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新高考背景下高中语文作文教学思考分析摘要：近年来，时代的不断变化以及教学的不断提高，然而人们对作文教学的要求也越来越严格。
因此，在高中语文学习中，作文练习对于整体的学习过程越来越重要。
在过去一段时间，很多教师习惯于沿用传统的思路和策略，导致写作课堂呈现出比较严重的机械化、公式化的现象，学生参与写作的欲望不高，这就需要教师找到针对性的解决办法。
在高中写作教学时，教师过于注重学生学习语文知识，而忽视引导学生练习写作，致使学生不注重写作。
由此学生在平时学习时，不主动写日记、不积极仿写语句，这样下去，很难提高学生仿写能力和创作能力，进而导致学生在写作时，写不出语句通顺的语句，并且学生所写的作文内容不完整，使学生的作文分数较低。
这不仅降低学生的语文成绩，还打击学生对写作的自信心，学生对写作没有信心，难以增强学生对写作的动力和对创作的热情。
关键词：新高考；高中语文；作文教学；思考引言随着高考改革的推进，作文的分值将越来越大，受时间和受重程度等因素的影响，作文教学呈现出“虚假地位”，高中语文课堂其实成了学生学习写作技巧的仅有的最有效的阵地。
因此，在平时的语文教学过程中，教师对学生有效的写作指导，是作文教学不可或缺的环节。
1高中语文作文教学存在的不足1.1写作教学空洞化写作教学本是教学生认识自我、认识他人、认识世界的一种有效方式,理应能引导学生探索心灵的奥秘,欣赏自然的魅力,体察社会的精彩,内容可谓包罗万象。
可纵览如今高中生写作,千篇一律者多,拍案惊奇者少。
写作教学课堂也空洞乏味,要么老师抄一道写作题,然后学生搜肠刮肚;要么老师东拉西扯,学生兴高采烈后却无从下笔。
写作批改更是空洞无效,一方面,高中学校大多班额大,老师负担重;另一方面,许多老师也缺少修改文章的兴趣和能力,粗略一看,结尾处写上“内容充实,文从字顺,书写工整,主题鲜明”之类的四字空洞评语,这显然不利于学生写作热情的激发和写作能力的培养。
1.2脱离创新，偏重模式训练写作在高考语文中占有着较大的比例，于是不少老师为了更快地提高学生的写作水平，会进行一些模板化的练习。
新高考背景下高中语文作文教学策略研究摘要：在新高考背景下，高中语文课程的教学理念和教学模式也在不断进步，作文作为教学内容中的重要组成部分之一，也是重点和难点。
培养学生的作文水平有利于提高其语言能力和人文感悟能力，提升高中生的思想水准和综合能力，促进其全面发展。
因此，教师应该以新高考背景为基点，对语文课程教学内容进行丰富，对高中语文作文教学的积极意义进行分析，从目前高中语文作文教学现状出发，探讨在新高考背景下高中语文作文教学的新策略，以期为提高学生写作水平提供理论基础。
关键字：高中作文教学；语文课堂；新高考背景引言：因新高考制度的影响，高中语文课程的教学重点也有所转移，教师应当重视对于学生作文能力的培养。
但是，部分教师因高考作文多以议论文为主，便在教学过程中更加偏向议论文教学，如此不利于学生的全面发展。
语文作文教学是为了培养学生的语言表达能力和语文素养。
所以，教师在教学过程中应当通过多样的教学方式进行教学，激发学生的写作能力，培养学生的作文意识。
一、高中语文写作教学的积极意义高中语文教育需要从课堂上培育学生的核心素养，使学生养成优秀的价值品质和语文能力。
而通过对高中学生进行作文教育，能够保障高中学生的三个方面的综合提升，对于高中生小学语文课堂教学也具有意义：一是树立学生正确的价值观念，古语云：文如其人。
语文写作中，所表达的是学生对社会百态的深刻理解以及最真切的情感价值流露。
对于学生的语文写作能力的训练，其实是逐步形成正确的价值观念的过程，有利于培养学生的核心价值观；二是提高学生的语文素养，因为语文作文的书写要求学生同时具有观察力、思考、表述能力和创新。
所以，由老师对学生进行作文教育更有利于培育学生的核心素养，让学生的思维能力、审美能力和语言表达能力都可以得到一定发展；三是重塑学生的审美价值，审美能力要通过日常中的感官、阅读积累，进而发展为较为丰富的审美价值。
