部编人教版小学五年级语文下册《宝黛初会》教案

人教部编版五年级下册语文教学设计-7《宝黛初见》（共16张）一. 教材分析《宝黛初见》是人教部编版五年级下册语文中的一篇课文。

本文讲述了《红楼梦》中主人公贾宝玉和林黛玉初次见面时的情景，通过宝黛的对话和内心活动，展示了他们各自的个性特点，以及他们之间深厚的感情基础。

课文内容丰富，情节生动，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对一些文言文词汇和古诗词可能还有一定的困难。

此外，学生对《红楼梦》这部作品可能了解不多，因此需要对作品背景进行适当的介绍。

学生在学习过程中，需要通过教师的引导，逐步掌握分析人物性格、理解文章主旨的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握宝黛的个性特点；了解《红楼梦》的相关背景。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析人物性格，理解文章主旨。

3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的真挚感情，培养对古典文学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握宝黛的个性特点；了解《红楼梦》的相关背景。

2.难点：分析人物性格，理解文章主旨；欣赏古典文学的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感受宝黛之间的真挚感情，培养对古典文学的兴趣。

3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同分析人物性格，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所描绘的场景、人物形象等。

2.资料：准备《红楼梦》的相关背景资料，以便在课堂上进行介绍。

3.黑板：准备黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《红楼梦》的封面、作者简介等，引导学生关注这部作品。

然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

《林黛玉进贾府之宝黛初会》教案一、教学目标1. 让学生理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的背景和意义。

2. 通过分析宝黛初会的情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3. 引导学生思考人物性格特点及其在故事中的表现。

二、教学内容1. 林黛玉进贾府的背景和意义。

2. 宝黛初会的情节描述及分析。

3. 人物性格特点的探讨。

三、教学重点1. 林黛玉进贾府的背景和意义。

2. 宝黛初会的情节描述及分析。

四、教学难点1. 人物性格特点的探讨。

五、教学方法1. 讲授法：讲解林黛玉进贾府的背景和意义，宝黛初会的情节描述及分析。

2. 讨论法：引导学生思考人物性格特点及其在故事中的表现。

3. 案例分析法：分析宝黛初会中的具体情节，让学生深入理解人物性格特点。

六、教学过程1. 导入：简要介绍《红楼梦》及林黛玉进贾府的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的原因和意义，宝黛初会的情节描述及分析。

3. 讨论：引导学生思考林黛玉、宝玉的性格特点，及其在宝黛初会中的表现。

4. 案例分析：分析宝黛初会中的具体情节，让学生深入理解人物性格特点。

5. 总结：概括本节课的主要内容，布置作业。

七、作业布置1. 阅读《红楼梦》相关章节，了解林黛玉进贾府的背景和意义。

八、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。

注重培养学生的文学鉴赏能力和思考能力，提高他们对《红楼梦》这一经典文学作品的兴趣。

六、教学评价1. 通过课堂讨论、提问以及作业完成情况，评估学生对林黛玉进贾府的背景、宝黛初会情节以及人物性格特点的理解程度。

2. 结合学生的课堂表现和作业心得体会，评价学生对文学作品鉴赏能力的提升情况。

七、教学准备1. 准备《红楼梦》的相关文本材料，包括林黛玉进贾府的章节。

2. 准备宝黛初会的插图或视频资料，以便于学生更好地理解情节。

3. 准备人物性格分析的相关资料，帮助学生深入理解人物特点。

八、教学资源1. 《红楼梦》原著或简化版教材。

宝黛初会-部编版五年级语文下册教案教学目标1.熟练掌握《红楼梦》中宝玉和黛玉的关系及发展；2.了解《红楼梦》的主要情节和人物角色；3.能够分析小说中的人物性格和情感，并能够运用所学知识进行文学鉴赏。

