南京市金陵中学专业技术岗位晋升实施方案2018年

2018－2019学年度岗位设置聘任方案
为深化事业单位人事制度改革，根据上级规定，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、拟设置岗位情况
本单位拟设置岗位总量12个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的100%。

（一）内设机构及名称
内部机构：总务处、政教处、教务处。

（二）岗位类别
根据岗位类别划分的原则，确定本单位专业技术岗位12个（高级1人，中级8人，初级3人），占100%。

二、专业技术岗位任职条件
（一）高级任职条件：具备中学高级教师资格，忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作，工作期间语言、文字规范化，能够关爱学生，教书育人，为人师表。

（二）中级任职条件：具备小学高级教师、中学一级教师资格，忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作，工作期间语言、文字规范化，能够关爱学生，教书育人，为人师表。

（三）初级任职条件：具备小学初级教师资格，忠诚人民的
教育事业，全面贯彻教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作，工作期间语言、文字规范化，能够关爱学生，教书育人，为人师表。

三、实施方法、步骤及组织领导
（一）岗位设置工作组织领导：
组长：赵学功
副组长：张英
成员：各班班主任
（二）岗位设置具体实施方法步骤：
1.充分领会会议、文件精神。

2.岗位设置工作领导组讨论并确立岗位设置方案。

3.填写相关表格、材料。

路河镇马庄小学
2018年9月。

中学教师职称聘任岗位晋级方案职称聘任方案一、基本原则坚持公开公正、公平竞争、依制度办事的原则。

二、实施对象1、学校在编在岗的正式教职工，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

三、岗位类别等级岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

管理岗位3个级别：七级职员，八级职员，九级职员；专业技术岗位三个级别：高级专业技术岗位：包括五级岗位、六级岗位、七级岗位；中级专业技术岗位：包括八级岗位、九级岗位、十级岗位；初级专业技术岗位：包括十一级岗位、十二级岗位；工勤技能岗位：初级工岗位。

四、竞聘基本条件1、遵守宪法、法律和学校规章制度；具有良好的品行和职业道德及岗位所需的专业技术水平（技能）；任现职以来能圆满完成工作职责；年度考核和师德师风考评均达到合格及以上等次。

2、年龄在正常法定退休年龄以内的全校在编在岗（包括支教、调动等特殊情况）教职工。

3、应具备所竞岗位所需专业技术资格。

五、聘任的实施步骤1、申请报名：符合条件自愿参加竞聘的人员，填写《XX中学岗位聘用申请表》（附表），并提供相关原始材料，在规定的时间内送交校职称评聘领导小组，领导小组成员与参评人员无直接利害关系。

2、资格审查：依据岗位条件，由校职称评聘领导小组审查报名者的资格，确定有效竞聘名单。

3、考核评聘：根据领导小组考评认定结果对符合条件的教职工进行考核评定，按不同岗位类别进行打分考评。

4、张榜公示：对初步确定拟聘用人员名单和岗位情况进行为期一周的公示。

5、填写《XX市事业单位人员岗位聘用审核表》，按规定上报核准、备案。

6、上报审批后，按聘用岗位兑现工资待遇。

六、职称晋升评分方法（一）申报条件教师所申报的晋级岗位必须满足《江西省中小学教师职称评审办法（赣人社发〔2016〕15号）》中相应职称资格条件。

包括：学历资历、工作任务、教育教学、教研科研、师德师风等五个方面，若不具备则不能申报。

（二）考核项目计分标准1、资历分计算（1）教龄分：每年计1.5分；（2）学历分：大专学历2分,本科学历4分,研究生学历6分（研究生结业视为等同本科）（3）资历分：取得资历每年1分（4）考核计分中级计算近三年，高级计算近四年，年度考核评为优秀1分/次（5）承担课题①国家级立项6分、省级立项4分、市级立项2分；②国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分；注③课题负责人取得对应分值，负责人后3人分值减半，其余再减半。

