部编人教版语文九年级上册《第六单元》全套精品教学课件PPT初三优秀公开课

走近 ＜水浒 ＞品读鲁智深》教学设计

教学目标： 1.了解鲁智深其人其事

2. 能通过读人物、读细节、读细节的方法读《水浒》

3. 正确看待鲁智深的英雄行为 教学重点：了解鲁智深其人其事

教学难点：正确看待鲁智深的英雄行为 教学过程

一、 快问快答，导入新课

教师：生活中没有书籍，就好像没有阳光，而我们可以自豪 的说：我们的生活充满阳光。九年级，我们走进了一部名著，认 识了 108 位英雄，这部书就是《水浒》 。

我通过几个问题， 看看咱们对这本书的了解 （教师问，学生抢答）

1. 梁山寨主分别是谁？

2. 出场的第一个英雄及绰号？

3. 在快活林里，醉打蒋门神的是谁？

4. 原为 80 万禁军教头的是谁？

5. 身长八尺，腰阔十围，面圆耳大，鼻直口方腮边一部络腮胡须 的是谁？

对于这样一部长篇名著， 我们应该注意阅读呢 ?（教师指明方法 ）

二、 品读鲁智深

（一） 读人物

1. 教师出示相关试题，学生填空

2. 学生展示

3. 教师对比人物形象 ;李逵、林冲、武松、宋江

（二） 读情节

1. 教师提问：《水浒》中，有关鲁智深的回目有哪些？学生

回答

2. 学生《导学案》填空

3. 组内每人一节，复述有关鲁智深情节

4. 教师明确结局

5. 看视频：鲁智深圆寂

（三） 读细节

1. 教师列举两个事例

2. 学生作答

3. 学生展示答案

三、 思考：我们应如何看待鲁智深的英雄行为？

学生思考后，作答

教师明确：《水浒》中的打杀行为有很多是行侠仗义、打抱不平， 是正义的行为，是处在那样一个被黑暗封建统治下的反抗行为。 我们处在和谐的法制社会， 应有是非观念，不能学习他们的冲动。

f鲁智深：有勇有谋 板书设计 I

「读人物 李逵：头脑简单

读小说\ 读情节 行侠仗义\林冲：逆来顺受

＜读细节 武松：滥杀无辜

'宋江：忠君思想

作业：用读人物、读情节、读细节的方法梳理另一水浒英雄。

《我看》教案

〖教学目标〗

1.诵读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

2.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。

3.分析诗歌的意象，体会诗歌的意境，培养学生热爱自然、与自然和谐相处的感情。

〖教学重点〗

1.理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

2.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。

〖教学难点〗

把握诗歌的主题和诗人的情感。

〖教学时间〗

1课时

〖教学进程〗

一、导入新课

春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心悦目，是文人墨客不吝笔墨的季节，请你说说说有关描写春天的诗句。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》

今天，让我们一起学习穆旦的诗歌《我看》，一起去领会他笔下春天的美好。

二、有关资料

1.作者介绍

穆旦(1918—1977)，原名查（zhā）良铮，祖籍浙江海宁，出生于天津。现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。

2.写作背景

1938年，日本帝国主义已全面侵华,中华民族陷入生死存亡的危机之中。当时的国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学迁至昆明，联合组建国立西南联合大学。诗人穆旦也随迁至此，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书，是西南联大“南湖诗社”社员，正值人生的春天。此时诗人心中充满着对祖国未来的忧虑,但诗人却以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。

3.知识链接

“九叶诗派”是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，活跃于

20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。1981年9位诗人结集出版诗集《九叶集》，"九叶诗派"由此得名。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。穆旦是其中的主要成员之一。

《三顾茅庐》教案

教学目标

1.了解明清白话小说的特点，把握小说内容，体会故事情节的一波三折。

2.学会抓住文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。

3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。

4.积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化。

教学重难点

1.疏通文意，把握小说情节，分析刘备、诸葛亮等人物形象。

2.学习本文通过语言描写、动作描写以及外貌描写相结合的方法来刻画人物形象的方法。

3.了解本文层层铺垫的写作手法，体会小说作者的艺术匠心。

4.通过小说的学习，体会传统文化的现代价值，感受传统文化的魅力。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生自主预习字词，自读课文进行预习。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，中国古代曾经有过一个时代叫作三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。今天这节课我们将要一起学习的课文，就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》，它就是《三顾茅庐》。

二、预习检查

（下列各题，采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。）

1.给下列加点字注音。

拜谒．（yè） 岂可相强．（qiǎnɡ） 侥．幸（jiǎo） 纶．巾（ɡuān）

鹤氅．（chǎnɡ） 汉室末胄．（zhòu） 愧赧．（nǎn） 谬．（miù）

倾颓．（tuí） 窃．命（qiè） 殆．（dài） 沔．水（miǎn）

民殷．（yīn） 存恤．（xù） 箪．食壶浆（dān） 鄙．贱（bǐ）

2.给下列多音字注音并组词。

（yīn）殷实 （bǐng）屏除

殷 （yān）殷红 屏 （píng）屏风

（yǐn）殷其雷 （bīng）屏营

部编版九年级语文上册第六单元

《写作：学习改写》学习任务单

第一课时 学习改写——改变文体

【学习目标】

1.了解改写的定义、形式、原则。

2.学习文体改写的方法。

【课前学习任务】

学生阅读教材136页有关改写的内容。

【课上学习任务】

学习任务一：

请同学们勾画教材136页有关改写的定义、形式、原则的内容。

学习任务二：

阅读下面例文，边读边做旁批，总结古诗改写的方法。

天涯行

秋风瑟瑟，一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠绕出了岁月的印痕，一片枯叶划过了那有气无力地挂在枝头的残阳，在这萧瑟的秋风中无依地漂泊、漂泊，落在了他的肩上。

夕阳西下。一声长叹，一阵忧愁，他望向自己心中的那个故乡，骑着一匹瘦马踽踽独行在古道上。

啼叫声划破了死寂，提醒着他这悲凉是真实的。黄昏时分，归巢的乌鸦顶着沉重的夕阳，飞向那棵老树，它的双翅疲倦地摆动着，仿佛若不是此刻将要归巢，与或许它忍受不了这秋日的萧条，亦或是它早已因长时间的飞行而精疲力竭，那啼鸣声如此喑哑凄厉，把他的心撕扯得千疮百孔。家人团聚，它便早已没了力气，垂死在这片荒凉之中。

可是，哪怕是在寂寞的悲秋中，老树仍有枯藤相伴，乌鸦亦有巢穴可归，但在这茫茫天地间，唯有他远在天边，无可归依，怎能不心生愁绪？

荒山仍旧侵蚀着残存的落日。怜惜身下那羸弱的马儿，他翻身下马，缓步前行。这一路唯一的伙伴也好似感染了他的愁绪，无精打采。 天色已近傍晚，一座古朴的木桥跨过了凄凉的秋映入眼帘。孩童的欢笑、鸡犬的鸣吠、农夫的闲聊，都在这乡户间的袅袅炊烟中越过流水，行过小桥，升到秋日中。他恍惚间回到了自己记忆中那美好的梦境，在那里，他在外忙碌了一天，傍晚归家，眼前是早已准备好的美味，耳畔是妻儿的问候与邻里的喧闹，热气腾腾。他一天的劳累就会顿时化为乌有，他与家人们闲聊，与朋友们痛饮，他在畅谈，他在欢笑！那缕笑还挂在嘴角，顷刻间这一切又都暗淡了下来，沦为泡影，眼前这人间烟火带给他片刻的安慰，又把他狠狠甩向更深更深的孤独深渊中。