高，努力实现义务教育均衡发展。

首轮校际扶助联合体试点工作以第九中学、东岗小学、金福园小学、田家炳小学、红星小学为龙头学校，分别与部分学校结对帮扶。

活动至今，共有28位教师进行了联合体内的岗位交流，上校级以上示范课78节，听课教师达549人次，听课、评课达183节，参加教师737人次，召开教师专题讲座（报告）18场，参加教师796人次，安排研讨展示课30节，参加教师173人，集体备课活动320多次，联合体内教育教学交流活动有270多次。

教师在区级以上刊物发表文章73篇，教师论文获区级以上奖励343篇。

各联合体学校共向区申报立项课题40多个，如红星小学的《基于教育叙事的反思性教学与教师专业成长研究》，齿轮小学的《中年级学生数学学习心理障碍及改良措施的研究》，**小学的《团体心理辅导活动的设计与实施》等；田家炳小学联合体邀请中科院心理研究所726项目研究中心王建、马严君教授到田家炳小学举办国家级课题《中小学德育与心理健康教育的整合与衔接》开题报告会。

推动教育高质量发展是发展所需、群众所盼。

为更好推动我市基础教育高质量发展，市委政研室对我市基础教育发展情况开展了专题调研，查找制约教育公平、影响教育质量、束缚教育活力的问题，提出了意见建议。

一、总体情况全市共有基础教育学校*所，在校生*万人，教职工*万人，专任教师*万人。

从基础教育普及水平看，我市学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达到*%、*%、*%,均高于全省平均水平，但是我市基础教育发展不平衡不充分问题还比较突出。

一是办学条件仍有短板。

*个县区（含*区）中，除*区、*区外，中小学生均教学仪器设备值、生均教学及教辅用房面积等指标均未达到国家义务教育优质均衡要求。

城乡、区域、校际之间在办学条件方面存在差距，特别是农村地区和小规模学校，办学条件更为落后。

农村地区许多中小学校因教师和设备设施短缺未开设音乐、美术、科学等课程。

全市*%的义务教育学校和*%的高中平时教学中实验课未进入实验室。

城乡部分寄宿制学校食堂、宿舍面积狭小，多数学校浴室配备不齐全，洗浴难问题尚未得到解决。

二是学前教育普惠性不足。

我市普惠性幼儿园覆盖率为*%,其中，民办园在园幼儿占比为*%,公办园在园幼儿占比为*%,距国家、省、市公办园在园幼儿占比*%的标准还有较大差距。

全市共有*个县区公办园在园幼儿占比在*%以下，“入公办园难，入优质民办园贵”问题突出。

三是义务教育学位结构性短缺。

全市义务教育学位供给总量虽略有结余，但区域间还不够平衡，人口密集的城镇学位缺口较大。

截至*年底，全市义务教育大班额占比*%,超过全省*%的平均比率，排名全省第四。

目前，县域义务教育学位缺口约*个，按照“十四五”县域人口增加情况测算，至U*年，需新增学位约*万个；城市区义务教育学位缺口*个，按照“十四五”主城区人口增加情况测算，到*年，城市区需新增学位约*万个。

同时，教育水平相对薄弱区域学生向教育水平较高区域的流动也加剧了学位结构性短缺。

基础教育调研报告(精选多篇)——数学系2014级数学1班陈晓静2014年9月11日，我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作，在学校领导和各位老师的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。

这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。

在实习期间，我既是学生，又是教师。

作为学生，我勤学苦练，虚心求教，；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。

我付出颇多，但收获了更多。

同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。

为了获得教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取资料，我不仅仅限于对实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。

重要的调查形式是发放调查问卷。

同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好的了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。

其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。

希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。

首先，开始给学生上课后，我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞，注意力不集中，也有不少学生过于活跃，导致课堂乱哄哄，难以掌控，只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。

面对此种情况，我便开始思考是何种原因造成这种局面。

于是，我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。

虽然新立小学地处农村，相对于城市来说，经济条件并不太发达，但随着社会的进步，大多数农村家庭生活均属富裕。

有的学生是家里的长子长女，父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女，家里还有个姐姐，生活条件都相对不错。