学生在进行写作学习时，通过阅读名著典籍开阔自己的文化视野，提高自己文化底蕴，如此才能从初步感受美、发现美发展为拥有高雅情趣和健康的审美意识。
新高考背景下高中语文作文教学思考随着我国高中教育改革的深入推进，新高考已经成为了教育界的热点话题。
新高考的实施旨在提高学生的综合素质和能力，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
作为语文教学的重要内容之一，高中语文作文教学也要顺应新时代的要求进行改革和创新。
本文将结合新高考背景，对高中语文作文教学进行思考。
高中语文作文教学在新高考背景下应注重培养学生的实践能力。
新高考强调学生的实践性和应用性，要求学生具备一定的实践操作能力和解决问题的能力。
而作文是培养学生实践能力的重要方式之一。
作文可以使学生主动参与到实际的创作中去，通过实践操作不断提高自己的写作能力。
在高中语文作文教学中，教师应该引导学生进行实际的写作训练，让学生积累实践经验，提升实践能力。
教师还可以组织或安排一些实际的创作活动，让学生参与将所学知识运用到实际中去。
高中语文作文教学在新高考背景下应注重培养学生的创新精神。
新高考要求学生具备创新思维和创新精神，注重学生的创造性思维和独立思考能力。
而作文是培养学生创新精神的重要途径之一。
通过写作，学生可以思考问题，展示个性，培养创新思维。
在高中语文作文教学中，教师应该鼓励学生大胆创新，培养学生独立思考能力和创造性思维。
教师可以引导学生进行自由写作，让学生发挥想象力和创造力，提高学生的创新能力。
高中语文作文教学在新高考背景下应注重培养学生的综合能力。
新高考以培养学生成为社会主义事业建设者和接班人为目标，要求学生具备全面发展的素质和能力。
而作文作为语文教学的重要环节，也应该在培养学生的综合能力方面发挥作用。
在高中语文作文教学中，教师要注重培养学生的综合素养，包括语言表达能力、思维逻辑能力、文化修养等多方面的能力。
教师可以通过多种教学方法和形式，如讲解、讨论、写作实践等，全面培养学生的综合能力。
新高考背景下高中语文作文教学思考随着新高考的实施，高中教育在不断探索和改革，语文作文教学也必然面临新的挑战和机遇。
传统的语文作文教学已经不能满足新时代学生的需求，必须与时俱进，不断探索创新，以适应新的教学要求。
本文将围绕新高考背景下高中语文作文教学进行思考，探讨如何更好地开展语文作文教学，提高学生的表达能力和写作水平。
一、培养学生的文学素养新高考要求学生具备批判性思维、创新精神和文学素养，这就要求语文作文教学不仅要注重学生的写作技巧，更要关注学生的文学修养和审美情趣。
在教学中，要引导学生广泛阅读，尤其是优秀的文学作品，让学生在阅读中感悟文字之美、情感之真，同时也能够吸收和借鉴其中的优秀表达方式和写作技巧。
通过阅读，学生不仅可以提高自己的文学素养，还可以扩大自己的思维视野，培养丰富的情感和表达能力。
二、注重写作技巧的培养语文作文教学首先要注重学生写作技巧的培养，包括构思能力、语言表达能力、结构安排能力等。
在教学中，要通过大量的写作练习，提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
要注意引导学生灵活运用修辞手法和表达技巧，使作文更加生动、形象、有感染力。
还要注重学生写作过程的指导和反馈，在学生写作的过程中及时给予指导和建议，帮助他们不断改进和提高。
三、强化实践性教学新高考强调实践性教学，要求通过项目学习、调查研究等方式培养学生的实际动手能力和综合素质。
语文作文教学也要与实践性教学相结合，引导学生通过实践活动来进行写作，比如写作社会实践报告、活动总结、实地考察感想等。
这样不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提高他们的观察力、思考力和表达能力，促进知识的迁移和应用。
四、注重跨学科融合新高考注重跨学科融合，要求学科之间建立联系，语文作文教学也要与其他学科进行有效融合。
