本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。
炫 xun（炫耀）（炫富）垢 gu（尘垢）（藏污纳垢）怯 qi（胆怯）（怯场）曝p（曝晒）（曝露）赤 ch（赤脚）（赤壁市）涉 sh（涉水）（跋涉）晕 yn（晕车）（眼晕）2、一年级语文下册第8课古诗两首生字注音组词shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）3、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）d uō 多（多少）（多年）（多心）（不多）chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）4、一年级语文下册第5课影子生字注音组词一年级语文下册第5课影子生字注音组词zi 在（正在）（不在）（在哪）hu 后（后果）（后来）（后面）（前后）wǒ我（我们）（我的）hǎo好（好人）（好比）（只好）（正好）5、三年级下册第五课守株待兔注音组词组词与多音字本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
注音组词：守shǒu 把守守候守望守卫株zhū 株守植株株距病株宋 sng 仿宋南宋北宋宋瓷耕gēng 耕种耕地耕耘触 ch 接触感触触犯触角颈jǐng 头颈瓶颈颈椎释 sh 解释诠释阐释释放其q其中与其其实尤其多音字：颈jǐng 颈部长颈鹿gěng脖颈颈渴待 di 期待接待dāi待会儿6、四年级语文下册20课我们家的男子汉注音组词四下语文我们家的男子汉生字组词加拼音四年级语文下册20课我们家的男子汉注音组词徽huī（安徽）（徽商）谜m（谜语）（谜团）拇mǔ（拇指）（拇战）唇 chn（嘴唇）（唇齿相依）尚 shng（和尚）（高尚）倔 ju（倔强）（倔头倔脑）强 jing（倔强）嘱zhǔ（嘱咐）（遗嘱）咐f（嘱咐）（吩咐）沮jǔ（沮丧）（沮遏）绪x（情绪）（绪论）嘹 lio（嘹亮）悉xī（熟悉）（悉心）妨 fng（妨碍）（妨害）济jǐ（人才济济）（济济一堂）7、语文四年级下册12课在天晴了的时候教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》说课稿及教学反思一. 教材分析《在天晴了的时候》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一首充满童趣的小诗，描绘了雨后天空放晴时，小动物们纷纷出来的情景，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
课文语言优美，富有节奏感，符合四年级学生的认知特点和审美需求。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养对自然美景的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对诗歌有一定的认识和理解。
但在理解诗歌的意境、体会作者的情感方面，仍需教师的引导。
此外，学生对动物世界充满好奇，对雨后天空的景象也有一定的感知。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握诗歌的基本内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏诗歌的美，培养阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，热爱生活，激发对诗歌的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握诗歌的基本内容。
2.教学难点：体会诗歌的意境，感受作者的情感；学会欣赏诗歌的美，培养阅读兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示雨后天空的图片，引导学生回忆雨后的景象，激发学习兴趣。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义，不懂的地方可以圈点批注。
3.讲解课文：教师引导学生逐句理解课文，解释生字词，分析诗歌的意境和作者的情感。
4.体会情感：让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描绘的场景中，感受大自然的美好。
四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》原诗：在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
仿写：
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
请去小河边走走。
鹅卵石铺就的小路，
曲折而又清幽。
小河在眼前延伸，
蜿蜒好似一条丝绸。
那河畔的垂柳，
在风中轻轻摇曳，
妖娆的舞姿那么温柔。
从叶片滴下的水珠，
欢快地跳进河面，
抛却了忧愁。
那一圈圈河水的笑靥，
慢慢地随水东流。
到小河边去走走吧，在天晴的时候，
闻着花香，看着绿树，栉风而行，听鸟啁啾。
太阳露出了笑脸，
在云朵里不时往下瞅。
那河边散步的人儿，在不时驻足、逗留……。
本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。
炫 xun（炫耀）（炫富）垢 gu（尘垢）（藏污纳垢）怯 qi（胆怯）（怯场）曝p（曝晒）（曝露）赤 ch（赤脚）（赤壁市）涉 sh（涉水）（跋涉）晕 yn（晕车）（眼晕）2、一年级语文下册第8课古诗两首生字注音组词shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）3、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）d uō 多（多少）（多年）（多心）（不多）chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）4、一年级语文下册第5课影子生字注音组词一年级语文下册第5课影子生字注音组词zi 在（正在）（不在）（在哪）hu 后（后果）（后来）（后面）（前后）wǒ我（我们）（我的）hǎo好（好人）（好比）（只好）（正好）5、三年级下册第五课守株待兔注音组词组词与多音字本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
注音组词：守shǒu 把守守候守望守卫株zhū 株守植株株距病株宋 sng 仿宋南宋北宋宋瓷耕gēng 耕种耕地耕耘触 ch 接触感触触犯触角颈jǐng 头颈瓶颈颈椎释 sh 解释诠释阐释释放其q其中与其其实尤其多音字：颈jǐng 颈部长颈鹿gěng脖颈颈渴待 di 期待接待dāi待会儿6、四年级语文下册20课我们家的男子汉注音组词四下语文我们家的男子汉生字组词加拼音四年级语文下册20课我们家的男子汉注音组词徽huī（安徽）（徽商）谜m（谜语）（谜团）拇mǔ（拇指）（拇战）唇 chn（嘴唇）（唇齿相依）尚 shng（和尚）（高尚）倔 ju（倔强）（倔头倔脑）强 jing（倔强）嘱zhǔ（嘱咐）（遗嘱）咐f（嘱咐）（吩咐）沮jǔ（沮丧）（沮遏）绪x（情绪）（绪论）嘹 lio（嘹亮）悉xī（熟悉）（悉心）妨 fng（妨碍）（妨害）济jǐ（人才济济）（济济一堂）7、语文四年级下册12课在天晴了的时候教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