班上几乎所有学生家里都有电脑，电视就更不必说了，更有大约一半的学生家里是联网的。

基础教育调查报告近年来，我国基础教育领域的发展备受关注。

为了全面了解基础教育的现状和问题，我们进行了一项深入调查并整理了以下报告。

一、教育资源不均衡调查结果显示，我国基础教育资源在城乡之间存在明显的不均衡。

城市地区的学校设施、师资力量、教育经费等方面明显优于农村地区。

这种不均衡导致了城乡学生之间的教育机会差距，严重影响了农村学生的学习效果和未来发展。

二、教育改革亟待加强调查显示，当前我国基础教育仍存在一些亟待改革的问题。

教育教学质量不高、学生课业负担过重、教育评价机制不合理等，都成为教育发展的瓶颈。

因此，教育改革迫在眉睫，需要各级政府和教育部门共同努力，加强制度建设和政策调整，提高基础教育质量。

三、家校合作有待加强调查表明，家长在学生教育中扮演着重要角色。

然而，目前家校合作存在一定程度的薄弱。

部分家长对孩子的学习重视程度不够，缺乏对教育的正确引导；同时，一些学校也存在师生之间沟通不畅、家长参与程度不高等问题。

建议学校和家长加强沟通联系，共同关注学生成长。

四、学生心理健康问题凸显调查显示，近年来学生心理健康问题日益突出。

学生面临着考试压力、升学压力、人际关系问题等挑战，心理健康问题逐渐成为基础教育领域的一大难题。

建议学校开设心理健康课程，加强对学生心理健康的关注和引导，保障学生全面健康成长。

五、教育公平需不断强化调查结果显示，教育公平是基础教育发展的核心价值。

然而，当前社会中教育资源分配不均、教育机会不同等问题依然存在，影响着教育公平的实现。

建议政府和社会各界加大对教育公平的投入，确保每个学生享有平等的教育权利。

综上所述，基础教育领域存在不少问题和挑战，需要全社会共同努力来解决。

我们希望通过这份调查报告，引起更多人对基础教育问题的重视，促进教育事业的健康发展。

愿我们的教育能够更美好，让每个孩子都能接受优质教育，实现自身的梦想。

关于我国教育面临主要问题的调研报告一、教育面临问题的基本情况随着我国各方面改革的深入，我国的教育事业也得到了长足的发展。

我国对教育事业的投入越来越大，教育的发展也越来越快。

但是受多方面因素影响，我国教育制度也存在不少值得关注的问题，通过身边的老师同学和自身的体会，也切实感觉到了存在的种种问题，现阶段，我国教育遇到的各种问题浅析。

二、调查发现的问题1.学习效率低下2.学生学业负担过重3.教师压力过大4.学习过程无法监控5.学习效果无法保证6.个别化学习无法实现7.优资教育资源分布不均衡导致教育不公平8.素质教育实施举步维艰上述问题，是我国教育事业中普遍存在的问题。

但是，综合来看，现在我国教育面临的最大问题就是现在正在盛行的应试教育。

下面，我结合自身经验就这一问题进行重点讨论。

第一点，这么多年来，应试教育为何一直被奉为经典而一直延续至今？1、我国社会现行的人才评价体系及其不健全，选拔标准相对来说比较单一。

现行的评价体系太过于看重学生的综合能力，而忽视了某一方面有特长的学生。

在某一个方面具有特长的学生因为考虑到升学等问题，不敢向自己的爱好和特长方向单方面的发展，只好忍痛割爱放弃自己的爱好和特长，以适应现行的考试制度。

2、放眼全国，各处地方政府都把抓应试教育而取得的成果作为自己的政绩体现。

（1）一场考试过后，很容易就可以给各个学校排出名次。

因此，很多地方政府的教育部门很是热衷于把各个学校考试分数的高低作为这所学校的评价，并且是这所学校的唯一评价。

（2）同时，对于学校的各种评比检查花样不断，并且明目不断翻新，形式主义泛滥严重，使各个学校应接不暇。

学校从校长到师生疲于应付各种各样的评比检查。

由于各种各样的评比检查，学校正常的教育教学秩序被打乱，教师因此要应付各种形式的检查，只能将一学期的知识压缩，仓促完成教学任务，学生也只是囫囵吞枣，对知识的学习只能是一知半解。

3、家长们大都望子成龙心切，对孩子的培养走上歧途。

小学基础教育调研报告《小学基础教育调研报告》一、引言随着教育事业的不断发展，小学基础教育作为孩子们教育的起点，越来越受到社会的关注。

为了更好地了解小学基础教育的现状和存在的问题，我们对某市小学进行了一次深入的调研。

二、调研背景小学基础教育是国家教育体系中的重要环节，关系到孩子们的成长和未来。

通过对小学基础教育进行调研，可以及时了解教育教学的具体情况，为教育部门提供决策参考，进一步提高小学教育质量。

三、调研目的1. 了解小学教师的教学水平和教育理念。

2. 了解学校的教学管理情况和师资力量。

3. 了解小学生的学习状态和心理健康状况。

四、调研内容1. 调研对象：某市几所小学的教师、学生和家长。

2. 调研方法：采访、问卷调查、实地观察。

3. 调研内容：学校教学管理、教师队伍、学生学习状态和心理健康等方面的情况。

五、调研结果1. 教师队伍：大部分小学教师教育水平较高，教学质量较高。

但也存在个别教师教学能力有待提高的情况。

2. 学校教学管理：学校的教学管理较为规范，但也存在课程设置不合理、学生评价机制不够完善的问题。

3. 学生情况：大部分学生学习状况良好，但也存在学习压力大、心理健康问题突出的情况。

六、调研结论通过调研，我们认为小学基础教育取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。

学校应进一步完善课程设置，提高教师教学水平，并加强学生心理健康教育。

七、建议1. 完善教学管理，提高教学质量。

2. 加强教师培训，提高教师专业水平。

3. 加强学校心理健康教育，关注学生心理健康问题。

总之，小学基础教育是教育事业的基础，需要各界人士的关注和支持。

我们将继续关注小学基础教育的发展，为提高教育质量不懈努力。

农村基础教育现状调研,调研报告调研报告：农村基础教育现状调研摘要：本调研报告旨在深入了解中国农村地区基础教育的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。

