《儿童安全手册》美国北卡罗来纳州教育部

读《儿童安全自救手册》有感读《儿童安全自救手册》有感篇1《儿童安全自救手册》主要讲的是关于保护自身的办法与知识，读后我学到了很多知识，比如说：打雷时，要把带有金属物的东西扔掉，不能站在树下，不能打电话。

被蛇咬时，不要慌张，记住蛇的外观提供给医生，作为治疗的参考。

去医院的途中不能快速奔跑，不然血液循环加快，毒液就会很快的进入到身体里。

有人落水，先不要盲目的去救，应该迅速找大人来帮忙，让大人去救；在学校发生地震时，应该躲在桌子底下，双手护头，也可以利用书包盖住头，听从老师的指挥；在家里发生火灾时，千万不要试图从烟火中冲出去，在浓烟中应采取低姿势爬行，头部尽量贴近地面；不要独自到行人稀少，阴暗、偏僻的地方游玩，以防被陌生人行骗；煤气泄漏时，千万不可使用明火，也不能动电器开关，要先用湿毛巾捂住口鼻，方可进入现场打开窗户通风......虽然我知道了这么多关于安全的知识，也明白了安全的价值，可是，并不是每一个人都知道，都明白的。

如：湖南湘乡育才小学踩踏事件。

事发当晚，因为天降倾盆大雨，孩子们为了躲雨，按时回到寝室，都不约而同的选择了一个离寝室最近的1号通道，一时间，楼道人流高度密集。

一些同学心急，不管三七二十一，一个劲地往前挤，突然七八个人摔在平台上；后面的同学犹如潮水般涌上来，结果也都摔了。

当老师赶到时，在面积仅有3至5平方米的楼道上，瞬间堆积了几十人......最后，这场悲剧结束了，但8朵年少气盛的生命之花也终结了自己的生命。

那一幕幕触目惊心、血泪交织的场面，叫人扼腕叹息，心有余悸，使我感受到生命的可贵，安全的重要。

生命仅有一次，对于谁来说都是宝贵的。

所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花愈加绚丽！读《儿童安全自救手册》有感篇2我们的生活中处处存在着危险，它们不断地威胁我们的身心健康，使我们受到伤害，所以，紧急避险的技巧、安全防范的措施是我们生活中必不可少的安全保障。

中英美日四国《小学生守则》一、英国《小学生守则》，共10条：1、平安成长比成功更重要;2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;3、生命第一，财产第二;4、小秘密要告诉妈妈;5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;6、不与陌生人说话;7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;8、遇到危险可以自己先跑;9、不保守坏人的秘密;10、坏人可以骗。

二、美国《小学生守则》，共12条：1、称呼老师职位或尊姓;2、按时或稍提前到课堂;3、提问时举手;4、可以在你的座位上与老师讲话;5、缺席时必须补上所缺的课业。

向老师或同学请教;6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课;7、所有作业必须是你自己完成的;8、考试不许作弊;9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你;10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条;11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。

其他原因呆在家里不上课都是违规;12、当老师提问且没有指定其中一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。

三、日本《小学生守则》，共7条：1、不迟到，进校后不随便外出;2、听到集合信号时，迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3、上课铃一响即坐好，静等老师来。

听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习;4、遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假;5、严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可;6、上学、放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食;7、遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

四、中国《小学生守则》，共10条：1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国***;2、遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德;3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动;4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生;5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康;6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做;7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人;8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人;9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心;10、热爱大自然，爱护自然环境。

2020年社区未成年人安全知识培训内容一、安全教育的实施者——教师在校园中保护孩子们的安全是教师的职责之一，教师也是校园安全教育的主要实施者。

国外的教师，在保孩子的安全及进行安全教育时，角色是多重的，也是灵活多变的。

在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强制幼儿完成某一项动作或活动，相反，他们还会参与到孩子们新奇刺激的活动中去，称为孩子们活动的“同伴”。

