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【五年级】有趣的实验五年级的学生对实验充满了好奇和兴趣，他们喜欢自己动手进行各种实验，来探索科学的奥秘。
下面是一些有趣的实验，适合五年级的学生进行。
实验一：魔法变色剂材料：杯子、酸奶、红茶包步骤：1. 将杯子倒放在桌子上。
2. 把酸奶倒入杯子里，填满一半。
3. 把一个红茶包放在杯子里，不要搅拌。
4. 静静观察几分钟，你会发现酸奶变成了红色。
实验原理：红茶里有一种叫做“酸性红”的物质，它会改变酸奶的颜色。
实验二：魔法吸管材料：吸管、水、玻璃杯步骤：1. 在桌上放一个玻璃杯，并向里面倒入一些水。
2. 把吸管插入玻璃杯中，使其几乎完全浸没在水中。
3. 用手指捏住吸管的一端，保持吸管与水中的接触。
4. 小心慢慢松开手指，你会发现水不会流出来。
实验原理：由于吸管里的空气被水封住了，水无法进入吸管，因此水不会从吸管中流出来。
实验三：风力车材料：纸、吸管、牛皮夹子、图钉、铅笔步骤：1. 用纸折一个风车的形状，并固定在吸管的一端。
2. 用牛皮夹子夹住吸管的另一端。
3. 用图钉将风车插在铅笔上。
4. 吹气，看风车是否能够转动。
实验原理：吹气产生的风力使风车转动。
实验四：彩虹瓶材料：清洁的矿泉水瓶、食用油、水、食用色素步骤：1. 在矿泉水瓶中倒入一些水。
2. 加入几滴食用色素，用搅拌棒搅拌均匀。
3. 慢慢倒入一些食用油，注意不要使水和油混合。
4. 静静观察几分钟，你会看到瓶中出现了美丽的彩虹。
实验原理：由于水和油密度不同，所以它们不能混合在一起，水在下面，油在上面，产生了一种模仿彩虹的效果。
实验五：胀气苹果材料：一个新鲜的苹果、一瓶汽水步骤：1. 把苹果放入一个密封容器中，容器不要盖紧。
2. 把汽水倒入容器中，把苹果完全浸泡在汽水中。
3. 静静观察几小时，你会看到苹果膨胀了。
实验原理：汽水中的二氧化碳气体会渗透进苹果，使其膨胀。
这些实验既有趣又简单，可以帮助五年级的学生更好地理解科学知识。
通过亲手操作，他们可以更直观地感受到实验现象，培养观察和思考的能力。
小学五年级上册科学实验教案5篇小学五年级上册科学实验教案1[教学目标](1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。
(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测(5)意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。
[教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备]“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程]一、谈话引入在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间?(提示学生不可憋得太久),学生活动,谈感受。
(出示课题)二、探究过程(一)感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些?学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置(出示一张呼吸挂图或课件 )2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。
肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。
肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。
肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么?谁知道我们的`呼吸到底是怎样形成的呢?(二)体味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
五年级学生能够做的科学小实验1筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
2 瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！3 带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上4 带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?材料：打好气的气球2个、线绳1根、1张操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结。
