幼儿语言故事教案

幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思.docx教案第一章：认识故事主题1.1 教学目标：让幼儿认识并理解“爱”的概念。

培养幼儿表达自己情感的能力。

1.2 教学内容：引入主题，告诉幼儿今天要学习一个关于“爱”的故事。

通过简单的话语让幼儿理解“爱”的意义，如“爱是让人感觉温暖的情感”。

1.3 教学方法：口语引导：教师以简单的语言引导幼儿认识“爱”的概念。

图片展示：展示与“爱”相关的图片，如拥抱、亲吻等，让幼儿表达对这些图片的感受。

1.4 教学评估：观察幼儿对“爱”的概念的理解程度，以及他们是否能表达自己的情感。

教案第二章：学习故事内容2.1 教学目标：让幼儿熟悉并理解故事《我爱你》的内容。

培养幼儿倾听和理解故事的能力。

2.2 教学内容：教师朗读故事《我爱你》，让幼儿倾听并理解故事情节。

教师可适当解释故事中的一些细节，帮助幼儿更好地理解。

2.3 教学方法：朗读故事：教师以生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。

问答环节：教师提问幼儿关于故事的内容，检查他们对故事的理解程度。

2.4 教学评估：观察幼儿对故事情节的熟悉程度，以及他们是否能回答相关问题。

教案第三章：角色扮演与情感体验3.1 教学目标：让幼儿通过角色扮演体验故事中的情感。

培养幼儿的情感表达能力和合作能力。

3.2 教学内容：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

教师引导幼儿通过动作、表情和语言来表达角色的情感。

3.3 教学方法：角色扮演：教师指导幼儿扮演故事中的角色，表达角色的情感。

情感体验：教师引导幼儿体验角色在故事中的情感变化。

3.4 教学评估：观察幼儿在角色扮演中的表现，以及他们是否能准确表达角色的情感。

教案第四章：创作与表达4.1 教学目标：让幼儿通过创作和表达展示对故事的理解和感受。

培养幼儿的创造力和表达能力。

4.2 教学内容：教师给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己在故事中的感受或想象。

教师鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案篇1【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。

故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。

故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。

【活动目的】1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。

2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表现力。

3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进展简单的讲述和表演。

【重难点分析】重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。

难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进展故事表演。

【活动准备】物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。

心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

【活动过程】〔一〕导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

〔二〕展开1、老师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。

〔1〕故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？〔2〕为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？2、老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给送去。

”3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

幼儿园大班语言社会绘本故事教案《找到一个好朋友》一、活动目标1.仔细观察图片，理解故事内容，能根据图片信息大胆详细地说说弗洛格对小熊的爱。

2.学习看心情趋向图，理解并愿意根据画面描述故事情节。

3.通过故事，知道找到一个真正的好朋友是幸福的事情，学会珍惜友情。

二、活动准备绘本PPT、图片。

三、教学过程谈话导入，激发幼儿兴趣9月1号我们就要上小学一年级了，你可以用什么方法结交新朋友呢? 小结:原来我们可以通过主动交谈、分享快乐、一起看书、一起学习、游戏来结交新朋友。

今天我们班也来了一位新朋友，看，是谁?四、播放PPT，观察故事图片，理解故事内容第一部分师:一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步。

突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。

提问: 你们猜会是什么? (小棕熊。

)这是一只怎么样的小熊呢? (辅助提问:悲伤你从哪里看出来的?小熊躺在地上，你觉得他还是一只怎么样的小熊呢? )小结:哦，弗洛格在草丛里看到了一只脏乎乎的、孤零零的、悲伤的小熊。

师:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?从哪里看出来?小熊的心情怎么样啊?那你们觉得弗洛格会怎么做呢?为什么?我们一起来看一看吧。

第二部分师:回家了吗?师:对，弗洛格不仅开心地将小熊带回了家，还介绍给了他的朋友们，可是弗洛格的朋友们欢迎小熊吗?你从哪里看出来?他们可能会说什么呢? (教师小结时强调野兔甚至说他根本不会说话。

)师:朋友们这样说小熊，你觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样呢?师: 弗洛格的朋友们都不欢迎小熊，可是弗洛格还是将小熊带回了家。

