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一、调查目的和背景为了了解三年级小学生的学习效果，我们进行了一次调查。
调查的目的主要是为了了解学生对学习的态度和对学习的满意度，以及他们在学习中遇到的困难和需要改进的地方。
这样可以帮助我们更好地了解学生的学习情况，为他们提供更好的学习环境和方式。
二、调查方法我们采用的调查方法是问卷调查。
问卷包括了以下几个方面的内容：学生对学习的态度、学习成绩、学习中的困难和问题、希望改进的地方以及对老师的评价。
三、调查结果分析1.学生对学习的态度：调查结果显示，大部分学生对学习持积极的态度，他们认真完成作业，勤奋学习，对学习能取得好成绩感到满意。
只有个别学生对学习无兴趣，对成绩无所谓。
2.学习成绩：大多数学生反映他们在学习中表现不错，取得了较好的成绩。
但是也有少部分学生成绩较为一般，需要进一步提高自己的学习方法和学习态度。
3.学习中的困难和问题：调查结果显示，学生在学习中遇到的主要困难是理解能力较差和记忆力不足。
同时，一些学生反映他们在写作和口语表达方面存在一定的困难。
4.希望改进的地方：学生希望在学习中能够有更多的锻炼机会，比如课堂上的讨论和小组合作。
他们也希望老师能够提供更多的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。
5.对老师的评价：大多数学生对老师的教学方法和态度较为满意，认为老师讲解清晰、有耐心。
但是也有少部分学生认为老师讲解速度太快，跟不上课程进度。
四、对调查结果的分析和建议根据调查结果，我们需要采取一些措施来提高学生的学习效果和满意度。
1.提供个性化的学习辅导：针对学生的不同困难和问题，可以给他们提供有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。
2.创设良好的学习环境：可以在课堂上增加互动和小组合作的机会，让学生有更多的锻炼和交流机会。
同时，提供一些适合不同学生的学习材料和资源，满足学生的不同学习需求。
3.加强对学习方法的培养：在课堂上可以教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
同时，可以提供一些学习的指导，教会学生如何进行自主学习。
在当今社会⽣活中，我们都希望有⼀流的课堂教学能⼒，反思意为⾃我反省。
怎样写反思才更能起到其作⽤呢？以下是店铺精⼼整理的中职英语课后教学反思（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
中职英语课后教学反思1 英语教学不仅是⼀种技能更是⼀种艺术，⽽英语课堂更是⼀种多层次、多功能、综合运⽤各种感官的活动，是教与学双向作⽤的复杂⽽⼜细致的过程，特别是职⾼英语课堂，更需要教师精⼼设计、认真构思，变学⽣的“煎熬”为“享受”。
当然，在这个过程中，如何激发学⽣的学习动机，调动学⽣的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。
下⾯结合⾃⼰从事多年职⾼英语教学⼯作，以及⽇常⼯作中的点点滴滴，罗列⼏点反思，以帮助正在忍受“对⽜弹琴之苦”的职⾼英语教师摆脱困境，从⽽提⾼教学效率。
学会英语，不但多了⼀对⽿朵、⼀双眼睛和⼀条⾆头，甚⾄是多了⼀个头脑！对于我们职校的学⽣来说，学会简单的英语，掌握简单的英语对话，实际上⽆形之中也是为⾃⼰开创了⼀条就业之路！因为语⾔是⼈类思维的⼯具、认识世界的⼯具，掌握⼀种语⾔也即掌握了⼀种观察和认识世界的⽅法和习惯。
在此，我总结以下⼏点教学反思。
反思⼀、职⾼英语教师应该带着情感进教室 众所周知，职⾼⽣英语基础差，学习兴趣不浓，可以说是谈“外”⾊变。
尤其是从教育⼼理学的⾓度看，学习过程中影响学习效果的最⼤因素之⼀是学习者的情感控制。
近⼏⼗年来，⼈们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素包括动机和态度等，对英语学习的效果乃⾄成败起到相当⼤的作⽤。
如何将素质教育理论引⼊外语教学是当前外语教学战线的⼀⼤课题。
因此，英语学习成功的因素中，除了智⼒因素外，更重要的是那些⾮智⼒因素的作⽤。
所以职⾼英语教师要在英语课堂上注重寓教于乐，多组织英语课堂活动，由浅⼊深，⾸先从⼼理上让学⽣接受英语，理解英语不仅是知识，更是我们⽇常交际的⼀个⼯具，明⽩我们既然能掌握世界上最复杂的汉语，那么掌握英语也并⾮难事。
浅谈中职生学习兴趣缺失的原因及解决对策浅谈中职生学习兴趣缺失的原因及解决对策摘要：通过对中职生学习兴趣缺失现状的调查及原因的分析，从教学实践方面提出帮助学生树立价值观、培养专业学习兴趣的对策。
关键词：中职生；学习兴趣；对策常听到同行们说“现在的生源质量真是一届不如一届〞。
这句感慨不仅仅是无奈，也是当前中职学校普遍存在的现象之一。
但是只一味叹息是不能改变现状的，我们要做的是追根寻源，分析原因，找出对策，改善现状。
一、中职生学习兴趣缺失的现状1.排斥课堂教学，拒绝学校管理有的学生为了请假逃课竟然捏造健在的亲人去世、生病的理由，还有同学找人伪装成家长到学校给自己请假，逃学、厌学的情况已经很普遍。
2.躲避锻炼、好逸恶劳，精神颓废、不思进取这些学生不管是理论课还是实践技能课、活动课，一律没有兴趣参加。