通过实地走访和访谈，我们了解到农村基础教育面临着诸多困境，包括教师数量不足、师资水平差、教育资源匮乏等。

针对这些问题，我们提出了加强农村教师培训、提升教育投入、改善学校条件等建议，希望能够为改善农村基础教育做出一些积极的贡献。

第一篇一、背景介绍农村基础教育作为中国教育体系的重要组成部分，一直备受关注。

然而，由于农村地区的经济发展水平相对较低，农村基础教育存在着许多问题。

为了深入了解农村基础教育的现状，我们进行了一系列的走访和访谈，以获取可靠的数据和信息。

二、调研方法本次调研主要采用实地走访和访谈的方式进行。

我们先选择了若干个农村地区作为调研样本，然后对当地的学校和教育机构进行了走访，并与教师、学生以及家长进行了深入访谈。

通过观察和交流，我们获得了一些有关农村基础教育的真实情况。

三、调研结果1.教师数量不足农村地区的教师数量普遍较少，很多学校只有一两个教师，难以满足教学需求。

一些学校只有兼职教师，他们的时间和精力都无法得到充分利用，影响了教学质量。

2.师资水平差农村地区教师的师资水平相对较低，很多教师没有受过系统的教育培训。

缺乏师资培训和专业发展机会，使得农村教师难以提供高质量的教学。

第二篇3.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对较少，图书馆、实验室、计算机设备等教育设施都比较欠缺。

学校的课外活动也比较单一，无法提供多样化的学习体验。

4.学生学习条件较差农村地区的学生学习条件普遍较差，来自家庭和环境的影响比较大。

一方面，家庭经济状况不佳使得许多家庭无法提供良好的学习环境和学习资源；另一方面，缺乏文化氛围和教育支持，学生的学习动力和积极性也受到一定程度的制约。

五、建议1.加强农村教师培训针对农村地区教师数量不足和师资水平差的问题，应该加强农村教师培训，提升他们的专业素养和教学水平。

我国基础教育现实状况及改革调研汇报基础教育是一种国家教育发展旳起点和基石。

教育要适应国民经济发展旳需要，既要满足目前经济发展旳需要，又要为经济旳持续高速发展奠定坚实旳基础。

其中，基础教育改革显得尤为重要。

基础教育改革是基础教育旳全面回归，是走基础教育健康发展旳正道，未来教育发展旳方向是教师乐教，学生乐学；减轻承担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。

调研时间调研对象：语文老师（石老师）、数学老师（倪老师）、英语老师（雷老师）物理老师（李老师）调研目旳：理解我国目前基础教育旳现实状况基础教育改革旳现实状况调研方式：访问、网络、访问四位老师均有丰富旳教学经验，并且都曾经当过班主任老师。

对四位老师旳采访过程如下：我说：老师，你好，请问你目前以便吗？可以问你几种问题吗？答：好，我目前没事，你问吧。

问：老师，请问您认为我国旳教育出问题了吗？有怎样旳问题呢？石老师答：我国目前旳教育确实是出了问题。

我认为有如下几种问题：（1）教育旳目旳不对旳了，教育就是要使每个人找到自己旳位置，使学生有健全旳人格，健康旳心态，活得更有质量。

不过教育却成了功利主义旳工具。

孩子每天被压得透不过气来，从小就在巨大旳精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止，甚至孩子会厌学逃学，用多种形式来进行对抗。

（2）我国实行旳是应试教育。

长期下来，几乎把有灵性旳人培养成了能“适应环境旳笨蛋和庸才”，都已经失去了独立思索旳能力，这样限制了学生旳自由个性发展。

在这样旳教育下，当然也就没有学习旳快乐可言，失去学习旳爱好是必然旳。

（3）应试教育导致学生旳学习是速成旳。

即为了高考，制定出一整套周密旳学习计划。

再让学生被动旳接受而去努力旳学习。

问：老师，请问您觉得基础教育重要吗？倪老师答：肯定是重要旳。

就例如说小学教育，对学生旳教育是非常重要、特殊旳。

小学阶段旳教育是对每个学生后来旳人生发展和平常生存必须首先接受旳最基本旳教育，它也是后来教育旳基础。

从每个孩子来讲，完好旳小学教育能让他旳身心健康快乐旳发展，学会为人处事旳道理。