中班教案：绘本：《彩虹的尽头》

幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解彩虹的基本知识，认识彩虹的颜色，并能够用语言描述彩虹的形状和颜色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导幼儿对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们热爱自然、探索科学的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识彩虹的颜色和形状，能够用语言描述彩虹。

2. 教学难点：让幼儿理解彩虹的形成原理，以及彩虹在不同天气和时间下的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、颜色卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：室内活动场地，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色和形状。

2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解彩虹的形成原理，让幼儿理解彩虹在不同天气和时间下的变化。

3. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹，并可以用颜色卡片拼出彩虹的颜色。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和作品。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和创作。

2. 在讲解彩虹的形成原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

3. 实践活动要充分调动幼儿的积极性，让他们在动手操作中加深对彩虹的认识。

4. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

5. 教学反思要根据幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学策略。

六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：让幼儿了解彩虹在不同天气和时间下的变化，以及彩虹的尽头在哪里。

2. 活动设计：教师出示不同天气下的彩虹图片，让幼儿观察并描述彩虹的变化。

通过讨论，引导幼儿思考彩虹的尽头在哪里。

七、教学过程：1. 导入：教师出示不同天气下的彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的变化。

2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解彩虹在不同天气和时间下的变化，引导幼儿思考彩虹的尽头在哪里。

中班语言《彩虹的尽头》（通用6篇）中班语言《彩虹的尽头》篇1一、活动背景：早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。

《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。

绘本故事《彩虹的尽头》，讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事，以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开，通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷，理解不同的动物有不同的宝贝，且宝贝也是多样的，逐步了解宝贝的含义。

故事情节生动有趣，又有一定的悬念，很吸引幼儿，满足幼儿“寻宝”的心理。

对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。

以此，我设计了本次教学活动。

二、活动目标： 1、根据演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“宝贝”的涵义。

2、能用“对…来说，宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝。

3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情。

三：活动准备：绘本插图制作的ppt课件配以相关的音频。

四、活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你知道什么是宝贝吗？（出示獾和狐狸的图片）2、师：獾和狐狸是一对很要好的好朋友，今天他们也要去找宝贝，我们跟着他们一起去找宝贝吧！我们来看看他们会去哪里找宝贝呢？ 3、教师讲述故事开始，讨论彩虹尽头有什么宝贝。

师：我们一起来听一听吧！（播放录音:开始）师：獾和狐狸是怎么说的？你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？师：那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧！（评析：通过提问，引导幼儿说说自己理解的宝贝，充分调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿在集体面前大胆的表述自己对“宝贝”的认识，分享交流对“宝贝”的理解。

由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的宝贝，并在听听，学学中，引导幼儿认真倾听对话并进行复述，锻炼语言表达能力和倾听能力，通过情景式的引导，自然的引出故事。

中班语言教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解彩虹的尽头有什么。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。

二、教学内容：1. 故事名称：《彩虹的尽头》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子在寻找彩虹尽头的过程中，遇到了各种有趣的事物，在彩虹尽头发现了一个美丽的花园。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解彩虹的尽头有什么。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度。

3. 互动式教学法：教师与幼儿提问互动，引导幼儿思考和表达。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察天空中的彩虹，引发幼儿对彩虹的好奇心。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《彩虹的尽头》的故事。

3. 图片展示：故事过程中，展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。

4. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解。

5. 情境表演：邀请幼儿参与故事情境表演，提高幼儿的参与度和表达能力。

6. 总结：教师总结故事主题，强调彩虹的美丽和大自然的神奇。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并分享故事给家长听。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在情境表演中的表现，检验他们是否能运用故事中的元素。

3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，以了解他们是否能将所学内容与家人分享。

七、教学准备：1. 准备故事相关图片和实物教具，以辅助教学。

2. 准备情境表演的道具和背景，确保表演顺利进行。

3. 准备家庭作业的要求和指导，以便家长能更好地协助幼儿完成作业。

八、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去户外寻找彩虹，增加他们对大自然的兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射而成的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成过程，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：让幼儿能够用自己的语言描述彩虹的特点，培养幼儿的表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：通过展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿的好奇心。