课间操的时候躲在卫生间里不参加，去食堂吃饭都嫌累……这类学生常常是面色蜡黄，体弱无力，眼睛懒散无神。
3.迷恋网络游戏，丧失人生目标中职生们大多在现实生活中感受到的不是成功而是挫折和失败，这让他们丧失了自信与斗志，很多学生在休息时间总是想方设法跑向网吧，彻夜不休。
二、中职生学习兴趣缺失的原因1.学生的懒散、厌学近几年物质条件的丰衣足食，造成了局部独生子女贪图享受、害怕吃苦。
农村学生多为留守生，隔代教育，对学生的管教不严，致使一些学生娇气、任性、霸道、厌学。
2.家长的懈怠、误导当今很多家长一心想着赚钱，无暇顾及孩子，有些父母还存在着“读书无用〞“读得好不如嫁得好〞等观念，不仅否认了老师在课堂上灌输的理念，还挫伤了学生学习的积极性。
有的父母仅是抱着让孩子长身体的目的把孩子送到学校，一副学好学坏无所谓的态度。
生活在这样家庭中的孩子怎么会对学习产生兴趣？3.社会的压力、歧视社会普遍认为，选择职校的学生都是差学生。
中职生的学习根底确实普遍较差，成长中经受了太多的批评与苛责，还有些学生是因为一次的失误而承受了中考的失败。
他们面对社会的评价和世人的眼光，难免会产生破罐子破摔的消极心态。
学生厌学现象的调查报告学生厌学现象的调查报告范文4篇当某一情况或事件需要弄明白时，我们通常要进行细致全面的调查，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。
那么我们该怎么去写调查报告呢？以下是小编精心整理的学生厌学现象的调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、调查背景：随着“新课程改革”的全面实施，它给无数师生带来了福音。
然而，我们在为素质教育大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，在教学中我们发现一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的，对此，教师也在犯难，“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”。
不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作的瓶颈之一。
中学生厌学是一个不可忽视的社会问题，如若不加重视，会加剧学生辍学和出走。
因此对学生的厌学问题，必须引起重视并进行全方面的综合治理。
二、研究目的：通过对初中生厌学现象的调查，对结果进行汇总，分析出初中学生厌学现象的表现、影响及其产生原因，从而寻找正确的解决方法，并帮助学生找到厌学的症结所在，真正从根本上解决厌学问题，使学生能全身心地投入到学习中去。
三、调查方法1、对象：旧寨中学初一、初二、初三学生共203人（其中包括初一年级85人，初二年级82人，初三年级36人）2、时间：20xx年11月3、调查方法：采取随机取样的办法，对本校部分学生的厌学情况进行分发调查问卷，随机问卷调查。
四、结果与分析（一）、厌学现象在初中生中普遍存在所谓厌学，就是指学生在学习的过程中，产生了厌倦学习的心理，进而在学习学科课程时，对知识失去了学习的兴趣，不再愿意学习的现象。
其突出特点如下：第一，课堂上，大部分学生思想开小差，注意力不集中，或者睡觉，可以说为视上课为坐牢。
第二，有的学生作业几乎不做，有的学生期末考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉。
第三，逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏，这是厌学的突出表现。
（二）、根据调查结果分析来看，初中学生厌学的主要因素有四个方面：a、学习压力过重；（约50.7％）b、基础太差跟不上，（约36.9％）成绩差的学生，压力大，畏惧学习，导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。
我学习态度变了作文
哎呀呀，说起我学习态度的变化，那可真是有得聊啦！
以前的我呀，对待学习那真叫一个“随缘”。
就拿每天早上背单词这件事来说吧。
闹钟响了，我迷迷糊糊地想着：“哎呀，再睡会儿吧，单词啥时候不能背呀。
”然后就一扭头，又呼呼大睡过去了。
到了学校，老师要听写单词，我那叫一个抓耳挠腮呀，好多都不会写，只能瞎蒙。
看着那惨不忍睹的听写本，我还无所谓地耸耸肩，心想：“反正就这样呗。
”
但有一次，我们班来了个新同学，那家伙，学习可认真啦！有一天早上，我看到他在教室里大声地读英语，那专注的样子，一下子就吸引了我。
我心里就琢磨着：“他咋这么认真呢？难道学习有啥魔力不成？”从那以后，我就开始观察他，发现他不管做什么作业都特别用心，上课也积极回答问题。
我就想啊，我是不是也该学学他呢？
于是，我也试着早起背单词啦。
那天早上，我咬咬牙，从温暖的被窝里爬了出来，坐在书桌前，打开单词本。
哇，一开始还真不习惯呢，眼皮直打架。
但我想着那个新同学的样子，就坚持了下来。
嘿，你还别说，真的记住了不少单词呢！从那以后，我就慢慢改变啦，学习态度变得端正了好多。
现在的我呀，再也不是那个对学习无所谓的人啦！我知道啦，只有认真对待学习，才能有收获呀！嘿嘿，我的学习态度真的变啦！