德国Schweinfurt幼儿园曾调查过鼓励幼儿运动与事故发生率之间的关系。

实施时间共持续8周，实验组幼儿在运动方面受到鼓励，结果发现这些孩子不仅运动能力较强，而且事故发生率也下降了，而对照组的幼儿几乎没有什么改变。

当然给孩子以充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。

当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的常人，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如秋千的使用。

教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡秋千时要注意前后有没有其他人，以免相撞。

二、安全教育的前提——环境创设据调查统计表明，儿童受伤种类一般有：骨折、挫伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频发的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。

他们对这些事故高发地及设施等所采取的对策，是尽量保证有足够的茶饼第与设施供孩子们户外活动使用，也尽力维持设置能够提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生危险的同时，尽可能的降活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。

美国北卡罗来纳州教育部门近期推出了一档名为“不要开门！”的儿童安全特别节目。

结果，有一半孩子让节目人员装扮的送货员进门，还领着陌生人逐一参观家里各个房间。

这档节目立即引起了广大父母对孩子独自在家安全问题的高度关注。

由此，北卡罗来纳州立大学官网最新载文，刊出儿童安全问题专家尼尔·卡拉翰博士总结的“儿童安全手册”。

本期，我们就请家长和孩子一起来学习这些安全守则。

一．安全准备回答这些问题。

请孩子和父母一起想想，孩子是否曾因为父母外出而独自一人在家过？请孩子回答，你认为独自一人在家时应该知道和注意哪些事情呢？了解并记住家庭规则。

父母需要和孩子一起制定家里的安全规则。

请父母把这些规则写出来，孩子应该随时遵守。

和父母商定一个暗号。

暗号可以是“老鹰”、“土豆”等各种词汇。

告诉孩子，如果有人要你和他去某个地方，而你却不认识他，同时又无法给父母打电话确认，那么就让他说出暗号。

如果对方答不上来，千万不要跟他走。

未经父母同意，千万不要将暗号告诉任何人。

二、钥匙安全放好钥匙。

将钥匙放在别人看不到的安全之处。

让别人看到你带着钥匙，就等于告诉大家“我独自在家”。

最好在亲朋好友家放一把备用钥匙。

不要将钥匙藏在门口附近，很多惯偷都知道人们习惯藏钥匙的地方。

丢了钥匙怎么办？钥匙一旦弄丢了，一定要到熟悉的邻居家给父母打电话。

如果在学校弄丢了钥匙，在离开学校前，就一定要给父母打电话。

明白如何使用钥匙。

知道哪把钥匙开哪道门。

出门要随身携带钥匙。

千万别将钥匙落在锁孔里。

三、人身安全电话安全。

只说“你好”，不要说自己的名字；不要说出你和父母的任何信息。

不要让电话中的人知道你父母不在家，如果他要求父母接电话，就说爸爸妈妈现在不方便，问对方是否可留言。

碰到骚扰电话，直接挂断，啥也别说。

如果有人老是打电话给你，一定要告诉父母。

陌生人。

任何你不熟悉的人，都是陌生人。

陌生人可能是男人也可能是女人，可能年轻也可能年老。

一些陌生人是好的，但另一些陌生人则不好，正因为如此，在面对所有陌生人时，我们都需要倍加小心。

中小学生安全教育手册目录第一章家庭安全一、有序的生活，安全的保障二、户户离不开火，家家须防火三、家庭用电安全四、中毒的预防与急救第二章学校安全一、纪律是群体安全最有效的保障二、学校的用电安全三、体育运动中的安全问题四、劳动安全五、春游、秋游中的安全问题第三章户外安全一、上学路上的安全二、游泳中的安全问题三、恶劣气候环境下的安全问题四、户外自我保护第四章心理健康与人身安全一、培养良好的心理素质二、保持良好的情绪三、怎样提高心理承受能力第一章家庭安全安全，是家庭幸福的保障。