教学重点1.理解宝黛初会时的情感变化；2.分析宝黛初会等情节和人物形象。

教学难点1.分析《红楼梦》中人物的情感和心理变化；2.运用所学知识进行文学鉴赏。

教学过程课前准备教师将提前准备好课程材料，包括《红楼梦》的部分文本和相关课文，准备好课堂所需的教学设备。

导入•例一：教师放映《红楼梦》剧照，唤起学生的知识背景，引导学生思考宝黛初会的情节和人物形象。

•例二：教师播放音乐《红楼梦》中的背景乐曲，为学生营造一个情感上的氛围，以帮助他们理解小说中的情感和心理变化。

呈现与分析•通过阅读所提供的课文，与学生探讨宝黛初会的情节和人物形象，分析人物在此情境下的情感变化，并运用所学知识进行文学鉴赏，如：评价人物的性格特点、情感表现等。

•提供相关的问答活动，夯实学生所学知识点，加深对《红楼梦》的理解。

练习与复习•针对分析中发现的问题或难点设置相关的练习，巩固学生掌握的知识点。

•在课堂结束前，对所学内容进行复习，让学生加深对知识点的理解，并检查课堂效果。

课后作业让学生阅读有关《红楼梦》的内容，根据所学知识分析宝黛初会的情节和人物形象，体现出对小说的鉴赏能力。

同时提供相关的阅读材料，准备好下次课堂的教学内容。

总结本课主要以《红楼梦》中宝黛初会的情节和人物形象为主要内容，通过深入分析小说中人物的性格和情感展现，增强学生对文学作品的鉴赏和理解能力，从而提高学生语文素养水平，在整个课堂教学中，充分展现了学生的主体性，达到了预期的教学目标。

宝黛初会【教学目标】1．会认“恰、屉、嫣”等10个生字，并掌握1个多音字“喇”。

2．分角色朗读课文，引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。

3．理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。

4．在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。

【教学重点】1．熟读课文，弄清故事的前因后果。

2．通过分析人物的语言、动作、心理，把握人物的性格特点。

3．赏析放风筝的场景，体会放风筝之趣。

【教学难点】1．学习作者通过描写人物的语言、动作、心理表现人物形象的写法，体会人物不同的性格特点。

2．体会放风筝的趣味，讲自己喜欢的人物的故事，并说出喜欢的原因。

【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1．播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》、插曲《葬花吟》，再播放《红楼梦》中“放风筝”的视频片段，学生观看并交流观后感想。

导语：“只凭风力健，不假羽毛丰。

红线凌空去，青云有路通。

”这说的是什么呢？（学生答：风筝。

）不错，就是风筝。

放风筝历史悠久，是一项人人都喜爱的娱乐活动。

大观园中的众人也对放风筝充满了兴趣。

看，他们急匆匆地拿来各自的风筝，正准备放飞呢！今天，我们就来学习选自《红楼梦》第七十回的《红楼春趣》，感受放风筝的乐趣。

（板书：红楼春趣）2．齐读课题，理解课题。

预设：“红楼春趣”中的“趣”指什么？这种“趣”体现在哪里？牵涉哪些人？他们各具有怎样的性格特点？二、初读课文，检测预习1．出示课件，介绍作者曹雪芹。

曹雪芹（约1715—约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。

曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。

至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。

后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。

曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。

宝黛初会教案《宝黛初会》教案教学目标：认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用。

了解《红楼梦》的主要情节，理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。

培养学生快速阅读的能力和整体把握文意的能力。

教学重点：林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。

掌握阅读古代小说的方法。

理解小说塑造典型环境的手法。

教学难点：理解《红楼梦》的主要情节和主题。

理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义。

教学方法：讲授法。

问题探究法。

课堂讨论法。

快速阅读法。

教学过程：一、导入新课介绍《红楼梦》的作者和主要情节。

讲述“宝黛初会”的故事，引导学生进入本课的学习。

二、新课讲解讲述小说的背景和主题。

介绍小说的结构和主要人物。

讲述小说的情节和主要情感线索。

分析小说的主题和社会意义。

三、问题探究提出问题：小说中的主要人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？分组讨论：如何理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义？全班交流：每组选派代表回答问题，其他学生补充和质疑。