学校职称晋升聘任活动实施方案一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的老师。

二、聘任方法：按评审工程量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的'指标数确定聘任对象。

三、评审工程和权重值：1、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。

2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。

3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。

工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。

4、教龄分：按参与教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。

5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。

6、资格分：以公办老师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。

7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。

8、职务分：以现任最高职位计分。

（1）校长、党支部书记加5分。

（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。

（3）处室主任、团委书记、工会加3分。

（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。

（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。

以上职务加分不重复加分。

9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作布置记录为准）。

10、三优（本年度优秀教育工、优秀班主任、优秀老师给以加分，其它证书不予加分。

）等级国家级省级市级县级镇级校级积分97532111、中考业绩分：按本人在当年中考排名得分，标准如下：排名123456得分0.60.50.40.30.20.1 高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年累计加算。

四、有以下情况之一者，本年度不予聘任。

1、违反计划生育者（在影响期内）不能聘任；2、任职期间一年内请事假三个月以上者或者请病假六个月以上者；3、一年无故旷工七天以上者；4、不听从学校工作布置者不予聘任（以行政会研讨裁定为准）；5、违反老师“八不准”者，当年不能聘任。

教师岗位晋升实施方案教师岗位晋升一直是广大教师关注的焦点和热点问题。

为了更好地激励教师的积极性和创造性，推动教师队伍建设和教育教学质量提升，制定和实施科学、公正的教师岗位晋升实施方案显得尤为重要。

下面，我们就教师岗位晋升实施方案进行详细阐述。

一、晋升条件。

1. 专业素养，具有扎实的专业知识和较高的教学水平，能够熟练运用现代教育技术，具备较强的课堂管理能力和创新意识。

2. 教学业绩，教学成绩突出，学生学业成绩显著提高，教学效果良好，受到学生和家长的好评。

3. 教学科研，具有一定的科研能力和科研成果，参与学校教育教学改革和建设，有一定的教育教学成果。

二、晋升程序。

1. 提交申请，符合条件的教师在规定时间内向学校提交晋升申请，提供相关材料和证明。

2. 考核评审，学校成立晋升评审委员会，对申请教师进行考核评审，主要考察教学业绩、教学科研和专业素养等方面。

3. 公示和听证，评审结果公示，接受教师和学生的监督和意见反馈，对有异议的教师进行听证。

4. 结果公布，评审委员会根据考核评审结果，对符合条件的教师进行晋升资格认定，并公布晋升名单。

三、晋升奖励。

1. 资格认定，通过评审的教师将获得晋升资格认定，享受相应的待遇和权益。

2. 奖励激励，学校将对晋升教师给予一定的奖励激励，包括奖金、荣誉称号、晋升证书等。

3. 培训支持，学校将为晋升教师提供相关的培训支持，提升其教学水平和专业素养。

四、晋升监督。

1. 定期评估，对晋升教师进行定期评估，监督其教学工作和教学质量，确保晋升教师的业绩和水平持续提升。

2. 教学指导，学校将为晋升教师提供专业的教学指导和支持，帮助其不断提高教学水平和专业素养。

3. 教研交流，组织晋升教师进行教研交流和经验分享，促进教学经验和教学成果的互相借鉴和提升。

综上所述，教师岗位晋升实施方案是教师队伍建设的重要环节，只有建立科学、公正的晋升机制，才能更好地调动教师的积极性和创造性，推动教育教学质量的提升，实现教师个人价值和学校整体发展的良性互动。

学校专业技术岗位结构比例不突破现有人员的结构比例。

学校通过自然减员、调出、低聘或解聘的方法，逐步到达规定的结构比例。

一、关于专业技术等级岗位晋升条件〔一〕专业技术岗位根本条件1、符合专业技术岗位的根本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

2、有良好师德修养，教育思想端正，关心保护学生，品德言行堪为学生的表率。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的教育、教学等各项工作。

5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。

6、有指导本等级以下人员的工作业绩。

〔二〕专业技术岗位具体条件1、五级〔副高级职务一级岗位〕应具有大学本科及以上学历；任六级岗位须满3年及以上；能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，或所从事的工作有显著成绩；任期内有两次区级及以上的教育教学公开课〔研究课〕或专题讲座、学术报告，评价优良；有两次学年度或年度考核优秀；有区级及以上课题研究或在正式刊物上发表有一定质量的文章，并在教科研论文评比中获区级及以上奖项；在区内本学科的教育教学或所从事的工作中有一定的知名度；能出色完成区级或学校所布置的公开课、带教、指导教研组等工作。