2. 讲解：简单讲解彩虹的形成过程，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过雨滴折射而成的。

3. 手工制作：分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作彩虹，培养幼儿的动手能力。

4. 绘画：让幼儿用自己的语言描述彩虹的特点，用彩笔在画纸上绘制彩虹，培养幼儿的表达能力和想象能力。

5. 总结：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达对彩虹的认识，总结彩虹的特点。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对彩虹产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够用自己的语言描述彩虹的特点，并在绘画环节充分发挥了想象力和创造力。

但在手工制作环节，部分幼儿对雨滴的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在教学过程中，要更加注重培养幼儿的合作精神，让他们在互动中学习，提高教学效果。

六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的七种颜色，并能够说出它们的英文名称。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，提高幼儿的审美意识。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握彩虹的七种颜色及其英文名称。

难点：让幼儿能够运用英语表达彩虹的颜色。

八、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、颜色卡片、彩笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思（精选7篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思篇1活动目标：1、通过猜测与讨论，尝试理解“宝贝”的多种含义，明白“每个人的宝贝都是不一样的”。

2、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友宝贝的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、绘本人手一本、书袋。

活动过程：一、谈话导入师：“小朋友，你有‘宝贝’吗？你的‘宝贝’是什么？（幼儿自由回答）老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”师：我们接着往下看（教师朗读绘本至P5），提问：听说，在彩虹的尽头藏有宝贝，獾和狐狸都很想要。

于是，他们要到彩虹的尽头去找一找。

彩虹的尽头会有什么‘宝贝’呢？请小朋友猜猜看（幼儿大胆猜测）”师：“是这样吗？一会我们就知道了。

”二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的优美意境1．初步阅读，了解故事线索。

师：“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。

他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从第6页看到第十七页，（被老师粘起来的地方先不看）。

我们到书里找一找。

”（幼儿自主阅读）提问：师：“獾和狐狸都遇到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？（幼儿回答）我们一起看一下书里是怎么说的吧。

”三、教师完整阅读绘本，引导幼儿观察画面细节。

幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹通常出现在雨后。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，学会用画笔描绘出彩虹的色彩。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道彩虹的形成原因和出现时机。

难点：让幼儿用画笔描绘出彩虹的色彩。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、雨后场景图片、画纸、画笔、彩色颜料。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：通过展示雨后场景图片，引导幼儿观察并发现彩虹。

2. 讲解：向幼儿讲解彩虹的形成原因，让幼儿知道彩虹通常出现在雨后。

3. 绘画环节：分发画纸和画笔，引导幼儿用彩色颜料描绘出自己心中的彩虹。

4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够掌握彩虹的形成原因和出现时机。

2. 在绘画环节，部分幼儿对颜色的搭配和描绘能力有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

3. 对于幼儿在教学活动中的表现，要及时给予鼓励和表扬，激发他们的自信心和兴趣。

4. 在下一个教学活动中，可以尝试引入更多关于自然的现象和事物，让幼儿了解更多关于大自然的知识。

六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的七种颜色，并能说出它们的英文名称。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对彩虹的喜爱，增强他们的环保意识。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹的七种颜色，并能说出它们的英文名称。

难点：让幼儿在手工制作过程中，能够正确使用剪刀、胶水等工具。

八、教学准备：1. 教具准备：彩虹颜色卡片、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等）。

2. 环境准备：安全、干净的手工操作环境。

九、教学过程：1. 导入：通过展示彩虹颜色卡片，引导幼儿说出彩虹的七种颜色。

彩虹的尽头教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能通过故事情节推测彩虹的尽头。

3. 培养幼儿的绘画能力，能用彩色笔绘制出自己心中的彩虹。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神，学会与他人共同完成任务。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的基本知识，培养观察能力和想象力。

难点：让幼儿通过故事情节推测彩虹的尽头，并用彩色笔绘制出自己心中的彩虹。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 故事讲解：教师讲解故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 讨论环节：教师提问，让幼儿推测彩虹的尽头是什么，引导幼儿发表自己的想法。

4. 绘画环节：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，绘制出自己心中的彩虹。

5. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的心得体会。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否能熟练掌握彩虹的基本知识。

