语文第二学段目标

小学语文课程标准阶段性目标中对古诗文学习的目标和要求的简析在小学语文课程标准阶段性目标中, 按照不同的学段, 对古诗文的学习提出了非常明确的目标和要求。

第一学段（一二年级）的学习目标是: 诵读浅近的古诗, 展开想象, 获得初步的情感体验, 感受语言的优美。

第二学段的学习目标是：诵读优秀诗文, 注意在诵读过程中体验情感, 领悟内容。

与第一学段的不同是第二学段选编的古诗文在内容上逐渐深化, 选编的标准是“优秀”而不再是“浅近”, 进一步把诵读与情感体验这两个过程结合起来了, 而且有了对理解作品内容的要求。

第三学段在前面的基础上有了更细更高的要求：阅读诗歌, 大体把握诗意, 想象诗歌描述的情境, 体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励, 向往和追求美好的理想。

诵读优秀诗文, 注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

这一学段的学习目标更加强调学生的自主性学习, 要求学生首先在阅读诗歌中领悟诗情, 体会诗人的情感, 这标志着对培养学生的综合自学能力的要求。

对文本意义的感悟也有了更深的要求。

再有更进一步深入文本, 贴近文本, 开始关注文本的形式, 以及形式与内容之间的关系。

从以上分析中我们可以看到三个特点: 1、三个学段的目标设定体现了循序渐进的原则；2、情感体验是学习古诗文的主要目的；3. 诵读是获得情感体验的有效途径。

现状分析不识庐山真面目古诗词是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学的精华。

孔子说:不学诗,无以言。

诗言志,诗传情。

古典诗词博大精深,千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。

然而小学古诗词教学的现状却不容乐观,广大教师对新课程理念下的古诗词教学不甚明了,身在庐山,不识其真面目。

(一)“不识”源自重视不够。

一般语文教师重视现代文阅读教学,轻视古诗词教学,总认为古诗词简单,逐字逐句讲解意思,学生会背会默即可。

教不重视,导致学不重视,学生仅仅满足于表层理解,零碎感知,机械记忆,而不愿多花工夫。

小学语文新课程标准第二学段(3～4年级)(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

3．有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信便条进行书面交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际1．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

小学语文各阶段学习目标第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

语文新课标四个学段目标第一学段目标：培养学生的语言基本技能语文学科的第一学段目标是培养学生的语言基本技能。

通过学习语文，学生能够掌握基本的听、说、读、写的能力，有效地进行语言交流。

在这个学段中，学生将学习如何正确地发音、模仿、理解和运用语言。

他们将通过听故事、朗读、背诵等方式提高自己的语言表达能力。

在这个学段中，学生将学习如何正确地书写汉字，掌握基本的语法知识，培养正确的语言习惯。

通过阅读不同类型的文章，学生将能够扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力，培养自己的思维能力和逻辑思维能力。

第二学段目标：培养学生的文学素养语文学科的第二学段目标是培养学生的文学素养。

通过学习文学作品，学生将能够欣赏文学的美，理解文学作品的情感、思想和艺术特点。

他们将学习如何分析文学作品的结构、主题和风格，提高自己的审美能力。

在这个学段中，学生将学习不同类型的文学作品，如诗歌、散文、小说、戏剧等，了解不同的文学流派和文学家的作品。

他们将通过阅读和讨论，发展自己的文学鉴赏能力，培养自己的想象力和创造力。

第三学段目标：培养学生的批判性思维语文学科的第三学段目标是培养学生的批判性思维。

通过学习语文，学生将能够思辨、批判地阅读和分析不同的文学作品。

他们将学习如何评价文学作品的质量和价值，提出自己的见解和观点。

在这个学段中，学生将学习如何进行文本分析，理解文学作品中的隐含意义和象征意义。

他们将学习不同的文学批评方法和理论，提高自己的批判性思维能力，培养自己的判断力和表达能力。

第四学段目标：培养学生的跨文化交际能力语文学科的第四学段目标是培养学生的跨文化交际能力。

通过学习语文，学生将能够了解和尊重不同的语言和文化背景，进行跨文化交流和理解。

他们将学习不同文化背景下的文学作品，了解不同文化的传统和价值观。

在这个学段中，学生将学习如何进行跨文化交际，培养自己的跨文化意识和跨文化交际能力。

他们将学习如何理解和尊重不同的文化差异，提高自己的跨文化交际技巧，培养自己的国际视野和全球意识。

新课标第二学段目标与内容新课标第二学段的目标是为学生提供更加广泛、有深度的知识体验和学习机会，使其能够全面发展，具备更高的综合素质。

新课标第二学段的内容主要包括以下几个方面：一、语文：语文学科主要的任务是培养学生的语言文字表达能力和阅读能力。

新课标第二学段的语文目标是通过学习语文，使学生掌握基本的阅读能力和写作能力，培养其批判思维、创新思维和欣赏能力。

该学段的内容包括语言文字知识、写作技能的学习，经典文本的阅读，文学理论的学习等。

二、数学：数学学科主要的任务是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

新课标第二学段的数学目标是通过学习数学，使学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养其数学思维、逻辑推理和问题解决能力。