在历史、地理、政治等学科中，学生可以通过撰写历史故事、地理见闻、政治评论等来提高自己的写作水平，同时也可以更好地理解和掌握其他学科的知识。
跨学科融合不仅能够丰富语文作文教学的内容，还可以促进学科之间的互相借鉴和提高学生的综合素质。
语文高考写作指导新高考背景下，作文的审美情趣没有美育的教育是不完整的教育。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调审美教育对人格培养的作用。
蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。
由此可见，美育是一种软实力，是一种刚需。
同时，“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准（2017年版）》提出的四大学科素养之一。
2019年江苏卷“物各有性，共存相生”，2019年上海卷“中国味”，2019年北京卷“文明的韧性”，2018年新课标全国卷“绿水青山就是金山银山”，2018年江苏卷“语言”，2017年北京卷“说纽带”，这些试题无不在考查考生的审美情趣，无不在培养考生的审美情趣。
一、作文“审美情趣”之自然之美“天人合一”是中华民族传统文化所追求的一种境界，对于大自然，我们人类应该是敬畏的、崇拜的，更应该有超脱于实用的情怀，即将其上升为一种审美境界。
在孔子“智者乐水，仁者乐山”的感叹、老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的感悟和庄子“天地与我并生，万物与我为一”“独与天地精神往来而不傲倪于万物”的豪情之中，自然山水在人们的心中逐渐由伦理道德的对象化走向审美。
所以考生的文章应该呈现出敬畏自然、欣赏自然、融入自然等审美情趣。
如2019年江苏卷优秀作文《元和年间的自述》之片段——这一年的西山给了我别样的感受。
这座山正对着法华寺西亭，从亭子里眺望，其巍峨奇异直入眼帘。
我带着仆人一路披荆斩棘攀爬了大半天终于到达了山顶。
从山顶向下望，山下的一切变得渺小，四面青山白水萦绕，如同挂在眼前的山水画。
此境绝美，人间的烦心事在这里不值一提。
我随意地坐下，闭上眼睛，吐纳着山顶的空气，只觉此境辽阔浩渺。
我内心难得悠然，只觉思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为了一体。
西山之游在我心间萦绕，也让我想明白了一个道理：在人世间行走，要选择性地融合，因为只有懂得融合，人生方能进退从容！永州这个地方第一次让我觉得亲切，我决定把西山这座奇山推介给世人。
新高考背景下高中语文作文教学思考1. 引言1.1 新高考背景下高中语文作文教学思考在新高考改革的背景下，高中语文作文教学显得愈发重要。
作文作为语文学科重要组成部分，既是学习语文知识的一种重要方式，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
随着新高考的推进，高中生面临着更加严谨的考试形式和更加复杂的题型要求，因此如何有效提高学生的作文水平成为了当前教学中亟待解决的问题之一。
高中的语文作文教学不仅要注重学生的写作技巧，更要注重培养学生的创新思维和批判能力，使他们具备独立思考和表达观点的能力。
在新高考的考试环境下，学生们需要能够对各种题型做出准确的解读和合理的回答，这就要求语文教师要善于引导学生，激发他们对文学和写作的兴趣，提升他们的综合素养和写作水平。
在新高考背景下，高中语文作文教学将更加注重培养学生的综合素质和写作能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 正文2.1 新高考改革的背景新高考改革的背景主要是指我国高中阶段学校对教学内容、评价方式、招生录取办法等方面进行的一系列改革。
近年来，我国教育体制不断改革，新高考改革也是其中之一。
新高考改革的目的是为了促进学生全面发展，突出素质教育，减轻学生的学习负担，提高教育质量。
新高考改革的背景包括对学生综合素质的重视，对学生自主学习和创新能力的要求，以及对评价方式和录取制度的调整等方面。