小学科学实验报告【12篇】小学科学实验报告(精选12篇)小学科学实验报告篇1实验内容5做一个生态瓶实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建筑方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己预备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观看记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇2实验内容9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观看文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。
实验效果实验人试验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇3实验内容10光与热实验地点实验室实验目的认识阳光的强弱和温度的关系实验器材温度计1支，镜子3面，胶布实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)实验现象一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。
实验结论一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。
备注实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇4实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
(2)在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。
(5)再做2次。
2、(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边湿润。
五年级上册科学实验单一、实验名称：水的循环1. 实验目的：通过实验观察和了解水在环境中的循环过程，并学习水的相关概念和现象。
2. 实验材料：- 透明塑料杯- 饮用水- 冰块- 黑色塑料袋- 食盐3. 实验步骤：步骤一：在透明塑料杯中倒入一些饮用水，约占杯的三分之一。
步骤二：将杯子放在室外阳光下的窗户边，观察水的变化。
步骤三：在另一个透明塑料杯中倒入一些饮用水，然后放入冰块。
步骤四：使用黑色塑料袋将第二个杯子完全覆盖。
步骤五：观察并比较两个杯子中水的变化。
4. 实验观察和结果：通过观察，可以得出以下观察结果和结论：- 在第一个杯子中，饮用水会逐渐蒸发，杯子内的水位会下降。
- 在第二个杯子中，覆盖黑色塑料袋后，冰块上的水蒸汽会冷凝形成小水滴，然后滴入杯中。
5. 实验原理：该实验模拟了水的循环过程。
在第一个杯子中，饮用水受到室温和太阳光的作用，其中的水分会蒸发，形成水蒸汽。
而在第二个杯子中，冰块的冷温度使得饮用水中的水蒸汽冷凝为水滴。
6. 实验扩展：通过对水的循环实验的观察和结果，我们可以进一步了解水在自然界中的循环过程。
可以扩展实验：- 使用不同温度的水进行实验，观察蒸发和冷凝的速度有何不同。
- 使用盐水进行实验，观察盐水与普通水的蒸发和冷凝过程有何不同。
二、实验名称：物体沉浮实验1. 实验目的：通过实验了解物体的密度和体积与物体在液体中的沉浮关系，学习物体的浮力。
2. 实验材料：- 透明容器（如水杯）- 不同形状和大小的物体（如小纸球、玩具、小木块等）- 水3. 实验步骤：步骤一：在透明容器中倒入一定量的水。
步骤二：选择一个物体，将其轻轻放入水中，观察物体的表现。
步骤三：反复尝试其他物体，观察它们在水中的沉浮表现。
4. 实验观察和结果：通过观察，可以得出以下观察结果和结论：- 物体密度大于水的密度时，物体会下沉到容器底部。
- 物体密度小于水的密度时，物体会浮在水面上。
- 物体密度接近于水的密度时，物体可以悬浮在水中。
(2024修订)教科版小学科学五年级下册科学实验精选实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 理解溶解的概念。
2. 学习使用量筒、烧杯等基本实验器材。
3. 探究不同温度下，同质量的水溶解食盐的能力。
实验材料1. 量筒2. 烧杯3. 温度计4. 食盐5. 水6. 计时器实验步骤1. 在量筒中加入200mL水，读数并记录。
2. 称取20g食盐，加入量筒中的水中。
3. 用计时器记录食盐完全溶解所需时间。
4. 分别在20℃、40℃、60℃的水中重复上述实验步骤。
5. 记录每次实验的数据，并进行分析。
实验注意事项1. 实验过程中需保持量筒稳定，避免水溅出。
2. 称取食盐时要准确，避免误差。
3. 实验过程中要注意安全，避免热水烫伤。
实验二：制作风力发电机实验目的1. 了解风力发电的原理。
2. 学习使用剪刀、胶带等基本工具。
3. 动手制作风力发电机，并观察其发电效果。
实验材料1. 塑料瓶2. 硬纸板3. 电线4. 灯泡5. 磁铁6. 剪刀7. 胶带实验步骤1. 将塑料瓶剪去底部，倒立放在桌面上。
2. 在塑料瓶顶部剪一个孔，穿入电线，并将电线固定在塑料瓶内部。
3. 在硬纸板上画出风力发电机的形状，剪裁后固定在塑料瓶顶部。
4. 将磁铁固定在硬纸板上，与电线相连接。
5. 将灯泡与电线相连接，放置在塑料瓶旁边。
6. 用手扇动塑料瓶顶部，观察灯泡是否发光。
实验注意事项1. 制作风力发电机时，要确保各部分连接牢固，避免脱落。