中小学生的大部分时间在家中度过，家庭的安全，是孩子平安、健康成长的重要保证。

那么，怎样来保障家庭和孩子的安全呢?一、有序的生活，安全的保障l. 生活有序。

每天起床、锻炼、用膳、家务劳动都有规定的时间，全家人都有规律地生活，这样使我们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。

人们在过度疲劳、精神不振、情绪低落、思想不集中等情况下，容易发生意外事故。

因此，有规律地生活是最为重要的。

平时，我们还相互帮助，做到乐不过度、悲不至绝，保持稳定而良好的情绪，这样可以避免“乐极生悲”、“祸不单行”等不愉快事情的发生。

2. 建立家庭分工负责制度。

家庭虽小，但也与一个单位一样，里里外外有许多事情要做，既需要分工负责，又需要相互帮助。

3．父母以身作则，培养孩子认真、谨慎、诚实、守信等好品质。

4．要经常告诫孩子什么事有危险，什么事不该做，应该怎样做。

孩子知识少，有些道理很难说清楚，但一定要让他知道什么样的事有危险，后果会怎样，应该怎样避免。

5．为孩子设计一张“安全卡’。

安全卡首先告诉孩子做事要沉着、冷静。

卡上面记录着她的姓名、年龄、住址、血型、父母的工作单位和电话号码，还有常用的电话号码（包括急救、报警、火警及主要亲友的联系电话），还有孩子的过敏情况，及疾病记录等等。

“安全卡”不仅给孩子本人使用，也是发生特殊情况后，给热心助人者使用的。

有备无患，很有必要。

推荐阅读：一些国家相继建立和发展了“以社区为基础的整合性早期服务机构”，如英国有“早期儿童优质服务中心”，澳大利亚有“新型儿童服务中心”、“儿童保育和家庭支持轴心策略”和“家庭和社区振兴策略”，日本有“社区育儿教育全球化是人类基本需求推动的结果，是历史必然的趋势，它体现为各国、各民族和各种不同文明体系之间在教育思想、制度、方法和机构上的某种趋同。

各国学前教育在全球化的背景下，在学前教育本身的特性以及发展需要等因素的影响下，机构发展表现出了一些趋同的特征。

一、政府对机构建设增加投入学前教育是争取教育权利的教育民主化的一部分内容，许多国家从政策、资金等多方面对学前教育机构的建设增加投入。

1.关注处境不利的儿童许多国家纷纷针对处境不利儿童建立了相应的法律机制和提供了较大的财政支持。

如英国1966年颁布《普洛登报告》，指出在教育不发达地区设立“教育优先区域”;2003年颁发绿皮书《每个孩子都重要:为了孩子的变化》，2004年颁发《儿童法》，进一步强调每个孩子都不能被忽视，缩小处境不利儿童与其他儿童的差距。

美国在20世纪60～70年代先后建立多项补偿教育方案，如著名的“提前开始”与“追随到底”方案，帮助家庭经济困难的父母把子女送入托幼机构，为幼儿提供补偿教育。

美国的《社会保障法》增添了向低收入家庭提供孩子入托补贴的条款，1992年这方面经费支出已达15亿美元;美国从1998年开始，“国家开端教育计划”所有教育方案的年度预算超过44亿美元，为794000个低收入的儿童与家庭提供服务。