新高考改革旨在从根本上改变传统应试教育模式，推动学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
通过新高考改革，可以更好地适应社会发展的需求，更好地培养适应社会需求的高素质人才。
新高考改革是教育改革的一个重要方面，对提升我国教育水平和培养高素质的人才都具有重要意义。
2.2 高中语文作文教学的重要性高中语文作文教学的重要性在新高考背景下显得更加突出。
作文作为高中语文教学的重要组成部分，既是语文学习的重要内容，也是考试的重要考核项目。
在新高考改革中，作文的地位更加凸显，不仅要求学生在语言表达和逻辑思维上有所突破，还要求学生具备一定的文化素养和创新意识。
语文高考写作指导新高考背景下，作文的审美情趣没有美育的教育是不完整的教育。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调审美教育对人格培养的作用。
蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。
由此可见，美育是一种软实力，是一种刚需。
同时，“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准（2017年版）》提出的四大学科素养之一。
2019年江苏卷“物各有性，共存相生”，2019年上海卷“中国味”，2019年北京卷“文明的韧性”，2018年新课标全国卷“绿水青山就是金山银山”，2018年江苏卷“语言”，2017年北京卷“说纽带”，这些试题无不在考查考生的审美情趣，无不在培养考生的审美情趣。
一、作文“审美情趣”之自然之美“天人合一”是中华民族传统文化所追求的一种境界，对于大自然，我们人类应该是敬畏的、崇拜的，更应该有超脱于实用的情怀，即将其上升为一种审美境界。
在孔子“智者乐水，仁者乐山”的感叹、老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的感悟和庄子“天地与我并生，万物与我为一”“独与天地精神往来而不傲倪于万物”的豪情之中，自然山水在人们的心中逐渐由伦理道德的对象化走向审美。
所以考生的文章应该呈现出敬畏自然、欣赏自然、融入自然等审美情趣。
如2019年江苏卷优秀作文《元和年间的自述》之片段——这一年的西山给了我别样的感受。
这座山正对着法华寺西亭，从亭子里眺望，其巍峨奇异直入眼帘。
我带着仆人一路披荆斩棘攀爬了大半天终于到达了山顶。
从山顶向下望，山下的一切变得渺小，四面青山白水萦绕，如同挂在眼前的山水画。
此境绝美，人间的烦心事在这里不值一提。
我随意地坐下，闭上眼睛，吐纳着山顶的空气，只觉此境辽阔浩渺。
我内心难得悠然，只觉思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为了一体。
西山之游在我心间萦绕，也让我想明白了一个道理：在人世间行走，要选择性地融合，因为只有懂得融合，人生方能进退从容！永州这个地方第一次让我觉得亲切，我决定把西山这座奇山推介给世人。
备战2021年高考语文作文热点素材多元解读12 审美情趣篇【增分金句】1、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人会令人肃然起敬。
——培根2、我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。
——（德国诗人）歌德3、人们说，谈到审美趣味无可争辩，只是对于感性方面的审美趣味来说，这话才是对的。
——（法国启蒙思想家）伏尔泰4、真善美是些十分相近的品质。
在前面的两种品质之上加一些难得而出色的个青状，真就显得美，善也显得美。
——狄德罗5、只有审美的趣味才能导致社会和谐，因为它在个体身上奠定了和谐。
——（德国作家）席勒6、眼睛如果还没有变得像太阳，它就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。