2. 剪裁硬纸板时要注意安全，使用剪刀时要小心。
3. 实验过程中要注意安全，避免触电。
实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。
2. 学习使用蜡烛、火柴等基本实验器材。
3. 探究光在同种均匀介质中的传播。
实验材料1. 蜡烛2. 火柴3. 透明塑料袋4. 水5. 桌布（或黑色纸张）实验步骤1. 在桌布上点燃蜡烛，观察火焰。
2. 将透明塑料袋套在蜡烛上，使其覆盖火焰。
3. 慢慢向塑料袋内注入水，观察火焰的变化。
小学五年级科学实验大集合一、实验目的：通过进行一系列科学实验，培养小学五年级学生的观察力、实验操作能力，提高他们对科学的兴趣和创造力。
二、实验材料：1. 清洁透明的塑料杯2. 塑料小勺3. 纸巾4. 盐5. 温水6. 蝴蝶结7. 纸板8. 黏土9. 桔子10. 红色染料11. 白色花朵（可以使用白色织物或纸花）12. 水杯13. 蓝色粉笔三、实验1：分离混合物1. 将一些盐加入塑料杯中。
2. 加入温水，搅拌直到盐完全溶解。
3. 将纸巾折叠成矩形形状，将其中一端浸入溶液中。
4. 将另一端悬空，让溶液以重力作用下滴入另一个杯子中。
5. 观察结果，盐被分离出来，留在纸巾上。
四、实验2：制作蝴蝶结音叉1. 用纸板剪出一个蝴蝶结的形状。
2. 将蓝色粉笔涂抹在蝴蝶结的中心。
3. 用线将蝴蝶结系在水杯上，确保其悬空。
4. 用塑料小勺轻轻敲击水杯的边缘。
5. 观察并记录产生的声音。
五、实验3：发电机1. 将一个小块黏土放在桌子上。
2. 将一根金属针插入黏土中。
3. 用手摩擦一只桔子，并将桔子靠近金属针。
4. 观察金属针是否被吸引。
六、实验4：染色花朵1. 将水杯中注满温水。
2. 在水中加入红色染料，并搅拌均匀。
3. 将白色花朵的茎放入水杯中，确保花朵的顶端不被水淹没。
4. 等待一段时间后，取出花朵并观察。
七、实验5：建造纸飞机1. 制作纸飞机。
根据自己的想法和创意，将一张纸折叠成飞机的形状。
2. 进行纸飞机比赛，看谁的飞机飞得最远。
八、实验6：观察自然界1. 到户外进行自然观察。
可以是花园、公园等环境。
2. 仔细观察周围的植物、昆虫和天空等，记录自己的发现。
九、实验7：浮力实验1. 在塑料杯中倒入水，填满一半的杯子即可。
2. 将一块小塑料片放入杯子中。
3. 慢慢加入更多的水，观察塑料片的变化。
十、实验8：水的被吸收1. 在一张纸上画一个小圆。
2. 在纸圆周围撒上一些水滴，并观察发生的变化。
十一、实验9：光的折射1. 填满一杯水。
小学五年级必背科学实验50个科学实验是小学教育中非常重要的一部分，它可以培养学生的探究精神和科学思维能力。
以下是五年级必背的50个科学实验，供学生参考和研究。
实验1：水的凝固实验2：空气的存在与压力实验3：光的直线传播实验4：声音的传播实验5：物体的浮力实验6：磁力的实验实验7：引力实验实验8：电流的实验实验9：电导体的实验实验10：电阻的实验实验11：蒸汽的凝结实验12：温度的测量实验13：溶液的实验实验14：化学反应的实验实验15：光的折射实验16：声音的共鸣实验17：物体的热传导实验18：磁铁的吸引力实验19：光的反射实验20：声音的反射实验21：物体的密度实验22：电的导体与非导体实验23：静电实验实验24：电的串联和并联实验25：声音的音调实验26：水的含氧量实验27：声音在不同材质中的传播速度实验28：电的电荷实验29：电的电压实验30：声音的音量实验31：水的蒸发速度实验32：空气中的氧气含量实验33：酸碱中和反应实验34：电的电流强度实验35：声音的噪音程度实验36：光的颜色实验37：液体中的冰点实验38：水的沸点实验39：电的功率实验40：动物的生活性实验41：植物的光合作用实验42：气体的扩散实验43：酸碱的强度实验44：水的酸碱性实验45：电灯的亮度实验46：声音的回声实验47：电机的转速实验48：压强的测量实验49：声音的回音实验50：电的功利以上是小学五年级必背的50个科学实验。
希望学生们能够通过实验的方式深入理解科学知识，培养科学素养和实践能力。
五年级科学小实验在五年级阶段，学生们对科学已经有了一定的认识，他们渴望通过实验来探索更多有趣的科学现象。
为了激发学生的科学兴趣，并培养其动手能力和实验操作技巧，以下将介绍几个适合五年级学生进行的科学小实验。
实验一：水的循环过程实验材料：•一个小碟子•一杯温水•一片透明塑料薄膜•一些冰块实验步骤：1.在小碟子中倒入温水。
2.将透明塑料薄膜覆盖在碟子上，并用冰块覆盖在塑料薄膜上。
3.静置片刻，观察碟子上发生的变化。
实验原理：通过这个实验，学生可以观察到水蒸发、冷凝、凝固等过程，了解水的循环原理。
实验二：简易电路实验材料：•一个电池•一根铜线•一盏小灯泡•一些胶带•一个开关实验步骤：1.将铜线分别连接到电池的正负极。
2.将另一端的铜线分别连接到小灯泡的正负极。
3.将开关连接在电路中，打开开关，观察灯泡的亮灭。
实验原理：这个实验可以帮助学生理解电流的传导原理，以及灯泡在电路中的作用。
实验三：植物光合作用实验材料：•一个透明玻璃杯•一把水稻籽•水•阳光或灯光实验步骤：1.将水稻籽放入透明玻璃杯中。
2.加入适量的水，让水稻籽浸泡。
3.将玻璃杯放在阳光或灯光下，观察水稻籽的生长过程。
