立德树人,抓校园文化建设,促学校特色发展

在教育中，要坚持把立德树人融入到学校工作的各个环节中去随着社会的发展，教育作为重要的社会组成部分，其重要性不断地被提高。

学校作为教育体系的重要组成部分，应该承担起将学生培养成为有道德、有文化的人的重要使命。

在这个背景下，立德树人理念日益重要，将立德树人融入到学校工作的各个环节中去，是学校工作的重要任务。

一、开展校园文化建设在校园文化建设中，应该注重培养学生的情感素质、道德观念和文化修养。

要在文化活动中注重学生的道德品质和语言、行为，潜移默化地培养他们的道德观念；同时，通过营造优秀的文化氛围，让学生可以接触到许多文化资源，提高他们对文化的兴趣和热爱。

例如，学校可以设立优秀学生的展台或者墙面，“养成日记”来树立学生的榜样形象，同时可以围绕国学经典、文化名人以及现代文化等主题开展相关活动，吸引学生们的参与，让他们在活动的过程中逐渐提高了自身的文化素质和良好品德。

二、加强素质教育素质教育应该贯穿于学生成长的各个阶段，其中的立德树人是其中不可或缺的一个重要环节。

在学科知识教育的同时，应该注重培养学生的综合素质，注重对学生的思想品质进行塑造。

学校可以在课程中增加道德课程、法制课程等，让学生们了解到正确的道德观念和法制意识。

同时，在校园实践、社会实践、学生社团等活动中，渗透与发展立德树人理念，加强对学生的影响，让学生们在实践中领悟到立德树人的内涵。

三、建设和谐校园和谐校园是立德树人的重要环节，通过建设和谐校园、养成良好的校园文化和氛围，可以让学生们感受到校园的温暖和关爱。

要建设和谐的校园，就要以学生为本，精心打造温馨、安全、和谐的学习、生活、交往环境，让学生们在这个环境中轻松愉快地成长。

学校可以加强学生平安校园意识，加强对学生人身、财产和心理健康的保护，增强学生成长时的安全感。

四、培训师资学校教育的质量和方向，很大程度上取决于教师的素质。

教师是学习的引导者，也是学生成长的见证者。

要把立德树人融入到学校工作的各个环节中去，就必须先提高教师的素质，加强教师的理论知识和对立德树人任务的认识，引导教师坚定立德树人的信念，增强教师立德树人然后才能对学生进行具体指导和辅导。

加强校园文化建设，凸显学校办学特色作者：陆燕萍朱江来源：《师道·教研》2015年第06期校园文化的形成和发展孕育着学校的品牌和形象，也是一所学校综合实力的反映。

一、挖掘资源开展文化寻根，切合需要进行系统凝练一是地域背景。

每一个地方都有其独特的文化背景，这些与众不同的因素，是这一地方人们赖以生存与发展的动力之一。

我校身处黄埔港区，办学必须要将目光投向港区所特有的文化因素。

而作为具有现代化、大工业特征的黄埔港，其形成的文化，在“秩序严明”、“讲求效率”、“吐故纳新”、“活泼进取”、“开放包容”等几个方面对我校产生了重要的影响。

二是办学传统。

我校原是广州港务集团属下一所子弟学校，曾经在港湾文化的引领下辉煌一时，形成了体育、艺术、科技和环境教育等办学特色，一批批体育、艺术、科技苗子和学习尖子脱颖而出，学校被广州市命名为棒球和乒乓球训练网点。

三是我校的人脉资源。

从办学之初开始我校就一直浸润在浓厚的港湾文化氛围之中，我校从无到有，从弱到强离不开广州港务集团的管理和支持。

港湾文化在今天，就是通过这种人脉关系继续传递、折射到学校的办学系统中，为我们传承港湾文化搭建起一座无形的桥梁。

四是教育理想。

我校一直以来把“为社会提供优质教育，为学生终生幸福奠基”作为教育理想。

把“效率和效益”、“责任与奉献”作为办学的宗旨，把“阳光般的心态和健康人格”、“自尊和自信”作为育人目标之一。

这些与港湾文化的某些特征的有着较高的吻合度，对学校的发展产生了重要的作用。

二、特色发展提上重要议程，启航教育凝聚办学追求学校的办学特色是学校文化的表征，是引领学校走个性化发展道路的一面大旗。

我们运用管理学中SWOT态势分析法，对我校办学的优势（Strength）、劣势（Weakness）、机遇（Opportunity）和威胁（Threat）进行分析和归纳，确立了“启航教育”这个特色的主题，可谓既包含普适性又具备独特性，既有导向性又有操作性。