四、快速阅读提出要求：快速阅读课文，找出关键情节和重要人物，整理文章结构。

学生快速阅读，教师巡视指导。

汇报交流：每组选派代表汇报阅读成果，其他学生补充和质疑。

五、课堂讨论提出问题：如何理解小说的主要情节和主题？分组讨论：如何理解林黛玉、贾宝玉的形象及宝黛爱情悲剧的社会意义？全班交流：每组选派代表回答问题，其他学生补充和质疑。

六、结课总结课堂内容：回顾本课的学习内容和方法，总结收获和感悟。

布置作业：课后收集更多的《红楼梦》故事或其它神话故事，与同学们交流读后的感想，选择其中一个故事写一篇读后感，注意写出自己的理解和感受。

教学反思：本节课采用多种教学方法，旨在提高学生的阅读能力、理解能力和分析能力。

通过讲授、问题探究、课堂讨论和快速阅读等方式，使学生更好地理解小说的主要情节、主题和人物形象，以及宝黛爱情悲剧的社会意义。

人教部编版五年级语文下册教案7《宝黛初见》一. 教材分析《宝黛初见》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了《红楼梦》中宝玉和黛玉第一次见面时的情景，通过描绘两人性格特点和情感变化，展示了他们深厚的亲情和爱情。

本课重点引导学生理解课文内容，感受人物形象，体会作者的表达技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但《红楼梦》作为我国古典名著，其中的文化内涵和语言特点对五年级学生来说仍有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的亲情和爱情，培养对古典文学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物形象；2.难点：体会作者的表达技巧，理解古典文学中的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生感受课文所描绘的场景；2.情感教学法：以情感人，引导学生体验宝黛之间的亲情和爱情；3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读、合作探讨，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、人物图片、音乐等；2.教材：准备五年级语文下册教材；3.参考资料：搜集与《红楼梦》相关的资料，以便在拓展环节进行教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宝玉和黛玉的图片，引导学生回忆《红楼梦》中的角色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师关注学生的阅读情况，对有困难的学生给予指导。

阅读结束后，教师引导学生分享阅读感悟。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

如：“宝玉和黛玉第一次见面时，他们的心情分别是怎样的？”“从课文中找出描述宝玉和黛玉性格特点的句子。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》中的人物关系和故事背景；（2）能够分析林黛玉进贾府的原因和意义；（3）能够概括宝黛初会的情节和主题。

2. 过程与方法：（1）通过阅读原著，了解林黛玉进贾府的经过；（2）通过讨论，分析宝黛初会的表现手法和艺术特点；（3）通过写作，表达自己对宝黛初会的感悟和理解。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古典名著的魅力，培养阅读兴趣；（2）体会宝黛之间纯真的感情，树立正确的爱情观；（3）理解人生百态，提高自己的综合素质。

二、教学重点1. 林黛玉进贾府的原因和意义；2. 宝黛初会的情节和主题；3. 宝黛之间的感情变化及其表现手法。

三、教学难点1. 古典名著的阅读和理解；2. 宝黛初会中的艺术手法和情感表达；3. 对宝黛感情发展的深入分析和评价。

四、教学过程1. 导入：简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，引发学生兴趣。

2. 阅读原著：学生自行阅读《红楼梦》中关于林黛玉进贾府和宝黛初会的章节，了解故事情节，感受人物形象。

3. 讨论交流：分组讨论宝黛初会的情节、主题和艺术特点，分享自己的感悟。

五、教学评价1. 学生对《红楼梦》中林黛玉进贾府和宝黛初会情节的理解程度；2. 学生在讨论、写作过程中的表现和成果；3. 学生对宝黛感情的正确认识和价值观的树立。