任期内曾评为特级教师、区拔尖人才、市后备名师、区学科带头人称号者同等条件下优先考虑。

2、六级〔副高级职务二级岗位〕应具有大学本科及以上学历；任七级岗位须满3年及以上；能较出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，或所从事的工作有较好成绩；在任期内有两次教育教学公开课〔研究课〕或专题讲座、学术报告〔其中一次须是区级及以上〕，评价良好；有一次学年度或年度考核优秀；有校级及以上课题研究或正式刊物上发表有一定质量的文章，并在教科研论文评比中获奖；是学校本学科的教育教学或所从事工作的主要骨干；能较好完成学校所布置的公开课〔研究课〕、带教等工作。

五级优先考虑对象及任期内曾为区名师工作室学员、区学科中心组成员、区骨干教师、校骨干教师者同等条件下优先考虑。

中学职称晋升竞聘工作方案一、指导思想以创建“美丽和谐、团结奋进、质量一流”的一流初中为目标，坚持以人为本，着力解决好我校当前职务晋升及聘任中存在的问题，最大限度地调动教职工的积极性。

二、成立机构为了积极推进晋聘工作，学校成立职务晋升竞聘考评小组，成员由学校领导、专家和教师代表组成。

组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX三、竞聘对象具有中学高级职称或中学一级职称，但未聘任中学高级职务或中学一级职务的在编在岗职工。

四、工作原则1、坚持以人为本的原则，按照一定比例逐步解决即将退休教师高级职称工资兑现问题；优先解决有突出业绩的中青年教师的职称工资兑现问题。

2、坚持绩效优先的原则，充分调动工作业绩突出的教师的积极性。

3、坚持公平、公开、公正的原则，严格竞聘程序。

五、竞聘条件（一）竞聘中学高级职务：1、热爱教育事业，认真履行职现责，遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；2、教育教学经验丰富，教育教学业绩突出，受到同行、学生和家长的好评;3、积极投身教育改，能认真完成备、教、改、导、考、析各环节，承担市以上公开课、示范课或观摩课，并获得好评；4、教育科研能力较强，至少有一篇较高价值的教育教学论文在省级以上刊物公开发表或获奖；5、同等条件下，向一线教师和班主任倾斜；（二）竞聘中遂一级职务：1、热爱教育事业，认真履行职责，遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；2、教育教学基本功扎实，教育教学效果好，受到同行、学生和家长的认可;3、积极投身教育改，能认真完成备、教、改、导、考、析各环节，承担区以上公开课、示范课或观摩课，并且教学效果好。

4、有一定的教育科研能力，至少有一篇有一定水平的教育教学论文发表或在区级以上交交流或获奖。

5、同等条件下，向一线教师和班主任倾斜；6、对具有中学高级职称且未兑现中级职务工资的教师，在竞聘中级职务时将优先考虑。

六、工作程序1、召开全校教工大会，进行宣传和动员。

老城一中教师岗位聘用及岗位设岗评审方案为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制，使我校教师岗位聘用及岗位晋级工作顺利进行，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据上级有关文件，关于印发《中小学岗位设置与聘用管理实施意见(试行)》的精神，结全我校实际，制定本方案。

一、专业技术岗位任职条件：1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。

同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己，必须是一线任课教师。

2、各等级教师岗位的基本年限要求（1）高级教师五级岗位须受聘六级岗位三年以上，六级岗位须受聘七级岗位三年以上；（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位两年以上，九级岗位须受聘十级岗位两年以上；（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位两年以上。

二、岗位的聘用与管理1、按照上级对我校核定的岗位总量和结构比例内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则开展竞聘。

2、根据文件要求，对现不承担教育教学工作的、被非义务教育单位借用的、退养、成教、后勤教辅人员不得晋升到教师专业技术高一等级岗位。

3、有下列情形之一者，两年内不得聘用到教师专业技术岗位：(1)师德、专业技术、考核中不合格的；(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；(3)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务的；(4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；(5)因玩忽职守造成单位安全责任事故的；(6)其它违反教育部门有关规定的。