在瑞典，所有0～6岁幼儿的教育是完全免费的。

韩国学龄前儿童在入学前可享受一年的幼儿教育。

德、法两国幼儿园根据父母的收入情况来收费，有效地解决了贫困家庭儿童的人园问题，也保证了学前教育机构的健康发展。

2.鼓励机构的多元发展国外学前教育机构的供给途径有国家教育部门、地方政府、社区、教会、慈善团体、学校、企业、私人等。

如德国的幼儿园，不属于国家的学校体制，而属于青少年福利救济事业，主要由教会、福利联合会、乡镇负责举办幼儿园，也有企业和协会办的幼儿园，其中私人办园占有很大比重。

儿童服装安全手册版本：1.0.111123一、童装绳带安全要求定义：儿童服装（童装）：设计、生产或销售给14岁以下儿童的服装。

婴幼儿：年龄在36个月及以内的儿童。

幼童（低龄儿童）：小于7岁（身高130cm及以下）的儿童。

大童和青少年（大龄儿童）：大于等于7岁、小于14岁的儿童。

绳带：束带和绳索的总称，指任何纺织或非纺织材料的绳索、链带、条带、细绳或狭带，包括绳带末端的饰物，如绳索扣、毛绒球、羽毛或珠子等。

拉带（束带）：穿过绳道、绳线环、孔眼、钮眼、扣袢或类似装置，带有或不带有装饰物（如套环、绒球、羽毛或念珠等），以各种纺织或非纺织材料制成的绳索、链条、系带、绳带、绳线、条带，用于调整服装开口部位或部件穿着时的尺寸松紧度，或用于系紧服装本身。

功能性绳索：带有或不带有装饰物（如套环、绒球、羽毛或念珠等）、以各种纺织或非纺织材料制成、固定长度的绳索、链条、系带、绳带或绳线，用于调整服装开口或部件穿着时的尺寸松紧度，或用于系紧服装本身。

打结腰带或装饰腰带：环绕腰部的拉带、绳索、不窄于3cm的纺织织物。

套环：连在拉带末端的，以木质、塑料、金属或其他复合材料做成的配件，用于装饰或防止拉带从绳道中抽出。

可调节搭袢：不窄于2cm的小布条，用于调整服装开口大小。

（一）、总则（适用于所有童装）有自由末端的拉带、功能性绳索和腰带的末端不允许打结或使用立体装饰物等各种附件，防止其磨损散开，宜采用热封、套结、重叠或折叠的方法。

（鞋带那样的塑料封头或还口等车缝方式的封头也是可接受的，但还口不可形成一个圈套。

）套环（绳索扣）只能用于无自由末端的拉带（束带）和装饰性绳索，如下图。

拉带（束带）要缝合在服装上，至少在两出口点中间处要固定在服装上，如可打套结固定（也可在后中或侧边用套结或车缝固定于大身），以免拉带被拉出造成危险。

长至脚踝的服装上拉链头不应超出服装底边。

长至臀部线以下的服装，其腰部和底边处的拉带、绳索（包括套环等部件）不应超出服装下边缘。

第34卷 第4期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版）V ol. 34 No.42012年7月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） Jul. 2012收稿日期：2012-02-10作者简介：张 敏（1969-），女，福建泉州人，高级讲师，主要研究方向：学前教育。

E-mail ：345502597@美国发展0-3岁早期教育的经验及启示张 敏（合肥幼儿师范高等专科学校 学前教育部，安徽 合肥 230011）摘 要：美国0-3岁早期教育起步较早，近几十年来发展迅速，成效显著，有许多成功的经验值得我们学习和借鉴，如通过立法保证早期教育的经费投入；政府对早期教育高度重视，不断推出新的教育计划；企业积极支持托幼机构发展；在全美幼儿教育协会的科学引领下，制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准，为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容，保证早期教育的质量；专家和教师参与早期教育的专项研究，为教育工作提供理论支撑；早期教育机构发展多样化，满足了不同家庭的需求；家长积极参与培训计划，配合早教机构共同育儿。

关键词：0-3早期教育；托幼机构；早期教育计划；早教内容；适宜发展 中图分类号：G40-059.3 文献标识码：A 文章编号：1008-0627（2012）04-0054-06在美国，早期教育（Early Childhood Education ）泛指0-8岁儿童的教育，在某些情况下特指0-3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。

从20世纪60年代开始，美国0-3岁早期教育经历了快速发展的一段时期，一系列发展计划和项目开始实施并取得成效，如早期干预计划、儿童保育和家庭援助运动、联邦政府开端计划、州学前计划、父母参与计划、职员准备和培训计划。