聚焦立德树人聚力质量提升促进学校发展创建于1929年的星火小学，地处武汉市汉正街商贸区中心地段，学生中经商户子女占大多数，学生所处的社会环境和家庭环境都比较复杂，使学校工作面临很大挑战，这就需要教育人本着教育初心，不辱教育使命，让学生在校园这片净土里，享受教育的美好，奠基幸福人生。

学校立足区域实际，构建科学的育人模式，全面落实立德树人根本任务，始终坚持“幸福育人育幸福人”的办学理念，打造“幸福教育”品牌，构建“幸福课程”，探索“幸福课堂”，营造“幸福班级”，开展“幸福活动”，让校园成为“商贸区的绿洲，闹市中的净地”，让校园给学生留下美好的童年记忆，让教师享受幸福完整的教育生活。

一、聚焦立德树人，为幸福人生奠基学校一直坚持把立德树人这一根本任务贯穿在教育教学的全过程，形成人人育人、时时育人、事事育人、处处育人的工作格局，把为党育人、为国育才落实在教育实践中。

一是以共同愿景铸魂。

学校以“过一种更幸福的教育生活”为愿景，把幸福教育作为星火人共同追求的理想与信念，在“幸福育人，育幸福人”的价值引领下，学校把“师生幸福成长”作为教育的出发点和落脚点，关爱每一位学生的健康成长；用“幸福”的方式育人，把幸福的种子播散在每个孩子的心田，使学生在当下“过”着一种幸福的校园生活。

多年来学校始终践行星火教师核心价值观：倡导“育人育到学生喜欢你、教书教到家长满意你、做事做到同事认可你、工作做到领导需要你”的教师文化，让每个人在各自岗位上发光发热，汇聚成磅礴的力量为学校增光添彩。

二是以教育引导固本。

学校将立德树人融入教育体系，注重对学生的思想政治教育和行规养成教育，设计引领校园幸福生活以及让学生体验幸福的德育课程，建设让学生幸福的班集体，设计“以课益智、以课导行、以课怡情”的幸福教育课程。

在教育方式上结合新媒体时代的现代化特征，将传统模式与现代手段相结合，通过网络直播、翻转课堂等新型授课方式提升学生的积极性，为德育教育注入新的活力。

以校园文化为载体，开辟立德树人新天地发布时间：2021-11-15T07:46:43.870Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：吴协涛[导读] 艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。

河南省商丘市民权县第一初级中学476800一个人的成长离不开他所处的环境。

校园文化是学校教育的重要组成部分，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者、打造特色学校、推进学校各方面建设中具有不可忽视的作用。

校园文化在推进素质教育、提高学生修养方面，具有巨大的潜在功能，是立德树人的重要载体。

学校在注重教书育人、管理育人的基础上还要注重环境育人、服务育人、文化育人，多措并举，齐抓共管，实现学校发展、教师发展、学生发展的多重目标。

一、深化美育教育，各美其美学校的艺术教育是校园文化建设的主阵地，其在培养学生高尚情操、提高学生明辨善恶丑美能力方面具有不可替代的作用。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化提高学生道德水准、陶冶情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。

艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。

陶行知先生说：“教育不是造神，不是造石像，不是造爱人。

他们所要创造的是真善美的活人。

”家国情怀、规则自律、勤奋好学、让爱留守是学校开展主题文艺活动的主旋律，以教师为主导、以学生为主体，搭建各类适合学生发展的平台，为学生提供展示自我的舞台。

学校编排的主题教育“不忘初心”大型学生团体操在民权县第五届全运会开幕式上技压群雄；《中小学生守则(2015年修订)》、核心价值观等系列知识竞赛和解读活动，破除空泛说教的教育方式，重在行为指导，让孩子们心有所戒、行有所止，止于至善；“女孩，你的安全比什么都重要”关爱女童系列文艺活动，现身说法，有益有趣，为每一个留守女孩的健康成长保驾护航；校园文化艺术节、“文明校园师生行”等主题才艺展示活动，多姿多彩、雅俗共赏，绽放青春活力、疏解成长压力。

龙源期刊网 以校园文化建设为抓手落实立德树人的根本任务作者：李继武来源：《教育界·基础教育》2019年第01期【摘要】学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起到引领和示范作用。

本文以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行了研究探索。

【关键词】校园文化;立德树人;道德教育“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是学校教育的永恒主题和常新课题。