怎么样，我的学习态度变化够有意思吧！。
自主学习调查报告（精选3篇）自主学习调查报告1一、调查的目的与内容为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展“学生自主学习方法和能力的培养”课题研究提供依据，20__年11-12月，我们对本校学生自主学习现状进行了抽样调查。
这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习动机（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习过程（六）自主学习结果。
二、调查对象与方法本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。
每个年级抽一、三、五班，共9个教学班。
发出问卷315，回收问卷290份，回收率95%，有效问卷274分，有效率94%调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共19道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。
为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且当堂完成答卷。
三、调查结果与分析（一）自主学习动机学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务，对学习产生兴趣，具有学习的积极性和主动性，是自主学习的前提和保证。
1、是否喜欢主动的学习。
能自觉主动完成学习任务的占68%，初一、初二、初三分别占80%、71%、52%；29%的学生是在家长、老师的督促下完成，初一、初二、初三分别占16%、29%、41%；10%的学生认为完不完成无所谓，三个年级分别占6%、11%、14%。
从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习，初一年级学生较高，但随年级上升自觉性主动性下降，初三年级有48%的学生缺乏学习的自觉性。
2、在学习上你对自己的信心。
36%的学生充满自信或有把握，初一、初二、初三分别占41%、37%、30%；50%的学生认为需要再努力，三个年级分别为48%、48%、54%；13%的学生认为在学习上比较困难，没信心，三个年级分别为9%、15%、14%。
调查说明：86%的学生能正确地认识到，学习是需要努力的，通过自己的努力，对学习充满信心。
六年级毕业班备考计划六年级毕业班备考计划（通用5篇）无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
下面是店铺精心整理的六年级毕业班备考计划，希望对你有帮助！六年级毕业班备考计划篇1为了做好20xx年我校小学调研检测考试的复习备考工作，加强六年级教学工作的主动性和针对性，确保复习工作有序推进，完成文教体育局下达的教育质量目标任务，以求真务实，团结合作，敬业认真的工作态度，稳定、有序、高效地完成复习任务，根据学校的实际，特制订如下复习备考方案：根据本届六年级的实际，制定以下复习备考方案。
一、指导思想以全面提高学生的整体综合素质为目标，以巩固学生基础知识为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，以全体学生为切入点，使不同层次的学生都有所提高，在复习力求达到精化、细化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥教师团结协作，敬业认真精神，促进学校教学质量的提高，为创建名校夯实坚实的基础。
二、备考目标以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项指标均能进入全乡中上游。
三、时间安排1、新课教学：语文、数学4月下旬结束新课，其他科目5月上旬前结束新课后，语、数主课进行知识点复习，科学、品德等各科进行知识点复习，最后所有科目进行综合复习、强化训练和应试方法培训。
2、5月上、中、下旬安排三次模拟检测考试（毕业检测考试）。
通过模拟检测考试，全面分析各科教学情况，指导教师解决存在问题。
各科教师认真分析学科教学情况，上交质量分析，及时查缺补漏，调整复习教学计划，推进后期教学工作。
3、6月中旬进行实战模拟考试。
四、工作措施1、认真备课、备学生易混或欠缺的知识点。
2、合理布置作业。
作业要有针对性，知识覆盖性、不重复性做到精讲少练3、学生要有学习计划安排主要是课余时间，要切实可行。
4、要提高学生学习思想使之有学习动力。
学校定期开会、班主任安排每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事（多媒体）5、时间上要打紧。
学习态度保证书学习态度保证书（精选6篇）学习态度保证书篇1我从今往后，肯定好好学习，不在看一些跟学习无关的书、电视什么的。
不再玩嬉戏，尽量少玩电脑，用电脑的话基本不超过3个小时，老妈假如，你发觉我多玩了就关电脑，不给我零花钱。
