幼儿园教案活动-故事阿故事

幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿理解故事《大公鸡和漏嘴巴》的主要情节，明白“漏嘴巴”是指吃饭时食物容易从嘴里掉出来，是一种不良的用餐习惯。

-通过故事了解珍惜粮食的重要性，认识到农民伯伯种植粮食的辛苦。

2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会复述故事中的关键环节。

-鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演和情境模拟，加强实际生活技能训练，如正确使用餐具，自己独立吃饭，减少食物浪费。

3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿良好的餐桌礼仪，形成节约粮食、尊重劳动成果的价值观。

-通过讨论交流，帮助幼儿树立自我改正错误行为的决心，懂得对自己的行为负责。

活动准备：1. 教具准备：《大公鸡和漏嘴巴》的故事绘本、相关的角色头饰、道具（如假食物、餐具模型）。

2. 环境布置：创造温馨的阅读环境，可设置模拟餐厅场景，方便进行情景表演。

活动过程：1. 导入环节：-教师以趣味性的方式引入故事主题，比如提问幼儿是否见过大公鸡，引出故事主角——大公鸡和漏嘴巴小朋友。

2. 故事讲述：-讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，注重引导幼儿关注大公鸡为何关心漏嘴巴，以及漏嘴巴如何改正不良习惯的过程。

-在讲述过程中穿插互动，让幼儿猜测故事发展，参与讨论故事中涉及的问题，如“大公鸡是怎么帮助漏嘴巴改掉坏习惯的？”、“我们自己怎么做到不浪费粮食？”等。

3. 情境体验与角色扮演：-组织幼儿分角色扮演故事中的大公鸡和漏嘴巴，模拟正确用餐的过程，体验改正不良习惯后的成就感。

-设置实践活动，如安排幼儿尝试自己动手吃饭，避免成为“漏嘴巴”。

4. 讨论与分享：-开展小组讨论，围绕故事主题提出预设问题，如“为什么我们要珍惜每一粒粮食？”、“你在家里是如何做到不浪费粮食的？”等。

-鼓励幼儿分享自己的经验和做法，互相学习。

5. 总结与升华：-教师总结本次活动的重点内容，强调爱惜粮食的重要性，并提醒幼儿在今后的生活里要养成良好的用餐习惯。

年幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》一、教学目标1.能够理解“爱”的含义，并通过表演等形式展示出来。

2.培养孩子们的合作意识和团队精神。

3.提高孩子们的表达能力和情感沟通能力。

二、教学准备1.教具：故事《爱的故事》故事卡片、角色扮演服装、道具等。

2.环境：布置活动场地，保持安静整洁。

3.教师：了解故事内容，熟悉活动流程，做好角色扮演准备。

4.学生：让学生提前了解故事主题，做好角色扮演准备。

三、活动流程1.导入：教师简要介绍故事背景，引发学生对“爱”的思考。

2.展示故事：教师通过角色扮演或讲述方式呈现故事《爱的故事》。

3.讨论：教师引导学生探讨故事中“爱”的体现，对话讨论。

4.分组活动：学生分组进行角色扮演，表演故事中的场景。

5.创作：鼓励学生根据故事情节自由发挥，创作相关作品或表演。

6.分享：学生展示表演成果，相互欣赏并给予反馈。

7.总结：教师引导学生总结活动收获，强调“爱”的重要性。

四、教学重点1.理解“爱”的概念。

2.合作与团队意识培养。

3.表达能力和情感沟通能力提升。

五、教学拓展•鼓励家长也参与到教学活动中，加强家校互动。

•组织相关游戏或手工制作活动，加深对“爱”的理解。

六、评估与反馈•观察学生在活动中的表现，记录学生的参与情况以及对“爱”的理解程度。

•与家长沟通反馈学生在活动中的表现，鼓励家庭中对“爱”进行更多讨论。

通过这个社会活动教案，希望能够在孩子们的认知发展和情感沟通方面起到积极的促进作用，让他们在快乐互动中感受爱的力量，培养出更多的社会情感。

幼儿园大班语言活动《我心中的英雄》人物故事分享教案活动名称：《我心中的英雄》人物故事分享教案（幼儿园大班语言活动）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿理解“英雄”的概念，知道英雄可以是现实生活中的榜样人物，也可以是文学、影视作品中的角色。

-培养幼儿观察生活、感知身边美好的品质和行为。

2. 语言发展目标：-提高幼儿的语言组织和表达能力，鼓励他们用简练、清晰的语言讲述英雄的故事。

-学习并使用描述人物特点、事件过程的词汇，增强口头表达的逻辑性与连贯性。

3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对真善美的追求，引导他们尊重和学习具有高尚品质的人物。

