立德树人,推进校园足球文化

以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展随着中国体育事业的蓬勃发展，校园足球逐渐成为了国家发展足球运动的关键领域之一。

在中小学校园足球的可持续发展过程中，校园足球文化的推动起着至关重要的作用。

校园足球文化不仅仅是关于足球运动本身，更是关于学生体育精神的培养、团队协作能力的锻炼、学生综合素质的提高。

本文将从校园足球文化的内涵、推动中小学校园足球发展的作用、以及如何推动校园足球文化来促进中小学校园足球可持续发展等方面展开探讨。

校园足球文化的内涵。

校园足球文化是指在校园内形成的一种以足球为核心的价值观念、生活方式和行为规范。

它包括对足球运动的热爱和尊重、对团队协作的重视、对竞争和挑战的勇敢面对、对体育精神的追求和体验、以及对人文关怀和友谊的培养。

校园足球文化是一种积极向上的精神力量，它不仅仅能够促进学生的身体健康，更能够激发学生的学习热情和创造力，培养学生的团队合作和领导能力，提高学生的综合素质。

推动校园足球文化的形成和发展对于中小学校园足球的可持续发展具有重要意义。

校园足球文化能够为中小学校园足球的发展提供强大的精神支持和动力保障。

在校园足球文化的熏陶下，学生们将会形成热爱足球、积极参与足球训练和比赛、培养团队合作和竞争意识的良好氛围。

通过校园足球文化的传播，学生们将会自觉地提高对足球运动的认同感和归属感，提高对足球比赛的热情和投入，更加积极地参与到校园足球的训练和比赛中。

校园足球文化的推动将促进学校体育教育的改革，提高学校足球运动的组织水平和教练队伍的专业化程度，为学生的足球技能提供更加科学系统的培训和指导，从而提高学生的足球水平和竞技实力，为中小学校园足球的发展奠定坚实的基础。

一是加强足球文化教育。

各级教育部门和学校应该将足球文化纳入学校的教学内容和体育活动的组织安排中，通过课堂教学、校园活动等形式，向学生宣传足球知识和精神，培养学生对足球的兴趣和热爱。

学校可以邀请足球明星、教练员等专业人士来学校进行足球文化宣传和足球技能训练，激发学生对足球的热情和动力。

打造校园足球文化发挥足球育人功能作者：本刊编辑来源：《校园足球》2021年第11期山东省临沂市费县马庄镇中心完小创建于1948年，现有30个教学班，1600余名在校学生，60名专任教师，4名体育教师，含2名足球教师。

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校从课堂入手，秉持“立德为本、育人为先，为每位孩子的成长负责”的教学理念，不断改革教学模式，提升教学质量，并将足球运动作为特色体育项目。

2017年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、确立学校组织机构，制订校园足球制度1.建立校园足球工作领导小组学校高度重视学校体育和学生体质健康，积极贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》等文件精神，按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，开展学校体育教育教学和校园足球工作，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。

为此，学校建立了校园足球工作领导小组，由总校长王召才担任组长，负责全面统筹、宏观调控校园足球工作。

副组长由校长石鑫、体育组组长李传杰担任，负责细化分工、监管校园足球安全工作，督查校园足球的器材使用情况，以及组织体育教育教学工作及各项校园足球活动。

组员由足球教学主任、安全管理员、体育组成员、足球招生处成员组成，分别负责处理足球训练期间调课的具体工作;与教练员和学生签订年度安全目标责任书;制订各项安全制度或措施，开展足球安全教育，确保校园足球有序开展;足球特长生的招生与宣传工作;开展各项体育活动与校园足球活动、赛前集训，并确保每周1节足球课的正常开展。

2.制订校园足球相关制度近年来，学校制订了《马庄完小校园足球工作制度》《马庄完小足球教学管理规章制度》，《马庄完小校园足球竞赛制度》《马庄完小运动安全防范措施与保障》《马庄完小校园足球课余训练和竞赛规章制度》《马庄完小校园足球师资培训制度》《马庄完小校园足球安全、医疗应急预案》等与足球相关制度，并且不断完善，以此确保校园足球工作的顺利开展。