该学段的内容包括数的认识与应用，运算与估算，几何和空间，数据与统计等。

三、英语：英语学科旨在培养学生的英语听、说、读、写、译等综合语言运用能力。

新课标第二学段的英语目标是通过学习英语，使学生掌握基本的英语交际能力，培养其英语思维和跨文化交际能力。

该学段的内容包括听力、口语、阅读、写作、翻译等。

四、物理、化学、生物：自然科学学科主要的任务是培养学生的科学思维和实验探究能力。

新课标第二学段的自然科学目标是通过学习物理、化学、生物等科学知识，培养学生的科学思维、实验探究和问题解决能力，使其能够对自然现象进行观察、实验、分析并作出合理的解释。

该学段的内容包括物质的组成与变化、光学与电学、植物与动物的生命活动等。

五、历史、地理：社会科学学科主要的任务是培养学生的社会思维和历史地理意识。

新课标第二学段的社会科学目标是通过学习历史、地理等学科，培养学生的历史地理意识和社会思维能力，使其具备正确的历史观和地理观，并能够理解和分析社会现象，参与社会实践。

该学段的内容包括中国古代史、现代史、地理与环境、区域文化等。

六、政治、经济：政治与经济学科主要的任务是培养学生的公民意识和经济观念。

新课标第二学段的政治与经济目标是通过学习政治与经济学科，培养学生的公民意识和法治观念，使其理解和熟悉国家、社会、法律和政治经济系统，并能够参与社区和社会事务。

教师课程表午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五上午早读第一节第二节第三节午休下午第四节第五节第六节课外活动做学生喜欢的老师亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去对待学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能会因讨厌一位老师而讨厌学习。

一位被学生喜欢的老师,其教学效果总能超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都有一些普遍认同的标准,如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生的自尊心,平等待人,说话办事公道,有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。

“弯下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大进步。

苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生!在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师,更应感受到职业的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

语文新课标第二学段课程目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右要求会写。

3.有初步的独立识字的能力。

会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确,要有良好的书写习惯。

(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读,做到不出声、不指读,进而学习略读,粗知文章大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

附件一小学语文课程标准三个学段目标比较解读一、识字、写字目标第一学段（ 1-2 年级）第二学段（ 3-4 年级）第三学段（ 5-6 年级）1.喜欢学习汉字。

有主动识字的 1.对学习汉字有浓厚的学习兴情感态度愿望趣，养成主动识字的习惯2.认识常用汉字 1600— 1800。

其 2.累计认识常用汉字 2500 个，其 2. 累计认识常用汉字 3000 个，识字写字量中 800-1000 个会写。

中 2000 个左右会写。

其中 2500 个左右会写。

5.学会汉语拼音。

（略）6.能借助汉语拼音认读汉字。

能3.会使用字典、词典，具有初步 1.有较强独立识字能力。

识字能力用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

的独立识字能力。

4.掌握汉字的基本笔画和常用的 4.能使用硬笔熟练地书写正楷 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔字，做到规范、端正、整洁，用一定的速度。

能用毛笔写楷书，写字写字，注意间架结构，初步感受毛笔临摹正楷字帖。

在书写中体会汉字的优美。

汉字的形体美。

5.有条件的地方，可学习键盘输4.养成正确的写字姿势和良好的入汉字。

写字习惯，书写规范、端正、整洁。

二、阅读教学目标第一学段（ 1-2 年级）兴趣、习惯 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

10．喜爱图书，爱护图书。

阅读方法 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

词句理解 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

把握内容，领悟方法各种文体的4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好阅读的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

标点6读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

积累9. 在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50 篇(段) 。

语文小学各学段教学目标(详情)语文小学各学段教学目标语文小学各学段的教学目标如下：1.一、二年级：①学习，会使用字典词典。

②有主动识字、写字的愿望，养成正确的写字姿势。

③能用音序和部首两种方法，学习独立识字。

④喜欢阅读，能阅读浅显的古诗文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⑤学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑥能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。

⑦阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2.三、四年级：①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能对课文中不理解的地方提出疑问。

④能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

⑤诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑥能阅读浅显的古诗文。

⑦学会默读、略读和浏览，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于25万字。

⑧学会有条理地表达自己的思想，对感兴趣的内容发表想法。

⑨能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，学习较深入地思考问题。

⑩学习浏览，注意收集中外读书名言，初步形成读书热爱的习惯。

3.五、六年级：①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。

在阅读中积累词语。

④诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑤能阅读浅显的古诗文。

⑥默读有一定的速度；能利用词典查找解释，理解词语的意义。

⑦能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

⑧在阅读中主动积累语言材料和经验。

⑨阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法。