我也不会再淘气，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会乐观的找老师寻求关心，争取把不会的问题都搞明白。
老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，我会先把作业给老妈看，得到老妈确定后，我再去玩。
同时，我也会制定一个日常生活方案，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成果有一个明显的提升。
我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要老妈的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
盼望老妈再给我一次机会，我会证明给老妈看，你的选择是对的。
再次说明保证书不肯定要求多少字，留意是在于你的态度以及我的恳切度，望接受。
保证人：xx年x月x日学习态度保证书篇2我严肃向自己承若，从今肯定会仔细学习。
珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱肯定坚持自己的饿目标不动移，目前就是要仔细的学习努力做好每一件事，来提身自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要转变自己，要让大家都夸我，单我没做到。
以前还是个懵懂的女孩可以原谅但是现在都这么大了不行能还象以前那样的稚嫩，应当懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的熟悉到能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的力量。
我生来就不是第一类所以我必需仔细点来争取，来转变这个境况，其实说实话生活在这种环境里假如没有力量的话你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不肯定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不转变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。
我不详再这样了，我肯定要转变，成为世界的主宰，假如自己没有力量的话，那你将面临着被世界淘汰，或是被别人主宰。
认真学习保证书学生认真学习保证书范文我郑重向自己承诺，从此一定会认真学习。
珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提升自己。
今天整理了几篇关于学生认真学习保证书的范文，感兴趣的，快来和一起学习吧!学生认真学习保证书一我郑重向自己承诺，从此一定会认真学习。
珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提升自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，但我没做到。
以前还是个懵懂的男孩，可以原谅。
但是现在都这么大了，不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到，能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。
我生来就不是第一类，所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里，假如没有能力的话，你将随时面临着被淘汰的风险。
以前我都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。
我不想再这样了，我一定要改变，成为自己的主宰者，假如自己没有能力的话，那你将面临着被社会淘汰，或是被别人看不起。
有谁愿意这样呢?自我的话不愿意。
现在的我，没有一点能力，我总担惊害怕，害怕我拥有的将会因为我失败而失去。
相反，假如我有能力的话就不会这样了。
所以，我要改变，不要让自己明知结果还继续犯错。
希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能创造。
我要好好学习，努力在将来过上幸福的日子。
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变!亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我!有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的!保证人：20____年____月____日学生认真学习保证书二尊敬的老师：在20__学年上学期的期末考试中，大学新视野英语一没有及格。
学生无所谓学习态度
作为高中的老师，感觉现在的学生和过去的学生真的是天壤之别，现在的学生对学习抱着无所谓的态度：
一是他们经常不交作业；
二是上课讲话为主；
三是对考试成绩无所谓，0分和满分都一样，下发试卷时考0分的不会觉得不好意思，有时还觉得很“光荣”；
四是一讲学习就产生厌学情绪；
五是经常带手机等电子产品进入课堂，上课玩手机等；
六是经常有些同学违反校规校纪，私自外出等。