一些全新的教育理念在各项计划和方案中得以体现，诸如：预防、提升、优势导向、父母赋权、生态导向、多元文化和语言认同以及全方位提供服务。

美国校园安全管理美国在校园安全管理方面，注重校园安全立法，强调校园安全管理的系统性、有序性和事故防范的主动性。

一、注重校园安全立法美国高度重视学校安全，在立法上把建设安全的学校作为国家的教育目标。

1994 年 , 国会通过了《美国2000年教育目标》，将国家教育目标增加为8 项，其中第7项目标是“安全的学校”。

该项目标的主要内容是：美国的每一所学校都将没有毒品和暴力，不能出现未经授权的枪支和酒精；为学生提供一种秩序井然、有益的学习环境。

1994年，国会通过的《学校安全法》是专门为实现这项目标而制定的法律，这是联邦第一次拨专款用于地方学区以帮助学区实现更为安全的联邦计划。

国家对校园安全问题的关注，促使联邦、各州、各地区尽力完善解决校园安全问题的立法工作。

联邦立法者通过制定各种具体法案并要求地方政府积极贯彻法案来保障校园安全。

如《校园禁枪法》要求所有接受联邦教育基金的州通过《改善校园环境法》，否则将被取消领取联邦教育基金的资格。

2001年，布什总统签署了《不让一个孩子掉队法案》，该法案要求学区对校园暴力事件进行详细统计，并将结果公之于众；每个州必须对“长久处于危险境地的学校”作出说明和认定，以保证学生的知情权，国家允许每个州对“长久处于危险境地的学校”制定不同的标准。

二、校园安全管理的系统性由于学校各种安全事件的发生及其处理都会受到社会诸多因素的影响，因此，保证校园安全不能仅仅依靠学校，还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、学生家长等多方面的支持。

主要表现为：一是教育行政部门对学校安全管理的支持。

美国的各级教育行政部门都将学校安全保障作为自己的一项重要职责，为学校在人力、物力、财力等方面提供较为充分的支持，帮助学校避免或减少各种事故。

二是当地警方的支持。

学校聘请当地的警察帮助制定适合其特点的校园安全计划，处理校园安全事故，组织对学生的校园安全教育和培训，把警察局的各种观点、方法介绍给学生。

第1篇一、背景介绍随着社会的不断发展，儿童安全问题日益引起人们的关注。

在国外，许多国家都非常重视少儿安全教育，通过制定相关法律法规、开展安全教育课程、组织实践活动等多种方式，培养孩子的安全意识，构建安全校园。

本文将以美国、英国和澳大利亚三个国家的少儿安全教育案例为例，探讨如何有效提高孩子的安全素养。

二、美国少儿安全教育案例1. 课程设置美国学校将安全教育纳入课程体系，从小培养孩子的安全意识。

例如，小学阶段开设“交通安全”、“消防安全”、“网络安全”等课程，让学生了解各种安全知识，提高应对突发事件的能力。

2. 实践活动美国学校经常组织各类实践活动，让学生在亲身体验中掌握安全技能。

如：交通安全课中，老师会带领学生进行模拟交通信号灯操作，让学生学会遵守交通规则；消防安全课中，学生将学习如何使用灭火器，进行灭火演练。

3. 家校合作美国学校注重家校合作，通过家长会、家长信等形式，向家长普及安全知识，提高家长的安全意识。

同时，鼓励家长参与学校的安全教育活动，共同关注孩子的安全。

三、英国少儿安全教育案例1. 安全教育课程英国学校在课程中融入安全教育内容，让学生在轻松愉快的环境中学习安全知识。

如：在自然科学课程中，学习地震、洪水等自然灾害的防范措施；在体育课程中，学习运动损伤的预防和处理方法。

2. 安全教育活动英国学校定期举办安全教育活动，如：消防安全演练、地震逃生演练等，让学生在模拟真实场景中提高应对突发事件的能力。

3. 安全教育宣传英国学校通过校园广播、海报、宣传册等多种形式，向学生宣传安全知识，营造浓厚的安全氛围。

四、澳大利亚少儿安全教育案例1. 安全教育课程澳大利亚学校将安全教育纳入课程体系，让学生从小了解安全知识。

如：在小学阶段，学习交通安全、消防安全、网络安全等；在中学阶段，学习心理健康、人际关系等方面的安全知识。

2. 安全教育实践澳大利亚学校注重实践，通过组织实地考察、户外拓展等活动，让学生在活动中学习安全技能。

美国幼儿园安全教育的特点及启示作者：赵秀娟来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第02期幼儿园承载着保育和教育幼儿的双重任务。

