九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题3 走进化学实验室 第1课时 常用仪器 药品的取用课件 (新版)

课题3 走进化学实验室第1课时药品的取用知能演练提升能力提升1.下列叙述不符合化学实验规则的是( )A.上实验课前,明确实验步骤和注意事项B.在设计实验方案时,要充分考虑实验安全C.每次实验时,应该实事求是地做好记录D.实验后,可以把剩余药品随意拿出实验室2.欲将细口瓶中的液体药品倒入试管中,下列操作错误的是( )A.瓶塞正放在桌面上B.试管稍微倾斜C.标签朝向手心D.瓶口紧挨试管口3.在实验操作技能考试中,甲同学抽到了试题四:用量筒量取5.6 mL的蒸馏水,则甲同学选用的量筒规格最适宜的是( )A.10 mLB.20 mLC.50 mLD.100 mL4.下列滴管使用图示正确的是( )5.某同学在向试管中装入二氧化锰黑色粉末时,发现试管内壁沾有一些黑色粉末,造成该现象的原因可能是( )A.没有把盛有二氧化锰的药匙或纸槽送入试管底部B.把二氧化锰放入试管时,试管是直立的C.把试管斜放,将二氧化锰粉末放在试管口D.上述3种操作都可能是造成该现象的原因6.某同学用100 mL的量筒量取一定体积的液体,如图所示。

(1)图中所表示的液体体积是 mL。

(2)该同学若要量取64.0 mL的该液体,在上面的基础上,应该再用向量筒中加入该液体。

(3)如果该同学在量取64.0 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,则量取液体的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”)64.0 mL。

7.(1)某校因仪器不足,老师发动同学们想办法。

一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器。

如果A代替量筒,你认为B可代替,C可代替。

(2)现提供一带孔小瓷片,请你用日常用品组合成一盏实验用的酒精灯(填所用日常用品名称):。

(3)想一想,你还能在日常生活中找到哪些物品作为实验仪器的代用品?。

探究创新8.★某市进行中考化学实验操作考试,实验桌上摆放有下列仪器和药品。

(1)指出图中编号仪器的名称:a.,b.,c.。

(2)小红同学抽到的题目是:“液体药品的取用”,按评分标准,每项规范操作得1分,总共5分,实验完毕后,小红同学得了3分,她在实验中的错误可能为:①;②。

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能1.了解一些化学实验室的规则。

2．掌握常见仪器的名称和使用。

3．掌握药品的取用的操作方法。

过程与方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2．通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

在做实验中认识仪器、学习规则、讲究规范，培养良好的实验习惯。

情感态度与价值观1.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

2．通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点药品的取用。

教学难点量筒和滴管的使用。

教学媒体实验器材教学内容及问题情境学生活动【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。

【板书】化学实验操作药品的取用①固体药品的取用【展示药品】大理石、碳酸钠【提问】要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？应用什么仪器取用？【提问】如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？教师指导学生实际操作②液体药品的取用【展示药品】稀盐酸【提问】结合生活经验和教材P19图1－25说说如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒？【讨论与总结】教材P19 4个讨论问题，学生组织语言回答。

观看、思考思考交流，结合教材P18－P19内容得出正确的操作方法。

总结固体药品取用方法。

学生认真观察，亲自操作实验联系生活中倾倒液体的操作，结合教材P19内容得出正确的倾倒方法并实际操作。

思考交流，完成讨论问题。

总结液体药品的取用方法及注意事项。

教学内容及问题情境学生活动③量筒的使用【提问】回忆八年级物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体？量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？【科学探究】指导学生结合上边的两个问题设计实验完成科学探究。

④滴管的使用【提问】取少量的液体应用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项？【科学探究】教师规范演示滴管的使用，并指导学生进行实验1－4，观察现象填写表格。

课题3 走进化学实验室第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用教案（表格式）：教学设计一、基本信息教师姓名课名第一单元课题3 走进化学世界第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用学科化学章节第一单元课题3 教材版本人民教育出版社课时第1 课时课型新课年级九年级二、教学目标（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。

（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。

（4）培养学生的观察能力和动手能力。

三、学习者分析（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

四、教学重难点分析及解决措施 1.量筒和滴管的使用。

2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。

3.固体、液体、药品的取用五、运用的能力点能力点1：A2数字教育资源获取与评价能力点2：A9学生信息道德培养能力点3：Ａ10学生信息安全意识培养六、教学过程一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

二、推进新课 1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。

请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。

［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。

2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。

［观察］引导学生观看课本P17相关图片。

大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。

(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。

走进化学实验室：你认为哪里是进行化学实验与探究活动的最佳场所?是在家中,在课堂,还是在化学实验室？课题 3 走进化学实验室自主学习1．化学实验室中常见的消防设备有哪些?试举例说明.如：、、、等。