实验原理：这个实验可以让学生观察到植物光合作用的过程，了解光合作用对植物生长的重要性。
通过这些简单有趣的科学小实验，五年级学生可以在实践中理解科学知识，培养实验操作技能，激发对科学的兴趣。
希望这些实验能够帮助学生更好地学习科学知识，开拓他们的科学视野。
五年级科学小实验（合集五篇）第一篇：五年级科学小实验科普实验开放活动活动内容：空中漂浮的乒乓球主办班级：五年级（13）班你们相信一个乒乓球能脱离地球引力漂浮在空中并不断向同一方向旋转吗？如果你们还没有发现它的原理。
那么就和我一起来研究一下吧！：一个乒乓球，一个吹风机，你会做出这个实验吗，试一试。
：1、打开吹风机，风口朝上，把乒乓球放在风口上，你会发现什么？2、试着让风往乒乓球的不同一个点吹，你会发现什么？（乒乓球往反方向转）3、让吹风机的风横着吹，乒乓球会怎样呢？：我们都知道，在地球上的物体想要不通过外力脱离地球的引力是不可能的，乒乓球抛到空中很快就会自由落地。
然而，如果用吹风机在下面往上喷气就不一样了——乒乓球下落的力与吹风机上推的力互相抵消，乒乓球就停留在空中了。
而且，风往乒乓球的哪一个点吹，乒乓球就往反方向转。
（如图3）所以，这就形成了乒乓球在空中漂浮的科学实验。
科普实验开放活动活动内容：有孔纸片托水主办班级：五年级（14）班大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。
可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。
: 塑料杯一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有色水一大杯。
：在塑料杯盛满有色水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，如图，然后将手轻轻移开。
纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
科普实验开放活动活动内容：纽扣的出现与消失主办班级：五年级（15）班小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？[实验材料]：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个：1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
2023年最新教科版小学科学五年级上册实验项目1. 实验项目介绍本文档旨在介绍2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目。
这些实验项目旨在帮助学生探索科学知识，培养他们的实验技能和科学思维能力。
2. 实验项目列表以下是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目列表：- 实验项目1: 树木的水分运输实验- 实验目的：观察树木水分的运输过程- 实验材料：一株水仙花、透明塑料袋、吸管、水- 实验步骤：将水仙花放入透明塑料袋中，用吸管将水注入袋子内，观察树木水分的运输情况- 实验结果：观察树干上的水滴是否增多- 实验项目2: 温度对种子发芽的影响实验- 实验目的：观察不同温度对种子发芽的影响- 实验材料：豆子、湿布、保鲜袋、温度计- 实验步骤：将湿布盖在豆子上，将豆子放入保鲜袋中，分别置于不同温度环境下，观察发芽情况- 实验结果：记录不同温度下豆子发芽的时间和数量- 实验项目3: 物体的浮力实验- 实验目的：观察不同形状物体的浮力- 实验材料：不同形状的物体（如木块、纸片、铁块等）、水桶、浮力计- 实验步骤：将不同形状的物体放入水桶中，测量物体浮力的大小- 实验结果：记录不同物体的浮力值及其形状特点的观察结果3. 实验安全注意事项在进行实验项目时，请学生和教师注意以下安全事项：- 实验时要保持注意力集中，避免发生意外伤害- 对于需要使用器材的实验，请学生在老师指导下正确操作- 若对某些实验材料过敏或有禁忌，应提前事先告知老师以上是2023年最科版小学科学五年级上册的实验项目简介。
希望通过这些实验，学生们能够更好地理解科学知识和培养实验能力。
请根据实际教学需要，逐步引导学生进行实验，并注意实验过程中的安全性。
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。
2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。
3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。
4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。
实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。
2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。
3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。