创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围如今，足球已经成为中国学校体育教学的重要组成部分。

足球不仅能够培养学生的身体素质，更重要的是可以培养学生的合作精神、团队意识和创新思维。

提升初中校园足球文化氛围，推动初中足球事业的发展是十分重要和必要的。

创新校园足球文化理念，首先需要加强足球意识的培养。

校园足球文化应该通过丰富的教育活动和课程推广，让每个学生了解和热爱足球。

学校可以组织足球比赛、培训班、足球观摩等活动，引导学生主动参与足球运动，并向他们传达足球的价值观和精神追求。

要建立科学的足球教育体系。

学校可以邀请专业的足球教练来校内进行专业的足球教学，培训师资队伍，提高足球教学的素质和水平。

制定科学合理的足球教学计划，将足球课程纳入学校正式课程体系，让学生能够系统学习足球知识和技能，培养他们的足球兴趣和爱好。

要加强校内足球基础设施建设。

学校可以规划足球场地，建设标准的足球场和训练设施，提供良好的足球运动环境。

配备足球器材和设备，为学生提供充足的足球资源。

学校可以将足球场地和设施开放给学生，让更多的学生有机会参与足球运动。

除了以上措施，还要加强对校园足球文化的宣传和推广。

学校可以制作宣传材料，包括海报、专题报道等，向学生宣传足球的意义和价值，鼓励他们参与足球活动。

可以邀请足球明星或足球俱乐部来学校进行足球宣传和互动交流，激发学生对足球的热情和兴趣。

要建立完善的评价体系和荣誉制度。

学校可以设立足球特长班，对于在足球方面有特殊天赋和兴趣的学生，给予较为灵活的学业安排和支持。

可以设立足球学校联赛和奖项，鼓励学生参与校园足球活动，弘扬校园足球文化。

通过不断创新和完善评价体系和荣誉制度，将足球运动融入学生的学习和生活，提高初中足球文化氛围的质量和水平。

提升初中校园足球文化氛围需要全方位的推动和改进，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。

只有在全社会的关注和支持下，才能够实现初中足球事业的全面发展，并培养出更多对足球热爱的学生和优秀的足球人才。

改革校园文化，提升足球文化育人魅力本次活动为学生们带来了题为《体育课程改革与足球进校园》的讲座。

随着当前国家领导人对校园足球的重视，足球教学在学校体育教学中的地位和作用愈发突出，如何“发挥足球育人功能”也因此成为当前校园足球的聚焦点。

针对这一现状，教授高屋建瓴地为学员阐述了“立德树人”、课程改革与校园足球之间的逻辑关系。

授提出，落实“立德树人”精神的关键点在于培养学生的学科核心素养，具体体现在运动能力、健康行为、体育品德三个方面。

足球运动作为一项规则严明的集体性运动项目，在培养学生的社会适应能力、团结协作精神、意志品质、规则意识、公平竞争意识等素养都能发挥关键作用。

因此，通过校园足球的开展，不仅可以促进学生核心素养的达成，培养学生健全人格目标，而且在实现“立德树人”的目标等方面产生引领和示范效应。

那么，如何通过校园足球的开展实现“立德树人”的根本目的？季浏教授提出，可采取三条途径：一是要明确足球进校园的目的，转变自身的思想观念和认识，把“育人”的理念放在第一位；二是在足球教学中，不断提高自身业务水平，更新自身知识体系，紧跟时代步伐，不断探索和创新，从而提升足球教学质量，进而实现体育课程的价值与“足球育人”价值；三是树立“以学生发展为中心”的教学理念，尊重学生的需求和选择，注重培养学生对足球的兴趣，注重构建完善的竞赛体系，注重足球教学资源的开发与利用，促使学生“爱足球、懂足球、会足球”。

讲座紧扣当前校园足球的关注热点，从立德树人的角度阐释了校园足球的重要功能和发展方向。

为学员们带来了全新的校园足球认识和理解。

通过本次精彩讲座，老师学生们对校园足球发展有了更深层的认识，尤其是加深了对校园足球“育人功能”的理解，这为广大一线体育教师在今后的日常体育教学中积极推进校园足球并实现“立德树人”指明了方向，为他们今后开展特色校园足球明晰了思想。

路漫漫其修远兮，相信学员们在校园足球的发展道路上一定会坚定前行，不断学习探索，为中国校园足球的发展贡献自己的青春和力量。

创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围随着中国体育事业的不断发展和进步，足球运动在中国的影响力也在不断提升。