三、岗位竞聘和岗位等级竞升条件及程序当上级审定我校的标准岗位数、等级晋升数＜岗位聘用需求数、等级晋升需求数时，采用此竞聘、竞升程序。

具体操作为：教师在符合以上专业技术岗位任职条件和岗位的聘用与管理要求下，先看职龄，职龄长的优先；在职龄相同的情况下现任班主任优先(要求班主任被聘用后三年内，学校只要有要求其继续任班主任，须认真服从)；在班主任相同或都不是班主任情况下，看近两学年内（2014.9—2015.8年度、2015.9—2016.8年度）的工作量和工作实绩总分，分数高者优先；在工作量和工作实绩总分相同的情况下，看近两年内参加由教育主管部门主办的区级及以上课堂大赛证书。

中学专业技术岗位内部等级晋升实施方案一、背景介绍专业技术岗位内部等级是指中学专业技术人员的职业发展等级，根据从事专业技术工作的能力、水平、贡献和经验等要素进行评定，并进行相应的等级评定。

为了建立公平、公正、激励的内部晋升机制，制定专业技术岗位内部等级晋升实施方案，是提高中学专业技术人员工作积极性和敬业精神的重要措施。

二、内部等级晋升评价标准1.业绩评价：根据专业技术人员的工作业绩进行评价，包括但不限于职称审核、岗位责任完成情况、参与科研和项目成果等。

重点考察业绩的质量和数量，对于有重大创新和突破的业绩将给予更高的评价分数。

2.学历和学习能力：继续提高学历和学习能力是专业技术人员不断提高专业知识和技能的重要途径，故学历和学习能力也会作为评价标准之一、包括本科及以上学历学位和参加培训、进修、学术交流等情况。

3.职业道德和素质：专业技术人员应具备一定的职业道德和职业素养，作为基本评价要素之一、包括遵纪守法、勤奋敬业、诚实守信、团队合作、学术诚信等。

三、内部等级晋升实施步骤1.入职评估：根据专业技术人员的岗位要求，进行新进人员的入职评估，评估结果将作为后续评定的基础。

2.制定评价标准：根据中学专业技术岗位内部等级评价的相关要求，制定评价标准，明确业绩评价、学历和学习能力、职业道德和素质等方面的考核指标和权重。

3.评估流程：（1）申报材料：专业技术人员按照规定的申报时间，提交个人申报材料，包括个人信息、业绩材料、学历和学习能力证明材料等。

（2）初步评估：由评估小组对申报材料进行初步评估，排除不符合条件的人员。

（3）面试评估：对初步评估通过的申报人员进行面试，采用专家评委的方式进行，评估人员的职业道德和素质。

（4）综合评估：将申报人员的业绩评估、学历和学习能力评估、面试评估等综合起来，综合评定等级。

4.确定结果：评估小组根据综合评估结果，确定评定等级，并向申报人员公布评定结果。

对于未通过评定的人员，要提供具体的评估意见，并告知其下次评定的时间。

南京市职称工作领导小组关于印发《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】南京市职称工作领导小组•【公布日期】2004.02.16•【字号】宁职称字[2004]1号•【施行日期】2004.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文南京市职称工作领导小组关于印发《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则（试行）》的通知（宁职称字[2004]1号）各区、县职称工作领导小组，市有关单位：现将《南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则（试行）印发给你们，请遵照执行。

附：南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则（试行）南京市职称工作领导小组二00四年二月十六日南京市中学高级教师专业技术资格评审条件实施细则（试行）第一章总则第一条为推进我市全面实施素质教育，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范中学高级教师专业技术资格的评审工作，根据《教师法》、《江苏省中小学教师专业技术资格评审条件（试行）》以及国家和省有关政策规定，结合我市中小学教师队伍实际，特制定本评审条件实施细则。