——普洛丁8、梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。
9、有些事物立刻引起美的快感，我们具有适于感觉到这种美的快感的感宫，而且美的快感和在见到事物时出自私所产生的那种快乐是迥然不同的。
——（英国美学家）哈奇生10、一切时髦的东西总会变成不时髦的。
如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花公子。
——（德国作曲家）舒曼【热门素材】传承国粹：中医中药握手中医药是大自然赐予人类的生命礼物。
当21味中药材以42幅国画呈现在人们面前，其中既有中药材原始的生长状况，也能看到成品的模样。
此刻，穿越千年文化传统，中国画握手中医药，艺术地呈现了2020年新冠肺炎疫情下“白衣执甲逆行出征”的一段难忘经历。
9月21日，由国家中医药管理局、中共福建省委宣传部、中国美协联合主办的“绘本草精华扬中医国粹——《清肺排毒汤组画》董希源创作展”正式亮相北京，将在中国政协文史馆展出10天。
此次展览所展出的42幅《清肺排毒汤组画》由福建省美协副主席董希源创作，这也是在抗击新冠肺炎疫情中发挥重要作用的中药方首次以系列方式被画家搬上画卷。
新高考背景下作文教学的探讨福建省高考语文试卷作文的“增值”虽不是首例，但也引来各界广泛关注。
对于高考作文“增值”这一新的变化，专家称这是语文教学的重大突破。
福建师大文学院教授孙绍振指出，语文教学应强调培养学生语文素质，包括语言、思维、情感、想象以及富有个性化的表达能力。
比重偏大的客观题使得素质教育成为空谈，也钳制了中学语文教学，高考作文“增值”是我省语文教学改革16年来的重大突破，令人“欢欣鼓舞”。
在当前教育形势下，高考作文的改革已是大势所趋。
作文总分增值对高中语文教学影响重大，也对高中语文教师提出了更高要求。
近年来高考作文更加突出了对“内容”和“语言”两方面的考量，注重文化范围和文化内涵，更强调语言表达。
这就要求教师必须改变教学方式，重视学生人文素养的培养，使作文教学更具时代气息和人文色彩，以适应当前语文改革的需要。
基于此，在最近两个学期里，我尝试将“自主、合作、探究”的教学思想融入自己的作文教学实践，探索出一些行之有效的作文教学方法，现总结出来，以求老师们的指教。
一、作文教学：变集中为分教，上好“材料零售课”。
事实上，困扰学生运笔酣畅的最大问题是写作材料的匮乏，面对命题的或话题的作文，学生最苦恼的莫过于“写什么”了，而有些老师在作文教学中虽再三叮嘱学生一定要言之有物，但这“物”从何而来，自己也仿佛一头雾水。
笔者有意识地分析了近年来一些高考满分作文，发现从文学作品中汲取写作材料的美文达到75％，很多文章都是以文学形象以及文学化了的历史人物为文章主体；有15％的优秀作文则是以新闻或现实材料为切入点。
为此，我在指导学生关注现实材料的同时，更支持和引导学生向文学作品(课本中的和课外阅读的)搜集和汲取作文养料，让学生将视线投向文学、历史与现实。
根据这一指导原则，我在课堂上开设了“新闻5分钟”，将自己所了解的国内外政治时事以及新闻媒体中报道的一些“老百姓自己的故事”，有选择地介绍给学生。
同时每周的语文课拿出一定的课时作为“文学作品欣赏课”，要求学生对课内及课外的一些文学作品进行鉴赏，有意识地引导学生将前人的文化成果纳入自己的写作视野，从而丰富学生的写作素材。
新高考背景下高中语文作文教学思考1. 引言1.1 新高考背景下高中语文作文教学思考在新高考背景下，高中语文作文教学的思考是必不可少的。
随着高考改革的不断深化，语文作文在考试中所占比重逐渐增加，作为语文学科的重要组成部分，作文教学不仅要关注学生的写作技巧，更要关注学生的思辨能力、情感表达能力和文化素养。
在过去的传统教学模式中，教师多注重对语法、修辞等方面的讲解，而忽视了学生的主体地位和创造性思维。
而在新高考的背景下，语文作文教学需要更加注重学生的主体性，引导学生从材料、题目或生活实践中汲取创作灵感，培养其独立思考和创新意识。
新高考背景下，语文作文的特点和要求也有所不同。
作文不再仅仅是对文学作品的赏析和模仿，更需要学生对社会、时事的深刻理解和对问题的独到见解。