在当前教育改革的背景下，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。

学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起着引领和示范作用。

立德树人既是校园文化建设的核心内容，更是校园文化建设的根本指导思想。

学校要坚持将立德树人渗透、融入校园文化建设和校园文化活动中，突出文化育人功能，使立德树人成为校园文化的精神主旋律。

笔者试图以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行研究探索，以期为提高中学思想政治工作水平提供借鉴。

一、传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富宝贵的精神资源，是世界文明的重要组成部分，在当代社会不仅彰显出它独特的魅力，更是立德树人的重要文化资源，值得挖掘、弘扬和利用。

学校可以举办如经典诵读、道德论坛、文化讲堂，书法展览、校园民俗展等活动，利用多种形式和载体弘扬优秀传统文化，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立文化自信与自觉，坚持文化创新，更好地服务于教育教学的开展。

二、充分发挥活动育人的重要功能教师要通过一系列校园文化活动，充分发挥学校品牌文化活动、年级特色文化活动和学校社团主题文化活动等对社会主义核心价值观的传播力和影响力，进一步拓展立德树人的渠道。

例如，举办以“品古韵经典，致诗意青春”为主题的诗词文化节，营造学经典和品经典的高雅文化氛围;以“青春绽放，梦想汇聚”为主题的“梦想团支部”创建大赛，激发各班团支部、全校青年团员踊跃参与，躬身实践;以“我为立德树人代言”的演讲赛、读书会等系列活动，展示祖国优秀文化的艺术魅力，在学生中传递积极的人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。

立德树人与学校特色文化建设的有效结合1. 引言1.1 学校特色文化建设的重要性学校特色文化建设是学校发展的重要组成部分，是学校办学理念和教育特点的重要体现。

通过建设具有独特特色的学校文化，可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的教师和学生加入学校，推动学校的整体发展。

学校特色文化可以促进学生的全面发展，培养学生的个性和创造力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。

学校特色文化还可以增强学校的凝聚力和向心力，提高学生、教师和家长的归属感和自豪感，形成共同的精神追求和文化认同，为学校的发展注入强大的动力和活力。

学校特色文化建设是学校教育事业的重要任务，对于提高学校的竞争力和影响力，实现学校的长远发展具有重要意义。

1.2 立德树人在教育中的作用立德树人在教育中的作用体现在多个方面。

立德树人是教育的根本任务，树立正确的人生观和价值观是学生成长的重要基石。

只有让学生秉持正确的人生观，才能在未来的社会生活和工作中做出正确的选择。

立德树人是培养学生全面发展的关键。

不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的道德修养和情感品质。

通过立德树人，学校可以培养学生的独立思考能力和创新意识，使他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。

立德树人在教育中的作用不可忽视。

只有将立德树人理念融入学校特色文化建设中，才能真正实现教育的终极目标——培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 正文2.1 理论与实践相结合：如何将立德树人理念融入学校特色文化建设首先，学校需要根据立德树人的理念确定学校的特色文化方向。

立德树人是教育的根本任务，学校特色文化建设应该服务于立德树人的目标。

只有明确了立德树人的重要性和意义，才能在文化建设中贯彻这一理念。

其次，学校需要将立德树人理念融入到学校的各项制度和规章中。

通过规范学生的行为和思维，引导学生树立正确的人生观和价值观。

比如在学校的课程设置中融入立德树人的元素，开展一些以品德教育为主题的活动，培养学生的道德情感和社会责任感。

如何促进学校文化建设和校园精神文明建设？促进学校文化建设和校园精神文明建设：以立德树人为根本，以文化育人为核心引言学校文化建设和校园精神文明建设是学校教育的重要组成部分，是提升学校办学质量、促进学生全面发展的重要抓手。

如何有效地促进学校文化建设和校园精神文明建设，是教育工作者需要认真思考和实践的课题。

一、立德树人为根本，构建体现核心价值体系学校文化建设和校园精神文明建设的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要将社会主义核心价值观融入学校文化建设的各个方面，构建体现时代精神、民族精神、科学精神的核心价值体系。

1.以社会主义核心价值观为引领，将爱国主义、集体主义、社会主义、诚实守信、勤劳质朴、团结友爱、勇于奉献等优良品质融入到学校文化建设的各个环节，渗透到师生的日常行为规范、学习活动、校园环境、文化氛围中。

2.将优秀传统文化融入学校教育，加强中华优秀传统文化教育，传承和弘扬中华民族的优秀道德传统和精神文明成果，重视培养学生的文化自信和民族自豪感。

3.重视培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生积极参与社会实践，关心社会发展，服务社会需要，培养下一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