第二条本细则作为我市中小学教师申报和评审中学高级教师专业技术资格的依据。

第二章申报条件第三条教师资格要求申报中学高级教师专业技术资格者应依法取得相应教师资格。

第四条政治素质、职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

任现职以来，综合考核在合格（称职）及以上。

任现职期间出现下列情况之一的，在申报中学高级教师专业技术资格时，对其任现职年限要作相应延长，直至取消申报：1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或体罚或变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；或参加赌博以及迷信活动；或擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高标准的，均延迟1年申报。

XX中心学校专业技术岗位晋升实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据事业单位设置管理有关文件精神，结合《XX中心学校岗位设置方案》和我校实际情况，修定本实施方案。

一、岗位设置管理的实施范围和原则1、本单位在编在册的专业技术人员，均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置3、根据XX市政府X政人[2018]25号文件，我校为正科级建制，编制99名（其中初中部43名，小学部56名），领导职数4个（正职1个、副职3个），内设3个科室。

根据政府人事部门核准的我单位岗位设置方案，本单位设置岗位总量99个，以专业技术岗位为主。

其中，专业技术岗位99个，占岗位总量的百分之百。

三、岗位等级设置4、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2：6：2,分别设置高级岗位15个（其中，初中9个，小学6个）；中级岗位60个（其中，初中26个，小学34个）；初级岗位24个（其中，初中8个，小学16个）。

5、副高五、六、七级岗位之间的结构比例为2：4：4,其中，五级岗位3个（初中2个，小学1个），六级岗位5个（初中3个，小学2个），七级岗位7个（初中4个，小学3个）。

6、中级八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3,其中八级岗位18个（初中8个，小学10个），九级岗位24个（初中10个，小学14个），十级岗位18个（初中8个,小学10个）。

7、初级十一级、十二级之间的比例为5：5,其中十一级岗位12个（初中4个，小学8个），十二级岗位12个（初中4个，小学8个）。

四、岗位基本条件8、专业技术岗位的基本任职条件按照国家和我省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

9、实行职业资格准入控制专业技术岗位的基本条件，应严格把握准入控制的要求（即必须有中小学及以上教师资格证书）。

宁职称办〔2018〕28号关于做好南京市2018年度专业技术资格申报评审工作的通知江北新区社会事业局、党群工作部，各区人力资源和社会保障局，各有关单位：根据《省委办公厅省政府办公厅印发〈关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（苏办发〔2018〕5号）、《关于我省专业技术人才申报评审职称有关问题的通知》（苏人社发〔2018〕96号）和《关于做好2018年度全省高级职称评审工作的通知》（苏职称办〔2018〕2号）等要求，为做好2018年度全市专业技术人才职称评审工作，现就有关事项通知如下：一、申报范围（一）在我市各类企业事业单位、社会中介组织中从事专业技术工作，与用人单位签订劳动（聘用）关系，并由用人单位为其在我市缴纳社会保险的专业技术人才，符合相应系列申报评审条件，可在我市申报职称。

（二）企业总部在我市的专业技术人才，符合相应系列申报评审条件，可在我市申报职称。

（三）在我市就业的港澳台专业技术人才，以及持有外国人来华工作许可证、外国人永久居留身份证或江苏省、南京市海外高层次人才居住证的外籍人员，从事相应专业技术工作，符合相应系列申报评审条件，可在我市申报职称。

（四）公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）不得申报评审职称。

（五）被用人单位聘用、符合资格条件要求、仍从事专业技术工作的退休专业技术人才，按照个人自愿原则，可按规定程序申报相应的专业技术资格。

退休专业技术人才所取得的专业技术资格作为其本人专业技术水平和能力的体现，不作为涉及调整退休工资福利等各项待遇的依据。

（六）部、省属及军队驻宁单位委托我市评审初、中级职称，须提交委托函并经市职称办审核同意，评委会组织机构方可受理。

部、省属及军队驻宁单位委托我市评审高级职称，须提交委托函并经省职称办审核同意，评委会组织机构方可受理。

二、申报条件及政策（一）各系列职称申报评审条件以各系列职称评委会组织机构发布的申报评审工作通知为准。

中级职称原则上执行我市现行各系列中级职称申报评审条件，高级职称原则上执行我省现行各系列高级职称申报评审条件。

xx中学职称竞岗聘用实施方案为做好我单位职称竞岗聘用工作，依照文件规定和县教育局的要求，结合我单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想和原那么专业技术职务聘用实行竞争上岗，依照公布、平等、竞争、择优的原那么和工作需要、群众参与、综合考评、组织决定的要求，优化专业技术人员结构，尽力建设一支高素养的教师队伍，以适应教育事业进展的需要。