2. 教师是否有效地培养了幼儿的观察能力和想象力，幼儿在讨论环节是否能积极参与。

3. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度，是否能及时给予个别化的指导。

4. 教师在绘画环节是否给予了幼儿足够的自由发挥空间，幼儿是否能独立完成画作。

5. 教师在教学过程中是否注重了培养幼儿的合作意识和分享精神，幼儿在展示环节是否能勇敢地分享自己的作品。

6. 针对本次教学，教师是否及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

7. 教师是否对本次教学进行了总结，为下次教学提供经验和借鉴。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察彩虹，并拍摄照片或绘制画作，下次上课时与同学分享。

幼儿园中班教案《彩虹的尽头》含反思一、教学目标知识目标1.能够感受到彩虹的美丽和神奇；2.能够了解彩虹是怎样形成的；3.能够认识到人和自然的和谐相处。

能力目标1.能够自己动手制作彩虹；2.能够用简单的语言描述彩虹；3.能够发现身边的彩虹并感受到它的美丽。

情感目标1.能够感受到探索自然世界的乐趣；2.能够欣赏自然中的美好，并学会珍惜；3.能够体验到合作和分享的快乐。

二、教学重难点教学重点1.让孩子了解彩虹的形成和颜色；2.让孩子体验到彩虹的美丽和神奇；3.让孩子探索自然世界的乐趣。

教学难点1.让孩子理解自然界的复杂性；2.让孩子用简单的语言表达对彩虹的感受。

三、教学过程导入（5分钟）教师向孩子提出问题：“孩子们，你们看过彩虹吗？它是什么颜色的？它是怎么样形成的？”引导孩子回忆彩虹的颜色和形成过程。

活动一（20分钟）1.教师向孩子讲解彩虹的形成和颜色，引导孩子学习了解彩虹的知识；2.教师在黑板上画出彩虹，并让孩子模仿自己动手画出一个彩虹。

活动二（20分钟）1.教师将纸板上的彩虹图案剪下来，然后向孩子提供水、玻璃杯、小盘子等物品，让孩子模仿彩虹制作并感受其美；2.教师引导孩子进行自由探索，找到身边的彩虹并感受其美。

活动三（25分钟）1.教师引导孩子自由发挥，利用彩虹的颜色和形状画出自己喜欢的绘画作品；2.最后，教师让孩子展示自己的画，让孩子感受到合作和分享的快乐。

课程结束（5分钟）教师引导孩子思考：“当我们欣赏彩虹的时候，我们体会到了自然世界的神奇和美好，我们为什么要保护自然环境呢？”引导孩子思考如何才能保护自然环境，从而让人类和自然和谐相处。

四、教学反思此次教学内容紧扣中班儿童的认知发展和体验需求，让孩子们在轻松的情境中发现和体验彩虹的美妙，同时教师还引导孩子深思自然环境的保护问题，让孩子们在活动中学习并乐于分享。

此次教学中，教师采用多种教学手段，如演讲、模仿、自由探索和绘画等，让孩子在不同的学习场景中，以不同的方式学习和感受彩虹的美丽和神奇。

幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 彩虹的基本知识。

2. 彩虹的七种颜色。

3. 彩虹的尽头在哪里？4. 想象彩虹尽头的景象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 教学难点：让幼儿想象彩虹尽头的景象，并能够用语言表达出来。

四、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩虹色卡、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：户外活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 基本知识讲解：教师讲解彩虹的基本知识，让幼儿知道彩虹是由七种颜色组成的。

3. 想象彩虹尽头：教师引导幼儿想象彩虹尽头的景象，鼓励幼儿用语言表达出来。

4. 户外观察彩虹：教师带领幼儿到户外活动场地，观察真实的彩虹，让幼儿感受大自然的神奇。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩虹尽头景象。

6. 分享作品：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

7. 活动总结：教师总结本次活动的知识点，强调彩虹的基本知识和七种颜色。

8. 活动反思：教师引导幼儿反思本次活动，让幼儿说出自己学到了什么，还有什么需要加强的。

9. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，巩固本次活动的知识点。

10. 教学评价：教师对幼儿在本次活动中的表现进行评价，总结教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家长协助完成的作业，如让幼儿在家观察彩虹，并和家长一起讨论彩虹的尽头景象。

2. 主题活动：组织一次以彩虹为主题的活动，如彩虹舞蹈、彩虹故事会等，让幼儿在活动中进一步感受彩虹的魅力。

七、教学策略：1. 直观展示：教师通过出示彩虹图片、实物等，让幼儿直观地了解彩虹。