为了更好地保证幼儿在园健康成长，幼儿园教师对安全方面的教育显得尤为重要。

美国幼儿园教师在安全教育方面有很多环节可以给我国幼儿园安全教育以启示。

安全教育是幼儿园安全管理中不容忽视的一个重要环节，安全问题一直都作为幼儿园工作首要工作。

近年来幼儿在园受伤害事件频频发生，意外伤害成为影响幼儿健康成长的杀手之一。

幼儿园安全工作引发全社会的共同关注。

教师作为幼儿安全教育实施者，在幼儿一日生活中扮演主要保护角色。

借鉴国外幼儿园教师的安全教育模式，参考学习做好我国幼儿保教工作。

一、美国政府对幼儿园安全管理高度重视美国幼教协会(NAFYC)负责制定全国幼教行业管理标准和大纲。

在地方还有幼教专业性协会。

美国政府要求社会有关单位要参与幼儿教育。

比如美国汽车协会要负责为幼儿园制作交通安全教育教材和宣传手册。

《美国幼儿园环境安全评估标准》中对幼儿园的各项安全工作都制定了非常严格的各项标准，作为幼儿园安全检查的参考依据。

美国幼儿园教师对幼儿的安全教育角度是多重的，教育方法也是灵活多变的。

美国幼儿园很关注幼儿的自我保护教育。

因为现实生活中充满了各种危险因素，要让孩子学会在生活中的自我保护在他们看来是很重要的，因此自我保护教育成为安全教育的重要部分之一。

由于发现当幼儿独自在家时面对陌生人时很容易引“狼”入室，给幼儿带来很多危险，美国北卡罗来纳州的政府教育部门特别制作了主题为“不要开门”的节目，警方也专门为幼儿制作了独自在家的安全手册，让幼儿们在涂鸦中记住应对陌生人的一些安全方法，如接听电话时不告诉陌生人自己的名字和家庭地址等相关信息，有危险要打报警电话等。

1.教师是安全教育的实施者美国对幼儿教师的资历要求比较严。

幼儿教师一般要求是大学毕业学历，同时要有一定时间的教学实习，并且要经过州的资格考试才能从事幼儿园工作。

作者简介
作者简介
这是《美国儿童反欺凌训练手册》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
《美国儿童反欺凌训练手册》的精彩摘录为我们提供了宝贵的启示和思考。它 让我们深刻认识到儿童欺凌问题的严重性和复杂性，同时也为我们提供了有效 的应对策略和方法。让我们携手努力，为儿童的健康成长贡献一份力量。
阅读感受
在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接触各种各样的信息，其中不乏关于儿 童欺凌的新闻和报道。作为父母和教育者，我们都深知儿童欺凌问题的严重性 和危害性。然而，如何在日常生活中有效预防和应对儿童欺凌，却是我们需要 面对的一大难题。在这里，我要向大家推荐一本非常有价值的书籍——《美国 儿童反欺凌训练手册》。
在结语部分，作者总结了本书的主要内容和观点，并强调了反欺凌教育的重要 性。作者还呼吁社会各界共同努力，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境， 让他们远离欺凌的困扰。
《美国儿童反欺凌训练手册》的目录结构清晰、内容丰富，既有理论阐述又有 实践操作，是一本值得一读的好书。通过阅读本书，孩子们可以更加全面地了 解欺凌问题，学会预防和应对欺凌行为，从而保护自己的身心健康。本书也为 家长和教育工作者提供了宝贵的参考和指导。
目录分析
《美国儿童反欺凌训练手册》是一本旨在帮助儿童预防和应对欺凌行为的重要 参考资料。本书通过一系列精心设计的训练活动和实践指南，帮助孩子们建立 自信心、增强社交技能，并学会如何在面对欺凌时采取合适的行动。
本书的开头部分简要介绍了欺凌行为的定义、类型以及它对儿童身心健康造成 的负面影响。通过引入真实案例和统计数据，作者向读者展示了欺凌问题的严 重性和普遍性，为后续的训练内容奠定了基础。
对于已经发生的欺凌事件，手册也给出了应对策略。它强调了对受害者的支持 和保护至关重要，包括及时提供心理援助、帮助受害者建立自信等。同时，手 册还呼吁对欺凌者进行适当的教育和引导，帮助他们认识到自己的错误并改正 行为。