二、竞聘人员范围、条件及聘用指标一、竞聘人员范围：参加竞聘人员范围为我单位取得高、中级职称资格未聘人员和符合评审条件的人员。

二、竞聘人员条件：(1)爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，具有良好的职业道德；(2)现聘用期内各年度考核均为称职以上；(3)躯体健康，具有正常履行职位职责的躯体条件；(4)无显现师德一票否决现象。

3、聘用指标三、大体程序和方法（一）成立工作组织。

成立临时性聘用委员会，受单位领导班子委托，具体负责本单位职称评聘的组织工作，聘用委员会成员由单位领导、中层干部、负责职称工作的人员和教职工代表组成，共有10人。

（二）个人报名。

召开动员大会，发布竞争上岗方案和聘用指标，由符合竞争上岗条件的人员个人报名。

（三）资格审查。

聘用委员会依据竞争上岗所需资格条件，对报名者进行审查研究确信参加竞争上岗的人员。

（四）民主测评。

依照规定的测评范围，组织单位全部工作人员对报名参加竞争上岗人员进行民主测评。

关于群众基础差、威信低，参聘人员同意率达不到参加测评人数50％的不予聘用。

民主测评票分A票、B票，其中A票由参与竞岗人员填写，B票由其他人员填写。

民主测评划票时，同意聘用人数须达到参加竞聘人数的80％以上，不然视为废票。

（五）述职答辩。

（1）评委组成。

竞岗聘用工作实行回避制度，参与竞岗人员及其直系亲属不能担任临时性聘用委员会成员和述职评委。

评委成员由学校全部领导、中层干部及教职工代表组成，其中教职工代表3人，民主推荐产生。

（六）业绩考核。

要紧从学历、任职年限、专业年限、待聘资格年限和任现职以来的功效奖励、表彰奖励等方面进行评判（评判标准附后）。

南京市金陵中学专业技术岗位晋升实施方案（2018年）根据《省人力资源和社会保障厅省教育厅关于印发<江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见>的通知》(苏人社发[2017]427号)以及宁教人[2010]5号等文件精神，随着我校人员的自然减员现空出一部分岗位，为激励广大教职工，充分发挥岗位设置在学校管理中的作用，根据上级文件规定，及结合我校现有实际，特制定本方案。

一、学校基本情况我校现设置岗位总量255个，其中：专业技术岗237个，管理岗16个，工勤技术岗2个。

主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的92.94%。

专业技术主系列是教师系列，辅助系列岗位为会计系列、医护系列、档案系列。

我校双肩挑人员共计8人，其中工资执行专技三级岗1人、五级岗4人、六级岗3人，双肩挑人员在岗位晋升中不占专业技术岗位数量。

二、岗位设置的指导思想和基本原则（一）指导思想通过岗位设置，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，充分调动学校各类人员的积极性和创造性，促进我校事业的发展。

（二）基本原则1、坚持科学合理，精简效能的原则。

根据学校定位和发展目标，坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科专业建设，合理确定岗位总量，规范设置各级各类岗位。

2、坚持按需设岗、分类管理的原则。

以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，完善岗位设置分类分级体系。

3、坚持按岗聘用，规范管理的原则。

以岗位设置为基础，深化人事制度改革，变身份管理为岗位管理，充分调动各类人员的积极性。

三、拟设置专业技术岗位等级、数量及结构比例1、上级核定副高级专业技术岗位95个，现有88人，按2:4:4的比例，我校五级岗可以设18个，六级岗可以设35个，七级岗设35个。