六、教学准备1. 教材：《红楼梦》原著；2. 参考资料：有关《红楼梦》的研究资料、评论文章；3. 教学设备：投影仪、电脑、白板、教学PPT等。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解《红楼梦》的背景、人物关系和故事情节；2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享观点，培养学生的合作精神；3. 写作法：让学生通过写作表达自己对故事情节的理解和感悟；4. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受故事的魅力。

八、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 讲解分析：教师讲解林黛玉进贾府的原因和意义，宝黛初会的情节和主题；3. 讨论交流：分组讨论宝黛之间的感情变化及其表现手法，分享自己的感悟；九、教学反思2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求，提高教学效果；3. 注重培养学生的阅读兴趣和综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》中的主要人物关系和故事背景；（2）能够分析林黛玉进贾府的原因和意义；（3）能够理解宝黛初会的情节及其对后续故事发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过阅读原著，了解林黛玉进贾府的经过；（2）通过分析文本，理解宝黛初会的情节和人物性格；（3）通过讨论交流，探讨作品中的主题思想和社会意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和阅读习惯；（2）培养学生对传统文化和家族伦理的关注和思考；（3）培养学生对人物性格和情节发展的分析和评价能力。

二、教学重点：1. 林黛玉进贾府的原因和意义；2. 宝黛初会的情节和人物性格；3. 作品中的主题思想和社会意义。

三、教学难点：1. 对古典文学的阅读理解和分析；2. 对传统文化和家族伦理的关注和思考；3. 对人物性格和情节发展的分析和评价能力。

四、教学准备：1. 教材：《红楼梦》；2. 参考资料：有关《红楼梦》的研究著作、相关背景资料；3. 教学设施：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，引起学生兴趣；2. 阅读原著：学生自主阅读林黛玉进贾府的相关章节，理解情节和人物关系；3. 分析讨论：学生分组讨论宝黛初会的情节和人物性格，分享自己的理解和观点；4. 主题探讨：引导学生关注作品中的主题思想和社会意义，进行深入思考；5. 总结评价：对学生的阅读和讨论进行点评，总结教学内容和目标。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究；2. 运用案例分析法，通过对具体情节和人物性格的分析，深入理解作品；3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和见解；4. 运用比较分析法，引导学生关注作品中的细节和特点；5. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

七、教学步骤：1. 步骤一：引导学生了解林黛玉进贾府的背景和原因；2. 步骤二：分析林黛玉进贾府的过程和遭遇；3. 步骤三：研究林黛玉进贾府对贾府家族的影响；4. 步骤四：讨论宝黛初会的情节和人物性格；5. 步骤五：探讨作品中的主题思想和社会意义。

部编版五年级下册语文《7.宝黛初会》教学设计一. 教材分析《7.宝黛初会》是部编版五年级下册语文的一篇课文。

这篇课文主要讲述了贾宝玉和林黛玉初次相遇的情景，通过宝黛的对话和内心独白，展示了两人性格特点和情感世界。

课文语言优美，情感丰富，蕴含着深刻的人生哲理。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，感受宝黛的性格特点，体会作者对人物的刻画手法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。

但是，对于课文中的情感描写和人物内心活动的理解仍有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，体会作者的写作意图，感受人物的情感世界。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握宝黛的性格特点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受宝黛之间的真挚情感，体会作者对人物的刻画手法，培养正确的审美观。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握宝黛的性格特点。

2.难点：体会作者对人物的刻画手法，感受人物的情感世界。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感氛围。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3.分析解读法：通过对课文的细致分析，帮助学生深入理解课文内容。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和理解。

3.相关资料：收集与课文相关的人物背景资料，以便为学生提供更多的学习信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示宝玉和黛玉的画像，让学生对人物有一个直观的认识。

然后提问：“请大家猜猜，这两位人物是谁？他们之间有什么故事？”引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师引导学生跟读课文，让学生感受课文中的人物情感。

然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。