他还为小熊做了好多事情呢。

我们来看一看。

第三部分1.出示PPT，提问: 弗洛格为小熊做了什么事呢?图1:强调一勺一勺地、耐心地喂小熊吃饭。

图2:强调你觉得睡觉之前，弗洛格还会给小熊干什么呢?小结:对，晚上弗洛格轻轻地拍着小熊睡觉。

临睡之前，弗洛格给小熊讲故事，还教小熊说话呢。

图3: 玩游戏心情如何?图4: 什么时间?小熊画得好吗?弗洛格是怎么做的?2.弗洛格对小熊的爱像我们身边的谁呢?小结:弗洛格对小熊就像我们的爸爸妈妈对我们一样，无私地付出他们的爱。

中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。

2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。

3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。

活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。

活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。

3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。

）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。

4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。

5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。

展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。

教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。

在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。

第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

活动设计
活动目标：
1．理解故事内容，养成按时入睡的习惯意识。

2．学习仔细观察画面细节，把握故事的内容和情节。

3．感受自律意识。

活动准备：图画书及其PPT、图片、歌曲
活动过程：
1．出示图书，激发幼儿了解故事的兴趣。

2．放映图画书幻灯片，教师讲解、幼儿配合。

(l)讲解故事。

(2)回答幼儿提出的问题。

3．组织幼儿集体讨论交流。

(l)小怪物为什幺不愿意睡觉呢？
(2)小怪物睡觉前做了哪些事情？
(3)结尾，爸爸为什么变成大怪物了？
(4)小怪物是鳄鱼，还是我们人类呢？
4．教师为幼儿讲故事，理解故事内容。

(1)通过教师朗读，引导幼儿观察爸爸的表情。

(2)故事后提问：小怪物刷牙为什么刷水龙头呢？拉尼眉爸爸等得着急吗？爸爸讲故事的时候，小怪物安静了吗？爸爸叫他小怪物，小怪物也叫爸爸是大怪物，他们都是怪物吗？
5．在生活中，自己能按时入睡吗？睡前都会做什么？
（引导幼儿大胆表达看法）教师帮助幼儿清楚按时入睡的程序和养成人睡习惯。

如洗漱、找马桶宝宝、讲故事、小游戏、儿歌等。

6．选择一首摇篮曲歌唱。

（资料可参考如下作品）
摇篮曲
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
妈妈的双手轻轻摇着你
摇篮摇你快快安睡
夜已安静被里多温暖
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
妈妈的手臂永远保护你
世上一切幸福愿望
一切温暖全都属于你
睡吧睡吧我亲爱的宝贝
妈妈爱你妈妈喜欢你
一束百合一束玫瑰
等你睡醒妈妈都给你
妈妈都给你。

2024年幼儿园小班语言故事教案三只羊一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《有趣的故事乐园》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊在桥上相遇，团结协作，最终成功过桥的故事，引导幼儿感受团结友爱的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 通过故事学习，培养幼儿的团队意识和协作精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中团结协作的意义。

重点：引导幼儿复述故事，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小羊，在桥上遇到困难，引导幼儿帮助小羊解决问题，自然引入故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）通过故事课件和图片，生动形象地讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点内容，如三只羊的协作过程，进行提问和解答，帮助幼儿理解故事。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验团结协作的过程，提高幼儿的语言表达能力。

5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事人物：三只羊、狼3. 重点词汇：团结、协作、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的小桥，并用彩泥制作三只羊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和语言表达能力，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言实践能力。

同时，教师可推荐类似主题的故事，引导幼儿进行阅读，丰富幼儿的想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和深度4. 作业设计的实用性和趣味性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《三只羊》的故事教学中，难点是让幼儿理解故事中团结协作的意义。

幼儿中班故事语言教案20篇这是幼儿中班故事语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思活动目标1、专心听故事，理解故事内容。

2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。

3、尝试复述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、男孩手偶。

2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页）。

活动过程一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。

二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。

三、讲故事《小猪迷路了》：在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。

突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家！请你帮助我，好吗？”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。

奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家！”正正吓得用双手捂住了耳朵。

原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。

于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。

”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪摇摇头说：“不是。

”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗？”小猪失望地回答说：“不是。

我们的家叫《猪戏团》。

”突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧！表演要开始了。

”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。

正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。

四、与幼儿讨论：·这个故事发生在什么地方？（图书馆。

）·为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。

）如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。

）·你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。

幼儿园中班语言教案《绘本故事：猜猜我有多爱你》一、教学目标1.理解绘本中表达爱的方式，感受大兔子和小兔子之间深深的爱。

2.能够用自己的语言和动作表达对家人的爱。

3.培养幼儿的阅读理解能力和情感体验。

二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿理解绘本中抽象的爱的表达。

2.引导幼儿感受亲情的温暖和重要性。

（二）难点让幼儿尝试用自己的方式表达爱，并理解爱的无限性。

三、教学准备1.《猜猜我有多爱你》的绘本。

2.相关的音乐和视频。

四、教学过程（一）导入部分1.播放一段温馨的亲子视频，引起幼儿的情感共鸣。

2.提问：“视频里的小朋友和爸爸妈妈在做什么？你爱你的爸爸妈妈吗？”3.引出绘本故事《猜猜我有多爱你》。

（二）阅读绘本1.教师缓慢地展示绘本的画面，生动地讲述故事。

2.引导幼儿观察画面中的细节，感受大兔子和小兔子之间的互动。

3.适时提问，引导幼儿思考和回答。

（三）理解爱1.故事讲完后，与幼儿一起讨论大兔子和小兔子是怎样表达爱的。

例如，“小兔子用张开手臂的方式，大兔子用什么方式呢？”2.让幼儿感受爱的不同表达方式和程度。

（四）表达爱1.鼓励幼儿用自己的语言和动作向身边的小伙伴或老师表达爱。

如“我对你的爱有这么多（张开双臂）”。

2.引导幼儿思考如何向家人表达爱。

（五）总结与拓展1.与幼儿一起总结故事中关于爱的主题。

强调爱是无限的，要勇敢地表达爱。

3.让幼儿回家后向家人讲述这个故事，并表达自己的爱。

五、教学反思通过本次教学，幼儿们对绘本故事表现出浓厚的兴趣，能够理解大兔子和小兔子之间爱的表达方式。

在表达爱这一环节，大部分幼儿能够积极参与，但有些幼儿比较害羞，表达不够大胆。

在今后的教学中，可以提供更多的机会让幼儿练习表达情感，同时加强家园合作，鼓励家长与幼儿进行更多的情感交流。

此外，在阅读绘本时，可以引导幼儿更深入地观察画面，挖掘更多的细节，以提高他们的阅读理解能力。

《小熊找妈妈》：音韵启蒙故事一、引言在幼儿园的语言启蒙教育中，《小熊找妈妈》这个故事常常被用作音韵启蒙教案的教材。

本文将会就这个主题展开深入的探讨，从故事的情节、角色及相关的教学方法等多方面进行分析，以期为幼儿语言启蒙教育提供有价值的参考意见。

二、故事情节梗概《小熊找妈妈》是一部经典的幼儿启蒙故事，主要讲述了小熊因为走失而孤身一人，与其他动物的相遇与相处的故事。

在这个故事中，小熊会遇到无数的困难，但最终在母爱的感召下，找到了自己的妈妈。

这个故事情节不仅能够触动孩子们的情感，也具有音韵教学的潜力，尤其适合用来进行音韵启蒙教学。