在教学中需要引导学生关注现实生活，提升写作的实用性和针对性。
新高考背景下高中语文作文教学需要教师们不断思考教学目标和方法，积极探索符合学生特点和需求的教学策略，提高学生的写作水平和综合素养。
只有如此，才能更好地适应当前高中语文作文教学的趋势和要求，为学生的综合素质培养打下坚实基础。
2. 正文2.1 当前高中语文作文教学现状分析在新高考背景下，高中语文作文教学一直是备受关注的焦点之一。
目前的高中语文作文教学存在着一些问题和挑战。
学生的写作能力普遍较弱，缺乏思维能力和表达能力。
很多学生在写作过程中不知道如何组织思路，缺乏逻辑性，表达能力也欠缺。
教师的教学方法和资源还比较陈旧，缺乏创新意识和实效性。
很多教师仍然采用传统的讲解式教学，缺乏对学生个性化需求的关注和引导。
评价体系也存在不完善之处，评判标准不清晰、不统一，给学生提供的指导不够具体和有效。
要想在新高考背景下提高高中语文作文教学的质量，需要重视以上问题的解决。
培养学生的写作思维能力和表达能力是至关重要的。
教师应该引导学生多读多写，积累写作经验，帮助他们建立自己的写作风格和逻辑思维能力。
教师需要不断提升自身的教学水平，尝试新的教学方法和资源，为学生提供更加有效的指导和帮助。
新高考背景下作文的审美情趣豆党锋没有美育的教育是不完整的教育。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调审美教育对人格培养的作用。
蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。
由此可见，美育是一种软实力，是一种刚需。
同时，“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准（2017年版）》提出的四大学科素养之一。
2019年江苏卷“物各有性，共存相生”，2019年上海卷“中国味”，2019年北京卷“文明的韧性”，2018年新课标全国卷“绿水青山就是金山银山”，2018年江苏卷“语言”，2017年北京卷“说纽带”，这些试题无不在考查考生的审美情趣，无不在培养考生的审美情趣。
一、作文“审美情趣”之自然之美“天人合一”是中华民族传统文化所追求的一种境界，对于大自然，我们人类应该是敬畏的、崇拜的，更应该有超脱于实用的情怀，即将其上升为一种审美境界。
在孔子“智者乐水，仁者乐山”的感叹、老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的感悟和庄子“天地与我并生，万物与我为一”“独与天地精神往来而不傲倪于万物”的豪情之中，自然山水在人们的心中逐渐由伦理道德的对象化走向审美。
所以考生的文章应该呈现出敬畏自然、欣赏自然、融入自然等审美情趣。
如2019年江苏卷优秀作文《元和年间的自述》之片段——这一年的西山给了我别样的感受。
这座山正对着法华寺西亭，从亭子里眺望，其巍峨奇异直入眼帘。
我带着仆人一路披荆斩棘攀爬了大半天终于到达了山顶。
从山顶向下望，山下的一切变得渺小，四面青山白水萦绕，如同挂在眼前的山水画。
此境绝美，人间的烦心事在这里不值一提。
我随意地坐下，闭上眼睛，吐纳着山顶的空气，只觉此境辽阔浩渺。
我内心难得悠然，只觉思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为了一体。
西山之游在我心间萦绕，也让我想明白了一个道理：在人世间行走，要选择性地融合，因为只有懂得融合，人生方能进退从容！永州这个地方第一次让我觉得亲切，我决定把西山这座奇山推介给世人。
文章的名字我已经想好了，就叫《始得西山宴游记》。
【情趣解读】考生取柳宗元被贬永州这一历史典故为材，并对其进行深度挖掘，通过对西山环境的描述及对“我”的内心变化的展现，既揭示了“物各有性，共存相生”的主题，又突出了美景育人、美景化人的自然之美丽，彰显出浓厚的“天人合一”之审美情趣。
【误区警示】值得注意的是，考生运用此法来欣赏自然之美时，在内容上可赞美自然、可敬畏自然，亦可表达致力于保护自然之心志，所以考生应选好切入点，切忌将文章写成了一锅粥。