学生对学习的好坏已经无所谓了，你责备也好，好言相劝也好，就是“推”不动他。
现在教师最着急的倒不是学生的成绩，而是学生的学习态度。
不管是表扬还是批评，都无法触动他，真是急死人！
为什么现在的学生会这样呢？针对学生对学习抱着无所谓的态度，老师要静下心来分析，千万不能表现出急躁、厌烦的情绪，要允许学生倾诉，要耐心地倾听学生的诉说，在倾听的过程中，找出学生问题的原因。
我觉得有这几方面的原因：
一是现在普及了义务教育，又没有留级，有些学生对自己放松，觉得只要混到毕业就可以；
二是社会环境的影响，社会上的很多人乘着改革开放的春风而爆发起来，他们也没什么文化，所以给学生造成一种看法：没文化也可以在社会混的可以；
三是现在部分家长对子女的学习也不是很重视，送来学校只是为了完成“义务教育”，初中毕业就去外面打工；
四是现在教育制度问题，让学生产生了厌学情绪，从小学开始就铺天盖地的作业，在学习中没体验到乐趣；
五是教育的功利性，现在由于教育投入和产出不同，知识不值钱，所以现在好多家长觉得大学毕业也难就业，就业了工资也不高。
所以很多学生和家长觉得读书无用！
这部分学生的学习目标很浮浅，学习是被动的、被逼的，其学习则是应付式的，所以是无所谓的，其学习效率也是可想而知的。
改变这种状况，只有一种办法，借用鲁迅先生的话就是“直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”。
直面人生包括两种方法。
一是从外部施加压力，有别人对于无所谓的太多，不做为的行为直接批评。
二是从内心必逼迫自己直面人生，想想自己如果长期抱着这样的态度，多年以后一事无成，得不到别人的尊重，只能得到别人的怜悯。
有一个故事，说的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比赛尔,它在没有被发现之前,还是一块贫脊之地，那里的人没有一个走出过大漠。
据说不是他们不愿离开那儿，而是他们尝试过很多次都没能走出去。
当一个现代的西方人到了那儿，听说了这件事后，
他决心做一次试验。
他从比赛尔村向北走，结果三天半就走出来了。
经过此事，他终于明白比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
因此，他告诉当地的一位青年，要想走出大漠。
只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出大漠。
那个青年照着他的话去做，三天后果然来到了大漠边缘。
青年人也因此成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在了小城中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活从选定目标开始。
我不知道这个故事能给你带来什么启示，读了这个故事你想到了什么。
在任何一个领域中，取得比较大的成功的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。
有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路。
一、有目标才能走向成功
我们要想成为学习的优等生，要做的第一步就是树立一个成为学习优等生的目标。
因为没有目标就没有动力，人能走多高首先取决于是否找准自己的目标，只有选准方向，才能持久稳健地走下去，才有望达到“顶峰”。
一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能随波逐流，无法掌握，最终搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。
世界公认的成功定义是：成功就是逐步实现一个有意义的既定目标。
目标是成功的灵魂精粹所在，目标的达成几乎可以与成功划上等号。
成功学大师拿破仑·希尔曾说：“设定明确的目标，是所有成就的出发点”。
世界上只有3%的人能设
定他们的人生目标，这也就是成功者总是极少数的根本原因。
大多数人之所以失败，其原因也在于他们都没有设定明确的目标，并且也从来没有迈他们的第一步。
据一项研究结果表明，美国人有5%将个人目标写在纸上及告知他人，而其余95%则没有设定目标，究其原因，一方面是心态，一方面是方法，即可能是设定目标后害怕目标到头来落空，被别人耻笑，换来挫败感。
还有的人则不知道目标的重要性，或者不知道设定目标的方法。
其实一个设定目标时，最重要的并非“如何”实现目标，而是“为何”要设定目标。
台湾大学有一个关于目标对人生影响的追踪调查，对象是一群智力、学历、环境条件都差不多的年轻人，调查结果发现：26%的人没有目标;61%的人目标模糊;9%的人有比较清晰的短期目标;4%的人有十分清
晰的长期的目标。
25年的追踪调查发现，他们的生活状况十分不同，4%拥有长期目标的人，25年来几乎不曾改变过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向努力不懈;若干年后，他们几乎都成为社会各界顶尖的成功人干，他们之中不乏白手创业者，行业领袖，社会精英。
