2019-2020年高中地理《地域文化与人口》教案8 湘教版必修2

第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。

因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。

地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。

一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。

学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。

如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响。

我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。

可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。

为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。

教学重点中国文化对人口的影响及原因。

教学难点文化的含义，地域文化的形成。

教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。

课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。

2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

二、过程与方法1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

地域文化与人口-湘教版必修二教案一、教学目标1.了解不同地域文化与人口特点对当地社会经济发展的影响；2.理解中国不同地域人口分布的模式；3.总结人口迁移的原因和影响；4.讨论城市化进程对社会发展的影响。

二、教学内容1.地域文化与人口对当地社会经济发展的影响；2.中国不同地域人口分布的模式；3.人口迁移的原因和影响；4.城市化进程对社会发展的影响。

三、教学重点1.理解不同地域文化与人口特点对当地社会经济发展的影响；2.研究中国不同地域人口分布的模式。

四、教学难点1.讨论城市化进程对社会发展的影响；2.总结人口迁移的原因和影响。

五、教学方法1.授课法；2.互动式教学法。

六、教学过程第一节：地域文化与人口对当地社会经济发展的影响1.导入：教师呈现一个经济欠发达的城市或地区的图片或视频，引导学生思考它所面对的问题，如何才能够摆脱困境；2.学生讨论：分组讨论当地文化的特点以及它们与城市发展之间的关系；3.教师点拨：教师介绍当地文化的影响以及如何在发展中利用当地文化，并引入下一个主题。

第二节：中国不同地域人口分布的模式1.导入：教师使用PPT呈现中国人口密度图，让学生自主分析人口密集地区和稀疏地区；2.学生探究：学生集体探究中国不同地域人口分布的模式以及其影响；3.教师总结：教师总结不同地域人口分布的模式的影响。

第三节：人口迁移的原因和影响1.导入：教师以某个具体的城市为例，呈现该城市在不同历史时期人口变迁的数据，并介绍人口迁移的原因；2.学生思考：学生思考人口迁移带来的影响，并分组讨论；3.教师梳理：教师对学生的讨论进行整合和梳理。

第四节：城市化进程对社会发展的影响1.导入：教师呈现一份城市化进程数据，引导学生思考城市化进程对社会发展的影响；2.学生研究：学生分组研究某个城市的城市化进程及其对当地产业、经济、人口的影响；3.教师评价：教师对学生研究成果进行评价，并给予建议。

七、教学评价1.学生课堂表现；2.个人或小组作业；3.期末考试。

《地域文化与人口》教学设计一次的学习目标定位1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．理解不同地区人口的文化差异上课之前，老师请同学们看一些图片，大家猜一下这些属于文化吗？【承转】：8分钟·师：请同学们翻阅课本，告诉老师文化是什么？生：回答文化的概念。

师：那从这句话可以总结出文化具有哪些特点吗？生：在教师引导下总结文化特点。

师：看来大家都很聪明，那么我们现在来做两个小题来考验大家对这个概念的掌握程度吧。

【承转】3分钟师：我们再接着往下看地域文化，地域文化是什么？在漫长的历史发展过程中，一个国家、地区或一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化，即地域文化。

那具体的地域文化又有哪些呢？我们一起来看一下。

（翻阅ppt）【活动探究】5分钟师：我们融水县的各民族有哪些自己的地域文化呢？请同学们思考两分钟，待会老师抽人起来回答问题。

生：思考交流，并且成功回答出自己民族或者其他民族的地域文化。

【承转】5分钟师：接下来看到外国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。

生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。

【承转】5分钟师：接下来看到中国的文化与人口的关系，请同学们结合课本，完成老师在课件上设置的问题。

生：在课本上找到相应内容并成功完成问题。

（教师要注意讲文化在变化之后它的意义，也就是每一段的内容，）【课堂练习】10分钟师：今天的内容整体来说比较简单，那么剩下一点时间呢，我们就做个小题巩固一下。

【课堂小结】2分钟新课，既能激起同学的思考，又能为新内容进行铺垫。

通过互动式的教学，提高课堂的活跃气氛，另外在学习新知识后，通过做题进行巩固，有利于深化记忆。

通过设计一个与同学们现实生活息息相关的一个思考题，加深同学们对于文化这一概念以及相关内容的理解。

讲述完新课内容之后，对总结内容的进行整合设置题目，帮助学生构建完整的知识框架。

第四节地域文化与人口一、读课标，找方向。

1 了解文化与地域文化的概念。

2 举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

二、读课文，找知识点。

1、文化和地域文化文化：人类在社会发展过程中所创造的和的总和。

地域文化：一定长时间形成的特定现象。

[自主探究] 举例说明文化和地域文化（如国家的、地域的、民族的等等）★2、外国文化与人口（1）在世界上不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的，这些差异对于产生多方面的影响。

像、对人口发展的影响最大。

（2）婚俗影响，主要表现在和。

（3）发展中国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。

发达国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。

（4）宗教作为一种文化现象，为了扩大势力，世界上的宗教一般不反对。

[合作探究1]1 举例说明外国文化对人口的影响。

2 婚俗对出生率的影响有哪些？2 欧洲信奉基督教，为何出生率最低？★3、中国文化与人口（1）中国文化对人口的影响主要表现在、和等方面。

（2）生育方面表现为：从到；从到。

职业选择表现为：从到。

人口流动表现为：从到。

[合作探究2]1 举例说明中国文化对人口的影响。

2 中国传统的生育观表现在哪些方面？形成此观念的原因是什么？3从“安土重迁”到“四海为家”对人口有何影响？三．练习巩固。

1.下列事物或现象中不属于文化范畴的是（）A梆子 B豫剧 C盆地 D城市2.导致非洲人口出生率高的主要因素是（）A 经常发生战乱 B先进的生产方式 C妇女所占的比重小D宗教信仰普遍3.能够影响人口生育的中国传统文化观念是（）A只生一个好 B 男女都一样 C多子多福 D四海为家四．课后作业。

（自主完成“中学第二教材”P13-14的习题）。