而在表达上，应多运用抒情句与议论句，切忌语言苍白无力。
二、作文“审美情趣”之艺术之美艺术之美是指艺术作品之美，它是人类审美的对象之一，是艺术家对生活的审美感情、审美理想与生活美丑特性在艺术形象中的结合。
艺术之美种类繁多，存在于一切种类、样式的艺术作品中：造型艺术作品如工艺美术、建筑、雕塑、绘画;表演艺术作品如音乐、舞蹈;综合艺术作品如戏剧、电影、电视剧;语言艺术作品如戏剧、小说、小品等。
将对艺术之美的欣赏融入文章中去，既能体现考生的文化底蕴，又能彰显考生高雅的审美情趣。
如2019年北京卷优秀作文《文明的韧性》之片段——文明的韧性就是对文学艺术的坚守。
曾几何时，秦始皇为了堵天下悠悠之ロ，大开杀戒，实行焚书坑儒。
战国时期生机勃勃的“百家争鸣”的局面消失了，文化事业遭到了严重的破坏，整个秦代几乎没有产生一个杰出的作家和一部杰出的作品。
文学艺术虽然惨遭腰斩，但并没有因此被断绝。
李斯的《谏逐客书》脱颖而出，吕不韦组织门客编写的《吕氏春秋》也传承了下来。
文明的韧性如韧带，具有弹性。
到了汉代，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”主張被汉武帝采用，但这种打压式的排挤，却让文学更加繁荣。
这是因为“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚）;左丘失明，厥有《国语》”。
一代史官司马迁被打压，最终却写出了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
司马迁的文学突破正是文明韧性的传奇表现。
宋代文学艺术大师，一代文豪苏轼的经历，更是表明文明的韧性对压迫力具有反向力。
苏轼一生被贬多次，但每一次他都做到了“何妨吟啸且徐行”，最终“一蓑烟雨任平生”，归去时“也无风雨也无晴”。
因“乌台诗案”他被贬黄州，却写出了不朽名篇《赤壁赋》。
被贬惠州时，他却说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”后来被贬儋州，他又写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。
”他把被贬当成了习以为常的事情，而这也恰恰是他平生功业之所在。
如此豁达、乐观的情怀，把文学的魅力、文明的张力，展现得淋漓尽致。
【情趣解读】本文选材视角可谓独特，当大多数考生从历史的角度来阐述文明的韧性时，本文作者却从文学艺术的角度阐述文明的韧性。
考生通过对《谏逐客书》《吕氏春秋》《史记》《赤壁赋》等作品的写作背景及意义的阐释，表现了这些文学艺术作品正是文明的韧性的具体体现这一主题，彰显了考生独特的审美情趣。
【误区警示】值得注意的是，考生运用此法时一定要对所要鉴赏的文学作品有新颖的、足够深刻的理解，只有这样才能让鉴赏的角度新颖，切忌只转述文学作品内容而无审美鉴赏。
三、作文“审美情趣”之社会之美“引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。
只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望”。
从某种意义上说，这种向上、向善的力量就是一种社会之美。
在实现中华民族伟大复兴的进程中，推进社会向上、向善力量的形成，是人有德而立、国有德而兴的基础。
所以考生应该发现、展现社会之美，从而使文章处处彰显时代正能量。
如2019年新课标全国卷I优秀作文《劳动铸就中国梦》之片段——“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。
”纵览中华人民共和国成立后的70年，从站起来、富起来，到强起来的伟大跨越，最伟大的力量就是劳动，最深刻的变化就成于劳动，最实在的成功就归于劳动。