4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。
5. 分析实验现象，总结物质的性质。
实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。
2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。
实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。
2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。
3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。
实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。
2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。
3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。
实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。
2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。
3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。
4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。
实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
五年级上册科学实验方案实验一实验名称：光的传播实验实验目标：通过实验，让不易观察到的光线变得直观；通过探究，让学生观察并总结出光在空气中是沿直线传播的。
实验器材：激光笔、手电筒、3张带孔的纸板、鱼尾夹、纸屏、直纸筒、弯曲的纸筒等。
实验设计:方案一：用激光笔照射桌面，并且让激光笔与桌面在一条直线上，观察现象。
方案二：借助直纸筒和弯纸筒分别来看教室里的白炽灯，你能观察到什么现象呢？方案三：把三张带孔的纸板用鱼尾夹固定好立在桌面上，使三个小孔在一条直线上。
用手电筒从一侧照射，观察在纸屏上能否看到手电筒的光？调整其中一个纸板的位置，纸屏上还能否看到手电筒的光。
实验现象：1.桌面上会发现一条红色的光束。
2.通过直纸筒能能看白炽灯的光，通过弯筒不能看到。
3.三个小孔在一条直线上时能否看到手电筒的光，不在一条直线上时纸屏上不能看到手电筒的光。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
实验二实验名称：观察光的反射现象实验目标：通过实验，让不易感觉到的光线变得直观，通过探究，让学生通过观察和总结，探究光在空气中是怎样传播的。
实验器材：平面镜、激光笔。
实验步骤：1.固定平面镜。
2.将激光笔射向平面镜观察实验现象。
3.让学生不断改变激光笔的角度，观察实验现象。
实验现象：1.光射向平面镜后，光线传播的方向发生了改变。
2.当不断改变激光笔的角度，反射光线的方向也会随之发生变化。
实验结论：光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中，这种现象就是光的反射。
实验三实验名称：观察光通过三棱镜的色散现象实验目标：引导学生分析、理解彩虹形成的原因，知道太阳光通过三棱镜可以被分散成不同颜色的光，感知光的色散现象。
实验器材：三棱镜、水槽、平面镜、纸屏、手电筒。
实验设计：1.利用三棱镜，让一束阳光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上有什么现象产生。
2.把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在纸屏上，仔细观察纸屏上有什么现象产生。
一、空气迫击炮本期小实验，借助我们在冬天常用到的吹风机，来教大家制作一个超好玩的空气迫击炮小实验，让我们进一步认识“伯努利定律”的神奇。
实验任务用吹风机+乒乓球，制作空气迫击炮，进一步认识生活中的“伯努利定律”现象。
实验材料塑料膜（塑料文件夹）1张、乒乓球若干个、电吹风1把、盘子1个实验操作步骤步骤1：将塑料膜卷成一个圆筒，确保其内径比乒乓球略大就可以。
步骤2：用纸圈将塑料膜圆筒箍住（或者用透明胶粘牢都可以的）。
步骤3：将乒乓球放入盘中。
用透明胶将做好的塑料圆筒固定在盘子的边缘。
步骤4：请爸爸妈妈帮忙接上电源并打开吹风机，对着塑料圆筒的上半部分吹风。
现象及原理•通过实验我们发现：启动吹风机后，盘子里的乒乓球一个个被吸进塑料圆筒并快速地发射出去。
原理解析•原来，空气流动速度越快，它内部的压强越小。
•在本次实验中，当圆筒上部有高速气流通过时，圆筒上部的压强就越小，而圆筒底部的空气还是静止的，圆筒底部的压强没有变化；圆筒上部和底部之间形成了很大的压力差，乒乓球就被底部的高气压推进圆筒，并朝圆筒顶部的低气压口飞去，就像“迫击炮”被发射出去了。