由于自然减员、职称评聘，五级岗现聘15人，拟聘3人。

六级岗现聘34人，本次补聘到八级岗空缺岗位数3人后，拟聘六级岗4人；七级岗现聘39人，本次补聘到六级岗空缺岗位数4人后，七级岗为35人。

XXXX中学专业技术岗位内部等级晋升实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县人社局《关于进一步明确XX县事业单位人事管理相关事项的通知》（X人社秘〔202X〕146 号），和县教育局《关于调整《XX县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》的通知》的精神,结合我校实际，经校委会研究，制定本实施方案。

一、基本原则坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优聘用的原则。

二、实施范围学校全体在编在岗专业技术人员。

三、实施内容（一）学校专业技术人员岗位分十三个等级，其中：正高级为1-4级、高级为5-7级、中级为8-10级、初级为11-13级（其中助理级为11-12级）。

专业技术人员岗位内部等级晋升是指高级、中级、初级内的助理级三个层次内部从低级岗位向高级岗位的晋升。

（二）学校专业技术岗位内部等级晋升应在人社部门核定的专业技术岗位数范围内进行。

四、岗位等级晋升条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：（一）取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。

（二）核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺。

根据上级文件精神，五、六、七级岗位之间比例为2:4:4，八、九、十级岗位之间比例为3:4:3，十一、十二级岗位间比例按5:5进行设置。

（三）具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。

专业技术职务内部岗位等级应逐级晋升，由下一级向上一级晋升的基本任职年限，初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年；（四）在基本任职年限的年度考核均达合格等次。

（五）在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。

（六）对援疆、援藏、支援皖北和长期在农村偏远地区支教及长期在艰苦农村学校工作做出特殊奉献的教师，在同等条件下应优先晋升岗位等级。

（七）越级晋升、破格晋升。

对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。

2019年2018年中学高级专业技术职务评审方案-范文模板
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2018年中学高级专业技术职务评审方案
根据市人社局职改办《关于开展二○一五年度全市职称评审工作
的通知》（xx职改办[xx]30号）和市教育局《关于加强和改进中小学教师晋升中、高级职称工作的指导意见》（xx教师[xx]3号）文件精神,为做好xx年教师高级职称评审工作，使高职评审步入程序化良性轨道，结合我校实际，特制定此方案。

一、指导思想
立足我校专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持面向教学一线、面向优秀骨干教师，为提高全校教师职业素养和专业能力服务。

二、评审原则公平、公正、公开的原则。

三、申报对象 xx——xx学年度在岗且符合申报条件的中学教师。

四、申报必备条件
1.符合《xx省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件；
2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历；
3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。

或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、xx省教学研究室、xx省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一。

4.通过资格审查的申报高级专业技术职务人员按照不同系列的要求将送审材料报本人所在单位（学科）或人事处。
根据本学科组专家人数，交9或11份聘任申报表，其中两份原件，并贴上近期2寸彩色免冠照片。（两份原件用夹子夹上不装订，其他复印件左侧装订）
9月13～
24日
（周四至周一）
1.学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室组织各单位联络员布置申报高级专业技术职务岗位人员的科研成果展览。
9月6～
11日
（周四至周二）
1.学校确定各学科评议组组成人员。
2.学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室复核申报人的材料。
时间
主要工作内容
说明
9月12日（周三）
1.学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室公布通过资格审查人员名单，并按复核情况修改申报人聘任申报表。
2.网上公示申报人的论文著作电子版。
3.本单位联络员将修改后的聘任申报表原件交由各单位签字盖章，然后将原件及复印件于9月11日前交回学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室。
2.同行评议和学科评议的时间地点应提前2天告知学校专业技术职务晋升与聘任办公室。
3.同行评议结果会后即报到学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室。
时间
主要工作内容
说明
9月25日
（周二）
各单位将《专家鉴定意见表》、学科评议组评议意见和结果以及《聘任申报表》交到学校专业技术职务晋升与聘任委员会办公室。
学科评议组认真填写《聘任申报表》中学校学科评议组评审意见栏的内容，包括：评审意见、学科评议组组长签字盖章、投票表决结果。
4.学科组评议。各学科评议组负责组织对申报人的评议和投票推荐。其中，教师系列申报教授职务岗位的人员要在学科组进行答辩；申报副教授、讲师职务岗位的人员不答辩，由学科评议组提出评议意见。