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三、噪声与环保-北师大版八年级物理上册（闫金铎主编）教案一、课时目标1.了解噪声的定义和单位；2.知道噪声的危害和应对措施；3.理解噪声与环境污染的关系；4.掌握设计噪声实验的方法。
二、教学重点1.理解噪声对人体的影响；2.了解噪声生成的原理；3.掌握噪声实验的设计方法。
三、教学难点1.能够正确理解噪声的定义和单位；2.能够掌握噪声实验的设计方法。
四、教学方法1.讲授；2.实验；3.讨论。
五、教学内容及安排1. 噪声的定义和单位（20分钟）噪声是指无序、无规律、无节律的声音，其单位为分贝（dB）。
噪声分贝值越高，声音越大。
2. 噪声的危害和应对措施（20分钟）噪声对人体的影响主要体现在三个方面：1.听觉损伤：长期处于高分贝的噪声环境下，会损害听觉器官，使听力下降。
2.神经功能障碍：噪声还会引起人体神经系统的紊乱，导致头痛、失眠、血压升高等。
3.心理影响：长期处于噪声环境下，会引起人的不安、抑郁等负面心理影响。
应对措施主要有如下几个方面：1.降低噪声产生：如采取隔音措施、减少机器设备的使用、选择低噪声的产品等；2.避开噪声污染源：避免长时间处于噪声环境下，如远离施工现场、高速公路等；3.佩戴防护装备：如耳塞、耳罩等。
3. 噪声与环境污染的关系（20分钟）噪声污染属于环境污染的一种，与其他环境污染一样，都会给人类及植物带来极大的损害。
其中噪声污染还会影响动物的生存环境，如影响海豚的定位和鸟类的迁徙等。
4. 噪声实验的设计方法（40分钟）1.实验目的：通过实验了解噪声的产生、特点及其单位；2.实验步骤：1.准备材料：发声机、振动传感器、声级计；2.手动扭转发声机，打开声级计，测量噪声的单位分贝值；3.改变发声机的振动频率、振动幅度等参数，重新测量并比较分贝的差异；4.分析测量结果，得出结论。
3.实验注意事项：1.注意确保实验环境的静音；2.操作发声机时应特别小心，以免对设备造成不必要的损坏。
六、教学反思此次教学中，我采用了讲授、实验、讨论等多种教学方法，既注重理论的介绍，又突出实践的体验；既强调纵向的学科融合，又重视横向的知识拓展。
噪声与环保声现象的应用（基础）【学习目标】1.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；2.了解声音强弱的单位及噪声的等级划分；3.知道噪声的来源，控制噪声的途径及方法；【要点梳理】要点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，发声体做无规则振动产生的声音称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，凡是干扰人们正常的学习、工作和休息的声音都称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
要点二、噪声的等级和危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB ）：人们以分贝（dB ）为单位来表示声音强弱的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。
（2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉2．噪声的危害（1）＞90dB ，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB ，会影响学习和工作；（3）＞50dB ，会影响休息和睡眠。
要点三、噪声的防治1． 在噪声的发源地减弱它噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2． 在传输的路径上隔离和吸收声波用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．阻止噪声进入人耳戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
