二年级语文知识点：让猫头鹰好好睡觉知识点

二年级上语文说课-9让猫头鹰好好睡觉西师大版2019尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。

一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第三单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。

本课则是一篇小朋友非常喜欢的童话故事，故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。

根据新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。

因此，通过本课的学习，要认识12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白我们应该关心爱护小动物，懂得关心他人，相互理解的道理。

二、说学情喜欢读童话、听故事是每一个孩子的特点。

教材收编这篇课文正好满足了这一年龄段孩子的愿望，他们一定会非常感兴趣地去阅读并能从优美、有趣的文字中体会到关心他人、相互理解的道理。

三、说教学目标1、认识12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关心他人，相互理解。

教学重点：认识12个生字，会写8个字。

(新课标指出：低年级应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步培养阅读能力。

﹚教学难点：体会小黄莺的心理变化，懂得要关心他人，相互理解的道理.四、说教法、学法本节课,我主要采用了三种教法:1.分角色朗读法。

新课标强调“读”，因为只有读，才能让学生“有所感悟和思考”。

文中对话多，语言也很有特色，因此我主要采用“分角色朗读”。

做到“一法为主，多法并施.”2.多媒体辅助教学法。

本课我设计了两组课件,帮助孩子直观了解猫头鹰的生活习性，从而更好的理解文本。

3.鼓励欣赏法。

老师的点评将鼓励欣赏贯穿始终,从而满足他们希望得到赞许，希望体会成功的心理特点，增强孩子学习的信心。

同时，在教学中我主要渗透了两种学法的指导：1、自主学习法。

2、合作学习法。

五、说教学程序（一）动画激趣引课题第一组课件展示(森林里,小黄莺,山雀,小百灵---他们早就起床了,在林间欢快地飞舞,歌唱;只有猫头鹰还在不远处呼呼大睡----)老师设疑：猫头鹰大白天还在睡觉，为什么不叫醒他，反而让他“好好睡”？好奇是孩子的天性，“动画”能很快抓住孩子的好奇心，使他们在心理上产生悬念，有强烈探知的欲望。

二年级上语文说课-9让猫头鹰好好睡觉西师大版（2014）一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是义务教育课程标准试验教科书西师版第三册第三单元的课文。

本课是一篇知识性趣味性于一体的童话故事。

主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的好朋友，同时懂得在生活中要相互关心的道理。

全篇课文内容生动有趣，浅显易懂。

文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。

根据新课标和教材实际，我将《让猫头鹰好好睡觉》的教学目标定位以下几个方面：1.正确流利，有感情的朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。

2. 展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。

在生中懂得关心他人，互相理解的道理。

课文主要是以对话为主，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化。

因此有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理，是这篇课文的教学重难点。

二、说教法在本课的教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要采用了质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，采用现代教学手段，然后组织学生探究并体验，配合板书与课件，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。

全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，主写了小黄莺的心理变化的过程。

本文主线清晰，故事生动，很适合感情朗读。

因此，教学中我紧紧抓住了老黄莺和小黄莺的对话这条主线，以分角色朗读为主，通过“朗读——理解——朗读”这种教学手段教学本课。

三、说学法因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“朗读——理解——朗读”的方法来读懂课文，体会小黄莺前后的心理变化，懂得其中的道理。

四、说教学程序“阅读是学生个性化行为”是语文课程标准的基本理念。

二年级上语文说课9让猫头鹰好好睡觉_西师大版尊敬的各位评委、老师们：大伙儿上午好！今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。

一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第三单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。

本课则是一篇小朋友专门喜爱的童话故事，故事要紧介绍了猫头鹰的生活习性，告诉了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。

依照新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。

因此，通过本课的学习，要认识12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白我们应该关怀爱护小动物，明白得关怀他人，相互明白得的道理。

二、说学情喜爱读童话、听故事是每一个小孩的特点。

教材收编这篇课文正好满足了这一年龄段小孩的愿望，他们一定会专门感爱好地去阅读并能从优美、有味的文字中体会到关怀他人、相互明白得的道理。

三、说教学目标1、认识12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关怀他人，相互明白得。

教学重点：认识12个生字，会写8个字。

(新课标指出：低年级应以识字教学为重点，培养学生主动识字的爱好，并逐步培养阅读能力。

﹚教学难点：体会小黄莺的心理变化，明白得要关怀他人，相互明白得的道理.四、说教法、学法本节课,我要紧采纳了三种教法:1.分角色朗读法。

新课标强调“读”，因为只有读，才能让学生“有所感悟和摸索”。

文中对话多，语言也专门有特色，因此我要紧采纳“分角色朗读”。

做到“一法为主，多法并施.”2.多媒体辅助教学法。

本课我设计了两组课件,关心小孩直观了解猫头鹰的生活习性，从而更好的明白得文本。

3.鼓舞观赏法。

老师的点评将鼓舞观赏贯穿始终,从而满足他们期望得到赞扬，期望体会成功的心理特点，增强小孩学习的信心。

同时，在教学中我要紧渗透了两种学法的指导：1、自主学习法。

2、合作学习法。

五、说教学程序（一）动画激趣引课题第一组课件展现(森林里,小黄莺,山雀,小百灵---他们早就起床了,在林间轻巧地飞舞,唱歌;只有猫头鹰还在不远处呼呼大睡----)老师设疑：猫头鹰大白天还在睡觉，什么缘故不叫醒他，反而让他“好好睡”？好奇是小孩的天性，“动画”能专门快抓住小孩的好奇心，使他们在心理上产生悬念，有强烈探知的欲望。