三、教学目标分析在《小熊找妈妈》这个故事中，有很多音韵教学的亮点，比如动物们的鸣叫声和小熊找妈妈的过程中会发出的各种声音。

这些都可以成为幼儿的语言启蒙教学素材。

在教学的过程中，教师可以通过这些声音来让孩子们学习和区分不同的音素，帮助他们建立正确的音韵意识。

四、教学方法教学方法在幼儿园的语言启蒙教育中显得尤为重要。

在教学《小熊找妈妈》这个故事的音韵部分时，教师可以通过音韵游戏来进行教学。

让孩子们根据动物发出的声音来模仿，并且辨别各种不同的音素，这样可以在游戏中潜移默化地增强孩子们对音韵的敏感度。

五、文章总结《小熊找妈妈》不仅是一部感人至深的故事，同时也是一部能够启蒙孩子们音韵意识的优秀故事。

通过教学这个故事，孩子们可以从中学到很多不同的音素，并且在游戏中增强对音韵的敏感度，为日后的语言学习打下良好的基础。

六、个人观点《小熊找妈妈》这个故事不仅能够在情感上感染孩子们，同时也能够在语言启蒙教育中发挥积极的作用。

教师可以通过这个故事来丰富课堂教学的内容，让孩子们在学习中不断提高自己的语言能力。

在教学中也要注意循循善诱，让每一个孩子都能够从故事中受益，从而更好地接受语言启蒙教育。

在幼儿园中，《小熊找妈妈》是一部不可或缺的音韵启蒙教材，通过这个故事的教学，可以让孩子们在学习中享受乐趣，提高自己的语言能力。

幼儿园语言教育教案《小毛驴》的故事一、教案主题《小毛驴》的故事二、教学目标1. 理解故事中的情节和内容；2. 学会唱《小毛驴》这首歌曲，加深对故事的印象；3. 能够用简单的语言描述故事中的主要情节。

三、教学内容1.听故事：《小毛驴》的故事情节。

2.唱歌：学唱《小毛驴》这首歌曲。

四、教学方式1. 故事听讲法2. 听唱结合教学法五、教学流程第一步：导入（5分钟）老师问：“大家喜欢听故事吗？”让孩子们积极回答，然后老师介绍今天的故事《小毛驴》。

第二步：故事讲解（15分钟）1. 故事背景介绍今天我们要讲的故事是《小毛驴》，这是一首非常著名的的歌曲，大家一定听过。

2. 故事情节曾经有一个小毛驴，在驴妈妈的呵护下健康成长。

可是有一天，驴妈妈不得已把小毛驴卖给了一个旅行团。

于是，小毛驴被带到了五岳山上，一只背着小驴的老骆驼成了小毛驴的伙伴。

经过一番辛勤劳动和感人的故事，小毛驴最终实现了梦想，成为众人心目中的英雄。

故事讲解到这里，老师可以根据情况鼓励孩子们谈论自己的感受和观点。

第三步：故事赏析（15分钟）老师播放音频，让孩子听《小毛驴》这首歌曲。

然后要求孩子们自己跟着歌曲唱，并纠正他们唱歌动作和发音。

第四步：歌曲教唱（15分钟）歌曲教唱步骤如下：1. 老师先唱一遍，让孩子们听；2. 老师把歌曲分段，讨论每一段的意思；3. 老师带领孩子们一起唱，指导发音和节奏。

第五步：小结（10分钟）教师引导孩子们用简单的语言描述故事中的主要情节，并带领孩子们重复唱《小毛驴》这首歌曲。

六、教学评估1. 评估方式老师通过孩子们的故事描述和歌曲唱唱来评估孩子们的学习情况。

2. 评估标准能简单描述《小毛驴》的故事情节，并且会唱《小毛驴》这首歌曲。

七、教学后记1. 整节课让孩子们听、唱、说结合起来，丰富了教学形式，这样可以更容易吸引孩子们的注意力；2. 在讲解故事的时候，需要尽量生动形象地讲给孩子们听，让他们能够感受到故事中的情节；3. 在歌曲教唱的时候，需要耐心引导孩子们，让他们感受到唱歌的快乐和美好。

大班语言故事大王教案及反思一、活动目标：1.能独立创编清晰的叙述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能用心倾听同伴叙述，并发表自己的见解。

二、活动预备：1.家长指导幼儿创编美猴王故事，并鼓舞幼儿讲故事用绘画的形式进行表征，为参与故事会做好预备。

2.依据讲故事强弱事先把幼儿分成3-4组。

3.课件：做有礼貌的小观众4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

三、活动过程：导入：看课件，引导幼儿争论如何做一个有礼貌的小观众。

（幼儿自由发言）老师小结：（1）孩子们我们要仔细倾听同伴讲故事。

（2）为小伴侣喝彩。

2、引导幼儿明确故事会的方式及要求（1）老师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参与全班故事会。