-通过分享交流，培养幼儿的同理心，理解不同英雄背后的勇敢、智慧、爱心等品质。

【活动准备】1. 教学材料：-准备一些关于真实或虚构英雄人物的绘本、图片、动画短片等资源。

-设计一张“我心中的英雄”信息记录表，包含姓名、特点、事迹等内容。

-准备各类手工材料，用于幼儿制作心目中的英雄形象展示板。

2. 活动流程设计：-导入环节：-教师通过讲解一个简短的英雄故事，引导幼儿讨论什么是英雄以及英雄的特点。

-邀请幼儿分享自己知道的英雄人物，并在班级黑板上列出部分人物名字。

-故事收集与整理：-分发“我心中的英雄”信息记录表，让幼儿回家后与家长一起了解并记录一位他们尊敬的英雄。

-在园内时间，幼儿之间相互分享所收集的英雄故事，教师辅助梳理主要事迹及突出品质。

-故事分享会：-组织幼儿逐个上台，使用简单的语言讲述自己心中的英雄及其故事。

-其他幼儿在听讲过程中可以提问、互动，教师适时补充相关背景知识。

-创意表现：-幼儿以绘画、剪纸、黏土等形式创作心目中的英雄形象，并进行展示与解说。

-可设立“小小英雄剧场”，让幼儿通过角色扮演再现英雄的事迹片段。

-反思与升华：-引导幼儿思考如何在生活中学习英雄的品质，争做自己的小英雄。

-结合实际生活情境，鼓励幼儿分享自己能做的小事，如帮助他人、保护环境等。

【家园共育】-家长在家提前与孩子一起阅读英雄故事，增进亲子交流。

《故事大王讲故事》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣，提升幼儿倾听和讲述故事的积极性。

2. 通过听故事、讲故事的活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 引导幼儿理解故事内容，学习故事中的优秀品质，形成良好的道德观念。

4. 增强幼儿的自信心，鼓励幼儿敢于在集体面前大胆表达自己的想法。

二、活动准备1. 准备几个适合幼儿年龄段的有趣、寓意深刻的故事绘本。

2. 准备故事大王服饰、道具等，营造讲故事的氛围。

3. 准备录音设备，用于录制幼儿讲故事的声音。

4. 准备奖励品，如小红花、小贴纸等，以激励幼儿积极参与活动。

三、活动过程1. 导入环节- 教师穿着故事大王服饰，手持道具，以神秘有趣的口吻引入活动：“ 小朋友们，今天我们的教室来了一位特别的客人——故事大王！他带来了好多好听的故事，你们想不想听啊？”- 激发幼儿的好奇心，让幼儿猜测故事大王可能会带来什么样的故事。

2. 听故事环节- 教师选取一个绘本，声情并茂地为幼儿讲述故事，注意语速适中、表情生动，引导幼儿进入故事情境。

- 在讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答，加深对故事内容的理解。

- 讲述完毕后，邀请幼儿复述故事的主要情节，检查幼儿对故事的掌握情况。

3. 讲故事环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表作为“小小故事大王”，为其他幼儿讲述一个自己熟悉或喜欢的故事。

- 在幼儿讲故事前，教师给予适当的指导，如如何组织语言、如何表达情感等。

- 鼓励幼儿大胆表达，对于表现优秀的幼儿给予及时的表扬和奖励。

4. 互动讨论环节- 邀请幼儿分享听完故事后的感受，谈谈对故事中角色的认识和看法。

- 教师引导幼儿思考故事中的道理和寓意，帮助幼儿形成正确的价值观和道德观。

- 鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与同伴和教师进行互动交流。

5. 创意表达环节- 教师提供绘画材料，引导幼儿根据听过的故事进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。

幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。

了解逐一牵制的关系。

2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。

3：体会传统民间故事的趣味。

二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。

幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、背景介绍这是一份针对幼儿园大班儿童的语言活动教案，旨在通过阅读绘本《小小和阿呜的信》来帮助孩子们提高语言表达和理解能力，并促进他们的社交能力与人际交往。

本教案的故事背景是两只小老鼠小小和阿呜互相给彼此写信，表达他们彼此之间的情感和友谊。

通过这个故事，我们可以让孩子们了解文字和书信的重要性，以及如何通过文字来表达感受和交流。

二、教学目标1.认知字母和单词的形式和发音；2.理解小说情节，感受小小和阿呜之间的友谊；3.鼓励学生自己写信和表达感情；4.提高孩子们的口头表达和听力理解能力；5.培养孩子们的社交能力和人际交往能力。

三、教学活动设计1. 热身教师先向孩子们介绍今天的主题：《小小和阿呜的信》教师可以采用以下方式热身：1.准备一些信封和文具，让孩子们分小组模拟写信的场景，向对方表达友谊之情；2.让孩子们依次说出自己的名字，以及想要给学校或者老师写的信件内容，锻炼他们的口头表达能力；3.教师拿出一个信封，让孩子们试着猜测里面的内容，提高他们的推理能力。