2。

有的同学在实验室上课时,又打又闹，又说又笑,随意开关电源，对此你有什么看法？俗话说“没规矩不成方圆"，你认为进入实验室做实验应该遵循什么规则？3。

化学药品很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的，你能说出几种这样的物质吗？4.写出下列常用危险化学品标志的名称品品品品品品5。

看教材图1—21，并阅读教材P151—152附录Ⅰ尝试说出这些仪器的名字，并初步了解它们的用途和使用注意.让学生课前预习，小组长检查预习情况，收集预习中遇到的问题,反馈给老师知识点1 探寻化学实验室问题1 (1）在你们的化学实验室里，具有下列设备和设施吗?它们分别在什么位置？它们分别有什么作用？过渡：你已经进过生物和物理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉。

你心目中的化学实验室是什么样子？与交流问题 5 你能给这些仪器简单分一下类吗？反应容器有哪些？存放容器有哪些？加热仪器有哪些？取用仪器有哪些？计量仪器有哪些？夹持仪器有哪些?能直接加热的玻璃仪器有哪些?不能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能加热的玻璃仪器有那些？问题6 假如你在家里做家庭小实验，但手头没有化学仪器，你能否用生活中的物品代替呢？如筷子、饮料管、小勺、眼药水瓶、注射器、玻璃杯等可代替哪些化学仪器?【例2】化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。

分析指导：本题将化学实验基本操作，仪器的认识和用途等融为一体。

综合的考察了同学们认识仪器，选择仪器，进行实验，以及阅读识图的能力.加热试管--—发烫——-不能用手拿--——试管夹；加热烧杯—--不能直接加热--—--石棉网；移动热的蒸发皿-——发烫---不能用手---—坩埚钳；总之，由实验情景，联想到不能用什么，再迁移到应该用什么,即可找到答案。

九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室教案新版课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程1教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。

2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3．取用多量液体的方法探究及方法训练。

4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5．取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。

2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。

三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。

九年级化学（上册）课时作业第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（1）九年级班学生：一．选择题（每小题只有一个答案符合题意，请选择正确的选项填入空格内）1、做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是___A、放入教师指定容器B、留在实验台上，准备下次实验用C、倒入废液缸中D、放回原试剂瓶2、实验时，如果没有说明用量，液体药品一般取_____A、1~2ml B.3~4ml C.5ml D.10ml3、下列操作正确的是_____A、将用剩余的药品倒入下水道B、未经清洗的滴管再吸取别的试剂C、试管夹应从试管底部向上套在试管的中上部D、用镊子取用完块状固体后，不需用纸擦净就可再取用其它药品4、量取一定量的液体药品常用______A、量筒B、烧杯C、试管D、蒸发皿5、下述滴管使用方法正确的是_____A、取液后的滴管，倒放在试管架上，以免液体流出B、把滴管放在洁净的实验台上C、滴瓶上的滴管用后未经蒸馏水冲洗便继续使用D、吸取了石灰水的滴管经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液6、下列仪器能加热，但需垫上石棉网的是____A、锥形瓶B、量筒C、广口瓶D、试管7、实验时，不宜用作反应容器的是_____A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒8、下列仪器，能用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是_____A、试管B、量筒C、浇杯D、广口瓶9、现有下列仪器：①量筒②试管③胶头滴管④酒精灯，量取25ml液体，应该选用的仪器是__A、①②B、①③C、③④D、②④10.下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是______A.向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2／3B.熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C.不能向燃着的酒精灯里添加酒精D.酒精灯不用时盖上灯帽11.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时学案设计课题3走退化学实验室第1课时学习目的1.看法常用的化学仪器,能说出它们的称号、用途及运用本卷须知。

知道药品的取用规那么,初步学会粉末状固体和块状固体的取用。

2.初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作。

3.遵守实验室规那么,初步养成良好的实验习气。

4.看法化学实验是停止迷信探求的重要手腕,知道严谨的迷信态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