注意事项•不断调整塑料圆筒的倾斜度和吹风口的方向，可以使实验效果更明显哦。
•使用吹风机需注意用电安全！实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作，确保安全。
二、一杯紫色的液体，咋能调出这么多颜色？天然食物，总是姹紫嫣红，浅黄深绿，一眼就能挑起食欲。
然而，在烹煮的过程中，也常会遇见这样的情况：煮过紫薯的水变成了绿色，很多人甚至吓到不敢吃！紫米一清洗就掉色，难道颜色是染出来的？山药蒸煮过后表面出现了蓝紫色，看起来还有些恐怖。
其实，这正说明，这些食品的颜色都是纯天然的，绝不是人工染色的结果，和化肥农药也毫无关联。
大自然中的色素，在烹调、加工、储藏过程中，往往相当善变。
相比而言，人造色素在开发初期，基本要求就是着色力强、稳定性好，如果容易褪色，或是变色，早就被淘汰了。
一般的天然色素只是容易掉色和褪色，而一些蔬菜瓜果令人困惑的变色行为，则是花青素的杰作，它可以说是天然色素中的变色龙。
五年级科学实验教案是获取阅历事实和检验科学假说、理论真理性的重要途径。
它不仅包括仪器、设备、实验的物质对象，还包括背景知识、理论假设、数据分析、科学解释，下面是给大家整理的五班级科学实验教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
五班级科学实验教案1【教学目标】科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关;摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成仔细实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】一、导入：了解学生原有水平1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么?(防滑、摩擦)2、引导：你所知道，什么叫摩擦?3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以讨论它的哪些内容?二、测量摩擦力的大小1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢?2、学生沟通、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关三、摩擦力大小和接触面状况的关系1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响?学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗?提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件()摩擦力大小(牛)3、学生实验、记录4、沟通汇报、得出结论四、摩擦力大小和物体重量之间的关系1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响?2、设计对比实验不改变条件要改变的条件()摩擦力大小(牛)3、学生实验4、沟通汇报、得出结论五、小结1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系?2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响?五班级科学实验教案2【教学目标】科学概念：力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。
最新五年级下册科学实验题目以及答案1. 实验题目：测量水的沸点实验题目：测量水的沸点实验材料：水、耐高温玻璃、烧杯、温度计水、耐高温玻璃容器、烧杯、温度计实验步骤：- 将适量的水倒入耐高温玻璃中。
- 将温度计放入水中，并确保温度计的底部浸入水中。
- 使用火源将水加热，同时观察温度计的指示。
当温度计的指示不再变化时，记录下温度，即为水的沸点。
实验答案：水的沸点为100°C。
水的沸点为100°C。
2. 实验题目：制作简易电磁铁实验题目：制作简易电磁铁实验材料：电池、铜线、大头钉、铁钉、铁块、磁铁电池、铜线、大头钉、铁钉、铁块、磁铁实验步骤：- 将铜线沿铁钉缠绕几圈，形成线圈。
- 将线圈的一端连接到电池的正极，另一端连接到电池的负极。
- 将大头钉插入铁块中。
- 将线圈的另一端靠近大头钉，观察铁块是否会被线圈吸附。
实验答案：当电流通过线圈时，铁块会被线圈吸附，并起到电磁铁的作用。
当电流通过线圈时，铁块会被线圈吸附，并起到电磁铁的作用。
3. 实验题目：测量光的折射角实验题目：测量光的折射角实验材料：光线、透明介质（如水）、尺子、直尺光线、透明介质（如水）、尺子、直尺实验步骤：- 将光线从一种介质（如空气）射入透明介质（如水）中。
- 改变入射光线的角度，并观察光线在介质中的传播情况。
- 测量入射光线和折射光线之间的角度，即为折射角。
实验答案：光的折射角与入射角之间遵循斯涅耳定律。
光的折射角与入射角之间遵循斯涅耳定律。