随着中国足球的不断发展，越来越多的学校和学生开始关注和参与足球运动。

作为学校的一种体育项目，足球不仅是一种运动，更是一种文化和精神的传承。

如何在初中校园中创新足球文化理念，提升初中足球文化氛围成为了一个重要的课题。

一、培养足球爱好者的初中校园文化在初中校园里，足球不仅是一项体育运动，更是一种文化和精神的传承。

校园足球文化的培养是非常重要的。

要想在初中校园中建立起良好的足球文化，首先需要培养足球爱好者。

学校可以通过开设足球兴趣班、邀请专业教练进行足球训练、组织校园足球联赛等多种途径，引导学生了解足球，热爱足球，从而培养起一批热爱足球的学生。

学校还可以开展足球文化节，举办足球主题的文艺演出、足球知识竞赛等活动，营造浓厚的足球文化氛围。

通过这些活动，可以让学生在体验足球文化的深刻感受到足球对于他们的吸引力，进而形成对足球的热爱与追求。

二、提升初中足球文化氛围的理念在初中校园里，培养足球爱好者的还应该提升初中足球文化氛围的理念。

这需要学校在足球教育中注重培养学生的足球精神，弘扬团队合作、拼搏进取、团结协作、顽强拼搏、自律自强等足球精神。

通过足球教育，使学生在接受足球文化的也能受益于足球文化所蕴含的这些精神。

学校还可以开展主题班会、足球文化讲座、足球文化节等活动，向学生普及足球文化知识，引导学生注重足球文化的修养，提高学生对足球文化的认同感和认可度。

学校还可以联合当地足球俱乐部、足球协会等组织，深入学生家长和社区，开展足球文化宣传活动，提升社会对初中足球文化的关注度和支持度。

通过这些活动，把足球文化融入校园教育和社会环境中，为提升初中足球文化氛围的理念打下坚实的基础。

三、丰富足球课程、活动和赛事为了提升初中校园足球文化氛围，学校应该丰富足球课程，丰富足球活动和赛事。

在足球课程方面，学校可以根据学生的实际情况，开设足球精英班、足球技术班、足球文化班等多种形式的足球课程，满足学生不同方面的需求，提高学生对足球的兴趣和参与度。

足球作为立德树人的载体推进素质教育我们学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

我们设置的校园足球要把学生在校内的学习和校园足球紧密结合。

我校倡导：以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成；以球健体，促进队员们强壮体魄的形成；以球促智，带动学生文化课的学习。

校园足球文化是由物质、精神、行为和制度四种文化的统一。

我们以增强学生体质，培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提高学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相结合，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。

把校园足球活动作为我校体育运动的重要抓手，不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。

同时注意校园足球与各学科领域整合，形成一个有机整体，共同构成内容丰富的活动。

一、校园足球与学科教学目标整合。

学科教学的目标侧重于某一领域的知识技能目标，例如语文学科，致力于学生语文素养的形成与发展，数学学科致力于数学模型的建立和应用。

校园足球，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力点是促进学生主动地发展各项基本素质，其旨在使学生建立新的学习方式，促进我校学生的健康水平的提高，推动我校足球运动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才。

二、校园足球与学科教学内容整合。

学科教学把某一学科的知识体系作为其教学的主要内容，例如小学语文学科有这样一些学习内容：识字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合性学习；数学学科有这样一些学习内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。

校园足球融合了多门学科，强调了内容与社会发展、社会现实生活的紧密联系，把集体主义教育、勇敢意志培养、书法、美术、摄影、写作、表演、演讲、环境教育、健康教育、安全教育、现代生活教育、当代科技教育等内容融为一体，将各学科知识综合起来进行教学，做到书本知识与实践相结合，融知识和能力为一体。

教育教学论文：德育工作和足球教学相结合的实践与思考足球在小学的开展，有助于塑造学生的道德人格，也是体育教师在教学中进行德育教育的有效抓手。

借助足球这一载体，同学之间可以增进了解、团结协作，可以营造平等的人际关系，进而实现对自身的认可，对他人的尊重。

球场上的生理宣泄不仅可以帮助青少年群体释放和疏导不良心理，且有机会经由球场上的称职和优异表现强化自身的自信心、自尊心与主体性，学生的拼搏精神与规则意识，提升意志品质，增强团队精神，这对于营造团结、和谐的校园文化，建立良性、多元的师生、同学关系意义深远。