9%拥有短期目标的人，多半生活在社会的中上阶层，他们的共同特点是，一些短期目标不断被达成，生活品质稳定上升，他们成为各行各业中不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。
61%目标漠糊的人，几乎生活在社会的中下阶层，他们安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩。
26%没有目标的人，他们几乎都属社会的最底层，生活过得很不如意，常常失业，需要社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会。
调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。
成功在一开始仅仅是一个选择，你选择什么的目标，就会有什么样的成就，也就会有什么样的人生。
三、如何制定目标
目标是指想要达到的境地或标准。
在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。
目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，为了提高学习成绩和效率，在学习的过程中，需要设立非常明确的目标。
(一)该如何确立适合自己的学习目标呢?
一般来讲，确定自己的学习目标应当符合以下几个原
则：
(1)遵从自己的意愿
如果你充分地相信自己，从某种意义上说，你就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。
一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中一定可以取得好成绩，高考中一定能考上理想中的大学。
(2)由自己的兴趣和实力来决定
目标也不一定是一成不变的，它可以随着自己的实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。
有一位高考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。
我喜欢这样的追赶，去追寻遥遥领先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。
”
(3)让目标吸引你前进
目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。
(二)该确立什么样的目标呢?
学习目标可以分为两内容：
一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。
如自己要知道学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展，为了上大学，为了证明自己的价值?
这都是很不错的理由。
只要你认为，它可以给你带来源源的动力，促使你向着自己希望的方向去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。
可以产，这是人生中的阶段性目标。
学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。
由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。
比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，
只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
(三)如何制定目标
(1)确定你的长远目标
人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。
但由于某些不确定因素的存在，人生目标不一定非常具体详细，只要有一个明确的方向就可以。
(2)制定中期目标
长期目标比较遥远，因此，应该分解成为一些中期目标，一般中期目标可以三至五年，高中学生可以“高考”为界。
如“三年后进入什么样大学学习”等。
(3)制定短期目标
高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定。
短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突，并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。
从时间来看，短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;从内容来看，短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。
(4)分析你的现状
制定目标为自己的未来勾画了一个蓝图，描绘了到达最终目的地的时间和要求，但究竟如何起步，还得从自身的现状出发。
因此，要充分分析自己的目前情况。
如自己有哪些优势和不足，
如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成绩如何，偏科情况如何，如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。