4. 实验题目：观察种子的发芽实验题目：观察种子的发芽实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料袋种子、湿纸巾、透明塑料袋实验步骤：- 将湿纸巾折叠好，并在其上放置适量的种子。
- 将湿纸巾和种子放入透明塑料袋中，并将袋口密封。
- 将透明塑料袋放置在温暖的地方，并观察种子的发芽情况。
实验答案：种子在适宜的温度和湿度条件下会发芽生长。
种子在适宜的温度和湿度条件下会发芽生长。
5. 实验题目：测试物体的浮力实验题目：测试物体的浮力实验材料：不同体积的物体（如橡皮球、小石头、铅块）、水、不同体积的物体（如橡皮球、小石头、铅块）、水、容器实验步骤：- 将中注满水。
五年级上册科学实验小苗的诞生实验名称：种子萌发需要的外界条件实验目的：种子萌发需要的哪些外界条件？实验材料：三个杯子、水、黄豆种子实验现象：1号不好，因为温度低。
2号不好，因为空气少。
3号不好，因为缺水。
4号发芽。
实验结论：种子的萌发需要一定的温度、空气、水分这三个必须的条件。
实验关键及注意事项：2 土壤与植物的生长实验名称：不同土壤的渗水实验实验目的：比较不同土壤的渗水情况实验材料：三只一样的矿泉水瓶、纱布、三个支架、三只烧杯、水、三只一样的水杯、三种不同的土壤实验现象：沙质土渗水最多，然后是壤土，粘土渗水最少。
实验结论：土壤的保水能力由高到低依次是粘土、壤土、沙土。
实验关键及注意事项：1注意安全。
2注意土壤的选择。
3对比实验中的条件要相同3 怎样使植物长得更好实验名称：阳光对植物的影响实验目的：阳光对植物的影响实验材料：两杯同样的黄豆芽、纸或布、水实验现象：没有盖纸或布的豆芽长得好。
实验结论：植物的生长离不开阳光。
实验关键及注意事项：4 根和茎实验名称：根的作用实验目的：根有什么作用？实验材料：实验现象：实验中，杯子里的水少了。
实验结论：植物的根有固定植物，吸收养分和水分，贮藏养分和水分，以及繁殖等作用。
实验关键及注意事项：实验名称：茎的作用实验目的：茎有什么作用？实验材料：杯子、水、红墨水、一小棵带根的芹菜实验现象：芹菜的茎是红色的实验结论：植物的茎有运输水分的作用。
实验关键及注意事项：6 葵花向阳实验名称：植物的向光性实验目的：研究植物的向光性实验材料：盆栽植物实验现象：植物的茎尖和叶子都向窗外倾斜。
实验结论：植物都有向光性。
实验关键及注意事项：实验名称：植物的定向运动实验目的：探究根的向水性实验材料：几棵豆芽、鞋盒、小碟、水、竹签、细线实验现象：观察发现豆芽的根都伸向小碟里。
实验结论：植物的根都有向水性。
实验关键及注意事项：8仙人掌的刺实验名称：叶的蒸腾作用实验目的：叶的蒸腾作用实验材料：盆栽阔叶植物、塑料袋实验现象：观察发现塑料袋里边有许多小水珠。
实验结论：说明植物的叶子有蒸腾作用。
实验关键及注意事项：13 冷水和热水实验名称：测量水温的变化实验目的：测量水温的变化实验材料：大一点的烧杯，小一点的锥形瓶，两支温度计，热水、冷水、铁架台、纸板。
实验现象：热水越来越凉，冷水越来越热。
最后温度一样。
实验结论：热水越来越凉，冷水越来越热。
最后温度一样。
实验关键及注意事项：温度计的使用。
14 传热比赛实验名称：热传递实验目的：热是怎样传递的实验材料：长条形金属片，凡士林、火柴、酒精灯或蜡烛实验现象：距离火源最近的火柴最先掉下，然后依次掉下。
实验结论：热，从温度高的地方向温度低的地方传递。
实验关键及注意事项：实验名称：传热比赛实验目的：探究不同材料的传热速度实验材料：同样大小的金属棒、塑料棒、橡胶棒、木棒，凡士林、小豆子，杯子、热水实验现象：金属棒的豆子最先掉下来，其他材料上的豆子有先有后掉下来。
实验结论：不同材料的传热性能不同。
实验关键及注意事项：15 衣服的颜色实验名称：颜色与吸热实验目的：不同颜色的材料吸热的性能一样吗？实验材料：黑色、红色、白色的纸或布，三只小瓶，三支温度计实验现象：黑色的温度高，然后是红色，白色的温度低。
实验结论：不同颜色的材料吸热能力不同。
实验关键及注意事项：16 风的形成实验名称：空气受热实验目的：空气受热后会怎样？实验材料：铁架台、蜡烛、“纸蛇”、细线实验现象：看见“纸蛇”旋转起来。
实验结论：空气受热后会上升。
实验关键及注意事项：实验名称：风的形成实验目的：风是怎样形成的实验材料：实验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾实验现象：没有点着蜡烛时，蚊香的烟直接上升；点着蜡烛之后，蚊香的烟进入实验箱。
实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
实验关键及注意事项：17 保温和散热实验名称：热水变凉实验目的：怎样让热水变凉实验材料：两杯热水、冷水、冰块、不同的容器实验现象：放在有冰块的凉水中，热水凉得更快。
实验结论：放在有冰块的凉水中，热水凉得更快。
实验关键及注意事项：18 地表探秘实验名称：山脉形成的模拟实验实验目的：探究山脉是怎么形成的实验材料：多色橡皮泥实验现象：中间拱起来了实验结论：中间拱起部分，即山脉的形成实验关键及注意事项：19 地震实验名称：地震模拟实验实验目的：模拟地震是怎么发生的实验材料：毛巾、木棍等实验现象：竹棍断裂实验结论：地震是地壳运动引起的地表剧烈震动的自然现象。