在足球活动中每名学生都要处理好个体与团队、竞争与友爱之间的平衡，都要在规则允许范围内，加强合作，顽强拼搏，才能达到取得胜利的目标。

同时，每个个体和团队的拼搏与竞争必须以尊重对手、不侵害对手身体健康和人格为前提，这也正是足球活动中展现出的绅士之风、友爱之情。

我觉得将德育工作和足球教学二者结合起来是一个不错的突破口，于是在教学和训练中实践了自己的想法，现将经验与大家分享。

一、无规矩，不成方圆在训练场上，总会有学生先来，也会有学生后到，那么学生来了以后自己的物品如何摆放呢？是让学生随意摆放吗？当然不是了！我的做法是：无论哪位同学先来到足球场，他可以把他的物品，例如水杯，书包等先选择一个地方放下，后来的学生只能把物品放在第一个学生物品的左边，刚开始学生可能会不习惯，我向学生解释：足球比赛是有规则的，任何犯规的行为都会受到判罚，我们要树立规则意识，从自己的行为习惯开始学会遵守规则。

后来时间长了，学生就慢慢习惯了，等到带着学生出去比赛，学生到达比赛场地后，也会很自觉的把自己的物品摆放整齐。

摆好自己的物品，收好每一个球，捡走每一个矿泉水瓶，在小事中向学生传输规则意识，在细节上树立规则意识，正所谓“不以规矩，不能成方圆！”二、完事开头难，打好基础是关键足球是一项非常复杂却又简单的运动，说它简单是因为只要想踢，都可以来两脚；说它复杂是因为，真的把足球踢好却是困难的。

以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展校园足球是一项具有深厚文化底蕴的体育项目，它不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队合作精神、自律意识和拼搏精神。

足球运动在中小学校园中的推广，不仅可以激发学生对体育运动的热情，还能够促进学校体育文化的可持续发展。

在校园足球文化的推动中，我们应该充分发挥学校和社会资源的作用，创建良好的校园足球氛围，使更多的学生受益于足球运动。

一、校园足球文化的推动1. 制定校园足球发展规划校园足球的推动应该是一个系统性工程，学校需要制定具体的校园足球发展规划，包括足球场地建设、师资培训、赛事组织等方面的规划和安排。

这样可以为校园足球的发展提供有效的保障，确保其可持续发展。

2. 培养专业的足球教练足球教练是校园足球发展中不可或缺的重要角色，他们应该具备足够的专业知识和丰富的教学经验，能够为学生提供专业的足球训练和指导。

学校应该加大对足球教练的培训力度，培养更多的专业足球教练，为校园足球文化的推动提供有力的支持。

3. 丰富校园足球活动除了日常的足球训练课程外，学校还应该开展丰富多彩的校园足球活动，如足球比赛、足球文化节、足球知识竞赛等，以吸引更多的学生参与培养他们对足球运动的热爱和兴趣。

这些活动不仅能够丰富学生的课外生活，还能够加强校园足球文化的传播力量。

二、中小学校园足球的可持续发展1. 加强足球体育设施建设学校应该加大对足球场地和设施的建设投入，不断完善校园足球的场地条件和装备设施，为学生提供更好的足球训练和比赛环境。

只有有了良好的场地和设施，才能够保障校园足球的可持续发展。

2. 完善足球赛事体系学校可以通过开展各种足球赛事，如校内联赛、校际比赛、地方赛事等，为学生提供参与足球比赛的机会，激发他们的竞技热情和团队合作精神。

学校还可以建立完善的足球赛事体系，包括赛事规则、裁判员培训、奖励机制等，为足球赛事的举办提供有力的支持和保障。

3. 强化足球教育和培训学校应该将足球教育和培训纳入到学生的日常教育活动中，通过课程设置、专项训练等形式，培养学生对足球运动的兴趣和热爱，提升他们的足球技能和素质水平。

校园足球与立德树人作者：陈吉兴来源：《科学导报·学术》2020年第18期摘 ;要：党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。

把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。

关键词：立德树人;校园足球;足球育人;足球文化背景：党和国家领导对校园足球的重视。

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育体质的意见》（中发（2007）7号）的精神，为贯彻《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神。

经研究决定，在全国大中小学校广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。

1、足球运动深受广大青少年喜爱，开展校园足球活动，对于推动全国亿万学生阳光体育运动的深入开展。

第一章教育部体育卫生与艺术教育对下一步校园足球的发展提出了新的要求。

校园足球的推进，要真正落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，时刻不忘“健康第一”指导思想，时刻牢记“立德树人”根本宗旨。

对校园足球发展质量的评估，要从以下几个最基本方面着手，即校园足球是否有利于促进学生体质健康，是否有利于提高学生的运动技能，是否有利于培养学生的健全人格。