中美大学校长职业背景研究及启示

色的教 育背景和学术背景 。以我国 ３ ０所师范大学校 长和 美国 ３ ０所师范类 大学校长为研 究对象， 对校 长的职业
背景—— 教育背景和 工作 背景进行对 比分析 ， 并为我 国大学校长遴选标准提 出合理化 建议 。 关键词 ： 大学校长 ； 职 业背景 ； 美 国教 育 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ２ — ４ １ ０ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ — ０ ０ ５ ３ — ０ ３
究 的重要 课题 之一 。经 过大 量文 献查 阅发 现 ， 有 关 师 范 大学 校 长 职业 背 景 的研 究 非 常之 少 ， 究其原 因， 本 文 推
学科 多样性 受教肓学校与任职 大 学之『 田关联 性
所获最后学历
专业学科 （ 教 育学 ） 本 、硕 、博专 业不 同
５（ １ ７ ％） １ ２（ ４ ０ ％） ０ ６（ ２ ０ ％）
Ｎ ｏ． ９， ２ ０１ ３
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ＮＯ ． １ ０ ７ ７
■ 高教研 究与评估
中美大 学校 长职 业背景研 究及启 示
王 晶。 周 佳
（ 黑龙 江 大 学 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ０ ）
摘
要： 大学校 长是 引领 大学发展 的掌舵 人 ， 对大学校长职 业背景的研 究， 有助于我们 了解校 长作为领导者 角
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ３ － ７ 一） ， 女， 辽宁沈阳人 ， 黑龙江大学教 育科 学研 究院在读硕士研究生 ， 哈 尔滨工业大学化 工学院行政 管 理秘 书， 主要从 事高等教 育管理与评估研究。 基金项 目： 黑龙 江省研 究生创新科研项 目资金 资助“ 中美大学校 长职 业发展研 究” （ Ｙ Ｊ Ｓ Ｃ Ｘ２ ０ １ ２ － ２ ８ ４ ＨＬ Ｊ ） ； 黑龙 江省学位 与 研 究生教育教 学改革工程项 Ｉ ／ １ “ 研 究生团队 学术道德生成研 究——群体规 范的视 角” （ 黑教 函（ ２ ０ １ １ ） １ ３ ９ 号） 阶段性成果
２ ０ １ ３ 年 第 ９期 （ 总第 １ ０ ７ ７期 ）
黑 龙 江教 育（ 高教研究与评估）
ＨＥＩ Ｌ ＯＮＧ Ｊ Ｉ ＡＮＧ Ｅ ＤＵＣ ＡＴ Ｉ ＯＮ （ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ＆ Ａｐ ｐ ｒ ａ ｉ ｓ ａ １ ）
本 、硕或顼 博专业一致 ２（ ７ ％） 本 、硕 、博专 业一致 毕业千所 任职 的大学 来 毕业千任职 大学
博士 硕士
本 科
１ ２（ ４ ０ ％） Ｉ（ ３ ％】
２ ５（ ９ 粥 ） ｌ ２（ ４ ０ ％） １ ４（ ４ ７ ％） １ ６（ ５ ３ ％） ２ ９（ ９ ７ ％）
我们 了解到具有什么样教育背景和学术背景的人能在 察 ， 本 文得 出 以下 结论 （ 见表 １ ） 。 大学里担任领导者角色。科恩和马奇在《 大学校长及其 领导艺术》 一书中谈道 ： “ 大学校长在就任校长职务之前
的经历 ， 必须 证 明他们 的行 为 可 以做 大 学领 导 。 ” 【 ｌ Ｊ 因此
自｛ ｌ ！ ｌ 学科 学科背景 人 文学科
社 会科 举
表 １ 中美 两国各 ３ ０ 所 大 学校 长受教 育背景 比较
中国 １（ ３ ％）
１（ ３ ％）
羹置 ３（ １ ０ ％）
９（ ３ ０ ％）
２ ３（ ７ ７ ％） ６（ ２ ０ ％）
选择有什么样背景的人担任师范大学的校长是值得研
２ ６（ ８ ７ ％） ２ ９（ ９ ７ ％） １（ ３ ％）
３（ １ ０ ％）
测 ，一方面我国学者对大学校长进行分类研究的甚少 ； 第二 ， 师范大学在我国高校中的地位较低 ， 还没有引起
足够 的重视 ； 第三 ， 师范 大 学校 长 的职 业 背景 多 以理 工 科 为主 ， 对 教育 理 念 理解 得 不够 深 入 ， 很 难形 成 自己的 教育 思 想 ， 从 而为研 究师 范 大学 校长 的职业 发展 设置 了
１（ ３ ％）
０
（ 一） 学科 背景 多样 性
美 国师 范类 大学 校长 的学科 背 景呈 多元 化 趋势 ， 主
无形 的障碍 。 对此 ， 本 文 以中 国 ３ Ｏ 所师 范大学 校 长 和美 要 以社会 学 科和 专业 学科 背 景 为主 ， 分别为 ９ 位（ ４ ｏ ％） 国３ Ｏ 所 师 范类 大学 ⑦ 校 长 为研 究样 本 ，通 过数 据分 析 ， 和１ ２位 （ ３ ０ ％） ， 而具 有 教 育 学 背 景 的校 长 也 占有 相 当 考 察两 国大 学校 长 职业背 景特 征 ， 从 而为 我 国师 范大 学 的 比例 ， 约为 ２ ７ ％。 与之相 反 ， 我 国师范 大学 校长 的学科 校 长 的遴选标 准 提供 借鉴 。
中美两国的中小学教师主要靠师范大学进行培养 ， 学科背景 、 学位层次、 毕业学校等问题。 本文所要探讨的
因此 师 范大 学 的办 学 质量 从 近期 看 影 响 着 国 家下 一 代 问题 是 ： 单 一 学科 背景 还是 交叉学 科 背景 更有 利 于成 为
人 的素质 ， 从长远角度来讲会影响一个 国家、 甚至一个 师范 大 学 的领 导者 ？学历 层 次 高 有助 于 成 为大 学 校长
一
背景 主要 集 中在 自然 学 科 ， 有２ ３人 （ ７ ７ ％） ； 人 文 和社会
、
中 美大学 校长 职前 教 育背景 对 比分析
学科则 占很 少 比例 ， 教 育学 科 的校长 也寥 寥无 几 。一 般
教育 背景 是指 大 学校 长所 受教 育 的基 本情 况 ， 涉 及 来讲 ， 具 有 自然学 科背 景校 长 的科学 理性 思维 会 影响 到
民族 的兴 衰 。“ 大 学校 长是一 个 大学 的灵 魂 ” ， 卓 越 的大 吗 ？ 什 么样 的学科 背景 对大学 校长 发挥 领导 才能更 为有 学 校长 成 就一 流大 学 ， 对大 学校 长职 业背 景研 究 能够 使 益 ？通 过对 中美两 国师 范类 大 学 校长 受 教 育 背景 的考