时代楷模、“当代愚公”黄大发，在面对恶劣的自然条件和因严重缺水导致的贫困状况下，从20世纪60年代起，带领草王坝村群众，历时30余年，绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，凿出了一条长达9400米的“生命渠”，从而使闭塞的贫困村打开了脱贫致富之门。
如果黄大发和乡亲们没有人生最朴实的底色——坚忍顽强的劳动精神，他们能战胜贫困，消灭贫困，在悬崖峭壁间创造奇迹，打赢这场艰苦的脱贫攻坚战，走出一条致富之路吗？全国劳动模范、华西村改革发展带头人吴仁宝，带领村民通过几十年的努力奋斗、艰辛劳动，使华西村由一个负债累累的贫困村，逐步发展成为人均存款超百万元的“天下第一村”，实现了从农业样板村到农村工业化、农村城镇化再到农村现代化的一次次跨越;“全国五一劳动奖章”获得者吴金印，扎根农村基层，苦干实干，带领群众治水开洞，修筑大坝水库，营造良田，用辛勤的劳动，创造了使荒山野沟变成米粮川的不凡业绩……劳动铸就中国梦！他们，仅仅是千千万万个甘于奉献的普通劳动者的代表，中国特色社会主义事业大厦，是靠各行各业的劳动者一砖一瓦砌成的，而劳动者正是夯基垒台、立柱架梁的关键人物。
【情趣解读】考生选取了黄大发、吴宝仁、吴金印三则充满正能量的人物素材，通过对他们带领百姓致富的故事的阐述，高度讴歌了他们的劳动精神，突出了他们为推进社会向上、向善力量的形成，为实现民族复兴所做出的突出贡献。
可贵的是，考生又指出，他们仅仅是千千万万个甘于奉献的普通劳动者的代表，巧妙运用了以点带面之法展现社会之美。
【误区警示】值得注意的是，考生运用此法时，应该精选素材，最好选那些具有代表性的经典素材，切忌面面俱到，重点不突出。
同时，在表现手法上，考生要善于运用以点带面、以小见大等手法，切忌平铺直叙。
四、作文“审美情趣”之人性之美人之初，性本善，人性之美是人区别于其他动物的基本特质，具有一定的社会属性。
拥有人性之美是一个人立于社会的基本道德准则。
考生发现、讴歌人性之美就是要具体讴歌爱国、感恩、坚强、宽容、奉献、担当、实干、敬业等优秀的个人品质。
如2019年新课标全国卷优秀作文《致百年功勋人物杜富国的一封信》之片段——很多年前，某个沉闷的下午，沉迷于网络世界的我突然被桌面弹出的新闻吓了一跳。
看了这则新闻，我才知道，在我认为安静和平的世界里，还有这么一群人，他们冒着生命危险，守护着这个世界。
哪怕过去了这么多年，我都无法忘记自己看完那新闻后的心情，除了震惊和感动，我更多的是羞愧。
“你退后，让我来！”这简简单单的六个字背后，不知隐藏了多少大爱。
在炸弹爆炸的瞬间，在您推开战友的刹那间，在那短短的几秒钟里，您没有时间去想自己的家人、自己的未來、自己的生命。
看到您浑身是血地躺在医院里，很多人都为您担心。
再后来，当我们听到您伤情基本平稳时，都默默地松了一ロ气——幸好，您还在。
而哪怕失去了双眼和双手，您依旧顽强地面对生活。
您的这份坚强是激励我一路前行的力量。
再后来，有人说您是红色老区培养出的优秀男儿，是用生命担当时代使命的英雄战士。
或许，您不知道您在我的世界里，担当了多么崇高的角色——是您让我明白在这个看似岁月静好的世界里，还有千千万万像您一样的战士为了守卫和平负重前行;是您为我的世界打开了一扇新的大门，以至于在后来的这些年里，我在学校认真学习，工作后勤勤恳恳、从不懈怠，因为我也想像您一样，在自己的岗位上，做一个真正的“战士”。
我曾听过一句让我很感动的话，那就是“都说军人是最可爱的人，因为他们能将祖国的嘱托、人民的安危牢记在心，能够用铮铮铁骨铸就固若金汤的守卫之城”。
此刻，我又想起了您，想起了千千万万像您一样始终奔赴在最危险的地方，默默地守护着我们祖国、人民的可敬可爱的战士们。
【情趣解读】考生精选杜富国这一则热点人物素材，通过对自己心路历程的描述，侧面表现了杜富国之精神对我的深刻影响，从而高度讴歌了杜富国爱岗敬业、甘于牺牲的人性之美。
同时，文章多处运用议论句与抒情句，增强了抒情效果。
【误区警示】值得注意的是，考生运用此法时，所选的素材可以是以一则素材突出某一人性之美，也可以是在某一人性之美统摄下的一类素材。
同时，考生对素材可以从一个角度来解读，也可以从多个角度来解读。
切忌文章内容杂乱无章，解读思路混乱。