自主研学参考课本P151~152〝常用仪器引见〞,说出每种仪器的称号、用途及运用本卷须知。

1.试管:用作的反响容器,在或时均可运用。

本卷须知:加热后不能,防止。

2.烧杯:用作和的反响容器,在或时均可运用。

留意:加热时应放置在上,使其。

3.量筒:量度。

4.集气瓶用途:用于。

留意:不能加热。

5.酒精灯:用于加热。

(以后还要详细引见)6.胶头滴管滴瓶用途:胶头滴管用于。

滴瓶用于。

本卷须知:胶头滴管用事先应立刻,再,而滴瓶上的滴管。

7.铁架台(铁夹、铁圈):用途:用于,普通常用于、等实验操作。

8.漏斗:用作,将液体注入小口径容器中去;在装上滤纸后也可用作,用于分别液体与固体的混合物。

长颈漏斗:用于向中注入液体。

9.试管夹:用于。

10.玻璃棒:用于、或。

协作探求一、看法罕见化学仪器各小组同窗指认桌上的仪器。

二、看法常用风险化学品标志观察课本P18的图标,熟习常用风险化学品的标志。

三、实验室药品取用规那么自学课本18页〝实验室化学药品取用规那么〞,并背诵。

四、药品的取用(一)固体药品的取用阅读课本P18有关内容,回答:1.固体药品通常保管在里,取用固体药品普通用,有些块状的药品可用夹取。

用过的或要立刻,以备下次再用。

2.把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器,把药品或金属颗粒放入以后,再把容器,使药品或金属颗粒渐渐地滑到容器底部,以免。

(操作练习)完成P19实验13(1),留意操作方法。

第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（第1课时）【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】：1.3药品的取用【教学目标】：1、知识与技能1）了解化学实验室安全规则。

2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3）了解常用仪器的名称、使用范围。

4）学会固体药品和液体药品的取用方法。

2、过程和方法1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感、态度与价值观：1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。

2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

【教学重点】：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

【教学难点】：量筒和滴管的使用。

【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等◆课前预习1、药品的取用原则和方法（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。

为保证安全，必须注意做“六”不：一不，二不，三不；实验后剩余的药品不，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。

(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体，固体。

2、量筒的使用量筒应在桌面上，读数时视线要和量筒内保持水平。

应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。

量筒无零刻度，刻度由到均匀递增。

◆教学情景导入导入：同学们，我们在家取用白糖或食盐时，用的是什么物品？多余的白糖或食盐我们如何处理了？那么在化学实验室中取用化学药品时，我们应该用什么仪器呢？用剩的药品我们应该如何处理呢？在操作时还要注意那些问题呢？同学们一定着急想知道他们的区别，那就让我们快点进行学习吧？◆教学过程设计认真听并阅读实验室规则，播放违规操作实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。

课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教学目标1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。

合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。

（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。

（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。

⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。

探究点二化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结1．固体药品的取用固所操作要点规范操作的原因标签向外。

规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。

瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。

量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。

倒完液体即加盖，放回标签要朝外。

板书设计第1课时化学实验常用仪器及药品的取用一化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用教学反思第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学目标教学过程情景导入在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究探究点一物质的加热提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？2.给物质加热时又应注意什么呢？讨论交流阅读教材讨论归纳。

九年级化学上册新版新人教版：《走进化学实验室》教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．认识一些常用的仪器和药品。

2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

（二）过程与方法1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

（三）情感、态度和价值观1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。

2．通过合作学习，学会与他人交流协作。

二、教学重点1．仪器的识记。

2．固体、液体药品的取用。

三、教学难点量筒和滴管的使用。

四、教学准备教学设备：投影仪，计算机。

实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。

五、教学过程【课堂小结】本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。

学生畅谈收获。

【习题反馈】1．下列关于实验基本操作的图示中，错误的是（）。

A．滴加液体药品B．倾倒液体C．读取液体体积D．取用碳酸钠粉末2．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20 mL，则实际为（）。

A．大于20 mL B．小于20 mL C．为20 mL D．无法判断3．做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）。

A．拿出实验室B．留在实验台上，准备下次实验用C．倒入废液缸中D．放回原试剂4．写出下列仪器的名称，说出它们的用途。

A____、B____、C____、D____、E____其中，能直接进行加热的仪器是____；可以量取一定量液体体积的是____；用于收集少量气体的仪器是____；用于给其他物质加热的是____。

（填序号）。

第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室(课时1)学习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。

2．了解常用仪器的名称、使用范围。

自主学习：用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：（一）：固体药品的取用：（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。

有些块状固体应用取。

用过的药匙要立刻以备下次再用。

（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。

（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。

讨论交流：1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。

【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？（二）：液体药品的取用：讨论交流：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学习：用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：1.取用一定量的液体药品，常用量取体积。

量液时，量筒必须，视线要与量筒内，再读取液体的。

2.胶头滴管的使用。

取用少量的液体可用，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____ 防止，沾污_________或；不要把滴管放在或，以免。

用过的胶头滴管应立即用______________ 以备再用。

3.如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？4.如何取用35mL的水？用到哪些仪器？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。

讨论交流：1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？思考交流：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采取用仰视或是俯视的方法，将会对读数产生怎样的影响？精讲点拨：1、下列操作正确的是（）A.将剩余的药品倒入下水道B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐D.量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器达标体验：1.取用固体药品一般用 ,有些块状的药品要用夹取。