2. 教学过程第一步：介绍故事内容教师向孩子们简要介绍故事情节，让他们了解小小和阿呜的故事背景、地点和发生的事件。

第二步：阅读绘本教师向孩子们逐页阅读故事书，仿佛自己在讲述一个故事般，引导学生通过儿童文学作品的精神，懂得人情世故、感情温暖与人性面貌。

可以要求学生发表自己的看法和感受。

第三步：了解字母和单词在阅读的过程中，教师可以与学生一起探讨书中的字母和单词，让孩子们了解字母的形状和发音。

通过这种方式，可以培养孩子们的好奇心和学习兴趣。

第四步：DIY信封孩子们可以尝试亲自制作一封信，让他们自己设计信封，并写下对朋友的祝福和问候。

这样可以增强孩子们的动手能力和创造力。

第五步：表演和分享让孩子们模拟信件的场景，以小组为基础，自己分别担当发件人和收件人的角色，通过表演和分享来让孩子们更好地理解故事情节和文化内涵。

3. 结束最后，教师可以请学生总结今天的学习内容和收获，让孩子们感受到努力学习的快乐，同时探索学习的各种途径。

有关故事的幼儿园教案教案标题：《探索故事的奥秘》目标：1.通过讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2.提高幼儿的听力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1.绘本故事《小猪棉花糖》。

2.彩色卡片。

3.幼儿园角色扮演服装。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的活动，告诉他们要探索故事的奥秘。

2.老师呈现几个彩色卡片，上面有不同的事物，例如：动物、食物、汽车等。

让幼儿观察卡片上的事物，并猜测这些事物可能会发生在一个什么样的故事中。

第二步：讲故事（30分钟）1.老师用绘本《小猪棉花糖》讲述一个有趣的故事。

2.老师在讲故事的过程中，鼓励幼儿积极参与，例如：问问题、邀请幼儿猜测故事的发展等。

第三步：角色扮演（30分钟）1.老师准备好一些幼儿园角色扮演服装，例如：医生、消防员、警察等。

2.老师将幼儿分成几小组，每组选择一个角色扮演服装，并让他们根据故事中的情节编排一个小表演。

3.老师引导幼儿设计表演的内容，鼓励他们发挥想象力和创造力。

第四步：展示与分享（20分钟）1.每个小组轮流上台表演他们编排的小故事。

2.整个班级观看表演，并给予欢呼和鼓励。

3.老师引导幼儿分享他们在表演过程中的体会和感受。

第五步：总结与评价（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，总结探索故事的奥秘的体验。

2.老师鼓励幼儿回答几个问题，例如：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？3.老师评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：1.鼓励幼儿用自己的方式改编故事，并与大家分享。

2.引导幼儿在家中阅读故事，并与父母分享阅读体验。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对故事有了更深入的认识，培养了阅读兴趣和想象力。

同时，通过角色扮演的活动，锻炼了幼儿的语言表达能力和合作精神。

通过分享和评价，增强了幼儿的自信心和积极性。

这种有趣的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了他们的综合能力的提高。

幼儿园中班语言教案《河马先生的魔术》一、活动目标1. 情感态度目标：通过故事《河马先生的魔术》，激发幼儿对阅读和听故事的兴趣，培养幼儿对神奇事物的好奇心和探索欲望。

2. 认知能力目标：使幼儿能够理解故事的主要情节，学会识别和描述河马先生的角色特征以及他的魔术表演内容，同时初步接触魔术这一概念。

3. 语言技能目标：鼓励幼儿使用普通话大胆表达自己的理解和感受，发展幼儿的语言组织和表达能力，练习复述故事关键情节。

4. 社会行为目标：通过角色扮演和故事讨论，培养幼儿的合作意识和想象力，理解并体验故事中蕴含的友谊、合作和勇敢的价值观。

二、活动准备1. 教材与教具：《河马先生的魔术》PPT课件、配套故事书、动物头饰（包括河马和其他故事中涉及的角色）。

2. 环境创设：营造剧场般的氛围，设置简易舞台和道具，比如大礼帽、魔术棒等。

3. 预备活动：教师预演故事，准备好相关问题以引导幼儿思考。

三、活动过程1. 导入活动：-向幼儿展示河马先生的图片，引出主题：“今天我们要认识一位会变魔术的大朋友——河马先生。

”2. 故事讲述：-播放《河马先生的魔术》PPT课件，或者直接讲故事，边讲边配合动作和表情，增强故事的生动性和吸引力。

-描述河马先生的魔术表演，例如变出什么物品，如何带给森林里的小动物们惊喜。

3. 互动环节：-鼓励幼儿回忆并复述河马先生的魔术表演片段。

-设计问题引导幼儿讨论，如：“河马先生最精彩的魔术是什么？如果是你，你会变什么魔术呢？”-进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演故事中的角色，重现故事场景。

4. 创意延伸：-开展创意绘画或手工活动，让幼儿画出或制作他们心目中的河马先生魔术表演场景。

-鼓励幼儿尝试编排和表演自己的小小魔术秀。

四、活动结束与回顾-总结故事中的主要经验和教训，强调勇气、友爱和创新精神的重要性。

-表扬积极参与和表达清晰的幼儿，鼓励全班一起分享各自最喜欢的故事部分。

五、家园共育-建议家长在家陪伴孩子阅读更多关于魔术或河马的故事，增进亲子交流。