二、文化育人为核心，营造充满正能量的校园文化学校文化建设和校园精神文明建设的核心是文化育人。

要以优秀文化熏陶学生，以文化活动丰富学生的精神世界，以文化环境陶冶学生的情操，营造积极向上、健康文明的校园文化。

1.建立健全文化建设机制，制定学校文化建设规划，明确目标任务、具体实施步骤、责任分工，并定期评估和改进。

2.积极开展丰富多彩的文化活动，开展主题鲜明、形式活泼、内容丰富的文化活动，如演讲比赛、征文比赛、文艺汇演、读书节、科技节等，激发学生的兴趣爱好，重视培养他们的文化素养。

3.营造温馨文明和谐的校园环境，创建清洁优美的校园环境，大力建设良好的师生关系，构建和谐的校园文化氛围，为学生的成长成才打下坚实的基础。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨学校高质量发展的话题。

在此，我代表我们学校，向长期以来关心和支持教育事业发展的各位领导和社会各界人士表示衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，特别是学校教育质量不断提高，为国家培养了大批优秀人才。

在此背景下，我们学校也积极响应国家号召，紧紧围绕“立德树人”根本任务，努力推进学校高质量发展。

以下是我校在高质量发展方面的一些做法和体会，与大家交流分享。

一、坚持立德树人，强化思想政治教育1. 强化课程体系建设。

我们将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，开设了《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 开展丰富多彩的校园文化活动。

我们举办各类主题教育活动，如“五四”青年节、“三·八”妇女节等，弘扬社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

3. 加强师德师风建设。

我们定期开展师德师风教育培训，引导教师树立正确的教育理念，关爱学生，为人师表。

二、深化教育教学改革，提高人才培养质量1. 优化课程设置。

我们根据社会需求和学生特点，调整专业设置，开设特色课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 推进教学方法改革。

我们鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 加强实践教学。

我们与企业、科研院所等合作，为学生提供实习实训平台，提高学生的实践操作能力。

三、加强师资队伍建设，提升教育教学水平1. 优化师资结构。

我们引进和培养了一批高水平的教师，提高教师队伍的整体素质。

2. 开展教师培训。

我们定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和科研水平。

3. 营造良好的学术氛围。

我们鼓励教师开展学术交流，提高学术研究水平。

四、推进校企合作，拓宽人才培养渠道1. 建立校企合作机制。

我们与企业、科研院所等建立长期合作关系，共同培养人才。

2. 开展产学研合作。

立德树人与校园文化建设立德树人与校园文化建设近年来，随着教育水平的提升和人们对教育的重视度越来越高，立德树人的教育理念逐渐成为了教育界的一个热门话题。

随着校园文化建设日益成为教育发展的重心，立德树人正在逐渐成为校园文化建设的核心内容。

本文将从理论和实践两个角度探讨立德树人与校园文化建设之间的关系。

一、理论探讨立德树人是一种教育理念，它的核心在于强调人的全面发展和品德教育的重要性。

立德树人的实践需要在整个教育过程中得到充分的体现和落实。

校园文化建设是一个推行立德树人的重要途径，因为校园文化是一种全员参与、全方位体现的课程，可以让学生在校园内充分感受到学校重视品德和素养教育的理念。

校园文化建设和立德树人的实现是密不可分的，二者相辅相成。

学校要在确定文化建设主题上下功夫，通过主题的确定，让广大师生沉浸在文化生活的氛围里，为立德树人教育营造出有益的氛围。

学校在重视校园文化建设的同时，要注重品德教育，在课程设置和教学方式上，更加注重学生的全面发展和综合素质的提高，注重学生德性与智性的平衡发展。

二、实践探究实战才是检验立德树人与校园文化建设能否成功的关键。

通过课程设置等方式，学校可以让学生接受德育教育，通过有益的教学活动的方法，让学生在生活中感受道德情感，学会自我管理和自我约束，从而提高学生的综合素质。

与此同时，学校在开展社团活动和组织文化节庆活动时，也注重让活动更加有利于品德教育的推行。

通过各种活动，让学生体验序列化管理和主题式活动的魅力，让学生在活动中感受不同文化背景带来的乐趣，让学生培养爱国、民主、科学、自由、平等和社会主义道德的意识。

同样重要的是，学校要注重师资队伍的建设。

优秀的教育教师是立德树人工程的中坚力量。

教师应该认识到其在学生综合素质教育、品德教育中的重要作用，要全面贯彻执行教育法以及立德树人的教学理念，注重教育方式和教育质量，关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和性格。

同时，学校还应该运用适当的方法评估教学质量，最大限度地提高教育教学的成效。