（2）组织幼儿争论：推选的故事大王须具备什么条件？如：声音洪亮、表情丰富、故事完整好玩等。

3、引导幼儿推选故事大王（1）幼儿在小组内轮番讲故事。

老师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、打算讲故事的挨次及推选人员。

（本环节老师可依据自己班孩子的状况进行，或者可以3名老师各负责一组.)（2）各组介绍自己推举的人选及理由。

4.进行全班故事会，老师时刻提示幼儿留意倾听，做一个文明的小听众。

5.公布竞赛结果，对讲的.好的幼儿进行嘉奖。

6.老师小结：师：孩子们，你们今日讲的故事很精彩，老师都听得入迷了，我们为自己鼓鼓掌吧！活动延长：1.在一日活动的过渡阶段（进餐前后，午睡前）等时间，组织幼儿连续进行讲故事活动。

2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

3.表演区中，老师可以预备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

活动反思通过互动，我和孩子们都还处在愉快的氛围中。

“兴趣是最好的老师。

”没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。

通过激发学生的学习兴趣，老师教得轻松，学生也学得轻松，让孩子们体会到讲故事、听故事带给我们的快乐。

大班语言活动故事教案《小马过河》（10篇）大班语言活动故事教案《小马过河》 1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。

活动准备：多__课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。

师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

__：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。

__：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。

四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿__选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。

屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。

活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言活动故事教案《小马过河》 2活动目标:1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的.，理解深浅的相对性。

3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

幼儿园故事语言教案20篇《幼儿园故事语言教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园故事语言教案20篇！（1）大班教案《压岁钱的故事》含反思活动目标：1、通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。

2、在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。

3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上写上祝福的话语2、“压岁钱的故事”课件3、“祟”头饰一个活动过程：1、出示红包，引出主题师：小朋友你们认识我吗？不认识对吧，我是朱老师，我们来打个招呼吧：小朋友好！幼：朱老师好！师：我今天给小朋友带来了一件礼物，看看是什么啊？（出示红包）幼：红包2、了解习俗，引出故事名称，讲述故事（1）师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？（过年），对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊（2）教师有表情的讲述故事师：故事的名字叫《压岁钱的故事》，老师开始讲述故事……提问：故事的名字叫什么？这个故事讲的是哪里的事情？故事里出现了一种什么怪兽？它住在哪里？什么时候出现的？怎么把他赶跑的呢？回答对了的及时鼓励，错了也不纠正，带着问题听第二遍（3）看课件听故事，进一步理解故事内容真不错，刚才耳朵灵的小朋友知道了。

，但是故事的名字叫什么，……还有很多没听清楚，我们再来听一次好不好？这次我们边看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的……师：嗯。

这会小朋友听的可仔细了，但是耳朵是不是都灵了呢，我来考一考小朋友。

（4）边提问边演示边讲述：高高的山下呀有座什么？黑黑的夜里啊，传来……（幼儿说）什么声音呢？我们来学一学山洞里，……（幼儿说）住着一只怪兽，叫做（祟）什么时候出来？对除夕夜里来撒野吓得……（幼儿说）大怪兽真奇怪，不怕什么？就怕什么？还怕什么？什么是好法宝？吓得怪兽怎么样？大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。

童话故事《白云枕头》设计意图：大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。

但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。

尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。

所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。

在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

活动目标：一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。

二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。

三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备：一、多媒体课件《白云枕头》。

二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干活动过程：、故事导入：（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。

（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。

）1、看图书第①——②页，老师提问帮助幼儿理解故事：（1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？（2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。

（3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？2、幼儿讨论：师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！3、继续看图书③——⑧页，老师提问：（1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。

大班语言绘本故事教案12篇《大班语言绘本故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言绘本故事教案12篇！（1）大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思活动目标：1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

活动过程：一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在打扮自己？（2）他把自己打扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

问题：1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

大班语言故事教案《聪明的乌龟》通用一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章，详细内容为《聪明的乌龟》。

通过讲述乌龟与狐狸的智慧较量，旨在培养幼儿的语言表达、逻辑思维及品德情操。

二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解和表达能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，懂得运用智慧解决问题。