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美国博物馆的早期儿童教育实践及启示第一篇：美国博物馆的早期儿童教育实践及启示美国博物馆的早期儿童教育实践及启示儿童博物馆是专为孩子设计，让他们通过玩耍和探索进行学习的地方。

在儿童博物馆，你能看到婴儿和学步儿在专门的展厅里爬行、玩积木或吹泡泡，大一点的孩子学习怎样培养健康的生活习惯，上幼儿园的孩子在玩拼图过家家、学习搭配科学营养餐，学龄儿童可以接触到自然、科学和人文知识，了解地球历史、完成生物实验、体验不同的文化和艺术，培养社会责任感，等等。

据美国儿童博物馆协会（Association of Children’s Museums）的数据，目前全世界有儿童博物馆341家，分布在22个国家，其中有23%处于新建设阶段。

2007年，有超过3000万儿童及家长参观了儿童博物馆。

儿童博物馆收集藏品不在于藏品的稀缺性，而在于它们是否能够在阐释或教育中发挥作用。

美国印第安纳波利斯儿童博物馆（The Children’s Museum of Indianapolis，简称TCM）位于美国中西部的印第安纳州州府印第安纳波利斯市，创建于1925年，是目前美国规模最大的儿童博物馆。

它占地面积117400多平方米，建筑面积52000多平方米，以其丰富多元的展览和教育活动被广泛赞誉为最好的儿童博物馆。

TCM拥有藏品12万多件，基本陈列和临时展览共11个，每年向公众提供超过4000场次教育活动，年度财政预算2700万美元，博物馆基金2.75亿美元。

印第安纳波利斯这座城市没有大自然留下的丰厚遗产，历史上也没有祖先留下的大量文物，城市周边亦没有一流的自然景观和旅游胜地。

2015年州生产总值位居全美50个州的第16位，属于中等水平，印第安纳波利斯城市人口84万多人，TCM的年观众量超过120万人次。

近日，美国《洛杉矶时报》和哥伦比亚广播公司《今晨》栏目相继报道了印第安纳波利斯儿童博物馆，称其为全美最好的儿童博物馆，推荐家长带孩子前去参观和体验。

摘　要：随着儿童游乐场的普及，如何保障其安全性也成为一个重要课题。

本文介绍了国内外儿童游乐场的标准体系建设情况，从适用范围、设备布局、地面材料和检查维护等方面进行标准对比研究并总结标准差异，为儿童游乐场安全标准体系的完善提供合理建议。

关键词：儿童，游乐场，安全标准，比较研究DOI编码：10.3969/j.issn.1674-5698.2021.06.009Comparative Study on Children Playground SafetyStandards at Home and AboardZHANG Pan（Shanghai International Theme Park Company Ltd.）Abstract: With the popularity of children's playgrounds, how to ensure its safety has also become an important issue. This paper introduces the establishment of the standards system for playground at home and aboard, and conducts comparative study on standard scope, equipment layout, safety surface, maintenance and inspection, and summarizes the differences between standards, providing some reasonable suggestions for improving the playground standards system.Keywords：children, playground, safety standard, comparative study国内外儿童游乐场安全标准对比研究张 攀（上海国际主题乐园有限公司）作者简介：张攀，硕士，国家注册安全工程师，国家三级安全评价师，主要研究方向为乐园运营安全管理、大型游乐设施安全管理、儿童 游乐场安全管理。