实验关键及注意事项：20 火山实验名称：模拟火山喷发实验目的：探究火山喷发的奥秘实验材料：报纸、铝盘、小口瓶、小勺、漏斗、苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验现象：瓶子中的混合物急剧上升，从瓶口喷出，爆炸。
实验结论：火山喷发就是地下岩浆在地壳运动的作用下，从地表喷出。
实验关键及注意事项：五年级下册科学实验1、实验名称：怎样使杠杆保持平衡（分组实验）第6页实验目的：能设法归纳总结出使杠杆尺保持平衡的规律。
实验材料：杠杆尺、钩码。
实验步骤：实验现象：在杠杆尺左边的第一个钩上挂两个钩码时，在杠杆尺右边第二个钩上挂一个钩码时，杠杆尺会处于平衡状态。
（多种挂法）。
实验结论：动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。
2、实验名称：斜面的作用。
（分组实验）第15页实验目的：通过实验说出斜面的作用。
实验材料：斜面、测力计，木块。
实验步骤：实验现象：1、将物体提升到一个高度时，斜面的坡度不同，所用的力也不同。
2、坡度越小，（斜面越长）越省力。
实验结论：斜面有省力作用。
3、实验名称：定滑轮的实验（分组实验）第11页实验目的：验证定滑轮的优点和不足实验材料：铁架台、定滑轮、测力计、重物、线绳实验步骤：实验结论：定滑轮优点能改变力的方向；不足是不省力。
4、实验名称：动滑轮的实验（分组实验）第11页实验目的：验证动滑轮的优点和不足实验材料：铁架台、动滑轮、测力计、重物、线绳实验步骤：实验结论：动滑轮的优点省力；不足不能改变力的方向。
实验关键及注意事项：动滑轮自身也有重量。
5、实验名称：滑轮组的实验（分组实验）第12页实验目的：验证滑轮组的优点实验材料：铁架台、动滑轮、定滑轮、测力计、重物、线绳实验步骤：实验结论：滑轮组的优点既能省力又能改变力的方向。
实验关键及注意事项：定滑轮和动滑轮自身也有质量。
6、实验名称：齿轮的作用（分组实验）第13页实验目的：验证齿轮的作用实验材料：实验步骤：实验结论：齿轮传动可以有改变运动的速度和方向的作用。
7、实验名称：植物扦插实验（压条、嫁接）（分组活动）第30页实验目的：学习植物扦插的方法实验材料：柳枝、杨枝、月季枝条、小刀、花盆、土、喷壶实验步骤：8、实验名称：模拟化石的形成实验（分组实验）第48页实验目的：模拟化石的形成实验材料：沙子、熟石膏、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）一个碗、肥皂水实验步骤：9、实验名称：模拟冷热变化对岩石的作用实验（分组实验）第57页实验目的：验证冷热变化对岩石的作用实验材料：玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水实验步骤：实验现象：玻璃一次比一次碎得厉害实验结论：温度对岩石有破坏作用。
10、实验名称：模拟结冰对岩石的破坏作用实验（分组实验）第58页实验目的：验证结冰对岩石的破坏作用实验材料：气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒实验步骤：实验现象：实验前石膏完好，实验后石膏冻裂。
实验结论：结冰对岩石有破坏作用。
11、实验名称：沙洲形成实验（分组实验）第62页实验目的：模拟沙洲的形成过程实验材料：喷壶、沙土、各种大小的石子、2个托盘、报纸实验步骤：实验现象：喷水前石子是分散的，喷水后石子都集聚在“下游”。
实验结论：水流将沙石搬运后，堆积下来形成沙洲。
12、实验名称：卵石形成实验（分组实验）第64页实验目的：模拟卵石形成的原因实验材料：带盖的玻璃瓶、有棱角的小砖块若干、沙子、水实验步骤：实验现象：一次比一次小砖块的棱角变小，最后砖块变圆了。
实验结论：岩石在被河水搬运的过程中，由于收到河水的冲刷、以及岩石之间的相互碰撞、摩擦，棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为圆圆的卵石。
13、实验名称：钟乳石的形成实验（分组实验）第68页实验目的：模拟钟乳石的形成实验材料：曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、蒸馏水实验步骤：实验现象：碟子里逐渐有晶体析出，而且越来越多。
实验结论：溶解岩石的水在洞壁洞低沉积下来，并且连接在一起这就形成了钟乳石。
14、实验名称：研究常见矿石的性质（观察活动）第76页实验目的：了解常见矿石的性质实验材料：矿石样本验步骤：15、实验名称：金属性质实验（分组实验）第81页实验目的：了解铜、铁、铝等常见的金属的主要性质实验材料：铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、酒精灯、小灯泡、电池等实验步骤：实验结论：金属的共同性质是有金属光泽，导电性良好，传热性能好，具有一定柔韧性或延展性等。
16、实验名称：煤的燃烧实验（分组实验）第87页实验目的：了解煤的成分实验材料：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤实验步骤：实验现象：玻璃管口产生蓝色的火焰；试管里有年初的油状物产生；实验结束时，试管里的煤变成黑色的碳状物实验结论：煤在分离过程中产生煤气，煤焦油，焦炭。
