如何减轻学生的课业负担
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如何减轻学生的课业负担
前郭县白依拉嘎乡中学单良
学生课业负担过重,已不是一天两天了,要想从根本上解决,除了要改变招生的制度,更重要的是向课堂要成绩,我认为从以下几方面入手:
一、打造高效课堂
众所周知,拖堂、补课现象是学生负担过重表现之一。
本来一节课可以掌握的知识,却要占用学生宝贵的课间休息时间,甚至还要补课才能掌握,使得课堂教学的效果下降,学生的负担大大加重,怎样解决这一问题呢,我认为应打造高效课堂。
首先,要弄清高效课堂的主张,教育即“人学”,它意味着教育必须“从儿童出发”,也就是“以儿童为本”满足儿童好奇心、展示欲、创造性。
高效课堂认为,学生首先姓“学”、字“生”。
离开了“学”,就没有“生”,这个“生”即“生长”。
因而学习即生长,学习是学生生命成长的方式。
其次,高效课堂对教师的要求:教师是提供学习和生长条件的人;教师是学习和生长的开发者;教师是信念的传播者;教师必须以自己的信念去影响学生的世界观、人生观、价值观。
二、高效课堂的要求
高效课堂主张,学生生活、学习、成长的主要场所是在学校,在课堂。
可我们很多的课堂除了知识之外,似乎没有别的什么,所以,课堂要补充“筋骨”尤其具有生命价值的意义。
课堂是“知识的超市,生命的狂欢”。
我们主张生命是无数个45分钟组成的,我们有责任让课堂充满感动和快乐。
减轻学生课业负担,不能以削弱学生能力为代价的。
相反,我们大力推行素质教育,提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。
三、重能力培养,轻题海战术
现在搞题海战术的现象太普遍了,作业好像是布得越多越好,学生被题海淹没了,气都来不及透一口,正是这种题海战术大大加重了学生的负担。
我们必须放弃题海战术,应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。
我们不能只满足教学生一道道题地做下去,关键要教会他们思维的方法,掌握解题的思路、方法、步骤,提高他们举一反三、触类旁通的能力。
四、重书本基础,轻课外辅导材料
我认为,在教育教学当中,最好还是以课本为本,以课程标准为纲,扎扎实实地以书
本为基础。
所以应重书本为基础,吃透教材,教透教材,学透教材。
事实上,以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力会代价的,相反不仅“减负”,而且“增效”,对于培养学生的能力,发展学生的个性特长,真正提高了学生的能力。