3. 教育幼儿要有信心，勇敢面对困难，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中乌龟的聪明才智，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 教学重点：把握故事情节，提高幼儿的语言表达能力和品德情操。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事课件，展示森林里的场景，引导幼儿观察并描述场景中的动物和事物。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事中的关键信息，如乌龟与狐狸的对话、乌龟的聪明举动等。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 讲解与分析（10分钟）：5. 互动环节（10分钟）：组织幼儿进行“智慧之星”评选活动，让幼儿分享自己在生活中遇到的问题及解决办法，提高幼儿的自信心和表达能力。

六、板书设计1. 《聪明的乌龟》2. 关键词：智慧、勇敢、信心、合作3. 故事脉络图：展示故事情节，突出乌龟的聪明举动七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《聪明的乌龟》。

（3）分享一个自己在生活中遇到的困难及解决办法。

2. 答案：（1）故事复述见附件。

（2）乌龟在故事中运用智慧，成功躲过了狐狸的追捕，体现了聪明才智。

（3）示例：我在家里找不到玩具，后来想到可以请妈妈帮忙，我们一起找到了玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

【幼儿园语言教案《勇敢说出来》】一、教材分析1. 本教案适用于3-6岁幼儿园大班；2. 教案主题为“勇敢说出来”，旨在培养幼儿的语言表达能力；3. 选择富有启发性和趣味性的教材，通过故事、游戏等形式，激发幼儿的参与热情。

二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；2. 通过故事情境的设置，引导幼儿学会勇敢说出自己的想法和感受；3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。

三、教学重点和难点1. 重点：教育幼儿勇敢表达自己的想法和感受；2. 难点：培养幼儿自信心和团队合作意识。

四、教学内容1. 情境导入：通过播放有关“勇敢说出来”的故事，引发幼儿的兴趣，激发他们的思考和讨论；2. 活动设计：设计小组游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和表达自己的意见；3. 故事分享：老师讲述“勇敢说出来”的相关故事，引导幼儿分享自己的经历和感受；4. 制作手工：让幼儿通过手工制作，表达自己对“勇敢说出来”主题的理解和体会；5. 表演扮演：安排幼儿进行扮演角色表演，引导幼儿在角色表演中展现自己的表达能力和创造力。

五、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 情境教学法，通过情境引导和激发幼儿的学习兴趣。

六、教学过程1. 教师根据教案内容进行教学准备，准备教具、故事书籍等教学资源；2. 情境导入：播放“勇敢说出来”故事，引发幼儿的兴趣，开展讨论；3. 活动设计：设计小组游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和表达自己的意见；4. 故事分享：教师讲述“勇敢说出来”的相关故事，引导幼儿分享自己的经历和感受；5. 制作手工：让幼儿通过手工制作，表达自己对“勇敢说出来”主题的理解和体会；6. 表演扮演：安排幼儿进行扮演角色表演，引导幼儿在角色表演中展现自己的表达能力和创造力；7. 教师总结并评价幼儿的表现，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提出下一步的学习计划。

七、教学反思1. 整个教学过程中，幼儿的积极性和参与度较高；2. 幼儿在游戏和手工制作中，表现出了较好的合作和表达能力；3. 教师在故事分享和角色表演环节，对幼儿进行了及时的引导和肯定，激发了幼儿的自信心和学习兴趣；4. 存在的不足：部分幼儿在表达自己想法时仍存在一定的保守和羞怯，需要进一步引导和培养。

幼儿园大班语言故事教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园大班语言故事教案》，希望能够帮到你!幼儿园大班语言故事教案1教案目标：1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。

2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。

3、会用较清楚、连冠的语言讲述、教案准备：1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。

2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

教案过程：1、激发兴趣。

欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。

2、欣赏《红枫叶》前半部分。

提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？3、续编（1）教师引导幼儿续编小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。

（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。

（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。

4、教师讲述结尾。

将幼儿创编的内容编入中。

（也可引导幼儿编。

提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）幼儿园大班语言故事教案2活动目标：一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

活动重点难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

活动准备：一、课件《小桃仁》二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。