世界各国中小学平安教育大揭秘世界各地的中小学生平安知识的内容是怎么样的呢?下面是应届毕业生为大家提供的关于世界各国中小学平安教育大揭秘，欢送大家阅读!英国政府公布的《儿童10大宣言》大受国内家长的热捧，它实际上是英国对儿童的平安教育指南。

其具体内容包括：平安的权利——平安成长比成功更重要;保护自己身体的权利——背心裤衩覆盖的地方不许别人摸;生命第一的权利——生命第一，财产第二;向父母讲真话的权利——小秘密要告诉妈妈;拒绝毒品与危险品的权利——不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;不与陌生人打交道的权利——不与陌生人说话;紧急避险的权利——遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;面对侵害不遵守诺言的权利——不保守坏人的秘密;对坏人可以不讲真话的权利——坏人可以骗。

孩子们由此知道，在关键的时候可以踢人、咬人、撒谎、砸东西、夺路而逃，貌似颠覆了教育孩子“懂礼貌”的传统做法，却教会了孩子发现危险、积极应对的本领。

中国家长们认为宣言尊重儿童的人性，朴实且具操作价值。

为了有效保护校园平安，从幼儿园到高中，英国的每所学校里都设有一名荷枪实弹的警察。

他们会呆在一个单独的房间里，保持警觉，随时行动。

此举除能有效应对“暴力学生”外，也能对社会力量企图伤害学生的行为形成震慑。

英国教育部门还向家长们提出明确要求，明确他们肩负着“平安责任”。

幼儿园和小学阶段的孩子要求家长统一接送，家长必须把孩子送进校门，放学后老师和孩子在学校操场的固定区域等候家长来接。

在美国，校方可以雇佣平安人员或警察巡逻学校通道、进出口和校园，社会普遍认为，专业人士比教师更好应对可能的暴力。

1994年，美国更提出了改善学校平安的特别方案，主要是新增拨款，帮助学校雇佣和培训新的社区警察，建立社区范围的学校平安和青少年暴力应对机制。

美国还要求每一所学校和学区都要有一个可操作的危害情况管理方案，包括管理人员、学生、家长，协调法律实施部门、社区危机情况效劳部门和危机部门等。

国外父母送给孩子的“安全手册”在美国北卡罗来纳州，政府教育部门特别为儿童制作了一辑主题为“不要开门！”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访（事先已得到父母的同意）。

接下来和小编一起了解下详细的内容吧。

结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。

但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。

这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，政府与民间想出各种办法，竭力保护儿童的安全。

我所在的幼儿园，也策划了一次造访警局的“远足日”活动。

活动中最吸引孩子们的就是警方精心制作的那本独自在家安全手册了。

因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。

—如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。

不论他有任何理由，也不要开门。

—接听电话时，不要告诉对方自己的名字、地址、此刻谁在家里等任何与家里有关的信息。

—要到哪里玩，一定要让爸爸妈妈知道。

—不可独自行走，出门总要与朋友相伴。

—不要独自到加油站、戏院、餐馆或其他公共场所的洗手间。

—空空的大楼、安静的门道，虽是好玩的地方，但不可独自到那里玩。

—有任何不对劲的事，别忘了打报警电话。

—不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。

—无论如何，不要坐陌生人的车，哪怕他说是爸爸妈妈的朋友，或是爸爸妈妈让他来接你的。

—如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。

—如果陌生人把手放在你的肩膀上，最好的办法是大声尖叫：我不认识这个人。

或高叫：火警！（专家认为，这样叫会立刻引起人们的注意，因为任何人听到“火警”都会救助。

）—不要公开说出家里近期的外出旅游计划。

—学会打开和关上家里所有的门窗。

当然，仅仅一次填色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，所以从警局回来，我们又把经常在幼儿园玩的“假设游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。